《你的蜜糖，他的毒药：认识禀赋天性的差异，做聪明的家长》读后感1700字

你的蜜糖，他的毒药——认识禀赋天性的差异，做聪明的家长

全脑概念（Whole Brain Concept）”由奈德·赫曼博士发明，A左上脑：牛顿擅长的理性、逻辑、分析能力；B左下脑：孔子式的规范、细节、执行能力；C右下脑：戴安娜王妃擅长的感性、沟通、表现能力；D右上脑：乔布斯式的想象、思想、创造能力。

◆ 读懂孩子，认识他的思维偏好

全脑概念认为：人的大脑由四个象限组成，每个人都有自己占据优势的象限。优势象限的人，正是生活中可以被轻易区分开的四类：有人逻辑性强、有人感受性佳、有人执行力优、有人创造力好。对应到孩子身上，则是咱们经常看到的：有的爱钻研、有的重感受、有的很务实、有的爱幻想。

D象限人爱玩、会玩，有点不太守规矩；B象限人最不会玩，但做事踏实。D象限人最有娱乐精神，喜欢开玩笑；B象限人则是人群中最不苟言笑的。A象限人原则性强，所以不爱扎堆；C象限人好热闹，“情”常常摆在“理”之前。C象限人也最有自嘲精神，面对批评，他最会打哈哈；A象限人则不一样，他们常常把批评看做严肃的挑战。C象限人喜欢跟人打交道，A象限人喜欢跟“理”打交道，D象限人喜欢琢磨种种想法、思想，B象限人喜欢研究具体的“事和物”。

◆ 宽容的意义。A象限孩子不自信，会抱怨自己不够灵活，没有感染力。事实是，他的逻辑性和钻研精神对世界有着巨大贡献。B象限孩子不自信，会觉得自己不够灵动，没有创意。但他却没有意识到，他的执行力、耐心、恒心是别人比不了的。C象限孩子不自信，会觉得自己不够理性，黏黏糊糊。现实则是，这个世界特别需要有爱心、有感染力的沟通者。D象限孩子不自信，会觉得自己不踏实、不稳重。实际上，他完全应该相信，自己的创造力和艺术气质，其他人根本无法相比。不自信的原因，通常来自于批评，来自于家长、亲友、老师对其劣势的强调。认识到思维偏好的差异，应该让我们获得宽容的心态：走出自己所处象限的局限，宽容他人，宽容孩子的劣势和不足。

◆ 准确判定思维偏好

爱思考的、以理性见长的人，属于A象限人；擅表现的、以感性见长的人，属于C象限人；守规矩的、强于流程细节的人，属于B象限人；爱幻想的、优于想象创意的人，属于D象限人。

◆ 单象限过度的孩子伤不起

>> 每种象限都有释放空间：A象限孩子，可以给他一个适合钻研、突出竞争的项目；B象限孩子，不惧怕严格的纪律和反复训练，由此获得的成绩反而会给他信心和乐趣；C象限孩子需要情感上的宣泄和表现表演的舞台；比较极端的D象限孩子，不妨考虑让他在破坏中创造。

◆ 四个象限的优势领域

>> C象限人喜欢跟“人”打交道，A象限人喜欢跟“理”打交道；D象限人喜欢“想法、思想”，而B象限人喜欢具体的“事和物”。

◆ 选什么样的职业

A象限：科研、医学、技术、经营等专业型、研究型。B象限：监督、管理、技能、支持等纪律型、技巧型。C象限：表演、沟通、辅导、协调等交流型、表现型。D象限：创业、思想、开发、艺术等需要想象和创造力的类型。

◆ A象限孩子的兴奋点常常落在：实现目标、解决问题。指责他批评他，不如请他参与、请他帮助，让他站在主动位置上解决问题。B象限的孩子，注重细节、追求完美，同时需要督导、需要权威。你不给他方向，他反而没有安全感；给他太多的选择和空间，他反而会觉得无所适从，不舒服、不适应。因为听话、注重规则，B象限的孩子常常表现得更乐于服从，而缺少创造力。

B象限的孩子做事“一板一眼”、重规程重细节，常常显得太“紧”。D象限家长总是希望他多一些放松、多一些创意。

但是千万别以为B象限的孩子特别好管。他服从权威，但他同时又是一个刻板挑剔的孩子，只认权威。一个不能给他做表率的人，或者一个被推倒的权威，会被他轻视

◆ 对C象限孩子，需要多给他一些拥抱，少一些喊叫。跟他谈心、陪他聊天，让他感受到你的关怀，像李开复所建议的那样，“跟他说说你的心里话”，他愿意理解你，也能够理解你。

A象限孩子要贱养，C象限孩子要贵养。因为，困苦于A象限孩子，是动力；而困苦于C象限孩子，则是折磨。

◆ 走出自我，适应孩子

对一个A象限的孩子，跟他沟通，你要告诉他利害关系、因果逻辑。[插图]对一个B象限的孩子，你要给他清晰的步骤和方法，不能含含糊糊、左摇右摆。对一个C象限的孩子，你要给他温暖和关怀，感觉感受是他最在乎的。对一个D象限的孩子，你最好陪他玩、陪他疯，跟他一起畅想。