《对话孩子：我在加拿大做心理咨询与治疗》读后感700字

打开这本书，首先深深地认同“我愿意给我的愿望做奴隶～”这句话，我希望自己成为一名优秀的心理教育工作者，协助孩子们学习如何应对人生的跌宕起伏，学会妥善应对生活中的压力。而这，又基于自己专业上的不断精进。古代哲人朱熹说过：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”知行合一，才能提高自己的能力与境界。

书中强调：青少年的心理健康问题并非个人事件，是个人、家庭和社会的整体影响所致。因此，奉行以“儿童和家庭为中心”，以“个人家庭 社会整体模式”为操作原则，不管是面对个案，危机干预，还是团体，一个人的力量非常有限，而多方合作可以提供更多的资源和能量。时至今日，传统的心理咨询师、治疗师和来访者的“一对一”谈话式心理治疗模式已经转化为行之有效的团队综合治疗模式。一个多元化的工作团队，以多元化的治疗方式，遵循“个人—家庭—社区综合治疗模式”，从学习、工作、生活和社会适应的多元角度来帮助心理困惑的儿童和青少年，促进其健康成长，这样就不再是一个人孤军作战，而是一个相互协作和支持的团队，共同为儿童、青少年和他们的家庭服务。

书中强调：心理评估和诊断，尤其对于自杀干预的4P模式是评估的有效方法。所谓4P模式，是痛苦（Pain）、计划（Plan）、既往史（Previous History）和附加情况（Pluses）。

书中例举经典案例，强调：心理学家卡尔·罗杰斯的“来访者中心”，咨询师与来访者的良好关系是治疗成功的关键。

书中强调：艺术治疗在儿童与青少年心理辅导的有效运用，艺术是人的自我表达，通过绘画，游戏，影视，泥塑等方式，可以有效地让孩子表达与释放自己，也更好地营造咨访关系。