《如何阅读一本书》读后感2900字

阅读的心灵

（木生林 随笔）

读书是狭义的概念，仅限于学习理论知识，读书可以获得谋生技能；阅读是广义的概念，不仅限于汲取思想文化，还可以阅读人事物、理智与情感、悲欢离合、生老病死、社会与人性、世界与宇宙。既然这么说，那么，我们是否可以理解为我们是从读书成长为阅读的。

读书为父母为老师为社会为国家为人类？说得好像都是又好像都不是。首先，读书是自己的事情，任何人无法替代，也就是说，为自己读书，或者说为自己阅读，这是显而易见、毫无疑问的。

不要输在起跑线上，年轻的父母望子成龙望女成凤的急切心情，这是完全可以理解的，是普遍的社会风潮。年轻的父母带着幼小的孩子疲于奔波，参加各种各样学龄前的学习班，美丽的花蕾还没有开放便湮没在营养过剩的浇灌中，的确令人担忧。

自古以来有“学而优则仕”“学而登仕”之说，读书为官这个古老的观点无论是国内外还是过去现在将来仍然在延续。一般认为，读书是为了改变人生改变命运，改变一穷二白的现状，出人头地光宗耀祖。读书是为了考上大学甚至重点大学，热门的专业，毕业后谋取金饭碗铁饭碗的职业，求得四平八稳的一生。甚或出国留学深造开拓更广阔的人生天地。读书的目的是具有社会性的、功利的，这个不容置疑。

上学的时候，父母便在耳畔唠唠叨叨地叮嘱：“要用脑用心读书。”这句话一直铭刻在心，鞭策着我刻苦用功地学习汲取科技文化知识。细细一想，用脑用心读书，是不是为脑为心读书吧，听起来有点怪怪的。把脑与心用抽象的词语来表述一下，为思想为心灵而读书。有时候用具象的抽象化、抽象的具象化来表述，理解起来也许会起到事半功倍的效果。“思维导读”便是一种有效的读书方法。思想的定义是“一般也称“观念”，其活动的结果，属于认识。思想也是关系着一个人的行为方式和情感方法的重要体现。” 心灵的定义是“将动物与植物区分开的分界线。心灵是一个生命场，它是以“场”这样的一种形式与我们的其它器官发生相互作用的。”理解起来有点迷惑，我们要发挥想象力来理解，其结论也会令我们意想不到的。思想是社会性的，功利的、物质的、客观的、理智的。可以说思想是社会发展的需求。心灵是自然性的，非功利的、精神的、主观的、感性的。可以说心灵是生命成长的渴望。我们可以认为思想的书籍可以称作为读书中的“主食”，它是功利的；心灵的书籍可以称作为读书中的“美食”，它是非功利的，尽量不要与所谓“心灵鸡汤”之类的书籍混为一谈。有时候，我们难于区别读书或阅读是思想还是心灵、功利还是非功利。管它呢。想了太多只可能越想越混乱。

为思想读书与为心灵读书，简而言之，思想读书与心灵读书。举个或许不太恰当的例子来解释两者之间的区别，思想婚姻与心灵婚姻。思想婚姻是父母之命的包办婚姻，心灵婚姻是自由恋爱的婚姻。要使得思想婚姻或心灵婚姻的稳固而长久，就是人们常说的，先结婚后恋爱，思想向心灵发展。心灵婚姻也就是自由恋爱的婚姻也是如此，心灵向思想靠拢。读书也好婚姻也罢，思想与心灵达到某种平衡，最后升华为生命的渴望，精神的愉悦才是牢固而长久的。

书籍是人类进步的阶梯。人类进步指的就是思想的进步与心灵的净化。

阅读是需要技能与方法的。这个有什么好说的，我可是已有多年的阅读经验。令人可怕的就是自以为是，可以说任何事情多半是说不定的。

《如何阅读一本书》（民主与建设出版社）是一本面面俱到、条理清晰的阅读技巧训练指导书。它让自以为是的我，有必要进行阅读能力的反思，对阅读技巧的重新认识。它可以对自主、敏锐与高效的阅读提供系统性的帮助。令人可怕的是，它让我终于认清了可憎的面目，自己原本是“最勤奋的笨蛋”。不要埋头拉车，至少抬起头来检验一下车里装的是什么东西吧。

关键词语：主食、美食、果蔬、甜点

《如何阅读一本书》把书籍分成四类，这个分类是本书极富想象力的创作。主食：思想书籍，解决现实问题。美食：心灵书籍，培育审美情趣。果蔬：工具书，识字解文。甜点：娱乐消遣，碎片信息。本书一直在强调自主阅读，阅读重要的是要学到书中的思维方式。于是，我自说自话把书籍分为两类，主食与美食合并为美食，思想归心灵；果蔬与零食合并为甜点，工具类是用于消遣的。在我的阅读食谱里，关于阅读的《如何阅读一本书》属于甜点类，还有关于写作的《写出我心》也是同类；正在阅读的《胡适杂忆》《白鲸》《梦故乡》等等属于美食类。少甜点多美食，少动嘴多动脑，赏目怡心，肯定不会一个劲儿长膘的。保持身材蛮重要的，肯定别人吃不准你的年岁。所以，阅读多用视读，少用默读，提高阅读速度与效率，这个还是蛮有道理的。

关键词语：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读

美国学者、教育学家艾德勒提出的著名的阅读四个层次，这个对阅读方法可是做出了重要贡献。他出了一本书与本书同名《如何阅读一本书》。多年阅读经验的体验，我几乎在阅读中始终贯穿着艾德勒四层次，这个我感觉到蛮嘚瑟的，我的阅读方法竟然被专家总结为理念了。遗憾的是，主要差异的地方是主题阅读，我远远没有达到更深入的研究阅读的层次，只是尽力探索阅读一本书的主题。我与艾德勒的主题阅读有着天壤之别、不可同日而语。“主题阅读是最高层次的阅读方式，是所有阅读方式中最复杂、最系统化的一种。主题阅读不是针对一本书的阅读，而是需要阅读多本谈到同一主题的图书，因此，主题阅读也可称为比较阅读。”偶尔听说过比较文学，是不是有点相似。比较阅读指的是同一主题的跨书籍的研究阅读；比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。太复杂了，脑袋是不是在发烧吧。

关键词语：阅读四问

质疑，验证，再质疑，再验证。这个是阅读的基本态度，也是基本能力。这本书究竟讲了什么？作者通过这本书解决了什么问题？这本书说得有道理吗？这本书与我有什么关系？没有疑问也许不叫阅读吧，应该叫浏览比较好。我们在阅读过程中贯彻艾德勒四层次的同时，还要拿出主动阅读的能量来提出阅读四问。

《如何阅读一本书》虽然不像《写出我心》那样富有创意，令人心潮澎湃，它是一本中规中矩、详实细致的综合性的阅读技巧的入门教课本。简而言之，是一本介绍阅读方法的实用型书。有意思的是，它还介绍与分析同类书如《高效阅读法》《这样读书就够了》《真的不用读完一本书》等书的内容利弊，它的意图蛮明确的，你只要读这一本书便可以掌握阅读方法的基本要点。既然要考验读者的眼力，以其人之道，那么，我们首先从检视阅读开始吧。

““学而不思则罔，思而不学则殆”，学而用、学而思、学而传是阅读效用的表现形式，分别对应为知、为己、为人。读书，终要用到现实生活中。阅读，其实是为了跳出阅读之外。”

读书的最终目的就是从思想解放出来而追寻心灵的超脱。换句话来说，阅读是为了社会的发展而升华为对生命自由的渴望。

我们拥有一颗阅读的心灵，用敏感的心灵阅读我们拥有的世界。

《如何阅读一本书》语录：

我们可以从心底认同阅读不同的书、面对不同的情境，可以有不同的阅读方法。

善于阅读的人会把别人的方法改造成适合自己的，并在实际阅读中发现新的方法。