《生命最后的读书会》读后感1100字

阅读这本书间中的感觉很像在读《相约星期二》，有相似的临终陪伴时的灵魂对话。难怪余秋雨在序言中就激动地表示：这本书揭示了人类的一项重大秘密——一个人在生命垂暮时分的最佳选择，是与家人一起重温毕生最喜爱的一本本书。那情景，就像站在峰顶俯视晚霞下一座座自己曾经翻越过的远山，充满着沁凉而又恢宏的诗意。
而我想谈的是另外一种感悟：美国中产阶级的教育。也许书作者生于1962年，对于60、70后的年纪的人来说，因成长期可选择的娱乐项目较少而更容易培养对于阅读的喜爱，但这与家庭背景和父母引导不无关系。而书中的这位伟大的母亲，也不是普通人——在二战后的年代就受过良好的教育，一生中担任了多家教育和慈善机构的负责人。有着犹太人血统的这家人，在哈佛大学所在地剑桥生活过多年，家境殷实，结交的朋友中不乏有着显赫身份地位的各界人士。几个孩子都进入优秀的寄宿制高中和知名大学学习，并成就个人的一番事业。这一切得益于母亲从小就陪伴，即使再忙也给他们每天晚上进行睡前阅读，对他们的日常生活有严格的教导：“每天早晨都要整理床铺，不管是否喜欢；收到礼物立刻写感谢的卡片；即使在一个地方只度过一个晚上也要打开行李；没有提前十分钟赴约，就等于吃到了；愉快地倾听，哪怕你不愿意；每天告诉你的伴侣、孩子、孙子、父母，你爱他们；在书桌上使用衬架；手头上准备很多礼物，这样永远有东西可以送给别人；偶尔庆祝；对人要友善……”这些几乎是作为一个人，所需要具备的最基本的优良品质，如果孩子在成长的初期就能具备的话，定将受益一生。
本书中所罗列出的，他们阅读的书籍几乎全部都是经典名著或知名作家的作品，其中有许多都是获得了普利策文学奖。阅读对人成长的帮助是巨大的，对人物的关心会让读者去深入地体会人性，给自己留下一个思辨的空间。具有独立的思考以及辨识能力，是极其重要的。这就是为何国外学校要求孩子的阅读都是名著名作的整本阅读，而后进行课堂讨论和分析；而戏剧课的学习在澳洲是一直到大学都会做为基础课程。而回观国内的教育现况则是不言而喻的令人堪忧！孩子们在课本中学习的多是经过反复断章取义的短文，要求他们理解的是明显倾向于某一固定的答案。即便是名著若要做成青少年读物，也是缩减版居多。我们的教育打造的是一群精致的利己主义者，从他们一进入学堂开始，这个结果就已经注定了。
如果社会现况就是这样，教育现况就是这样，我想能做改变的是每个成人自己、家长自己。单纯送孩子小小年纪就出国留学改变不了什么，不妨从改变自身阅读认知开始，从每一本读物的挑选开始，从孩子的每天陪伴开始，花点心思，下点功夫，假以时日，相信一定会获得不一样的家庭体验和人生收获。