《给教师的阅读建议》读后感1200字

读《给教师的阅读建议》书评

在迷茫中得到了这本书，虽然并没有久旱逢甘露之感。但多少也填补了我在不确定的道路上确定了一些方向，给我一些指示和方向。

关于作者

闫学，特级教师特，现任杭州市拱墅区教育局教研室担任小学语文教研员，区小幼教研中心主任，区小学语文名师研修班导师。2002年，凭《童年的发现》的精彩答辩，被评为特级教师。这年，她32岁。

关于本书

正如标题所示，本书主要写的是给教师的一些阅读建议。主要讲解了优秀的教师是阅读读出来的。讲述阅读应该如同我们呼吸一样作为一种常态。作为教师一定要多阅读，广泛的阅读。不能只读教育理论，更要阅读人文社科等其他书目，书中多次提到苏霍姆林斯基的书籍。作者在人生迷茫的时候正是读了苏霍姆林斯基的书才知道原来教师应该怎么做。

核心内容

一、优秀的教师是读出来的

阅读的时候我们在选择什么？教师的生活是怎么样那是由阅读决定的，忙不是我们不读书的理由。因为当你把阅读当做你的一种生活方式的时候，它就像你的呼吸一样成为你生命的一种常态，这时候阅读就会融入到你的生命中，成为你身体的一部分，不会成为你生活的额外负担。当你的生活或者工作遇到天花板是，阅读还可以帮助你实现精神突围，丰富教师在课堂上的课程内容。提高课堂质量，所谓花一辈子备好每一节课就是这个道理，你备的每堂课都会注入你这一辈子所学知识，你的专业知识，课外知识等等。博闻强识是优质课堂的基础。

二、关于教师阅读共同体的构建与价值

书中讲到，作者在重回学校做校长的时候。成立一个读书会。定期举办读书分享，把教室近期读书的感想分享给大家，支持人还要制作精美课件，以达到最优讲述效果。这一点不管是在教师行业还是其他行业都通用。最近我在何帆读书俱乐部中何帆老师也提到，我们这个世界是快速变化的世界，经济全球化，科技进步快速化，我们要学会做终身学习者。要做到给你一个题目，三天准备时间就说得头头是道。那么头头是道的源泉就是我们在日常一线工作中，在阅读当中得到的。

三、我们应该读什么书？

除了阅读经典之外，我们还要学会找到自己在这个行业中该读什么书，要学会为自己拟定一个书单，那么我们应该怎么找？我们应该学会审视和反思自己的知识背景，围绕专业知识、教育理论和人文视野三个板块寻找自己的知识短板，从而明确阅读的方向。

书中金句

1、你选择了教师这个职业，只是意味着你所从事的这份工作面对的不是金钱，不是机器，而是活生生的人。

2、我的成长史就是完善知识结构的阅读史；我的成长史就是笔耕不辍的写作史；我的成长史就是课堂实践的磨炼史；我的成长史就是持续反思的研究史。

3、我想告诉教师朋友，任何成长都不简单，任何改变都有根源。而这，也是我在写作这本书的过程中领悟出来的。

4、课堂风格也会更加大气、从容……而要达到这些更加理想的课堂状态，应当成为一个教师一辈子的追求。

5、读书，教书，写书，就这么走下去。