《爱弥儿（精典教育）》读后感2200字

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这是本二百多年前卢梭写的关于教育的书，爱弥儿是他假想的一个由他教育的男孩。书中对爱弥儿的教育是按年龄的不同阶段进行划分，再分别阐述各时段中他的教育观念。其间他的教育主旨一直贯穿始终，那就是自然教育。这些都表明了他的教育观是发展的，虽因相隔近三个世纪，一些理念难免有局限，却仍对时下的教育有很大的借鉴价值。

谈到教育首先要思考为什么需要教育？其实婴幼儿本身已几近完美，但经过成人狭隘愚昧的干预后，才破坏了天性，让其支离破碎蒙尘蒙垢不知所以。但人是社会性动物决定了其不能关在房子里几近完美的自我成长。所以要接触这个复杂功利的社会，这才需要教育。而基于孩子的天性，这个过程中最合理的方式应是以引导为主，其次是尽力避免狭隘与愚昧，让孩子更近似于自然的成长发展。

书中将家庭教育的进程分成四个阶段:

一、2岁以前是纯开心（体育教育），吃好玩好陪好就是；

二、2-12岁时（感官教育）童年快乐最重要，切记！具体方式是一分言传九分身教。这时期榜样对他们的影响会很强大，因为他们这时还不能成熟地思考，所以他们的行为准则更多是参照身边人。日常中会明显发现这时期对他们说教是事倍而功半的甚至是徒劳的，所以此时身教才应是重点。；

三、12-15岁（智育）二分言传八分身教。孩子在此时期已经有了一定感官经验积累，这时要尽力启发他们去多学习多思考，而不是过早的给是非对错下定义；

四、15-20岁（德育）三分言传七分身教。这时候他们已逐渐接触社会，爱憎也开始更加分明。这时最重要的教导任务就是引导他们正确认识自身并如何学会生活，而这也将是一生的探索课题。

教育的最大秘诀就是身体的锻炼和思想的提升要齐头并进。以上四个阶段是连续性的，所以要想保持孩子的天性培养一个自然的孩子，我们应该从孩子出生那天就开始努力。从他刚来到这个世界到他长大成人，我们都不能放弃这种努力，否则我们就会事倍功半。

坚持不懈努力的结果是值得憧憬与长久期待的。让我们一起看看作者的描述。“无论什么事物、什么事情，爱弥儿都不排斥，这不是因为他懂得很多知识，而是因为他有很强的学习能力。他心胸开阔、头脑聪明，而且能够随机应变。正如蒙田说的那样，他虽然称不上学识渊博，但至少他知道如何去学习。他将集智者的理性和运动员的活力于一身。”

以上是回顾整理，下面是感触很深的几个点。

在养育孩子的时候，我们要把眼光放得长远些。中国老话就是父母之爱子女，应为之计深远。所以要坚持平实自然的教导孩子，让他童年快乐，少年健康勤勉，青年理性又温厚。用这种方式培养出来的孩子没有什么特殊的才能，他的家长老师也没有什么可在人前炫耀的，但是他长大后必能成为有见识、有修养、身心都很健康的人。虽然小的时候没有人注意到他的才能，但长大后他肯定会受到别人的尊重。相对于光鲜亮丽的外表，内在的修养要重要得多。美丽不是打扮出来的，魅力也不是靠一朝一夕就能修炼出来的。

再有就是教育中成人的无知愚昧与狭隘。大人总是要孩子们努力读书刻苦学习，但他们却很少这样做，所以结果可想而知，因为已所不欲勿施于人。还有一个情况也很突出。很清楚的记得小时候因左手写字受的责罚无数，长大后发现身边人类似经历比我惨痛的竟也有很多。可现在呢，左右平衡才是正确的，偏于右是有害的。那曾经因左手受的罚是为了什么？而更可怖的是，这种责罚是普遍的是无意识的。

而后是过于宠爱孩子和一点儿不关心孩子的结果是相同的，最后都会导致脱离自然。为了使孩子免于伤害，却把孩子变得更加禁不起伤害。不想让孩子遭遇残酷的生存法则或艰苦的生活状态，可她不知道，她现在让孩子免于小的灾难，却把将来更大的灾难加在了他身上。她小心翼翼地呵护着自己的孩子，她使他变得更加娇弱，完全剥夺了他独自承受痛苦的能力。

并且宠溺会让其自我膨胀，再加上他们还小没有判断是非的能力，所以你一旦无法满足他，之后无论怎样合理的解释对他来说就都成了借口，你越是解释他就越觉得你对他怀有恶意。他会觉得自己受到了不公正的待遇，并延伸到对任何人都心存怀疑。然后他就会不懂得感激帮助他的人，却对违抗他的人心存敌意，就这样，他的天性一点点地被破坏掉。

最后一点“我也不会让他整天闷在屋子里，而是要带他到室外，最好是草地上，让他尽情地跑，尽情地跳，就算跌倒100次我也不会在意。他很快就能明白跌倒后再爬起来的意义，这足以弥补跌倒所带给他的小小的疼痛。是他自己跌倒在地，所以他就得自己承担后果。其实，受伤的时候，受伤所带来的恐惧感比受伤本身更让他难受。r并且他会根据我的反应来判断自己受伤的程度。我表现淡定的话，自然就会减轻他所能感觉到的痛苦。如果我慌慌张张，他肯定也会紧张；如果我若无其事，他也会觉得无关紧要。”

当下社会的一大弊端是太过提倡理性，好像除了理性人就不应该有其他的思维活动。一切都急于算好算清楚，从所谓的起跑线到无数补习班，从唯分数论成败到名校执念，已近乎斤斤计较却不知算出了什么。

只有那些心胸狭隘的人才总是搬一堆大道理出来，所以，尤其是在年轻人面前，请收起你的高深莫测。并且孩子一旦到了拥有理性的年纪，就开始遭受社会的奴役，在这之前，我们为什么还要把其它的奴役强加给他们呢？所以千万不要产生牺牲当下的快乐与自由是为以后的快乐与自由的愚蠢想法。

理性是束缚与保守，感性是自由与创造。束缚同时也是保护，自由充分运用保护会能走得更深远。