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《乡土中国》_读后感_900字

《乡土中国》_读后感900字

第二遍,最想说的是“思辨”真的很重要!读书,真应该多读一些系统性,社会史的东西,从中去寻找兴趣点,多提问:“为什么会这样?”去真正的思考,不要“差不多”,“哎呀,差不多行了”“别放心上”  这些会让我们错过很多探究的机会,钱买不来逻辑,不思考的碎片化 会越来越缺乏对科学理论,技术工程的理解和创造。《乡土中国》是一本具有系统哲学思维,系统方法,科学研究态度的好书。费老从中国传统的社会格局出发,从生产形态和文化传统出发,提出了差序格局这一重要的社会学概念。文字下乡和再论文字下乡,采用了共识性和历史性研究方法的描述(时空角度),提出了在中国的乡土社会中,文字能否达到既定的作用?人怎么学习?什么是有用的学习?人类的记忆和社会的意识之间的关系?等一系列问题。紧接着第四部分的差序格局,与西洋社会进行对比,来阐述差序格局这一概念,暗含着两层目的,其一是理解中国自己,其二便是去接触西方社会。第五部分开始,与后面的内容看似分散,实则具有很强的联系性与逻辑性。从维系着私人的道德开始,对中国传统社会进行剥离,从家族,性别,社会的秩序,权利的支配来分析,又进一步就怎样支配权利展开了论述,以血缘和地缘来说明。最后提出了名实的分离,欲望与需要同社会发展的关系。

读完之后,对乡土本色有了更多的理解,不再认为“土”是个贬义词,“土”孕育了我们的传统文化,是我们谋生的常态,真觉得“土”是中国人的骄傲!

文字下乡中“愚”的标准引人深思。不识字,你就是没文化吗?这是教条主义的,“如果一个人没有机会学习,不论他有没有学习的能力,是学不到什么的。”这就可以看到,文字的培养和习得过程,是需要庞大的教育系统的建设的。此外,文字下乡和再论文字下乡对理解“毕业”既“失业”的现象也有很大启示,踏实与空谈是问题的关键。对碎片化时代下的大学生学习具有很大的启发性。

最后 ,人的灵魂应该安放在哪里?这需要我们去思考,去寻找。当然,一定要保持好奇,保持思考。

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