《如何高效学习：1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》读后感700字

这本书相应研究与系统的归纳了好的学习方法与技巧，采用总分总的结构方式让读者更加易于理解与记忆。 如何学习，想必大家都有自己的一套学习方式，为考试也好为工作也好，同一老师总会教出成绩不同的学生，你可能总会郁闷那些看起来不用功却成绩优异的同学，或者那些很用功成绩却依然很差的同学，或许一部分人会把这些差异归于IQ上，虽然科学研究这是有一定影响，但毕竟只是一小部分。想到学习就先联系到了智力，这里搜集到一些关于智力的语录（再联系本书内容自我思考）
Terman：智力是抽象思维的能力。
Buckinghan：智力是学习的能力。
Storddard：智力是从事艰难、复杂、抽象、敏捷和创造性的活动以及集中能力和保持情绪稳定的能力。
Piaget：智力的本质就是适应，使个体与环境取得平衡。
Guilford：智力是对信息进行处理的能力。Wisterw：智力是指个体有意识地以思维活动来适应新情况的一种潜力，是个体对生活中新问题和新条件的心理上的一般适应能力。
总之，智力就是一种（能力），若是能力也就会出现不同的个人（技巧）。当然每个人拥有的这些能力是千差万别，所以技巧也千差万别，不指望一本技巧书就让大部分人明白，毕竟每个人（觉悟）也是不同，就像学车一样，方法与技巧都交给你了，剩下的就自己领会与（练习）了。
我看这本书最最值得推荐的部分就是最后一章超越整体性学习-自我教育，没有任何方法、技巧、技术、诀窍能代替动机、兴趣和热情。对学习本身的兴趣对于人的一生来说至关重要，也更容易接受和应用整体性学习策略。学要找个理由最好的理由就是知识本身吸引你不断学习与进步，不断深入下去，而不是提前就想着读这本书有没有用，能给我带来多少利益，会不会浪费我的时间等等。