小学四年级教师操行评语,小学四年级学生操行评语推荐阅读:

小学三年级班主任操行评语

不知道你要的是不是给学生的 婷婷，你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。

同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。

瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A,还乐于为班集体服务。

但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢

佳佳，你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。

最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。

知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。

如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、刊，增长见识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。

健健，一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。

在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。

如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。

老师期望你的更好的表现，努力吧

轩,你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。

热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。

如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。

怡 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。

这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。

还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，坤 活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。

如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。

希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。

天 一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。

就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。

希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。

旭 羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。

感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。

你学习自觉主动，成绩优良。

如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。

忻 这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。

你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。

今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

萍 一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。

你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。

你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。

如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。

彬 你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。

你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。

作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。

但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。

夫 活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。

可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。

如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

俊 这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。

你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。

如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力那么你的成绩将更上一层楼。

聪 好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。

小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。

希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。

做一名优秀的少先队员。

峰 你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。

如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。

希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。

志 你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。

学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。

祥 尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。

在学习上你专心听课，作业按时完成。

但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。

朗 你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够 刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。

杰 一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。

你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，成绩良好。

如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你定能成为“三好学生”。

培 你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊

瑶 最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩良好。

可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。

希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。

梅 你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。

讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。

如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。

婷 活泼好动，思维活跃是你最大优点。

一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。

可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。

陈 你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。

如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。

祺 这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗

在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。

你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。

但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。

希望下一年你能成为教师的得力助手。

东 你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。

一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。

成绩优秀如果你能认真书写。

不讲谎话。

做个诚实的好学生。

那么老师、同学会更喜欢你，努力吧

莹 尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。

一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。

如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。

希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。

健 一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。

你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。

希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。

国 一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。

可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。

只要你认真书写，你是能写出一手好字的。

希望下学期你上课再专心些，争取进步。

薇 一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。

思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。

可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。

希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气

敏 你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。

学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。

你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。

祝愿你下一年有更好的成绩。

荧 一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。

就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。

希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人

同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗

因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀，老师希望在书写方面你能多下功夫，同时，以后早上可别再迟到了

你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生

不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。

你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。

和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

你是一个机灵活泼的孩子，性格外向倔强，动手能力强，喜欢自由空间，不喜欢吃亏，对不公平的事情采取直接的方法回击，喜欢看书，对知识充满欲望，精力充沛，独立能力强，对他人意见有选择性的接受，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己

你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。

如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定是班内最出色的。

你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊

还有要和同学好好相处，不要太小气了。

虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，坐姿端正等等。

只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

老师一直为你有很强的学习积极性而高兴；当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，老师希望你充分认识自己的不足之处，利用暑假期间，认真对待，争取出好成绩。

你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考

希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。

老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象

送你一句话：有志者，事竟成

你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的小手，你那急切想回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业，也能抱有如此的心态，那么加上你做事时认真执着的态度，你的学习，你的生活，你的一切都会像你在航模上取得的成绩一样出色

因为你可以，你行

你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。

其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。

老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。

老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。

你是一个负责懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，热爱学校生活，爱护班级荣誉，与同学能和睦相处，上课积极举手发言，有自己独立的见解，配合老师完成课堂教学。

特别是由你负责的红领巾监督岗，有着良好的声誉，这与你的积极劳动是分不开的。

老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种严肃的态度自觉要求自己，合理安排自己的时间

你学习认真，作业也能及时完成，但是质量却不是很高，学习态度比较端正

班主任怎样写学生操行评语

素质评语的撰写评语写作不仅仅是班主任工作的重要组成部分，也是我们教育工作者与学生沟通、交流最有效的方式。

教育存在于我们日常的、细微的、不经意的行为之中，它意味着人与人心灵上的最微妙的相互接触、沟通与交流。

我们无意夸大评语在学生受教育过程中所起的作用，但每个人都无法否认它的巨大影响力。

有时候，真的是“一句话改变了一个人的人生”，所以，我们在写出每一份评语的同时，要仔细掂量笔下的重量，谨记它可能带给一个人的影响。

一、小学生评语应有的特点评语是一个教育过程的相对完整的收尾工作。

一份好的评语是师生之间心灵的交流，为了能让学生尽可能地接受到评语所包含的信息，班主任在撰写评语时应该遵循以下五个特点：1、评语语言要亲切质朴 撰写评语时一般使用第二人称。

这样的语气更能引起学生的好感，更适合小学生的口味，更能直达学生的心灵，让孩子更能明白教师对他的要求、希望等。

评语语言要亲切、自然、直白，少用修饰语太多的句子，尽量做到简洁、明快，不能含混或太过于文学化；评语中的要求要具体、明确。

如：“我们共同努力把你的成绩提高到B级水平”比“你想成为一个展翅飞翔的鸿鹄吗

那就从现在做起”更能激发学生学习的兴趣；“讲究卫生是一个好孩子应该做到的”比“讲究卫生是一种个人美德”更能促进学生转变。

2、评语态度要褒贬分明小学时期，学生的特点是很多的，学生的自制力也比较差，自我认识、自我评价的能力也相对较低，如果一味地表扬，难免会滋生学生的骄傲心理，造成学生对自身缺点的认识不足，改正不力。

寄希望于小学生自行改正自己的缺点是不现实的。

他们在各种行为中的缺陷，还有待于教师的直接指正。

写评语不在于要不要提缺点而在于如何提提缺点。

批评最好的方式是以谈心的方式谆谆教导，及时指出改正缺点后的前景和改正的途径。

尽量避免前面一大堆赞扬的话，后面一两句不关痛痒的批评指正。

主张对于一些重大行为缺陷，有必要写在评语的最前面，以引起学生的警惕。

写评语要敢于挖疮口。

3、评语风格要因人而异 素质教育要求“面向全体学生”，写评语也是如此。

评语要因人而异，因性格而异。

对一些内向、胆小、自信心不足的学生，教师要多鼓励，多找优点，尽量表现教师对他们的喜爱之情和温和的态度，促成他们与教师的交往增多；特别是一些后进生，由于平时经常受到教师的批评和同学的耻笑，心理非常脆弱，教师写评语时更应当多称赞，多写一些激励性的语言；对于那些学习好但品行不好的学生，教师也要多加提醒，防止产生对自己的光环效应。

总之，教师写评语时的语气要时而温和，时而严肃，具体情况视评价的内容和学生行为的性质而定。

4、评语宗旨要鼓励发展 学生对教师老生常谈的评语往往熟视无睹，不敢兴趣，也就没有什么效果可言。

因此，教师要根据以往的评语，尽量变换自己的风格，以引起学生的阅读兴趣，这样才符合小学生对新事物比较感兴趣的思维特点。

而且，随着年龄的增长，学生的理解水平也在不断提高，他们对评语的感受也会不一样，对五年级的学生用对一年级学生的口吻写评语是不行的。

随着年龄的升高，评语的内容和表达方式也应不断更新，这样才可能更加符合实际情况。

对高年级学生用尊重的口吻写评语，把他们当做“小大人”，可能会收到良好的效果。

5、评语立场要全面公正评语是对学生全部行为尤其是生活表现进行一个总体评价。

因此，评语除了对学生的学习做出评价外，还要对其它比较突出的行为做出评价，包括劳动、饮食、着装、个人卫生、与同学交往、自控能力等等。

如一位教师在评语里要求学生一定要坚持吃早餐，否则会损害肠胃，影响健康成长。

学生及家长对教师的细心和关爱非常感动。

为了得到全面、公正的评价，班主任在拟写评语之前，最好与副班主任、科任老师、生活阿姨多一些沟通，待从总体上全面、深入了解学生的思维、阅读特点及心理承受能力、性格特点后再开始动笔。

“全面”并不是要求写评语时要面面俱到，而是要在全面把握的基础上突出重点，突出主要方面。

最好根据变换的思想每次突出一个方面，逐渐改造。

总之，良好的评语，应从发现学生身上的闪光点出发，督促、改善他们的行为，从而形成一种稳固的品德；良好的评语应从激励学生入手，提出善意的建议，指出今后努力的方向，达到扬长避短，不断净化思想品德的目的；良好的评语应该有利于学生的健康发展，成为学生发展道路上的指针，成为学生前进的动力。

二、评语撰写的基本技巧：1、激励每个学生都期待成功，每个学生都期待表扬，激励无疑是班主任工作中最重要的法宝，评语更不例外。

评语中的激励主要就是从学生本身的生活中寻找闪光点，然后放大并给予发展性希望。

如一位班主任曾对一位天资聪颖，但习气不好，玩性极浓，十分酷爱篮球的男生写了这样的评语：聪明机灵的你，运动场上总有你矫健的身影。

要是再学习上也能吃苦耐劳，勇往直前，你会发现自己其实是块多么不错的人才。

努力吧，别让老师等得太久。

激励的话语让学生既尝到了被赞赏的滋味，又明确了今后努力的方向。

对一个学习勤奋，但思维一般，缺乏自信的女学生，班主任又是这样写的：你是一个多么可爱，多么活泼，多么谦逊，又多么勤奋的好女孩呀

可为什么就对自己缺乏信心呢

要知道，自信心可是前进的原动力。

老师希望你能克服自卑，勇往直前。

老师和同学一定会看到你胜利的那一天

晓萍同学原是位学习勤奋、工作肯干的班干部。

后来父母离异，失去母爱的她，整天愁眉苦脸、情绪低下，学习成绩急剧下滑。

班主任为她写了这样的评语：你失去母爱，老师知道你心里的忧伤和痛苦。

希望你振奋精神，努力学好各方面的本领，做个老师的得力助手；在家里帮爸爸料理好家务，做个勤劳坚强的好孩子。

2、尊重得到尊重是每一个人的基本需要，当一个人得到别人的尊重时，他才能尊重别人的意见和建议，学生也不例外。

对一个曾因萌发过早恋朦胧情愫而引发同学议论、笑话的学生，一位班主任在评语中写了这样的话：成熟的苹果是香甜的，但青苹果却是苦涩的，等到苹果熟透了，红透了，你再去采摘好吗

因为你现在要学的、要做的还太多。

另外同学之间交往要坦然大方，太神秘反而会适得其反，懂老师的意思吗

学生读懂了老师的评语，把他们的来往信件都交给了老师，但老师没有看，又原封不动地交还了他。

老师给了学生充分的尊重、宽容和信任，学生岂能枉费老师一番苦心

更不用担心会在朦胧纯洁的心灵上留下阴影。

七年级班主任在填写家长通知书的“操行评语”

您是老师吗

先向老师致敬

也许您是第一次当班主任吧

呵呵，老师们大都要经历这个问题的

我觉得，关键在于，您是班主任，您要对自己的学生有足够的了解

“操行评语”，我觉得，主要评的是“操行”，而不是成绩—虽然这个也很重要

因此，您的评语中，适当加入您对这个学生的日常行为的感觉，

每个孩子，尤其是7年级的孩子，半大不小的，都有各自的优缺点

多鼓励孩子的优点，成绩好的，大多可以夸他们认真学习，但除了成绩之外，还要看他们日常的某些你知道的事情，让你觉得，这个孩子是乐于助人，还是严于律己，是性格开朗，还是思维活跃…缺点呢，有的可以建议他多多团结同学，有的提醒他日常多进行体育锻炼，等等

由于你对学生的了解，你对他们的“评语”中，自然会流露出对他们各自特点的描述，学生家长看了，就会明白，你是真的有在关心、观察他们的孩子，容易有种将心比心的感觉

不过，如果你发觉自己真的不知道这个孩子究竟是个什么样的学生，对他\/她一点印象都没有，那就说明，你的工作做得还不够…

祝愿你桃李满天下…

小学生操行评语

小学生操行评语编写

胡XX在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。

要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。

加油吧，你将会是个很有出息的女孩

谢XX你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。

相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

谢XX活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。

你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。

可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗

老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

谢XX你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。

只要你积极进取，全面发展，你会更加完美

谢XX你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗

这样你肯定能取得优异的成绩。

黄XX你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。

作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。

你有着强烈的上进心和自尊心。

希望你更上一层楼

乐XX你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。

课堂上有你响亮清脆的回答。

不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。

老师希望你会做得更出色

继续努力

罗XX你是一个聪明机灵的小男孩，只是学习不够努力，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。

希望你在学习上多下点功夫。

我相信你定能取得好成绩，你说对吗

罗XX你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。

克服学习上的困难，不断向前进。

胡XX你是一个善解人意、乐于助人的孩子。

你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。

老师真希望你跟好成绩交上朋友。

张XX你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。

课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

但有时行为比较散漫。

希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

罗XX在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹潇洒漂亮。

看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业。

相信你会有更大的进步，老师期待着.

蔡XX你有礼貌，爱劳动，发言积极。

瞧，老师一连串数出你这么多优点，你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。

努力吧，老师期待着你更大的进步

钟XX知道吗，最近，你的进步可真大啊

你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

老师深切地体会到你在越变越好

继续加油，你将会变得更出色

潘XX你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了

你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。

无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。

粗心会使你失掉很多分数，你说呢

潘XX你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，如果你能积极发言，相信好成绩会跟你相伴。

江XX你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

李XX你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

朱XX在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。

看到你用心听课时老师是多么高兴。

可是你发言不够积极，作业字迹潦草，你知道吗

如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

姜XX在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。

如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了

老师期待着.

彭XX你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，尊敬老师，热爱集体，关心爱护集体荣誉，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。

彭XX你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。

吴XX你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

范XX聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。

应该说，你是个出色的优等生，希望继续努力，优异成绩和你相伴。

罗XX你是个性格极其内向的孩子。

你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。

为什么总是那么胆小

缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗

王XX你是个非常优秀的男孩。

你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。

如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。

老师相信你能改正这些毛病的。

希望你再接再励，更上一层楼

罗XX你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。

学习上能刻苦钻研，你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。

希望你继续努力，争取更大的进步

李XX你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，相信你将来会是很优秀的学生。

卢XX你是个听话懂事、令人信任的女孩。

只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，老师相信，你只要努力，一定会成功

张XX学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

施XX你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

苏梅你学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。

老师打心眼里喜欢你

只要努力，你一定会成功。

甘XX你仍不失一个可爱的学生。

请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，这学期来你的进步可真大，你的进步是老师最大的欣慰。

毛XX你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。

课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好，希望你继续努力，争取更大的进步

简述小学教师撰写操作评语的注意事项

首先班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。

学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。

因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。

其次评价主要注重的是学生的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累素材。

要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。

班主任评语中要由衷地为学生的优点“喝彩”。

然而学生的闪光点并不是每时每刻都能表现出来的，有些甚至是一闪而过。

这就需要班主任在日常的学习生活中善于抓住学生的闪光点，并把它记下来作为日后写评语的素材;要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的发展。

再次评语要注意学生的全面性又要突出学生的个性特点。

总的来说，德、智、体、美、劳五方面都是学生评价的内容，但具体到每个学生则应有所侧重。

老师对学生进行评价时要全方面地考虑学生的优缺点，但同时写评语时就要突出其主要特点。

最后学生的评语要写得有情感性。

称呼要具有亲近性。

比如把传统的“该生怎么样”的鉴定式写法，变成“你怎么样”的谈心式写法，能使彼此间的心理距离接近，使双方在愉悦的气氛中“交谈”，学生就会对老师产生一种亲近感，就会“听”老师的话，就容易被接受。

言辞要具有恳切性。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。

对学生板起脸来写评语，轻率落笔，简单斥责，是不尊重学生的表现。

其结果往往使学生产生反感，加大离心力。

因此，以“尊重”为先，“诚恳”为上，是写好评语的关键。

高中学籍档案操行评语怎么写，急求

1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。

是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。

在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。

尊敬师长，团结同学，劳动积极。

是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。

尊敬师长，团结同学。

集体观念强，劳动积极肯干。

积极参加各种集体活动和社会实践活动。

学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9、该生能以校规班规严格要求自己。

有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。

生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。

尊敬师长，团结同学。

热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。

是一位发展全面的好学生。

学生操行评语怎么写~

1*你是个热情大方心地善良、乐于助人的中学生。

能与同学友爱相处。

关心班级事务，艺术节上的精彩表现反映了你的特长。

但在学习上还需发扬艰苦奋斗的精神，毕竟目前成绩对我们来说是相当重要的，对你而言，至少现在还没有哪一科是令人十分满意，愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，争取在学习上有一个全新的突破。

2*你机灵活泼，聪颖好学，心地善良，待人真诚，你有很强的进取心，语，数学习对你来说是很轻松的事，但一直未能达到你的最佳状态，对于英语你一直未敢松懈，花费了大量的时间与精力，但收效甚微，对此你多少有点泄气，老师真诚希望你找回自信，相信自己的努力一定不会白费，因为学习毕竟是日积月累的过程，付出终究会有回报的

3*诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。

从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

在尊师爱友方面你做得非常出色。

能积极参加有益的文化体育活动。

可惜的是你有时粗心大意，至使你无法获得你应有的成果，多学习别人的长处，争取更大的进步

4*正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。

你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩会不断进步。

你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，相信一定回引起你的高度重视的。

新的学期一定要打造一个全新的自我.

5*默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。

6*纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。

愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

7*你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。

你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。

如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。

加把油，努力干吧

8*你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的勇气大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么有时变得心不在焉呢。

知道吗，如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的

聪明的你一定明白该怎么做吧

9*你的聪颖众所皆知，你的勤奋令人敬佩，你的成绩无懈可击，你的进步有目共睹。

你的一笔字有伤大雅，你的心胸还要开阔，望你持之以恒，扬长避短，不断提高自我修养，早日成为品学兼优的学生。

10*你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学习上更加严格的要求自己，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂。

11*诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。

你爱好广泛，知识丰富，好学好问，课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。

对班集体工作很关心。

在这次艺术节上你的精彩表现给全校师生留下了深刻的印象，为班级荣誉做出极大的贡献。

但老师要提醒你山外有山，人外有人，持之以恒、胆大细心永远是成功的法宝。

只有学习上的优异成绩才能最终证明你并非弱者.

12*运动场上你英姿飒爽，生活中你活泼可爱，学习上你积极进取，信心十足，成绩稳步上升，为人上你晓事理，懂责任，但常常\"失控\"，因此常常自责，你有积极进取的信念，你有持之以恒的决心，所以你总是在不断地进步着，相信新的学期你一定会像初升的旭日，放射出耀眼的光芒。

13*你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。

但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢

你遇到什么麻烦了吗

可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧

14*你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。

上课能专心听讲，注意力集中。

你的学习目的很明确，态度也很认真。

希望你今后朝着精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法方向努力，争创更佳成绩。

15*在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。

看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。

老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着.

16*你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。

17*每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。

可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢

老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。

不要让老师失望，努力吧

18*从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。

课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。

对于集体的利益总是时时放在心上，更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。

期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步

19*从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好中学生；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。

这学期经过你不懈的努力，你已经取得了相当喜人的成绩，但是千万不要放松，因为在你的前方还有更多的荆棘，要突出重围，你需要更多的努力，老师祝愿在将来的学习中获得更大的进步

20*给我印象最深的是你的笑容和热情，感谢你为班级所做的一切和所赢得的荣誉，你的活泼为这个集体增添了许多的笑声和生机，这学期老师明显感受到你在学习中的投入，但是为什么成绩总在原地徘徊呢

调整你的学习方法，提高你的学习效率，相信你会在进取的过程中品尝成功的喜悦，老师期待你的更大进步。

21*你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好学生；从你这学期的的学习情况可以看出你是个求学上进的好学生，关心班集体和热爱公物。

相对于上学期，这学期取得了一定的进步，但还远远不够，因为你的对手们可能在后面穷追不舍，不想被别人抛在后面，你需要加倍的努力，生于忧患，死于安乐，相信你明白这道理吧

22*你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。

你遇到什么麻烦了吗

可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧

还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗

23*老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。

你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢

小病不治，变成大病那就危险啦

你明白吗

24*你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。

知道吗

如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的

聪明的你一定明白该怎么做吧

25*你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的中学生。

课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。

但在学习方法上还需进行调整，以提高学习效率，毕竟高中的学习与初中是有明显不同的，老师祝愿你在将来的学习中象雨后春笋，脱颖而出

26*你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。

如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。

希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。

27*你关心集体，乐意助人，运动场上你生龙活虎，学习上你要求上进，一个学期的努力换来了各方面的全面进步，你能牢记老师的教诲，让老师的提醒越来越少，让自己的积极主动越来越多，但在学习上你还缺乏专注与踏实，缺乏勤奋与刻苦，希望你能努力改变这一却，争取成绩能有更大进步。

28*你是一个极富钻研精神的学生，在很多方面都显示了你的聪明才智。

勤恳的你每步都走得很踏实，如果能更加主动积极的探索总结规律，平衡的去统筹安排各科的学习，更加全面地发展自己，相信你会有更加出色的表现。

29*你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题常有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。

只是你常很难安静下来专心听讲，如果少动身边的\"小玩具\"，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。

相信你将会变得更加出色

30*知道吗

老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。

其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。

在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗

31*你充满朝气，充满活力，你富有爱心，富有同情心，你积极进取，渴望进步，你在艺术方面体现了不凡的潜力，你的学习一直在不停地进步，但你缺乏恒心，缺乏耐心，极易自满，极易自我松懈，相信你在新的一年里一定能早日改掉这些缺点，取得更大的进步。

32*你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。

关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。

如果做作业时能和\"细心\"交上朋友，相信你会更出色的。

中学生努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地

33*你是位聪明的学生，知错就改，记得你向老师保证一定要按时认真完成家庭作业后，就再也不犯错了，真是好样的

好成绩会跟那些勤奋好学的中学生交朋友的，如果你还能勇敢地发言，你肯定能取得更好的成绩，赶快行动吧

老师期待着…

34*你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。

中学生，加油吧，\"只要功夫深，铁棒磨成针\"，你一定会成功的

35*你是个文静的女孩，总是在默默的思索，静静的聆听，悄悄的学习，平静中追求不平凡，你付出自己应尽的那份努力，\"腹有诗书气自华\"，如果能保现在的这股冲劲，相信一如既往的你会在新学期中取和得成功，加油干吧我们等着祝贺你。

36*听课你知道静心专注，作业你学会了工整认真，做人你懂得了和睦相处，生活你明白了不能依赖，成绩你写下了平稳上升，这点点滴滴的进步，都缘于你扎扎实实的努力，回顾走过的路你会发现，你同样可以做得十分出色，再多一分坚强，多一分毅力，多一分思索，多一分拼搏，你可以做得更加出色。

阳光灿烂的道路是宽广的，鼓足勇气，愿你能去搏击风浪，去披荆斩棘，去铸就一个真正的男子汉。

37*你性格温顺，待人谦让，对待工作认真尽责，对待学习讲究效率，各方面都取得较大进步，望你在新的学期进一步严格要求自己，时时牢记以优秀班干部的标准来规范自己的言行，早日使自己成为同学们的表率。

38*\"天下无难事，只怕有心人\"你相信这句话吗

其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。

如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。

相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

39*你是个聪明有上进心的中学生，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。

如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧

40*你是一个积极上进，勤奋学习的女中学生、意志坚强的中学生。

从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

关心班集体和热爱公物，这学期你调整了你的学习方法，并取得可喜的成果，老师希望你能保持这一股冲劲，争取在新的学期中再创佳绩。

41*你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络，在行为习惯上你不拘小节，随便散漫，在学习上你渴求进步，但不能刻苦勤奋，你道理懂得许多，但实际行动不多，虽然如此，回顾你一学期所走过的路，会发现你还是进步了许多，毕竟你付出

学生操行评语怎么写~

学生操行评语是班主任对学生终结性的评价.它是一门艺术和学问,更是教育的一种手段,评价是否得当会直接影响到学生的身心发展.评语的语言要亲切,优雅,婉转,有艺术感染力.1.亲切感:评语要体现对学生的尊重和应有的亲切感,如,用\"你\"代替\"该生;用自己的名字或\"…老师\"代替\"我;如:年纪大的班主任可用\"你是个…的孩子\"等.在语言的字里行间里都可体现亲切感.如:改掉你的任性,赵老师会更喜欢你…;本学期你担任英语课代表,为老师和同学做了大量工作,你辛苦了,谢谢你!2.优雅:评语语言要力求优雅,有艺术感染力,体现教师的应有的文采,可以使用不同的修辞手法,如排比,对仗,反衬,设问,反问,格言,谚语等;避免生硬呆板.如:你活泼而不轻浮,稳重而不呆板,…;文艺晚会上有你优美的歌喉,\"校园之星\"里有你闪亮的名字…;班上那个发型较新潮的女生是谁 那位交往能力最强,交往范围最广的同学又是谁呢 不是别人,正是你…3.委婉:对学生有些个性上的缺点最好不要直截了当.如:(对缺乏热情和活力的同学)假如你多一些热情和锐气,我会看到一个更加鲜活的你.(对性格孤僻的同学)希望班级集体活动中能多听见你的声音,多看到你的身影.四,评价方式和模式 为了更客观,全面了解和评价学生,在老师平定之前要开展自评,互评,或家长评的方式;评价模式有段落描绘式(最常用的方式);也有提纲式,如:优点:…;缺点:…;希望:…;还可用表格式,即根据表格每一栏目的评价反面采用等级评价,如:A(优秀);B(良好);C(合格);D(不合格)等.五,评语慎用语言 评语中对学生性格和个性上的弱点,不要直截了当,这样会伤害学生的自尊心.如:你缺乏集体荣誉感,性格孤僻等;应该采用委婉方式(如上述\"评价的语言特色3)总之,学生操行评语是一门艺术和学问,也是教育的一种手段,作为班主任要研究它,发挥其应有的积极作用.

如何写好操行评语

一学期或一学年即将结束时,每一位学生都渴望得到班主任老师对自己的评价,从老师的评价中判定自己的价值。

素质教育的实施,对撰写学生操行评语提出了新的要求,操行评语作为教学改革的重要内容,已经从“该生上课注意听讲,下课团结同学”的老套路中走了出来,老师把赏识教育的理念,化作亲切温柔的语言写进操行评语,得到了大多数家长的认同。

然而多年来,我们撰写学生的操行评语,仍沿袭“优点+缺点+希望”的三段论格式,这种操行评语呆板、生硬、空洞,实际效果并不显着。

经过不断地探索,我体会到蕴爱心,动真情的评价,对学生,对教师都是十分有益的。

一、从评语中,可以看出老师的敬业精神,专业素养和关爱孩子的态度。

写好评语,既是对老师的工作要求,也是老师对社会和家长的负责。

尽管廖廖数语,从评语中可以看出老师的水平。

写评语,虽说难度不大,但要做到因人而异,恰到好处,就不是那么容易的一件事。

这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌,只有这样,写出的评语才能贴近学生实际,针对性强,体现个性化。

当学生取得成绩的时候,我们要能准确地捕捉到学生的点滴进步并能分析促进其发展进步的内外原因。

只有找到了学生发展进步的真正动因,你的评语才能一语中的。

千万不要想当然认为学生取得进步,肯定是“学习态度端正了,学习热情提高了,老师教育有方…”等等。

其实,学生的进步有很多的原因,在这些因素中有一个是影响最大的,而它在很多时候是一些偶然因素,比如父母的某个承诺,同伴私下的打赌,一次生活的遭遇,某个故事的启发甚至是家庭的某种变故等等。

我们需要细致观察,了解到学生的真实状态,评语才能有的放矢。

否则,肆意的推断只会让学生见笑。

例如班上有一个学生很努力,但进步不大,我在评语中写道:“你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。

对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。

这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路充满坎坷,

总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你”。

这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望。

学生看了以后,感受到了老师对她的爱心和厚望,总结经验教训,找到了失败的原因并发奋努力,最终取得了优异的成绩。

二、一份中肯的评语,如同老师又做了一次深入细致的学生思想工作,对学生有再次促进的作用。

学生很高兴地看到了自己的成绩,也充分认识到了自己的不足,明确了今后努力方向。

操行评语对于学生有着非常重要、不可替代的激励与导向作用。

学生特别看重来自于班主任的评价。

学生对教师的态度往往既期待又充满忐忑。

“亲其师,信其道,学其礼”,全面、客观、公证的评价有助于学生正确认识自己:对于优点的肯定,会使他们激动不已,甚至欣喜若狂;中肯的批评也会使学生从中感受信任,受到启发。

例如,班上有一个学习和表现都不太好的学生,有时不按时完成作业,并存在打架现象,于是我给他的评语是:“在老师的鼓励下,你多数作业能按时完成,而且有的做得很好,你一般能与同学和睦相处,对人较宽容大度,但自控力欠强,有时因管不住自己而发生了连自己也不愿意发生的与他人打架事件。

你若克服了这一小毛病,而且每次都按时完成作业,我相信你一定像你的名字一样在各方面都超过别人。

这则评语很切合实际情况,他看后觉得很实在,并表示以后一定改掉这两个毛病,做个让老师更满意的好学生。

三、操行评语只是一种教育形式,是一种综合性的、发展性的评价。

老师和家长借此形式,对孩子一个学期、一个学年的成长进行综合性的评价,最终目的是促进孩子的成长,匡正教育中的失误。

如果家长把操行评语看作老师给孩子的结论,或者是安慰孩子的溢美之词,那么操行评语也就失去了其应有的作用。

例如,班上有一个孩子,天资聪颖,但学习成绩并不十分理想。

在给他的操行评语中,写道:“你的潜力很大,但还没有发挥出来。

希望你能调整自己的学习方法,相信一定会有所提高。

开学后交回家庭通知书时,别的孩子兴高采烈,只这个孩子垂头丧气。

事后发现孩子的父亲在家长意见中写道:“你根本没有什么潜力!老师是在安慰你。

清醒清醒吧!家长的态度让孩子的自尊心受到了严重的伤害,老师的苦心也落了空。

操行评语是家长全面了解学生的窗口。

透过这扇窗口,家长能够较为客观全面的了解自己的孩子,也因此能够有的放矢的积极配合学校的教育工作,形成家校之间的教育合力。

例如,一位家长看到老师在评语上说女儿“性情活泼,语言丰富”时,感到十分吃惊,因为她觉得女儿在家里并不爱说话。

后来一分析,那是因为自己平时说得太多了,女儿在家里没有发挥的机会。

从那以后,她总是尽量把说话的机会让给女儿,听她讲学校里的趣事,既了解了女儿的世界,母女关系也更加融洽了。

但是,一部分家长对“家长意见”的作用认识不足,有的“交白卷”,有的草草写几句感谢老师之类的客套话。

家长应在正确对待操行评语的基础上,认真写好家长回执,对孩子一个学期以来的表现给一个详细、全面、有针对性的评价,与老师一起共同呵护孩子健康成长。

操行评语向学生和家长展示了教师的形象,而回执也是家长向孩子和老师展示自己形象和素质的一扇窗口,一份认真的回执可以显示出家长的素质、教育观念、与孩子的关系等等,从中,老师可以了解孩子的生长环境、家庭表现,进一步因材施教。

四、操行评语能够密切师生间的情感交流。

教师爱学生的心意绝不会亚于为人父母者,“爱要让他知道”,教师应透过操行评定这条师生沟通的管道,达致心灵的交流。

例如,班上有一个学生,因家庭原因,经常打架,身上存在很多坏习惯,我在操行评语中这样写道:“你能克服困难坚持念书,这就足以说明你有毅力。

要知道,你是生活在温暖的环境里的,你的一举一动在影响着同学们,每当你取得一点进步的时候,我都暗暗的为你高兴,振作起来吧!假如你能认真的加强自己的品德修养,改掉不良的习惯,刻苦学习,并以崭新的面貌出现,多少同学会为你自豪,多少老师会为你骄傲。

这充满情感,激励的话语,重塑了该生的旧知,告诉他,大家都在关心他,都注视他是否战胜现在,战胜困难。

这评语起到了增进师生之间、生生之间理解的作用,燃起其心中发奋之情。

总之,写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。

评语不仅仅是评价学生,它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价,反映出一个班主任的学识、素质和师德。

班主任应有高度的事业心和责任心,倾注师情于笔端,力求做到“三心”即对学生充满爱心、细心、和关心。

只有这样班主任老师才能为每一位学生写出一份催人奋进的、产生最佳的教育效果的好评语,这样的评语,对学生的发展将起到积极的促进作用。

教师对专业幼师生的操行评语

ABAC重叠的话

在脚下

乙恭敬的悖论叛逆暴饮暴食笨拙笨拙的脚

彻头彻尾称王称霸诚惶诚恐楚弓楚

e大手大脚沉闷多功能孤独的人的手和脚

ê邪恶的服装邪恶的食物

F风言风语是不伦不类，非亲非

奇形怪状的古董积极的树皮状树皮 H生动的活龙活现绘声绘色地指导盗淫秽闪烁突然闪烁从那以后，

持怀疑态度谨慎虚伪的意见尽善尽美，竭诚问题隐藏

K表史诗刻肌的深层次快人快语的勤劳和节俭快速的喜悦，他的亲爱的 BR\/>L之旅，回到德国讽刺的战斗之旅异化和屡胜击败了有益的所有

中号蒙哥坑宏伟

弹性旋钮捏脚滑脚小心翼翼可疑困难乙困难C

P超越的平等

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