《如何阅读一本书》读后感2600字

好的读者一定是主动且讲究策略的

读过小学的人都学习过阅读，更不用说从小学到中学一路读到了大学的人。很多人读过的书不计其数，但记住的书却寥寥无几。对高学历的人，人们会称为“读书人”，对这样的称呼，我不敢接受。真正的读书人，不但读过很多书，更重要的是吸收了很多书的精华，增强了理解力、增长了心智。如果读完一本书，很尴尬的说一句“不记得读过什么”，这是没有真正懂得阅读。

阅读是科学也是艺术。《如何阅读一本书》很好地诠释了阅读的这两个方面。

《如何阅读一本书》是由莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦写的一本阅读指导书。艾德勒主编过《西方世界的经典》，也是第15版《大英百科全书》的编辑指导，其阅读经验可想而知。范多伦曾参加过美国的电视益智节目，连续拿下14周冠军。两位博览群书的作者对阅读这件事做了透彻的分析。

阅读的效果与书有关，更要的是人的因素。《如何阅读一本书》用了两章介绍好的读者应该是什么样的，并把这样的理念贯穿在整本书中。作者用九章介绍了本书的核心内容——阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。用 七章介绍了不同种类书籍的阅读方法，包括实用型的书、想象文学、故事、历史、科学与数学、哲学、社会科学等。

《如何阅读一本书》是写给主动阅读的人的。

那么，什么是主动阅读的人呢？

好的读者应该是善于与作者对话的人。作者想要传达的正好被读者理解到，类似于棒球赛的投手和捕手，阅读是双方互动的过程，没有谁是被动的，除了那个球。

主动阅读的人有什么特点呢？首先，消遣和获得资讯都不是他的主要目的，主动阅读的人目的是要提升自己的理解力。其次，主动阅读不仅强调主动思考，还要掌握一定的技巧。工欲善其事，必先利己器。掌握技巧比盲目努力更重要。再次，主动阅读的人会提出问题并自己回答问题。提出的问题主要包括四个：1.这本书在谈什么？2.作者的论点有哪些？是如何论述的？3.这本书有道理吗？全部有道理还是部分有道理？4.这本书跟我有什么关系？在读过一本书之后如果能回答出这样四个问题，才是一个主动阅读的人。

作为一个主动阅读的人，一定是尽最大的可能让一本书属于你。

如何让一本书真正属于你？

按照艾德勒和范多伦的观点，一个好的阅读者不仅是主动的人，还是拥有一定策略的人，要会记笔记。

笔记的方式包括在重点的句子下面划线，给重点的词语标记，在空白处做符号以及在空白的处写下自己的思考等等。

就我个人来说，阅读时习惯于随时在书上划出感兴趣的句子，在空白处写下自己的感想。这些记录会为我后来写一本书的书评提供思路。

具体的方法是先浏览一本书，了解这本书的作者信息、目录、序、后记等，在脑子里形成一个整体的概念。然后用速读方式阅读每一章的大标题、小标题，以及每一章的前两页和后两页，掌握这一章的主要内容。在每一章的标题旁边写上本章的思维导图。

接下来就是更细节的阅读，随时划出关键的词句，写下自己的感想。当然，这是针对一些比较好理解的内容。还有一些内容是不容易读下来的，读第一遍的时候会发现不理解，这时我会在不理解的地方打个问号，继续读剩下的内容。把一部分或者一本书完全读完之后再回来读第二遍，基本上理解以后再记笔记。

阅读的四个层次

主动的阅读者需要知道阅读的层次。

《如何阅读一本书》把阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。

基础阅读也是初级阅读，这个层次的阅读通常是在小学完成的。它的主要问题是识字和断意。

检视阅读就是要求在一定的时间内抓住一本书的重点。所用的阅读方法是略读和速读。对一本书进行检视阅读之后要能回答以下问题：这是哪一种类型的书？这本书在谈什么？这本书的结构是怎样的？

我们很多人会忽视检视阅读的价值，大多数人的阅读方式是打开一本书，连目录也不看，从第一页开始读。这样的结果是读着读着就读不下去了，或者读完一本书之后发现这本书的收获并不大，它可能并不值得我们用那么多的时间去精读。

检视阅读很重要，因为对于一本比较简单的书来说，没有必要用精读，用检视阅读就可以掌握一本书的主要内容。对于一本比较困难的书来说，如果没有检视阅读的阶段，想要完整的掌握一本书的内容也比较困难。

检视阅读的方法是略读和速读。

分析阅读是更系统化、更复杂的阅读。

《如何阅读一本书》把分析阅读分为三个阶段。第一个阶段是整理内容大纲，第二阶段是诠释内容，第三个阶段是评价一本书。

一个主动的阅读者一定会问一些问题，在分析阅读阶段就是要回答自己提出的问题。

艾德勒和范多伦针对分析阅读提出了十一个准则。

主题阅读是阅读的最终目标。

我们要对某一个主题有深入的理解，往往不是一本书能解决的，这至少要涉及到这一个主题的几本主要的著作。

对于主题阅读来说，首先要用检视阅读检查哪些是需要的，哪些是不需要的。

这让我想起了自己在研究生期间写课程论文的经历。开始动笔之前，通常是把所有相关的文献都搜集过来，然后开始浏览和速读，筛选出来部分与我所要写的课题最为相关的，再进行精细分析。

做主题阅读的一个难点是怎么知道一个主题应该选读哪些书。

我曾经学习过的一个课程里介绍过在做主题阅读时选书的方法。在做主题阅读时，关注人而非书。以一棵树做比喻，在树的根基部分，是一个主题的关键和核心人物，树干部分是核心人物观点的延续或者补充人物，树枝和树叶就是对理论进行新发展的人物。关注核心人物以及他们写的书就抓住了一个主题的精髓。主题阅读一定是循着树根——树干——树枝去寻找。

搜集到了相关书目之后，《如何阅读一本书》提出了主题阅读的五个步骤。

阅读的四个层次并不是并列的，高层次的阅读包含低层次的阅读。因此，检视阅读的浏览和速读其实是分析阅读的前两个步骤，也就是要确定自己读的是什么书，并提出大纲及结构。检视阅读和分析阅读都可以用于主题阅读。

《如何阅读一本书》是写给主动阅读的人的。你读书的目的是什么这很重要。对我这样一把年纪的人来说，读书不仅仅是消遣了，更多的是希望书能解答一些困惑，抚平一些情绪，洞察一些事情。

如果你同我有一样的诉求，那就会需要这本书提供的阅读方法。

我们的身体到了某个年龄就会停止生长，但是心智不会，只要持续训练总能提高。而心智就和肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。心智萎缩的首要原因就是停止思考。

一本好书一定是超越我们的书，能教我们了解这个世界以及我们自己。一个好的阅读者一定是一个主动和讲究策略的阅读者，善于挖掘内在的力量，不断的磨练心智。