《我带儿子走进阅读之门》读后感800字

本书讲述了自己和孩子共读共写的经历，虽然书中有不少重复和错字，但还是有不少亮点可以借鉴的。
第一：关于识字与拼音需不需要提前学习的问题，作者认为识字可以先行，而拼音按学校正常进度进行。
对孩子来说，五岁到八岁是识字的关键期，并且是培养他自主阅读，养成良好阅读习惯的最佳时期。只有孩子拥有了足够的识字量，才能为他的阅读和进一步学习奠定良好的基础。
但我谨记老师让儿子增大识字量的建议，只要让孩子的识字量上去了，孩子就能简单地读一些书，而读书多了，他的识字量也会上去，这是个相互促进的过程。
第二：做读书笔记，读书与思考结合，锻炼孩子的思辨能力。
让孩子读书不要为了读书而读书，而要他为了学习。读书是一个学习和感悟的过程，细读过后一定要有感悟。悟读是细读的升华，是阅读的最高境界，家长要让孩子有及时记读书笔记的习惯。如此读书，孩子才能成为书本的主人，而不是奴隶。也唯有如此读书，学生的独立人格才能得到培养，思辨能力得到锻炼。
第三：父母要积极引导孩子利用好网络，让网络成为学习的工具，而不是绊脚石。
父母要积极引导孩子利用好网络，为孩子开启多扇了解世界的窗口，丰富孩子的交际环境，切不可试图捂住孩子的眼睛，关闭孩子看世界的窗口。
第四：父母应引导孩子诵读经典国学，从小接受经典熏陶，对孩子受益无穷。
父母要承担起第一老师的责任，陪着孩子诵读经典，激发孩子的智慧和潜能。在少儿时期，作为人生阶段的预备期，在这个时期接受良好的启蒙教育，会使他们一生受用无穷。让孩子从小接受经典熏陶，对孩子心理、智力、品德的培养，提升道德修养，都有非常积极的意义。
第五：阅读与写作都是一个细水长流的事情，并不能一步到位，所以贵在坚持。
阅读和写作没有捷径，不能敷衍了事。只有读，才能有领悟；只有练笔，才会写。