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综合素质评价的老师评语应该怎么写

综合素质评价的老师评语

该生乐观积极、思维活跃；面对困难，执着和坚定的眼神总会给人力量，同学们喜欢你的热情和正直，你的笑脸像一串阳光，温暖着每一个见到你的人。

优异的成绩是你的骄傲，多才多艺，善解人意，让你得到了每一个人的肯定，真诚地祝愿你能用出色的能力振兴中华

在过去的一段时间内你取得了较好的成绩，各方面工作都做的很好，课堂上的你，专注而好问；课下的你，活跃而自信；班会上的你，踊跃发言；运动会的你身姿矫健，老师真心的为你高兴。

为你骄傲。

是雄鹰就要振翅，希望你一直驰骋在蓝天上，征服浩渺。

希望你能继续发扬作风，够积极向上地追求理想，在困难面前，保持最乐观的心态。

前进吧，我相信，你是那道最靓的风景。

学习上，你勤奋刻苦，努力奋斗，在各科中均取得了较好的成绩。

然而，学无止境，望你继续努力。

多思考，多总结，多学习，将知识连点成线，连线成面。

生活上，你尊师敬长，团结同学，积极参加校级、市级各种活动。

工作上，你是学校学生会的骨干力量。

希望你继续保持良好的带头作用。

你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。

平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。

你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。

在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功

雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，青年的生长是身体与智慧的拔节

在过去的半年里，你成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩

人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好

教师对学生综合素质评价评语

该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

类似这样的

高中生综合素质评语 以老师口吻并且全是好评语

该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

该生学习态度端正，学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

追求思想上进，诚实守信，平日友爱同学，乐于助人，是个全面发展的好学生。

在上学期间，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

该生还利用寒暑假期间在外参与社会实践，积极主动地参加班级和学校的各项活动。

能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，肯下功夫，成绩稳定上升。

是有理想有抱负，基础扎实，热心助人，积极参加班集体活动，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，不断进取，积极参加体育活动，学风和工作作风都较为踏实，有较强的组织领导能力和管理能力。

小学英语老师评语

现在，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。

但在与学生通过书面表达方式进行交流时，多数教师往往只看到评语的评价功能，却忽略评语的语言示范功能与交际功能。

例如，很多英语教师在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符号外，鲜有能像中文教师那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。

其实，教师的评语，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。

我们用英语授课，在培训学生的口语方面已“身先士卒”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。

现在，若我们用英语写评语，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。

实际上，教师为学生的英语作业写评语，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。

下面笔者就如何写英语评语的问题，谈一点看法和体会。

1．适应性

首先，给学生写作业评语必须具有适应性：教师写的评语是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。

也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。

其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。

这两条是写好英语作业评语的前提。

当然评语中偶尔可以有几个生词。

有时候学生通过上下文的猜测就能理解，或者通过查阅字典来解决也能对学生有好处。

这样做，有时甚至还能起到“努力一跳，搞到桃子”的促进作用。

例如：

will you please do you work better next time

well，your handwriting is very good．

wonderful，your is very good and your written

answerareclearthroughout．

that' sgreat

please keepupthework．success comes

byhardworkandconstant efforts．

you are an excellent student who has a natural gift for

language．

l’dlike to see your development of your writtenand

oralskills inenglish.2．及时性

这里说的及时应有两个意义：（l）对学生的作业及时反馈。

首先，学生在家里独立做作业，他们的学习节奏、学习方式也许各不相同，这样，教师的及时反馈就显得很重要。

也就是说教师如尽早地批改学生的作业，就能及时了解学生的学习进步状况及学习效果，以便掌握情况进行指导。

其次，学生在做作业时，会遇到这样那样一些特殊的问题和想法，他们在急切地盼望着老师的评价和指导，所以，教师应急学生之所急，及时地给予恰当的评价。

（2）及时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语。

这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，最起码也可以让学生看到一次知识运用的实例。

例如：

you are great．i’mproud of you．

you’ve made fabulous progress and i do not doubt that

you'll succeed．

wonderful!i appreciate what you have done in your

exercise－book and believe you'll be successful in your

study．

i’ll be glad to see that you will do your homework better

next time．

this is the best i've seen today.

the harder you work，the sooner you'll improve.

有下划线的是形容词或副词的比较级和最高级形式，假如学生们刚学过这类知识，及时地给他们写这类批语就能取得很好的效果。

3．鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功

现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。

学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。

因此，教师在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的评语。

这样，可以使每个学生都有成功的机会。

例如，在教学英语有关食品方面的内容时，我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable,

beef,rice,tomato,bean等等英语单词，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答：

what's yourfavouritefood

what chinese diet do you

like

what western diet do you like

what do you like for

lunch

what kinds of food do you usually have

everyday?然后再根据学生的口答情况，教师给予不同的表扬或鼓励：

i agree with you that we should eat healthy food and the

chinese food isthe healthiest in the world．i marvel at

the maturity of such a young child as you．

4．真情感动学生

作业不仅仅是师生间教学信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。

在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的教师都能觉察到。

同样，从教师的评语中学生也能领悟出教师对他是否真诚、有信心和有责任心。

教师对学生的努力一定要有切合实际的鼓励；对他们取得的成绩、进步，要在评语中表

现出发自内心的赞赏和喜悦；对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出；对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。

赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。

例如：

although you werelate in achieving,you have caught up

well with your studies.i would like to see you getting fast

development of your written and oral skills in english．

you have don your work better this time．i believe that

nothing is impossible as long as you work hard．

practicemakes perfect．i'd like to see you participating

in class activities．

it is the same in studying as in eating,he who doesit

isnothewhoseesitdone．

as fire tries gold，so does adversity try courage.nobody

knows what he can do till he has tried.you have made a good

start．not only energy，but also persistence is necessary to

success．

有道是“精诚所至，金石为开”，教师的热情和真诚必然会在一定程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃。

5．平等地与学生开展评论性的讨论

我们应尊重学生的个性、人格和创新精神。

教师应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中，而不要总以“长者”的姿态居高临下地指手划脚，总以教训的语气评头论足；教师应以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与教师能在作业和评语中自由地交流思想，

让学生拥有创造性地运用所学知识的机会和自由。

例如：

nothing is precious than time.do you agree with me?would you like to tell me your own opinions and your

timetable?what do you think about this?is that right

it is only a

suggestion．i’d like to see you persisting with your

opinions if you're right.

the great use of a school education is not only to teach

you things but to teach you the art of learning.do you

think so?6．因材施教，授人以渔

贯彻素质教育的思想，把学生的综合素质作为衡量“材”的标准，把传授知识当成是为学生的多方面发展服务的，是为开启学生的潜能、培养学生的思维方式和能力服务的。

在写评语时，除了努力帮助学生提高文化知识外，还应承认学生个体之间学习能力、掌握知识程度的差别，应该因材施教、授人以渔。

保护那

些学习成绩落后的、处于不利条件下的学生个体的继续发展权利，让他们也能得到继续发展。

在批改他们的作业时，温和地指出错误的同时，指出他的优点以资鼓励，那怕是一丁点的优点。

例如：

where there is a will,there's a way.

itisnot helps but obstacles that make a man.

it is a rule never to be forgotten that whatever strikes

strongly should be described while the first impression

remains fresh upon the mind.

your answers shou you have real ability in the course,and

you are developing increasing depth of thought and clarity

of expression inyour written work．but there are some

grammar mistakes in it.

your work is a marvel of neatness and order.i am sure

there is nothing difficult for us to learn.if we learn it,

the difficult thing will be easy;if we don’t，the easy thing

will be difficult.don't you think so

you have given a lot of facts on thewhole．that is

good．if theyhad been putina logical order，the

whole essay would have been cleaner．

当然，写好英语作业评语的要求还远远不止以上几点，教师不仅需要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是要深人研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、课外实践活动、学习习惯以及英语程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。

总之，给学生写评语既是一件艰苦而又有意义的事，又是一门学问，写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助，其作用不可低估。

如何写小学生综合评语

可以参考小学生守则>>,日常行为规范,

还有你们校规班规之类的.

先写些优点,从大到小,缺点与不足一笔带过.

求300字以上的老师对学生的评语

该同学是个勤奋、好学的孩子。

这个学期各方面进步都很明显。

首先，该生在学习上，能够细心学习，上课也能独立思考问题，还能积极举手发表自己的意见。

作业认真，字迹清晰，工正。

学习成绩进步很快。

其次，在生活方面能虚心接受别人的意见，热爱劳动，做事有条有理。

活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，为班级争光的热情与能力是我们大家都能看到的。

尊敬师长，对人有礼貌，能和同学和睦相处。

你就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去，才能永不干涸。

如果把更多的心思用到学习上去，就会进步得更快。

要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

老师期待你更大的变化，争取更大的进步。

加油

（若自己有不足，可以把以上部分评语作为今后努力方向。

希望可以对你有帮助。

小学生素质综合评价手册的教师评语该如何写

首先我们要清楚评价的目的是什么，那就是促进和鼓励学生。

在此基础上，我认为教师可以从以下方面去写评价的内容。

1、回忆成功的足迹，让学生在成功中找到自信

教师用鼓励赞扬的语言记录学生成功的事情，让学生在教师的表扬中感到存在感，增强自信心。

2、娓娓道来，注意评价优秀生和后进生的语气

积极发现学生的优秀之处，委婉点出学生的不足之处，让学生感受到老师对他的关心和爱护。

3、有效利用家长资源

让家长利用假期时间针对学生不足进行辅导，促进家校合作。

评价手册联系着学校和家庭，需要双方的共同重视，缺失任何一方都将减弱手册本身的作用和效果。

小学生综合素质评价表的家长评语应该怎样写

1*是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。

他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对*和*的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

2独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。

他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对*和*的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

3我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.

我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.

我们也相信他会更加进步,进入高中后更加向上.

毕业不是学习的结束,反而是学习的再次起航,这是个重要的里程碑,我们翘首以待!4我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.

我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.我们也相信他会更加进步,进入高中后更加向上.

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祝楼主吉祥

O(∩_∩)O谢谢

参考资料：百度文库经验等

学生对老师的评语200字

专业知识过硬，风趣幽默。

善于观察，给与每个人发言的机会，经常表扬，看学生的性格和接受程度给与一定批评。

认真，大度，循循善诱，和蔼鼓励，不耻下问，以身作则。

不放弃每一个学生。

一心只想着学生，细心寻找每个学生尤其是学习成绩差的学生在其他方面的优点。

观学生之所观，想学生之所想。

尽全力维护学生的自尊心。

有亲和力。

把学生当成了自己的孩子。

小学生综合素质评价手册家长对老师的一句话怎么写

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。

希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。