解决问题能力 评语6推荐阅读:

如何评价管理人员的能力

一、人际交往能力

1、关系建立

一级：容易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系

二级：能够与他人建立可信赖的长期关系

三级：较为自我，不易与他人建立长期关系

四级：刚愎自用,不易与他人相处，自我封闭

2、团队合作

一级：善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围

二级：能够与他人合作共事，相互支持，保证团队任务的完成

三级：团队合作精神不强，对工作有影响

四级：不能与他人很好合作，独断专行

3、解决矛盾

一级：巧妙地和建设性地解决不同矛盾

二级：能够解决已发生的矛盾，不致对工作产生大的负面影响

三级：解决矛盾手法生硬，影响工作顺利进行

四级：遇到矛盾不知如何解决

4、敏感性

一级：对他人较关心，容易感知别人的想法，体谅他人，善于领会他人的请求，并付之于适当的言行

二级：能关心他人，体谅他人，领会他人的请求，有时帮助想办法解决

三级：有时能关心他人，体会他人的苦衷

四级：不太关心他人，对他人的需求毫无感觉

二、影响力

1、团队发展

一级：易于与他人沟通，积极促进团队协作，在团队中是自然的核心人物，并能引导团队达到组织目标

二级：能够根据要求努力促进团队的协作和沟通，使工作顺利开展

三级：尚能与他人合作，但协调不善，影响工作

四级：无法与人协调

2、说服力

一级：能够表述自己的主张、论点及理由，比较容易的说服他人接受某一看法与意见

二级：能说服下级、同事、上级接受某一看法与意见

三级：说服别人比较困难

四级：无法说服别人，或咄咄逼人，或逃避退让

3、应变能力

一级：待人处世很灵活，善于审时度势，很容易适应岗位、职位或管理的变化所带来的冲击，并能顺应其变化很快适应环境，取得主动

二级：待人处世较灵活，能够根据要求，认可变化所带来的冲击，并能顺利的完成转变

三级：对人的变化或角色的转变不太适应，工作开展有困难

四级：待人处世刻板，适应性差

4、影响能力

一级：能积极影响他人的思维方式和努力方向

二级：能以自己积极的言行带领大家努力工作

三级：有时能影响他人

四级：对他人几乎无影响力

三、领导能力

1、评估

一级：能合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向

二级：能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足

三级：能够按要求对他人作评估

四级：无确评估他人

2、反馈和培训

一级：善于了解下属需要，通过一对一的反馈和培训以帮助他人成长和发展

二级：能够根据实际情况，通过培训和反馈帮助他人成长和发展

三级：不能很好的利用反馈和培训的手段

四级：对下属的工作无反馈和培训

3、授权

一级：善于分配工作与权力，并能积极传授工作知识，引导部属完成任务

二级：能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成任务

三级：欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有困难

四级：不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部时有不服怨言

4、激励

一级：了解他人的需求，善于引导下级积极主动地工作，用奖励和表彰等方式提高积极性，并使员工积极努力地工作

二级：有制度，能够利用奖励和表彰等方式提高员工积极性

三级：有一定的制度，但不能充分发挥作用，无改进措施，员工积极性不高

四级：工作主要靠命令与指示

5、建立期望

一级：善于与员工沟通，给下属订立明确合理的工作目标和标准并建立合理的期望

二级：能够与员工沟通，给下属订立明确的期望目标和标准

三级：能够给下属订立工作标准和分配任务

四级：无法给员工建立期望

6、责任管理

一级：能够充分与下属沟通，督导员工的工作进展及时反馈和培训，让下属对自己的工作担负责任

二级：能够与下属沟通，注重过程管理，指导和协助员工完成任务

三级：虽能与员工沟通但缺乏对员工的指导和协助

四级：放任自流

四、沟通能力

1、口头沟通

一级：简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解

二级：抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明

三级：语言欠清晰，但尚能表达意图，有时需反复解释

四级：含糊其词，意图不明

2、倾听

一级：能够很好的倾听别人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求

二级：能够注意倾听，力求明白

三级：能够倾听，有时一知半解

四级：不注意倾听，常常不知对方所云

3、书面沟通

一级：表达清晰、简洁，易于理解，无可挑剔

二级：几乎不需修改补充，比较准确的表达意见

三级：文章不够通顺，但尚能表达清楚主要意图

四级：文理不通，意图不清，需作大修改

五、判断和决策能力

1、战略思考

一级：能透过现象看本质，把握组织面临的挑战和机会，兼顾短期和长远目标

二级：能够根据现状，了解组织面临的挑战和机会

三级：主要忙于事务性工作，有时也会注意的前景和对策等问题

四级：对将来不太关心，也不注意工作上可能出现的机会和挑战

2、创新能力

一级：工作中能不断提出新想法、新措施，善于学习，注意规避风险，锐意求新，在工作中有较大创新

二级：工作中能够努力学习，提出新想法、新措施与新的工作方法并有风险意识

三级：按步就班，很少提出新想法、新措施与新的工作方法

四级：因循守旧，墨守成规

3、解决问题的能力

一级：能迅速理解并把握复杂的事物，发现关键问题、找到解决办法

二级：问题发生后，能够分辨关键问题，找到解决办法，并设法解决

三级：发现问题，能够想办法解决，但有时抓不注关键

四级：遇到问题，束手无策

4、推断评估能力

一级：对所做决策有良好的权衡和判断评估

二级：大致能作出正确的判断和评估

三级：对事物有大概的判断和评估，缺乏方法和手段，结果不能十分可信

四级：对日常工作经常判断失误，耽误工作进程

5、决策能力

一级：善于确定决策时机，提出可行方案，合理权衡，优化选择，对困难的事件处理果断得当

二级：善于确定决策时机，提出可行方案，但在权衡、选择时偶有适当，大多数日常事务处理果断得当

三级：能够确定决策时机，但很少提出可行方案，常求助于他人

四级：遇事优柔寡断，缺乏主见六、计划和执行能力

1、准确性

一级：能够按照计划严格执行，并确保在每个细节上减少差错

二级：能按照计划执行，比较注意细节，偶有差错发生并能迅速改正

三级：能大致按计划执行，不太注意细节，偶有差错发生

四级：工作无计划，随意，常出差错

2、效率

一级：时间和资源的利用达到最佳，工作效率高，完成任务速度快，质量高，效益好

二级：工作效率尚可，能分清主次，能够按时完成工作，基本保证质量

三级：工作效率较低，需要别人帮助才能完成任务

四级：工作不分主次、效率低，经常完不成任务

3、计划和组织

一级：具有极强的制定计划的能力，能自如的指挥调度下属，通过有效的计划提高工作效率，以最佳的结果为目的

二级：能根据的要求，制定相应程序和计划，在权限范围内配置资源，明确目标和方针，以及确保供应的保障

三级：制定计划和组织实施有难度，需要别人帮助方能进行

四级：做事无计划，缺乏组织能力

七、知识学习能力

1、基础知识学习

一级：知识面广博，自然科学和社会科学知识都很丰富，对某些问题有较深的研究

二级：知识面较广，对自然科学和社会科学知识都有较多了解

三级：知识面一般，除本行业知识外，对其他知识略知一二

四级：知识面较窄，除本行业外，对其他知识了解甚少

2、专业知识学习

一级：系统全面掌握本专业理论知识，对某些问题有独立见解，是本专业内的行家

二级：掌握本专业的理论知识，具有一定的深度

三级：一般地掌握本专业的知识，能够满足工作要求

四级：对本专业知识仅有粗浅的了解，影响工作的正常开展

3、实务知识学习

一级：全面掌握实务知识，精通实务内容，除出色完成本职工作外，还能指导同事的工作

二级：掌握实务知识，能出色完成本职工作，一定程度指导同事的工作

三级：基本掌握实务知识，能独立处理较为复杂的实务工作

四级：实务知识没有完全掌握，需要同事的帮助才能完成工作

4、技能技巧学习

一级：本职工作操作和处理关系娴熟，具有各种本职工作所需要的资格证书

二级：具有本职工作所需要的资格证书，工作过程中熟练处理各类关系

三级：熟悉本职工作流程，能完成工作任务，但有些吃力

四级：对本职工作不够熟悉，基本技能不完全具备，不能独立完成工作任务

说明：

一级：超出目标（卓越）

二级：达到目标（优良）

三级：接近目标（合格）

四级：远低于目标（欠资格）

员工工作能力评价及工作态度应该怎么写啊

你可以从以下方面写：

1、素质能力方面（从文化认同、价值使命、目标导向、效率观念、敬业进取、自动自发、责任担当、人际沟通及理解、团队协作、服务支持、廉洁自律、诚实守信、感恩奉献等方面进行述评）

工作方面：能在规定时间内完成份内工作，极富工作热情；和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦；沟通能力：善于沟通，保持工作信息的畅通。

工作态度：工作认真、细心且具有较强的责任心，时间观念强。

目标导向：不断学习，丰富自己，工作中努力创新，不断完善工作内容。

在与其他部门及外部进行合作时，注重提高自身的工作技能，以更好地完成本职工作

思维能力及创新意识：具备较强的发现问题，分析问题，解决问题的能力，工作中主次分明，思路清晰，有较强的逻辑思维能力，喜欢学习和接触新的事物，有自己的观点及想法，敢于创新。

2、业务能力方面（从战略思维能力、业务规划及运营能力、体系建设能力、资源整合能力、管理能力、决策能力、执行力、创新能力等方面进行述评）

工作计划性：每天根据领导分配任务对工作做出合理的规划，根据工作的轻重缓急着手处理，对工作中可能出现的问题进行预测，需要协调的事情提前铺垫，保证工作有条不紊的进行。

执行力：全面落实有关工作计划和工作任务，甚至超越目标和预期完成。

决策及创新能力：对工作中的问题快速决策，个人不断改进、创新工作，提出公司业务范围内新构想，并积极实践。

工作态度：工作认真、细心且具有较强的责任心，时间观念强。

目标导向：不断学习，丰富自己，工作中努力创新，不断完善工作内容。

在与其他部门及外部进行合作时，注重提高自身的工作技能，以更好地完成。

决策及创新能力：对工作中的问题快速决策，个人不断改进、创新工作，提出公司业务范围内新构想，并积极实践。

拓展知识

1、工作能力，在人力资源管理学上，是指对一个人担任一个职位的一组标准化的要求，用以判断是否称职。

能力通常是指一个人能够发挥的力量。

人的能力包括本能、潜能、才能、技能，它直接影响着一个人做事的质量和效率。

对于提高工作能力，心理学有两种解释：一是个人现在所能为者，二是个人将来可能为者。

个人行为所表现出来的实际能力，心理学称之为“成就”，而通过学习和训练或在行为中表现出来的能力，心理学则称之为“潜能”。

2、什么是工作能力：这包括其知识、技能及行为是否能够配合其工作。

简单来说，工作能力就是一个人是否有适合的能力担任一个职位。

3、工作能力的解析：员工的工作能力与工作业绩呈密切的正相关关系。

业绩是外在的，能力是内在的。

具有较高工作业绩的员工，在一般情况下，其工作能力也一定较高；而工作能力较强的员工在工作业绩表现上也一定很不错。

一般来说，能力包括必备的知识、专业技能、一般能力等。

与能力测评不同，考核工作能力，是考核员工在工作中发挥出来的能力，考核员工在工作过程中显示出来的能力，根据标准或要求，确定他能力发挥得如何，对应于所担任的工作、职务、能力是大还是小，是强还是弱等，作出评定。

同时，考核能力不是考核能力的绝对值，根本点在于考核能力提高速度和幅度的相对值。

通过考核要求员工在本来岗位上，在原有的基础上快速、大幅度地提高能力。

（资料来源：百度百科：工作能力）

自我评语怎么写

标准的个人自我评价范文

（一）本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。

能熟练运用Windows Office Word、Excel、XXX等应用软件，能根据XXX的需求，完成面XXXX工作，具备良好的XXXX意识，极强的沟通能力与谈判能力；在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决XXXX问题；具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正；具备一定的文件管理能力。

（二）工作认真负责，不推卸责任；能承受工作中的压力；工作上可以独当一面；具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上；服从性好，能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排；为人诚实，正直；且好学上进，不断提高工作能力；相信您的选择会让您我更加成功；（三）本人热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强，有很好的团队合作能力。

有良好的分析、解决问题的思维。

以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。

来接受挑战和更大的发展平台。

（四）诚实、稳重、勤奋、积极上进，拥有丰富的大中型企业管理经验，有较强的团队管理能力，良好的沟通协调组织能力，敏锐的洞察力，自信是我的魅力。

我有着良好的形象和气质，健康的体魄和乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。

（五）本人性格活泼开朗，与人相处和睦融洽，有较强的沟通能力。

在校期间担任班长一职，多次策划实施几次大型活动，拥有较强的组织能力和协调能力，并具有良好的身体素质。

在多次社会实践中，注意向社会吸取丰富的经验，对工作认真负责。

（六）办事认真、责任心强、勤奋好学、待人热情、办事稳重认真、有事业心。

能够熟练操作常用办公软件word、excel。

性格随和开朗大方，待人友好，为人诚实谦虚。

工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。

具有亲和力，平易近人。

有很强的交流沟通能力，善于表达自我，口才好。

观察事物细致入微，能够及时发现和更正自我的不足。

基本知识扎实，善于领导和管理。

（七）本人对工作负责，有积极的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与员工和谐并能沟通提高员工的最佳素质，能为工厂利益付出个人代价，为公司创更高业绩，望贵司能给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选择。

（八）为人稳重、大方，认真对待工作，开朗自信，待人真诚，有优良的团队精神，强烈的责任心，良好的沟通协调能力。

在责任心、事业心、亲和力、决策能力、计划能力、谈判能力强，具备良好的敬业精神和职业道德操守，有很强的感召力和凝聚力。

（九）对工作持积极认真的态度，责任心强，为人诚恳、细心、乐观、稳重，有良好的团队精神，能快速适应工作环境，并能在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

我是一个积极、乐观，务实，不断学习，奋力进取的人。

不想落后，也不愿落后；落后，失去成功的一切机会。

学习也是必不可少的，没有知识是很难成功的；同时，为自己争取更多的机会的实践、去成功!（十）本人作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

具备较强的逻辑思维方式，对事情认真负责，能吃苦受累，有很强的责任心和团队意识；自信、乐观，具有一定的创新意识。

运用除法解决问题的评语

除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

整数乘法的意义是指有若干个相同的数相加的简便运算。

加法的意义，是把两个数合并成一个数的运算。

减法的意义，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

1、整数乘法法则：1）从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐；2）然后把几次乘得的数加起来。

（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

整数的除法法则 1）从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；3）每次除后余下的数必须比除数小。

1.整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

2.整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

怎样评价一个人的管理能力

以下要素按 优 一般 差 评价既可。

管理者素质细化的96条

一、基本精神

1.凡事合理化为目标

2.敬业乐业的精神

3.有品质观念与数字观念 优秀管理者素质细化的96条

4.善于时间管理,有时间观念

5.追根究底,卓越精神,好还要更好

6.整体规划,成本效益,人性管理,ABC原则

7.认同公司经营理念,正确的抱负、理想和方向

8.从基础做起,不怕吃苦,不好高骛远

9.为人所不能为、不愿为，而做得好

10.要问我能获得多少之前,先问我能替公司做什么

11.待遇是工作绩效的副产品:一流人才创造一流利润,一流利润才有一流待遇

12.积极主动的态度

13.忠诚度与责任感

14.做人、做事有原则有重点

15.就业要有作为，职务不分贵贱

16.永远怀着一颗感恩的心

二、关于工作方面

17.认清目标，实施目标管理

18.做好自主管理、检查

19.工作标准化、管理制度化

20.职务工时分析，人员合理化

21.有创新与突破

22.有主见与果断力

23.尽量吸收工作新知识新方法

24.尽量使用作业电脑化

25.全心投入，尽心尽力工作

26.做好P-D-C-A管理循环工作

27.彻底执行进度控制，保证在限期内完成工作

28.做好5S整理整顿管理

29.工具齐备，保养妥善

30.公正合理的工作分配

31.随时检查工作绩效

32.重视数据，善于统计分析

33.注重安全与保密

34.尽可能尊重部下的建议

35.研究如何改进工作

36.必须具备工作上所需的知识

37.周密计划

38.审慎检讨、采取改善行动

三、关于上司方面

39.尽力更正上司得当误解

40.上司所发命令或政策，如有不明了之处应请示明白

41.对公司及上司有信心

42.贯彻上司的命令

43.不烦扰上司

44.凡亲身解决的问题，应向上司报告

45.有备无患，随时掌握状况

46.不在背后批评公司与上司

47.对本单位工作负全责不作任何解释

48.必要请示上司的问题须尽速呈报商讨

49.定期报告工作经过及结果

四、关于同事方面

50.互相合作协助

51.不侵犯他单位之职务

52.成功有效的会议主持

53.良好的人际关系与沟通

54.互相交换知识见解

55.与他单位取得密切联系与协调

56.均衡适当的组织能力

57.对同事诚心与热心

58.了解同时的工作职务

59.必要时可以代理处理其职务

60.接受同事的批评建议

五、关于部属方面

61.激励部属工作的责任

62.培养团体协力精神与士气

63.不要吝于说鼓励、赞许慰劳人的话

64.维持纪律

65.接受部署个人问题的请教与商谈，并协助解决

66.公平对待部属

67.奖励部属、培养正确嗜好与娱乐

68.命令与指示应恳切、明了

69.让部属了解工作方针及目的

70.奖励并实施部属之提案改善

71培养各人的长处，运用他的短处

72.尽避免处罚、责骂

73.教育训练部署

74.培养职务代理人

75.有关部属的事尽量告诉部属

76明确指示各人的职务

77.选才、育才、用才、留才

78.关心部属、了解部属

79.人尽其才，适才适所，依个人能力分配工作六、本身应如何自处

80.摒弃优越感与虚荣心

81.建立并维护良好形象

82.运用幽默感，能言善道

83.不断学习，充实自己

84.成功而不自满

85.监督者须负全部责任

86.不说下属的坏话

87.不可阴谋行事，投机取巧

88.经常保持情感的平静

89.清楚自卑感

90.勿做轻诺与轻浮

91.自我健康管理，精力旺盛

92.择善固执但不执着，平常心

93.处处做模范，以身作则

94.对于本身缺点与短处应有所自觉并克服它

95.保持部下的面子不与争论

96.冷静而细心、从容不迫

高中生老师评语（六个，每个二百字）

(1)你热爱科学，热爱学习，勤学好问，乐于探究，能积极参加社会实同践和有益的活动。

成绩优异的你也能谦虚地保持上进，是同学的好榜样。

身为副班长的你，更是老师的得力助手。

尊敬师长，团结同学，与学能互相帮助并关心他人。

在班级活动中有卓越的带领作用，是班级建设的领头羊。

望你在学习中能更加注重效率，登上属于你的最高峰。

(2)你非常聪明，接受新事物的能力强，是个聪明灵伶俐的女生。

热爱读书是你最大的优点。

爱思考，有主见，让你更加脱俗。

喜好研读古文的你加倍出众。

在学习上认真而努力。

上课能认真听讲。

遇到问题能独立而冷静地思考并独立解决。

为人正直，助人为乐，与同学相处融洽。

能及机参与生产活动和社会实践，积极参与学校组织的各项活动。

希望你在今后的学习上注重劳逸结合，相信你会更上一层楼，实现自己的人生梦想

(3)你是一个爱学习、勤钻研、能吃苦的学生。

文明守纪，能严格要求自己。

积极参加学校的各项活动。

稳重、爱思考是你的特点，深受老师的青睐。

对于自己的学是一丝不苟，力争最好。

能和同学互补学习，成绩有所提高。

在班级中能团结同学，助人为乐，是班上的好干部，老师的得力助手，让老师倍感欣慰。

望你在以后的治学中要求思之深，追求更高的目标，学会调整自己。

相信优秀的你会改变一切的。

如何重视对学生发现问题、解决问题能力的评价

在数学教学过程中，我特别注重对学生发现问题、解决问题能力的评价。

针对一些寻找规律、开放性的题目进行教学时，特别关注学生提出问题的积极性、深度和广度，让学生尝试从不同角度发现并提出问题。

在评价学生解决问题时，主要关注学生是否积极思考，从问题中发线规律并加以验证，从不同角度分析和解决问题，让学生自己体会与他人合作解决问题的重要性，对解决问题的过程进行反思，并获得解决问题的经验。

对于学生提出的问题和解决问题的方法，我都及时给与鼓励和引导，并随时观察记录。

关于学生评价中存在的问题及解决策略是什么

目前学生评价存在的一个显著问题就是评价功能失调，

过分地强

调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励与促进学生发展的功能

重视

评价结果，

忽视评价过程。

教师、

家长和学生只关心考试得了多少分，

排在第几名，而很少关心考试中反映出来的学生发展中存在的问题。

有人形象地把现行学生评价比作一个大筛子，

学生被放在筛子上

筛，筛选的结果产生两种人

一种是筛子上面的，即成功者，一种是

筛子下面的，即失败者。

这样，学生评价功能主要是为了甄别，是一

种“选择适合教育的学生”的评价，是以“选拔”为目的。

为此，传统的学生评价比较热衷于排名次、比高低，以此来证明

学生的学习成效。

在这一评价过程中，只有少数所谓“优秀者”能够

体验成功的快乐，获得鼓励，而大多数人则成了

失败者与殉葬品

德能勤绩廉评语

一、德为首、为纲

古语说：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。

概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的情况。

德在不同的历史时期有不同的内涵。

不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。

现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德是否高尚。

具体的说，“德”由四个方面构成：

1、政治品德。

即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。

具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。

2、伦理道德。

即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。

包括大公无私、牺牲精神、相容性等。

3、职业道德。

是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。

包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。

4、心理品德。

是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。

包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。

以上构成“德”的四个方面，政治品德：是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。

政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用；伦理道德对交往对象产生作用；职业道德对社会劳动起作用；心理品德对个人成长起作用。

在考核工作人员之“德”过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。

二、能为胜任工作的基本条件

能，即能力或才能、才干、本领。

通常是指完成一定活动的本领。

能力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。

能力是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。

能力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作能力。

工作能力由一般能力和特殊能力两方面的能力组成。

1.一般能力，是指各类工作人员完成一切活动都必须具备的能力。

包括：①分析判断能力(准确性、周密性、敏感性、预见性、．果断性、条理性、灵活性)；②基本工作能力(口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等)；③身体能力(年龄、健康状况等因素)。

2.特殊能力，是指为适应一定活动需要而形成的具有专业和综合特征的能力。

包括：①业务专业技术能力。

②领导能力(决策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等)。

③创造能力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造能力)。

④执行能力（执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用）⑤经验能力。

经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。

实践证明，能力具有以下特点：①能力具有潜在性。

也就是说能力只有在工作中才能表现出来，能力不能离开一定的社会环境和社会实践而孤立存在。

②能力具有变化性。

能力是不断发展变化的。

③能力具有综合性的特征。

在考核工作人员之“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的业务专业技术能力和管理能力的运用和发挥．业务专业技术提高情况和知识更新情况。

而且重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的能力，并且发挥了，然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。

三、勤为担负工作的基本要求

勤，指的足工作尽力尽责，勤奋不怠．甘于奉献。

古语说“勤能补拙”，从某种意义上说，勤奋的工作可以弥补有些能力上的不足。

勤是工作态度的基本体现。

也是一个人有没有良好道德素养的体现。

勤是由组织纪律上的勤，工作态度上的勤，工作积极性上的勤，本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。

或者说勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。

具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心；工作中是否一丝不苟；平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。

勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。

通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。

在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。

四、绩为工作优劣的集中体现

绩，指的是一个人的工作实绩．是综合反映个人工作能力、水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。

绩一般由以下四个方面构成：

1、工作指标上的绩。

即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。

这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。

2、工作效率上的绩。

即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。

3、工作效益上的绩。

即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。

4、工作方法上的绩。

是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。

实践证明、绩有三个明显的特点：

1、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。

2、绩的表现形式不同。

不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形成。

3、绩受复杂多样的客观因索的影响。

在考核中，要充分考虑各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。

在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责情况、完成工作任务情况，数量、质量、效益、成果的水平等情况。

五、廉是工作的道德操守

古语说：“公则生明，廉则生威”，又有“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。

廉洁奉公、严格自律,是我们党的优良传统和作风,能否保持廉洁,关系到人心向背,关系企业的成败。

一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关,对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通员工来说应该视企业的资产为自己的财富，企业的振兴与发展才有希望。

从这个意义上说,在考核中要加强考廉,既是坚持德才兼备标准的需要,又是坚决、持久地开展反腐败斗争的客观要求。

在实际的考核工作中，对于廉的判断，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象；自身修养，爱好是否健康向上，能否积极参加一些公益活动，自觉不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。

六、健是工作的精神灵魂

健，不是人们望文生义所理解的健康。

健的含义来自于《周易·乾卦·象》中：\\\"天行健，君子以自强不息\\\"，其含义是：天总是刚劲强健而运行不止的，君子观此象而感应身受，因而发奋图强，奋斗不息。

健、自强，在一定程度上体现了中华民族的民族精神，落实在工作中，主要体现在以下方面

1.务实精神：讲求实用，追求事功，而轻浮华，贬空谈，鄙玄虚，以务实的精神开展工作。

2.自强精神：自强不息，刚健有为，反映出朝气蓬勃、努力向上的顽强生命力，表现百折不挠的开拓精神，斗争精神，完善自我的进取精神，以及在日常生活中的勤劳节俭美德。

3.宽容精神：解放思想、兼容并包兼容并蓄的精神，胸襟阔广，宽容大度，能够合理地对待大自然，能够团结各个方面的人，容纳各种不同的意见。

德、能、勤、绩、廉、健各方面的地位是：“德”是核心，即政治思想品德是核心，德的地位处在“首要”位置。

“能”是本领，能的地位处在“重要”位置；“勤”是态度，是对本职岗位事业勤奋敬业的态度。

勤是不可缺少的必要条件，勤的地位处在“必要”位置；绩是成果．是考核的重点，绩的地位处在“重点”位置，或者说处在“落脚点”位置；“廉”是操守，是开展工作的人格保障；“健”的地位处于精神层面，贯穿于“德、能、勤、绩、廉”的整体之中。

“德、能、勤、绩、廉、健”六个方面有着密切的关系，六者之间的关系是：德是统帅、能是将领、勤是士兵、绩是战果、廉是保障、健是灵魂。

保持健的作风、有德、有能、有勤、再加廉，一般说来，就能创造绩。

绩，尤其是工作成绩．是在德、能、勤、廉、健五者相互作用下，在改造客观世界中获得的物质和精神成果。

德、能、勤、绩、廉、健缺一不可，这就是德、能、绩、廉、健的关系。

综上所述，对于每位企业成员来说，了解一下德、能、勤、绩的内涵都是必要的。

这样一来，将会有利于员工个人的发展，同时，时时刻刻以企业发展为己任，锐意创新，不断进取，取得更大的成绩。

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