小学生评语大自动编辑推荐阅读:

校信通是什么

“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。

是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。

校讯通可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。

校讯通充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。

通过手机短信，教师可以将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、期末评语、当天作业、学校的动态和通知等信息直接发送到家长的手机上，使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况。

家长可以通过上行短信或登陆校讯通网站与学校教师进行互动，主动查询学生的各项情况。

扩展资料：

教育网络平台的特点：

1、高度仿真的虚拟教室，实时交互与录制点播相结合；即播即录，实施培训开始同步进行录制、结束后可立即进行点播、方便适应多重培训场景。

Gensee虚拟教室系统。

2、以培训内容为中心，便于客户根据自己的需要进行选择，并有利于整合优质的课程资源，形成课程资源中心。

3、提供培训教师与学员之间实时或非实时的、多种方式的互动，最大限度的保证培训效果。

4、强大的内容管理系统，批量的课程授权，对学员学习次数的控制，时间的监控，学习行为的跟踪，为管理提供很大的方便。

5、良好的扩展性能，能与公司网站、其它的培训、教学产品进行无缝衔接；管理者可以设置管理平台的颜色、字体大小、版面布局。

参考资料：

百度百科-校信通

百度百科-网络教育平台

什么学习软件是能在线批改语文作文的

“爱语文app”能在线来批改语文作文。

学生版自动批改；教师版布置作业后自动批改，特牛逼的语文批改作文的软件，一秒钟批改，不知道是谁开发的。

语文在大型考试中的比重越来越高，很多学生苦于不知道如何提高，尝试过很多方法依旧没有效果自。

中国高教学会语文教育专业委员会副秘书长长王学义老师说：语文课程的学习要始于模式，关注素质。

王学义老师专注语文百的教育已经有12个年头了，其开创的“学易语文”让度很多的考生受益。

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爱语文APP

线下的语文教育“学易语文”做了12年，期间积累的丰富的语文教学经验，和强大的师资力量，让“学易语文”在教育行业，尤其是只专注于语文教育的垂直领域中名列前茅，可以说“学易语文”在线下的语文教学中，知取得了成功

如今“学易语文”要将线下语文教学的优势，整合到互联网上，上线“爱语文”APP，通过视频教学的模式和完善的课程体系道，进行线上语文课程的学习。

荣誉证书内容怎么写

XX同志（同学）：

在XX年度的XX活动中成绩突出（表现优越），被评为XXX（得到XX奖），特发此证，以资鼓励。

颁奖机构：XXX

日期：XXX

扩展资料：

荣誉证书是指记录获得的嘉奖荣誉、作为奖励的证明证件。

它的外形各种各样，由使用单位自行决定采用哪种，且不同的单位使用的格式不同。

可能有以下格式：

十佳中学生：xxx在200x年下学期因品学兼优，全面发展，成为同学楷模，被评为xxxx十佳中学生，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

优秀特长生：xxx在200x年下学期因在（文艺表演\/体育竞赛）活动中的精彩表现，被评为xxxx优秀特长生，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

优秀党校学员：xxx在200x年下学期因在学生党校活动中表现出色，被评为xxxx优秀党校学员，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

优秀青年志愿者：xxx在200x年下学期因在服务学校、服务班级的公益活动中，表现出色，被评为xxxx优秀青年志愿者，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

学习标兵：xxx在200x年下学期因勤奋好学，成绩优秀（或成绩进步显著），被评为xxxx学习标兵，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

品行标兵：xxx在200x年下学期因优秀的品行表现成为同学的楷模，被评为xxxx品行标兵，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

工作标兵：xxx在200x年下学期因工作勤勉，能力优秀，成效显著，被评为xxxx工作标兵，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

体艺标兵：xxx在200x年下学期因积极参加文体活动，成效显著，被评为xxxx体艺标兵，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

优秀员工：xxx同志在本年度（或季度或月）工作中，成绩突出，被评为xxxx企业优秀员工，特发此证，以资鼓励。

xxxxxxxxxxxxx（颁奖单位）年月日

荣誉证书制作方法：

本文将以利用word邮件合并功能批量制作荣誉证书为主题作阐述。

电教室和学校工作纷繁复杂，学期有计划，学终有总结，任务有布置，完成有检查，优胜有奖励，其中打印荣誉证书便是常见工作之一。

例如：现有10名学生获奥赛奖励，要求为每位学生打印荣誉证书。

任务分析：10名学生证书逐个编辑并打印，这是常规作法，我们可以word的高级功能邮件合并非常轻松很简单的就完成此项工作，并且数量越大，越能显出他的优越性。

制作过程：

首先，打开excel建立获奖学生名单表格，并保存为“获奖名单.xls”。

（如下图）

然后，打开word建立荣誉证书模板。

（1）、点击“工具”菜单→“信函与邮件”→“显示邮件合并工具栏”，打开邮件合并工具栏。

（如下图）

（2）、点击“文档类型设置”按钮：选择“信函”；点击“打开数据源”：选择上一步所制作的“获奖名单.xls”；（3）、点击“插入域”按钮，分别插入三个域：《姓名》、《科目》、《奖励等次》。

（4）、编辑当前文件，加入必要的文字，完成模板制作，最终如下图：

（5）、点击“合并到新文档”按钮，word自动建立新文档，并批量输出荣誉证书。

如下图是王思同学的荣誉证书。

至此，我们所有的荣誉证书便很轻松的完成了。

其实，在我们实际应用中，许多与批量输出有关工作都可借助word为我们提供的“邮件合并功能”来完成，如批量打印名片、单个学生成绩单、工作工资条等，并可以得到事半功倍的效果，岂不乐哉

写足球比赛的作文

一场激烈的足球比赛

放学后，一些高年级的同学在学校旁的草坪展开了一场激烈的足球比赛。

他们把书包往草坪上一搁，成了球门，比赛正式开始。

当守门员的是一个金色头发的男孩：他身穿黑色衬衫和蓝色短裤，脚穿棕色运动鞋，还戴着手套。

他两只手撑着膝盖，半蹲着，眼睛盯着来回滚动的足球。

他显得非常紧张，因为从来都没有当过守门员，这是第一次。

他心里想 我要当一名合格的守门员，不能让一个球进来。

不一会儿，观众席上就坐满了人，他们都对这场特殊的球赛很感兴趣，聚集过来，把目光投向了这群孩子们。

一位身穿西装的叔叔，手里拿着一本书，他全神贯注地看着比赛。

他是来这儿看书的，他看到了一群学生在踢足球，被吸引了过去，忘了自己是来看书的。

还有一个小女孩，她手里拿着一个洋娃娃，而理都不理，也许是被足球赛吸引了，觉得足球赛比洋娃娃有趣多了，玩洋娃娃太幼稚了。

还有一个小男孩，穿着红色的衣服，挺着肚子，他就是守门员的弟弟，他想：我一定要像哥哥一样当一个守门员。

过了几个小时，球赛结束了，这真是一场激烈的足球比赛啊

小学数学发展历史有哪些内容

古希腊学者毕达哥拉斯（约公元约前580~约前500年）有这样一句名言：“凡物皆数”。

的确，一个没有数的世界不堪设想。

今天，人们对从1数到10这样的小事会不屑一顾，然而上万年以前，这事可让人们煞费苦心。

在7000年以前，他们甚至连2以上的数字还数不上来，如果要问他们所捕的4只野兽是多少，他们会回答：“很多只”。

如果当时要有人能数到10，那一定会被认为是杰出的天才了。

后来人们慢慢地会把数字和双手联系在一起。

每只手各拿一件东西，就是2。

数到3时又被难住了，于是把第3件东西放在脚边，“难题”才得到解决。

就这样，在逐步摸索中，华夏民族的祖先从混混沌沌的世界中走出来了。

先是结绳记数，然后又发展到“书契”，五六千年前就会写1~30的数字，到了2000多年前的春秋时代，祖先们不但能写3000以上的数学，还有了加法和乘法的意识。

在金文周<※鼎>中有这样一段话：“东宫乃曰：偿※禾十秭，遗十秭为廾秭，来岁弗偿，则付秭。

这段话包含着一个利滚利的问题。

说的是，如果借了10捆粟子，晚点还，就从借时的10捆变成20捆。

如果隔年才还，就得从借时的10捆涨到40捆。

用数学式子表达即：

10+10=20

20×2=40

除了在记数和算法上有了较大的进步外，华夏民族的祖先还开始把一些数字知识记载在书上。

春秋时代孔子（公元前551~前479）年修改过的古典书籍之一<周易>中，就出现了八卦。

这神奇的八卦至今在中国和外国仍然是人们努力研究和对象，它在数学、天文、物理等多方面都发挥着不可低估和作用。

到了战国时期，数学知识已远远超出了会数1~3000的水平。

这一阶段他们在算术、几何，甚至在现代应用数学的领域，都开始了耕耘播种。

算术领域，四则运算在这一时期内得到了确立，乘法中诀已经在<管子>、<荀子>、<周逸书>等著作中零散出现，分数计算也开始被应用于种植土地、分配粮食等方面。

几何领域，出现了勾股定理。

代数领域，出现了负数概念的萌芽。

最令后人惊异的是，在这一时期出现了“对策论”的萌芽，对策论是现代应用数学领域的问题。

它是运筹学的一个分支，主要是用数学方法来研究有利害冲突的双方，在竞争性的活动中，是否存自己制胜对方的最优策略，以及如何找出这些策略等问题。

这一数学分支是在本世纪第二次世界大战期间或以后，才作为一门学科形成的，可是早在2000多年前，战国时期著名的军事家孙膑（公元前360~前330年）就提出过“斗马术”问题，而这一问题的内容，正反映了对策论中争取总体最优的数学思想。

“斗马术”问题说的是，齐威王要和大将田忌赛马，他们每人各有上、中、下等马各1匹，田忌那3匹马比起齐威王的来，都要略逊一筹，如果用同等级的对应较量法，田忌必输无疑，田忌为此急得不知如何是好。

这时，孙膑从旁点拨，田忌用了孙膑的办法，以2:1取胜齐威王。

孙膑用的是什么方法呢

请看下面的示意图：

田忌 齐威王

下等马 上等马

上等马 中等马

中等马 下等马

看到这，你不觉得我们的祖先实在是很聪明吗

当历史推进到秦汉时期，祖先们不再往骨头上刻字了。

他们把需要记的事都用毛笔写在竹片上、木片上，这种写了字的竹、木片被称为“简”或“牍”。

这种简或牍以西汉时期的流传下来最多。

从那些汉简中，我们发现，秦汉时期在算术方面乘除法算例明显增多，还出现了多步乘除法和趋于完整的九九乘法中诀。

在几何方面，对于长方形面积的计算以及体积计算的知识也具备了。

这个时期最值得一提的，要算是算筹和十进位制系统了。

有了它们，祖先们就不再为没有合适的计算手段而发愁了。

在我国古代，直到唐朝以前，一直用着这一套计算系统。

算筹的确切起源时间至今还不清楚，只知道，大约在秦汉时期，算筹已经形成制度了。

要明白算筹是怎么回事，先得知道什么叫筹。

筹就是一些直径1分、长6分的小棍儿，这些小棍儿的质料有竹、木、骨、铁、铜等。

它们的功用同算盘珠相仿。

目前，筹的实物已出土多批，1971年在陕西千阳县出土的一座长方形男女合墓中发现，那具男尸的胯部系着一个丝绢带囊，囊内装有一把骨筹。

1980年在石家庄南郊出土的一批早期骨筹，也是挂在死者的腰部。

由引可见，算筹在汉代知识分子中已经通用。

关于如何使用筹，根据记载是这样的：在计算时，将筹摆于特制的案子上，或随便摆放都可。

对于5以下的数字，是几就放几根筹，而对6~9这4个数字，则需要用一根横放或竖放的算筹当5，余下的数则仍是有几摆几根算筹。

为了计算方便，古人规定了纵横表示法。

纵表示法用于个、百、万位数字；横表示法用于十、千位数字，遇到零时，则空一位。

十进位制系统，正是我们今天日常生活中常用的逢十进一法。

就是说，对正整数或正小数而言，以十为基础，逢十进一，逢百进二，逢千进三等等。

十进位制系统的产生，为四则运算的发展创造了良好的条件。

发展繁荣时期编辑

中国数学发展繁荣时期大约在西汉末期至隋朝中叶。

这是中国数学理论的第一个高峰期。

这个高峰的标志就是数学专著<九章算术>的诞生。

至少有1800年的《九章算术》，其作者是谁

由谁编纂

至今无从考证。

史学家们只知道，它是中国秦汉时期一二百年的数学知识结晶，到公元1世纪时开始流传使用。

这本书全书共分为九章：

①方田（分数四则算法和平面形求面积法）。

②粟米（粮食交易的计算方法）。

③衰分（分配比例的计算方法）。

④少广（开平方和开立方法）

⑤商功（立体形求体积法）

⑥均输（管理粮食运输均匀负担的计算方法）。

⑦盈不足（盈亏类问题解法，也涉及能够用这种解法处理的其他类型问题）。

⑧方程（一次方程组解法和正负术）。

⑨勾股（勾股定理的应用和简单的测量问题的解法）。

全书收录了246道数学应用题，每道题都分为问、答、术（解法。

有的一题一术，有的一题多术）三部分，而且每章的内容都与社会生产有着密不可分的联系。

这本书的诞生，不仅说明中国古代完整的数学体系已经形成，而且在世界上，当时也很难找到另一本能同媲美的数学专著。

在这一数学理论发展的高峰期，除了《九章算术》这部巨著之外，还出现了刘徽注的《九章算术》以及他撰写的<海岛算经>、<孙子算经>（作者不详）、<夏侯阳算经>、<张丘建算经>和祖冲之的<缀术>等数学专著。

这一时期，创造数学新成果的杰出人物是：三国人赵爽、魏晋人刘徽和南朝人祖冲之。

全盛时期编辑

中国数学的全盛时期是隋中叶至元后期。

任何一个国家科学的发达，都有离不开清平开明的社会环境和雄厚的经济基础。

从隋朝中叶到元代末年，由于统治者总结了历代王朝倾覆的教训，采取一系列开明政策，经济得到了迅速发展，科学技术也得到了很大提高，而作为科学技术一部分的数学，也在此时进入了它的全盛时期。

在这一时期，数学教育的正规化和数学人才辈出，是最主要的特点。

隋以前，学校里的教育并不重视数学，因此，没有数学专业一说。

而到了隋朝，这一局面被打破了，在相当于大学的学校里，开始设置算学专业。

到了唐朝，最高学府国子监，还添设了算学馆，其中博士、助教一应俱全，专门培养数学人才。

这时，数学教育的受重视，还反映到了选官问题上。

据古书<唐阙史>记载，有这么一个故事：唐代有个大官，名叫杨损。

他让手下的人推荐一个优秀的办事员加以提升。

手下的人经过千筛百选，最后剩下两个人时，拿不定去掉哪一位好。

因为这两个办事员各方面的条件太一样了：职位相同，“工龄”一样，评语类似…选谁好呢

没办法，只好把矛盾上交了。

杨损得知这个消息之后，也费了不少心思，斟酌再三，最后决定出一道数学题来考考他们。

他对这两位候选人说：“作为办事员，职业决定你们应该有算得快的能力，我出一道题，谁先答对就提升谁。

后来，先答对的人，理所当然地得到了升迁，而另一个人也心悦诚服地回到了原位。

由此可见，唐代对数学的重视程度。

有了数学专业。

就少不了好教材。

这个时期，有唐朝数学家李淳风

公元714年）等人奉政府的命令，经过研读、筛选，规定出了国子监算馆专用教科书。

这套教科书名叫<算经十书>，全套共十部：<周髀算经>、《九章算经>、<孙子算经>、<五曹算经>、<夏侯阳算经>、<张丘建算经>、<海岛算经>、<五经算术>、<缀术>和<缉古算经>。

对这套专业教材，国子监还规定了学习年限，建立了每月一考的制度。

数学教育从这时开始走向逐步完善。

在日趋完善的数学教育制度下，涌现出了一代名垂青史的数学泰斗，他们是：王孝通、刘焯、一行、沈括、李冶、贾宪、杨辉、秦九韶、郭守敬、朱世杰…

科学历来是全人类共同的财富，当时中国的数学水平很快引起了朝鲜、日本的注意，他们开始往中国派留学生、书商。

经过一段学习，在算法引进了关于田亩、交租、谷物交换等知识；在办学中吸取了国子监的课程设置和考试制度。

由此看来，在这一阶段，中国已处于世界数学发展的潮头。

缓慢发展时期编辑

接下来在元后期至清中期，中国数学的发展缓慢，和上面讲的数学盛世相比，这一阶段几乎黯然失色。

从宋朝末年到元朝建立中央集权制，中国大地上烽火连年，科学技术不受重视，大量宝贵的数学遗产遭受损失。

明朝建立以后，生产曾在一个短暂时期里有所发展，但马上又由于封建统治的腐败，走向了衰落，直到清朝初年才缓过一口气来。

处在这样一种政治腐败、经济落后、农民起义此起彼伏的环境中，数学跌入低谷也是情理之中的事。

然而世界发展的潮流历来是不等人的，乘中国数学衰落的功夫，西方数学悄悄地追上来，并且反过来渗透进中国。

当西方资本主义开始萌芽的时候，为了寻求发展，天主教传教士、海盗、商人纷纷涌进中国。

他们除了从中国带走了原料、市场、廉价劳动力，也带来了一些文化知识。

16世纪~18世纪来华的传教士中，以意大利人利玛窦（公元1552~公元1610年）影响最大。

在1583~1599年，当他活动于中国肇庆、韶州、南昌、南京等地时，结识了不少中国著名学者，如李贽、徐光启、李之藻等人。

这些人正处于不满空谈理学，渴望富国强兵的思想状态中，为此他们迫切希望世界上的最新科技成果。

而利玛窦的到来，无疑是起了一拍即合的作用。

利玛窦与徐光启和李之藻分别合译了两部数学著作：<几何原本>、<同文算指>。

其中《几何原本》文字通俗，很少疏漏。

尽管当时原著中的拉丁文没有现成的中国词汇可对照，但是徐光启仍是克服困难，创造出许多恰当的译名，使全书达到信、达、雅的水平。

从利玛窦与中国学者合译专著开始，西学东渐的势头越来越大。

那么这个时期中国自己的数学“特产”是什么呢

是珠算。

在隋唐时期，人们已经开始在改进筹算上打主意了。

他们想办法简化筹算方法、编口诀…然而，在迅速发展的数学领域中，筹算法必然会被其他算法所代替。

元朝末期，小巧灵便的算盘出现了。

人们看着这计算简捷、携带方便的新工具欣喜异常，甚至有人把它编到了俗语、诗歌、唱词中。

算盘的出现，很快就引出了珠算口诀和珠算法书籍，16、17世纪，在中国大量的有关珠算的书籍中，最有名的是程大位的《直指算法统宗》。

珠算普及以后，筹算便自动销声匿迹了。

就在中国人发明珠算后不久，1642年，19岁的法国数学家巴斯加（公元1623~1662年）推出了世界上最早的计算机。

目前，虽然世界已进入了计算机时代，然而珠算仍有它的一席之地。

有人试过，在加减法运算中，它的速度甚至超过小型计算器。

中西合流期编辑

在中国数学发展缓慢的时候，西方数学已大跨步超前，于是在中国数学发展史上出现了一个中西数学发展的合流期，这一时期约为公元1840年~1911年之间。

前面讲到，16世纪前后，西方传教士带来了一些新的数学知识。

尽管有些洋人怀有个人目的，但不管怎么说，新知识能传进来，这对中国的数学进展总是有好处的。

然而，1723年清朝雍正皇帝登基时，有人就提出大批传教士在华，对他们的统治不利。

皇帝一想，也是。

于是马上下令，除了少数在中国编制新历法的外国人之外，其他传教士一律不留。

这一命令产生的后果是，在以后大约100年的时间里，西方的数学知识也很难“进口”；中国数学家只好把眼光从学习西方新知识，转回到研究自己的旧成果了。

古代数学回光返照的局面没持续多久，战争失败了，闭关自守的局面被打开了，帝国主义列强纷纷进来瓜分中国，中国一时间沦为半殖民地、半封建的社会。

19世纪60年代开始，曾国藩、李鸿章等为了维护腐败的清政府，发起了“洋务运动”。

这时以李善兰、徐寿、华蘅芳为代表的一批知识分子，作为数学家、科学家和工程师参加了引进西学、兴办工厂、学校等活动，经过他们的不懈努力，奠定了近代科技、近代数学在中国的发展基础。

当1894年“洋务运动”以军事失败而告终时，工厂、铁路、学校却保留了下来，科技知识也在一定的范围内传播了开来。

这一时期的特点是中西合流。

所谓中西合流，并不是全盘西化，数学工作...

在班级优化上如何重新编辑学生姓名或者学号

电脑端是无法编辑学生信息的，可以在网页端或者手机端进行操作。

网页端的方式是：

在学生姓名前添加一个学号，可以提高老师找学生的效率，接下来将给老师们介绍如何编辑学生姓名或学生学号。

第一步：在【班级表现】中选择想要编辑的班级；第二步：点击右上角的【设置】，并选择【班级设置】，进入班级设置页面；第三步：在【班级学生资料】中点击想要编辑学生的【姓名】；第四步：在头像下面填写重新编辑学生姓名，编辑之后点击提交即可。

（注意：1号需备注为01，2号需备注为02）

第五步:编辑好之后，选择【按姓名首字母排序】，系统将会根据学号进行排序

在教育平台页面如何添加新班级

1、点击和教育首页左侧的“班级空间”按钮，如下图所示。

2、进入“班级空间”后点击上方的二维码抄图案，如下图所示。

3、跳转到二维码页面后,扫一扫图中的二维码,即可加入新班级，如下图所示。

扩展资料

主要功能

1、家校互动

家校互动将课堂互动、学校管理、教育云平台深入整合，为学校、家庭、个人创建百的一个科学、高效、和谐、智慧的家校互动平台，有效减轻老师工作负担，推动家长深度参与教育，形成统一的教育合力，使教育能量最大化，帮助孩子健康成长。

2、教育资源

教育资源联合新东方等知名教育机构联合打造，内容涵盖全年级全学科教材，为学生提供辅助度性的学习资料，全面提高学生学习成绩；为教师提供大量的优质教学资源，包含教案、课件、素材、习题等，提供一站式的教学备课服务。

3、应用中心

应用中心致力于打造多角色各学段教育产品多元整合的集成应用产品，并提供最新知上架、免费应用、最新优惠、道使用排行榜等全方位多维度的教育应用展现和一站式的订购使用。

4、教育资讯

教育资讯聚焦K12教育垂直领域，内容涵盖行业动态、升学考试等七个频道，针对各地用户提供地方政策和分省资讯，及时掌握最新最全的教育动态。

参考资料：百度百科-和教育

友课教育平台怎么样

和校讯通有什么区别

概述:校信通是中国移动公司为教育行业量身定做的信息化产品。

它综合手机短信、互联网和语音技术，为学校提供校务管理平台；为老师、家长、学生提供高效的家校沟通平台。

校信通专注传播先进的教育理念、推广科学的教育方法；校信通网站还为用户提供专业而丰富的教育资讯和教育资源。

作为教育信息化的领航者，校信通每天都在思考和探索，力求进步、创新。

校信通又名校讯通，目前大多称为校讯通。

为打造“平安教育”、建设“平安校园”，中国移动通信集团向广大中小学生推出了“放心工程”、“平安教育”活动，即移动“校讯通”。

“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。

是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。

他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。

他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。

2007年1月15日，教育部和中国移动通信有限公司在京举办“寓教于动：移动与教育携手共进研讨会”，双方在会上签署了《教育部与中国移动合作框架协议》。

教育部部长助理、党组成员郑树山、中国移动通信集团公司副总裁鲁向东、教育部教育管理信息中心主任咸立亭、中国移动通信有限公司集团客户部总经理叶兵出席了签字仪式。

双方签约的目的在于规模推广校讯通业务、加速教育信息化的进程。

中国移动的校讯通业务目前主要面向城镇中小学开展。

校讯通业务发展迅速，截至2006年11月用户数已达到1244万。

中国移动将面向信息化程度高的院校部署移动代理服务器（MAS），面向信息化程度低的院校部署应用托管中心（ADC），通过短信、彩信、WAP等多种方式开发面向高等教育、成人教育和职业教育的校讯通产品。

预计在不久的将来，校讯通将为基教、高教、职教、成教等多个领域提供服务。

当前，手机正从传统的通信工具演变成为具有丰富功能的智能终端。

利用“校讯通”业务平台，学校可以用手机与家长进行信息交流，学校可以更有效地对学生进行管理，能快速提升教育信息化水平。

大力推广“校讯通”业务，也将助推中国移动从“移动通信专家”向“移动信息专家”的转变。

学校通过校讯通业务的应用，可以进一步提高学校信息化管理建设的水平，改进学校的管理模式，也可以更好的针对学生进行个性化的辅导，提高教育管理水平；同时，建立一种现代化家校沟通方式，促进学校和家长的沟通，便于动态的，全面的对学生进行教育和管理。

具体意义如下：

对学校而言：

“校讯通”是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是国家级的研究课题。

不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。

例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“校讯通”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。

对社会而言：

家校通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。

是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。

对学生而言：

孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。

“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。

对家长而言：

校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。

通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议

既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。

校讯通的校务管理功能主要有：

值班管理：

由本校校讯通管理员事先编辑好学期教师值班表，系统将会自动在某位教师值班当天或前一天发送提醒短信，大大提高了学校行政管理制度与成效。

作业管理：

录入学生当天或将要完成的家庭作业，并能以短信的形式向家长发送作业短信，注册家长可以登陆网站查看作业内容，以便及时掌握、督促自己的孩子按时完成作业。

评语管理：

录入学生在校情况的奖惩信息，并能以短信的形式向家长发送，注册家长也可以编辑JC免费点播评语，第一时间内与教师、孩子进行沟通、交流，把教育发展推向和谐。

成绩管理：

单个录入或批量导入学生每次考试的成绩，并能以短信的形式轻松便捷的向家长发送成绩短信；注册家长可以编辑CJ，发送到相应的学校虚拟号码免费点播学生成绩。

学校公告板：

可查看自己所在学校或所有开通校讯通学校用户发布的信息内容，一定程度上改善和增添了校园之间的沟通渠道，方便可互通有无。

学藉管理：

教育信息化的实例体现，学籍电子化的管理系统。

内容包括学生姓名、所属班级、学号、家长姓名、手机号码、校讯通开通情况等；学校及各级教育主管部门能够更及时、更方便的了解学生的基础数据及学生的变动数据；针对学生的转学、休学、复学等各种异动情况进行统计分析。

关于风土人情的散文

风土人情之我说 人之我说>>

出国前，听到许多的人说，在外国，人与人的关系是冷漠的，相互间不可能有什么更深的交往。

有的只是金钱关系。

所以，在国外不能期望有任何人会像我们中国人一样的互相帮助的。

我就是带着这样的观念来到了加国。

可是，在短短的几十天时间里，接连碰上的几件小事却让我的观念动摇了。

一天，首次乘坐多伦多的地铁，车次方向搞不清，正一头雾水地查地图时，旁边一位老外过来问道：需要帮忙吗

我把地点告知他，他不仅在地图上指明了我要去的地方，还一直把我带到了站台旁。

我想，要在国内，问路时还得找点看起来老实的人，否则把我指到爪哇国去也未可知啊。

我还没有唱国际歌，就有朋友来帮助我了。

倘若我唱了国际歌，恐怕天下朋友将会更多了。

在地铁里，一个小孩在临将关门的一刹那冲进车厢，车门忽然关闭，夹住了小孩的手臂。

瞬时间，车厢里几个老外同时冲向车门，七手八脚的要拉开车门。

而这时车厢里还有许多的黄皮肤的中国人，自始至终没有一点反映，麻木不仁地似乎在看一幕电影，与自己不相干的。

更可气的是还冷不丁的听到一句粤语：“门不会关的，慌什么嘛。

其实，地铁的车门如同电梯门一样，有障碍就会自动打开，本不用着急的。

这道理不仅中国人知道，谁都会知道的，可出于一种本能，老外们会同时抢了上去。

而号称会互相帮助的国人，不仅不表示出关怀，还要冷言冷语几句，一付见过大世面，闯过大码头的架势。

看来，君子动口不动手的祖训可谓深入国人之心的了。

当然，这种事在中国国内也是司空见惯的了，不值得大惊小怪的。

加拿大是一个移民国家，它的历史和现实都和移民的交流迁徙相关。

应该说，由于这样的移民流动，使加拿大充满了生机和活力，也使加拿大成为了发达的国家之一。

正是由于加拿大的这种特点，各种民族的大汇聚，也就形成了多种民族特色的性格特征汇聚。

美洲的开放，欧洲的矜持，非洲的粗犷和亚洲的猥琐，在加国表现的淋漓尽致。

在人的本性中，美洲的直率，欧洲的委婉，非洲的野性和亚洲的虚伪，在加国也是一样的竞相表现。

在与当地洋人的笑谈中，居然听到很不中听的一个列举：在加国最不受欢迎的人有四种：黑人、印巴人、越南人和中国人。

这其中，亚洲人就占了三个。

几个新结识的老外语重心长的告诉我，他们不愿意和中国人打更多的交道，因为“中国人不讲信誉，”“骗人”。

黑人的强悍粗野，自是不必说的；印巴人的神秘诡诈，这也是不必说的；越南人的土匪海盗行径，早受到世人的鄙夷；可中国人又何处得罪了这些老外呢

或许，这是白种人的歧视吧。

[散文]长白山天池>>

《中国国家地理》为山水选美。

山山水水不是一句两句能说得完的，以往148页的杂志，在2005年第10期这里增至550页。

感谢《中国国家地理》，增页不增价，仍是16元。

杂志出来不久即告脱销，北京是全国脱销最早的城市之一，据说网上已拍到80多块了，不少读者为买不到杂志而生气，《中国国家地理》在其网站论坛发出总固顶帖，标题是《希望大家都冷静一些》。

《中国国家地理》列出十五组“中国最美”，按排行榜顺序依次是：中国最美的十大名山，中国最美的五大湖，中国最美的五大沙漠，中国最美的三大雅丹，中国最美的五大城区，中国最美的十大峡谷，中国最美的六大旅游洞穴，中国最美的八大海岸，中国最美的六大瀑布，中国最美的六大冰川，中国最美的十大森林，中国最美的十大海岛，中国最美的六大沼泽湿地，中国最美的六大乡村古镇和中国最美的六大草原。

之所以要把这排行榜依次抄下来，是发现，不知因为什么，排行榜上，没有江河。

也许有了峡谷，就不用再说江河了。

一些年来，可能只有雅鲁藏布江还算干净，也许江河只能按峡谷那样分段看，整体上不太好说了吧。

此次评选，在最美名山方面，东北长白山入围，但没能进入最美十大名山之列。

长白山没有进入最美十大名山，长白山天池却进入了最美五大湖，这让人感到欣慰。

长白山没被选中，长白山天池却在长白山最高处，谁也不能把它搬到平地上去，要看天池，就得到长白山上来。

翻看这期《中国国家地理》，对榜上有名的山水风景或介绍，或品评，或欣赏，都有许多文字，杂志还请了著名诗人和作家舒婷、于坚和刘亮程先生分别为厦门鼓浪屿、苏州老城和古尔班通古特沙漠腹地写了文章。

可是，就是到了长白山天池这里，在标题《长白山天池：盛怒之后的平静》周围，除了两张图片、59个字的专家评语和220多个字的说明，再就没有什么了。

用一个现在流行的词，这让人有些郁闷，难道长白山天池就没有什么好说

可是转念一想，又高兴了，一年之中常是云遮雾绕，冰封雪掩，登长白山是不容易的，两千多年了，既少有文人墨客来此吟诗作赋，又没有帝王将相来此祭天封禅，满清皇帝虽把长白山册封为神山，也只能在吉林市温德亨山建望祭殿遥遥拜祭，这里没有为人们准备下现成的语言，从自然到人文，污染还少，想说长白山天池，不太容易。

杂志中两张长白山天池的图片，一张是夏景，一张是冬景，由此倒也看出编辑是用了心思。

冬天爬到长白山顶峰看天池，少有人能够做到，一般人也没有机会，有位朋友冬天里上去过，多年后说起来还非常高兴，特为此写过一回游记。

和许多长白山天池的图片一样，《中国国家地理》两张天池图片，一张野花点点，一张白雪皑皑，但都风和日丽，天池的水真平静如同玻璃，纹丝不动。

这样的图片多了，会使人产生误会，好像白山天池总这样好脾气。

其实，冬天看天池不容易，夏天也未必就能看到天池，2001年7月，到长白山上走了一趟，车进山门，天已暮色朦胧，高山上显得矮了的天空已有了雨意，司机人很好，在山上时间长了，有些经验，他提醒说，应该抓紧时间赶快到天池上去看看，如果下起雨来，一天两天不容易晴起来，天池就会藏进云雾中去，要想看到，几乎没有可能。

司机说，前不久，有国家要人来，在山上住了几天，天气一直不好，终于什么也没有看到。

听司机的话，直奔天池，果然，到了天池边，时间不长，人就冷得哆嗦，山风越来越凶猛，黑压压的云雾从天池对面压了过来，眼看着把天池就吞没了。

就在这个暮色朦胧的傍晚，我看到了和印象中完全不一样的天池，在围绕天池一十六峰的一峰之上，探头往下面看去，丝毫看不出以往人们所说和图片所显示的平静柔和的美，眼下的天池，阴沉沉地一动不动，好像在酝酿一个阴谋，好像要伸出手来把人拽下去，让人感到阴森，狰狞，恐怖，非常可怕。

手上有一本吉林人民出版社1990年8月版《长白山古今揽胜》，书中介绍，满清帝王一方面把长白山封禁起来，不许人们走进，一方面也曾派人寻找过长白山主峰，公元1644年，清世祖福临进京后，尊“龙兴之地”长白山为“长白山之神”。

康熙十六年（公元1677年）四月十五日，爱新觉罗·玄烨命大臣觉罗武木讷一行四人前往长白山拜谒，“详视明白，以便行祀礼”，同年夏，武木纳等人登上长白山，到达龙潭即天池，秋天回京禀奏。

但是，据考证，武木纳此次拜谒并未真正见到长白山主峰，清人李廷玉在《长白山记》中说：“溯考康熙十三年，吴木纳查看长白，仅至讷阴地方白山东北。

李廷玉这里的“康熙十三年”有待商榷，但他说武木讷未至白山主峰，应该是对的，虽然武木讷也看到了一潭池水，长白山中的池水却不只一个。

《长白山古今揽胜》收有武木讷拜谒长白山后写给皇帝的呈文，文中有关长白山天池一段是这样写的：“山顶有池，五峰围绕，临水而立，碧水澄清，波纹荡漾，池畔无草木。

了解长白山的人知道，白山最高处那个天池，周围可不是只有五峰，武木讷所见若真是长白山天池，他就是把其他十一座峰给隐瞒了。

不管怎么说，武木讷虽非故意，却是把皇帝给骗了。

长白山天池，南北长约4.5公里，东西宽3.5公里，湖水面积9.8平方公里，水边周长13.6公里，湖面海拔2185米，平均水深204米，最大水深373米，总蓄水量约20亿立方米，是我国最高的火口湖和最深的湖泊，这是吉林文史出版社1985年10月版《吉林风物志》给出的数据。

有人说，把一座大楼扔进白山天池，就像扔进一个火柴盒一样。

事实上比这还要大，白山天池哺育出一条条江河，它是图门江、鸭绿江和松花江三江之源。

也许可以这样说，图门江里小小的游鱼，鸭绿江边普通的草屋，松花江畔的大豆和高粱，都是白山天池养育的。

2005年冬天，一开始以为是个暖冬，也真希望它是个暖冬，愿长白山天池流水多多，用它清净的水，洗去江河中的浑浊。

武汉夏夜街头的\"竹床阵\">>

夏至七月以后，酷热的夏夜把武汉市民从家中\"赶\"出来，不得不到街道两旁摆竹床露宿。

密密麻麻的竹床一个挨一个，老者、儿童、青年、乃至姑娘都躺在竹床上，渡过一个又一个的夜晚。

北方人或外地人看见、姑娘身着短裤、裙子睡在街头上，大为不解，也十分感到新鲜。

然而当地人却习以为常。

武汉是中国有名的三大\"火炉城\"之一，夏季气温高达40摄氏度左右。

酷热难耐的时间长达两个月左右,使之形成了武汉特有的民习\"竹床阵。

2、吃粽子和赛龙舟?吃粽子和赛龙舟是中国许多地方的风俗。

然而这一习俗是因从纪念屈原而来，使得屈原的家乡故地的湖北，此俗更甚。

每逢农历五月初五端午节，湖北各地赛龙舟、吃粽子遍及全省城乡。

只要有湖、河、江的地方，人们早早就把龙舟修整或清理好，一至初五，龙舟便纷纷下水了，一条条\"黄龙\"、\"白龙\"、\"红龙\"、\"青龙\"劈波斩浪，箭一般前驶，锣声、鼓声、吆喝声、喝彩声响成一片，江河两岸观看赛龙舟人们黑压压一大片，那场面实在壮观极了。

传说屈原投汩罗江死后，他的故乡乡亲秭归人做了一个梦，梦见屈原身体消瘦了，便用箬叶包米饭做成有角的角黍（粽子），用龙舟装上投入江中，因水中水族属龙管，以为是龙王送来的角黍，便不敢食。

这就可让屈原食用了。

这就是赛龙舟和吃粽子的由来。

3、荆州花鼓?荆州花鼓原是民间穷苦人乞讨谋生的\"沿门花鼓\"和薅草秧歌。

这种\"花鼓\"是一人击鼓唱词，数人帮腔和调。

近几十年来，荆州花鼓已演变成独具特色的地方花鼓戏。

1955年有一位老艺人搜集记录了花鼓戏的全部唱腔，整理出从未有过的第一套完整的花鼓音乐曲谱，并大胆地把二胡、板胡、琵琶、扬琴、竹笛、唢呐等民族乐器用来为花鼓戏伴奏，使花鼓戏结束了\"一唱众和\"和单纯用锣鼓伴奏的历史。

如今，荆州花鼓戏充满浓郁的地方情调，唱腔悠扬、甜美、悦耳，已有《家庭公案》、《水乡情》等几十个剧目，既取材于湖乡生活，又展现湖乡风貌。

在民间，男女老幼走路、劳作，不时哼唱花鼓调，也有很大的\"魔力。

有人说：\"听了花鼓的哟喂哟，害病可以不吃药

做活不唱花鼓戏，浑身上下无力气。

来到荆州地区，可以看到小学生放学时提着的收音机里。

汽车里、商店柜台内，播放的全是荆州花鼓戏。

4、天门\"三棒鼓

在天门、沔阳一带，由于地势低平、多水，往昔水灾不断，民众身受其苦。

为谋求生路，他们背井离乡，背起\"三棒鼓\"，浪迹四方。

许多人从湖北到中国西南部、印度、伊朗、中欧、西欧等地。

也有些人经广东到菲律宾及其它东南亚国家,

他们背起的\"三棒鼓\"走到哪里唱到哪里，人们称他们为\"中国的吉卜赛人。

5、通山山鼓?相传起源于春秋战国时期的通山山鼓，是农民在野外劳动时，边劳动边以山鼓伴奏、唱歌的一种民间传统艺术。

山鼓的形状如戏曲中所用的小堂鼓，尺寸形制略小，鼓身两边安铁环，系有牛皮带或缎带，便于鼓匠挂在胸前。

演唱时，鼓匠右手执扦击鼓，左手托着鼓的底部，配合用手指调节出不同的音色。

一名技艺出色的鼓匠，一般能够打出数十种节奏迥然不同、情绪各异的鼓点子。

山鼓之音响亮清脆，数里之外能闻其声。

通山山鼓主要分《挖山鼓》和《栽田鼓》两大类。

此外还有一种《山锣鼓》。

这种《山锣鼓》除鼓匠身背一面山鼓外，腰间还挂有一面铜锣，左手执钟打锣，右手拿扦击鼓。

山鼓的曲调与地方语言结合紧密，节奏性很强，加上旋律高亢激昂，质朴热烈，富有浓郁的地方色彩，是一种活跃劳动场面的艺术形式。

1988年湖北省民间音乐舞蹈电视比赛中，通山县改编的节目《喜耘禾》山鼓，荣获银杯奖。

6、崇阳人的老风习?鄂南崇阳县山清水秀，景色迷人。

由于远离大城市，乡民们保持了许多民间传统老风习。

当青年男女嫁娶成婚时，打造的家俱样式仍按古老的形式。

如睡觉的木制床为古式雕木的花床，床四周有雕花杆，床前面雕花板上方，有三层雕\"滴水沿\"，床下前方有三层踏板。

床入口处仅仅只留可两人并坐的\"口子\"，床两头和后面用整块木板钉死。

这种讲究的崇阳花床，实在是一种十分罕见的习俗了。

此外，热情待客的崇阳人给客人泡的茶是花椒盐巴家焙茶，吃的菜是大块肉、大块鱼、红苕粉丝、煎豆腐四大菜。

一寸来宽、二三寸长的大块烟熏肉，令城里人食一、两块就足够了。

7、鄂西土家风情?鄂西

如何使用Word 2007的邮件合并功能

我们在工作中经常会遇到批量打印信函的问题，比如:学期结束每个学校要给家长发一份“成绩通知书”；某学术团体开一次学术交流会，要邀请有关单位及专家学者参加会议，需要给每个单位和每个专家学者发一封“邀请函”；某单位召开一次表彰大会，要给每个受表彰的人员发一个“荣誉证书”；等等，在实际工作中经常会遇到类似的问题，对于这样的事情，他们有一个共同的特点就是每个文档中大部分内容都是相同的，有一小部分发生变化。

如果我们一个一个文档进行编辑打印，那么很费时费力，如果我们使用Word2007中的“邮件合并”功能来编辑打印这些文档，就非常方便。

下面以制作《成绩通知书》为例来谈谈怎样使用Word2007的“邮件合并”功能实现信函的批量打印。

实现Word2007的邮件合并必须完成三项工作：一、建立数据源；二、建立主文档；三、邮件合并（即主文档与数据源的连接。

一、建立数据源：一般用excel来建立数据源比较方便（在excel工作表中不能有表标题）。

1、启动程序Microsoft Office Excel 2007，该程序启动后系统默认一个工作簿，由3张工作表组成。

单击“开始”菜单中“程序”下拉菜单下的“Microsoft Office”下拉菜单的“Microsoft Office Excel 2007”程序即可打开excel程序。

或者鼠标左键双击桌面“Microsoft Office Excel 2007”快捷图标也可打开excel程序。

Excel2007程序启动后，界面如下图所示。

2、在工作表1第一行各单元格中分别输入学号、学生姓名、语文、数学、物理、计算机、电工、英语、体育、操行评语、操行等级、（家长姓名、通讯地址、邮编等为制作信封或地址标签页作准备）等内容，作为列标题。

然后填写每个学生的相应数据或文本，制作成如下工作表。

3、将上面制作好的工作表保存在E盘中，文件取名为“学生成绩通知”。

二、建立主文档：接下来就是建立主文档了。

1、启动“Word2007”程序（方法与启动excel2007类似）。

该程序启动后系统会自动建立一个空白文档。

2、用该空白文档制作“学生成绩通知书”的主文档。

包括：输入汉字、插入表格、汉字和表格的格式设置、页面设置以及打印设置。

三、邮件合并：邮件合并也就是在主文档中插入合并域即将主文档与数据源中的数据建立连接的过程。

邮件合并的方法有两种：方法1、您可以使用“邮件”选项卡上的命令来执行邮件合并。

方法2、还可以使用“邮件合并”任务窗格执行邮件合并，该任务窗格将分步引导您完成这一过程。

若要使用任务窗格，请在“邮件”选项卡的“开始邮件合并”组中，单击“开始邮件合并”按钮，然后单击“邮件合并分步向导”。

这里用第一种方法进行合并。

在主文档中，单击“邮件”选项卡中“开始邮件合并”组中的“选择收件人”按钮，从下拉菜单中选择“使用现有列表”。

单击“使用现有列表”，弹出“选取数据源”对话框，找出E盘中，文件名为“学生成绩通知.xlsx”文件，选中它。

单击“打开”按钮，弹出“选择表格”对话框，。

选中数据存放的表格sheet1$后，单击“确定”按钮。

将光标定位在主文档中“学生”二字后面，单击“邮件”选项卡的“编写和插入域”组中的“插入合并域”按钮，弹出下拉列表，在列表中选择“学生姓名”单击（这样就在主文档中学生姓名的位置插入了“学生姓名”的域代码）。

然后将光标定位在要插入语文成绩的单元格中，单击“插入合并域”按钮，在下拉列表中单击“语文”（这样便将“语文”的域代码插入到主文档中语文成绩的位置）；依次类推，把数学、物理、计算机、电工、英语、体育、操行等级、操行评语的域代码也插入到主文档的相应位置，单击“邮件”选项卡中“编写和插入域”组的“突出显示合并域”按钮，结果如下图所示。

单击“预览结果”按钮，可对每个页面进行预览（如果对预览结果不满意，还可对合并域进行字体、字形、字号、行距等格式设置）。

单击“邮件”选项卡中“完成”组的“完成并合并”按钮，弹出下拉列表，选择“编辑单个文档”并单击它，弹出“合并到新文档”对话框。

选择“全部”并按“确定”按钮，即每个人有一份各自内容的“成绩通知书”，这样就完成对“学生成绩通知书”的编辑任务。

若要打印，则单击“Office按钮”菜单中的“打印”的下拉菜单中的“预览并打印文档”，弹出“打印”对话框，从中对一些项目进行设置，然后单击“确定”按钮即可。