《一本书读懂孩子心理》读后感800字

走进孩子心里，读懂孩子在成长各个阶段的感受和需求，家长和老师们可以借鉴。
教育实际上就是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，教育效果只会显得苍白无力。
父母是孩子的第一任老师，父母要以身作则，多了解孩子的心里要求，兴趣，爱好而不是把你们的想法强加于孩子。
好孩子是夸出来的，父母不要当孩子的面责怪其不如别人，这样会伤害孩子的自尊心和自信心。应该多鼓励孩子，有一点小的进步就要称赞他，让他认识到自己的力量。
孩子读小学时的目标多是：培养良好的非智力因素（包括高尚的思想道德品质、坚强的自信心和毅志力、一定的独立生活及处理问题的能力），打好学习的基础；初中、高中、大学大体相似，仍需再提高一档。若没有具体目标，或目标定得太高、过低都不好，不但不利于孩子的发展，还可能难以实现目标或落后于目标而影响孩子实际能力的发展。所以在给孩子确定目标时，应注意以下问题： 目标制定的过程需要父母与孩子在一个和谐愉快的沟通氛围中，也是父母不断接受孩子，引导孩子的过程，父母要用心地倾听孩子，帮助孩子找到自己生活的目标和方向，引导孩子走在他自己所要走的路上。此后，父母只要站在孩子身后，不断地给予力量和支持就足够了。 明智的生活目标方式应该是，平常用看得见的目标作为孩子的奋斗方向，用短期目标成果激励孩子去冲击另一个看得见的目标，孩子的人生总是这样在曲折中循环前进的。所以，与其对孩子大谈特谈人生的理想，还不如让孩子用实际的行为，即看得见的目标激励自己，成功了就成功了，失败了就失败了，这才是现实和有效的。
正常的教育方式应该是3岁以前不记忆，5岁以前不认字，9岁以前不学外语，意思是这些能力都不需要父母去刻意地教授、刻意地给孩子灌输，这些都是根据孩子的发育规律制定的。比如9岁以前不学习外语，是因为这个阶段孩子是通过母语来学习思维能力的，如果刻意地让他学习外语，语言能力是发展了，但是思维能力也不能正常发育了。