孤独之旅优美的句子加赏析,孤独之旅写景句子赏析推荐阅读:

1. 《孤独之旅》8个环境描写的句子加赏析有哪些

1.寂静的夜里，难以入眠。有一种情不自禁的感觉在撩拨着我的心弦。

2.疲惫的身躯，冰冷的指尖，肆意敲打着狰狞嶙峋的人生，书写的是满腹的辛酸泪痕。

3.在这个夜深人静时刻，谁能了理解我的寂寞，在这个夜深人静时刻，谁能抚慰我寂寞的心？

4.多少次，我在无人的深夜，在空旷的野外，泪流满面。

5.放眼望去，灯光朦胧。仰望天空，零星点点。我苦笑，如此微弱的光芒怎抵得过黑夜的覆没？

6.谁在午夜时分，被虫吟惊醒，像丢了魂一样无神，黯然神伤。

7.乌云遮蔽天空，独站屋檐仰首。灰色席卷人间，雨夜悲凉入骨。

8.从不敢奢望一个永远，只求一次倾心相遇。从不敢想爱会天长地久，只求红尘中那惊艳的一瞥。

赏析：这些句子运用了比喻、拟人等修辞手法，将作者的孤独表现的淋漓尽致，生动形象的展示了作者对生活的无助。

2. 孤独之旅8个环境描写的句子加赏析

1、、“四周只是草滩或凹地，已无一户人家。”

这是一个过渡段，这里的环境描写有一个关键性，标志性的提示：杜家父子所处的环境已经空旷，预示着后面尚未知的一切事情都无可依靠，能靠的只有他们自己。2、“时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。”

“一片浮云”这是天空的寂寞，也是杜家父子心中的沉静。“浩浩荡荡”以大衬小，衬出杜家父子一天从早到晚都只能面对大海一样浩荡的芦苇，“一缕炊烟”描绘的是两人的简单得无法再简单的生活，单单只有一缕啊！这三样景色，就是一个大人，一个小孩长期以来的生存状态的表现。

“不再忽然地”是两人在这样环境中的渐趋的习惯。孤独于他们而言，已经不再陌生了。

3、“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。”

黑是一个形容词，在文学中用它来表现心情，显得直接，纯粹，当一个人觉得生活失去了光彩，那他的心情也可想而知。风是没有色彩的，可是因为杜小康的意识发生转变，他所见的一切也变了色了。

当然，此处的黑是暗示着环境不同于寻常的阴沉，预示着在接下来的时候里将会有让人心急的事情发生。压抑的恐怖的“黑”是铺垫是渲染。

这一笔与文章结尾部分一段景色描写相似。“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮”，当杜小康承受了一场暴风雨的洗礼后，他感受到自己坚强了，这也如雨后的天晴，一切事物都从黑暗变为明亮，尽管现在才是真正的夜晚。这两句景色的呼应和对比为文章增加了不少联想空间。

3. 孤独之旅写人句子赏析

最近，听到最多的两个字，莫过于孤独。而最近的自己，最深的感受也莫过于孤独了吧。孤独，仿佛成了这个时代的通病，那些看似波澜不惊的人们，很可能内心早起孤独到发狂了。所以，有一句话叫“狂欢是一群人的孤寂”。我承认，近日的自己是孤独的，是一种近乎无能为力的孤独，更是一种害怕被打破的孤独。每天，逼着自己不断地去充实自己，不留给自己任何颓废的机会，可内心越充实，却愈发感觉自己是多么孤独。

前些日子，看完了刘同的《你的孤独，虽败犹荣》，本来早就想写点什么，可是拖着拖着，就快忘却了。直到前几天翻看自己的读书笔记时，忽然看到“一个人怕孤独，两个人怕辜负”时竟然感触颇多。孤独，究竟是这个时代强加给我们的，还是我们这一代必经的宿命呢？

4. 孤独之旅中心理描写及其赏析

心理描写：杜小康和父亲一天一天地放鸭，倍感寂寞，而且连两个人之间的交流，也越来越少，“越来越单调”，“越来越干巴巴的了”。

这看似一种默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏的生活的表现，在这样的生活里，人的精神承受着巨大的压力。 2.杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。

这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧，“芦荡如万重大山围住了小船”，“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

赏析： 这篇诗化小说的环境、情节、主题、人物等的表现都离不开诗化的语言。 ⑴ 孤独而诗意的环境： ① 围绕着“孤独与成长”这一主题的环境的描写可概括为几方面？ 明确：自然环境、暴风雨和鸭子的细节描写——反映折射出主人公的内心变化。

② 请分别找出相应的最典型的语句、语段，并分析它们与人物和主题的关系是什么？ 学生自由从文中寻找并发言。 ① 鸭群（扇面形水流） ——心理刻画、衬托作用、孤独感、折射出少年的成长身影。

连鸭子离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，离不开主人，何况人呢？鸭子的描写能使杜小康的孤独感受显得更为真切和具体，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。 ② 芦荡——内心变化。

③ 暴风雨——搏击中坚强。 对自然环境的陌生与恐惧；前途的迷茫与恐惧：前方的未知，能否回到油麻地小学读书？ ⑵ 诗意化的人物对白： 过渡：我们刚才讨论了环境，那么小说非常重要的人物刻画呢？ ① 小说主人公的对白一共有几句？作者为什么要仅仅只设置四句对话？ 明确：没人说话，和父亲又无话可说，更凸显出所处于的孤独环境。

小说的诗意化，小说情节的叙事性被大大削弱了，而增强了小说的抒情性 ② 从主人公杜小康前后的四句话中，你又发现了什么？ 明确：杜小康的心理变化过程：“不堪孤独之苦——承受孤独之艰——享受孤独之味”这一心理过程也是诗意化的成长过程。他们都是通过的环境和细节来折射的。

③ 我们不妨重点来讨论第四句话：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 提问：这句话有什么特点？ 明确：简短、急促；都是感叹句，还有独词句。 提问：如果把这四个感叹句，颠倒一下位置，好不好？“爸！蛋！鸭下蛋了！鸭蛋！” 明确：不好。

因为，原句的顺序更能表现杜小康发现鸭蛋的惊喜和神态。 总结：可见，小说用语言刻画人物，不在多，而在精。

④ 提问：小说的结尾用父亲的“下蛋了，下蛋了……”意味着什么？ ⑤ 过渡：通过我们前面的讨论分析，想必大家对这篇文章的主题应该有了更深层次的认识。 提问：谁能再谈谈你现在对“在孤独中成长”的进一步认识？ 总结： ① 曹文轩《论孤独》中曾高度肯定“孤独”对于个人成长的作用：“它是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。

它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。

它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。” ② 成长的过程是充满了曲折与困难的。

成长不是一个结果，而是一个过程。杜小康由小男孩成长为男子汉，是在与这暴风雨挫折较量中，在“挽救家道”的孤独的征程中蜕变的。

③ 几乎任何一个人的成长都需要“孤独”的“催化剂”，它是成长的一场洗礼。所以，孤独不仅是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。

3、诗意地栖居： 北大才子余杰曾说：“孤独就象篱笆，有了篱笆，才有自己的园地。” 总结：年少即诗人，孤独即诗人。

丑小鸭也许就是你，就是我，就是世界上的任何一个人。就让我们用诗意的眼光去欣赏我们的生活，去面对成长中的孤独和苦难，让自己诗意地成长、诗意地蜕变，直至诗意地栖居在大地上。

5. 关于孤独之旅的环境描写的句子

(1)鸭群。

有关鸭子的描写在小说中占有一定的篇幅。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。

鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。鸭子越长越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。

而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。可以说鸭子是杜小康成长的借助。

当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”了，“坚强”了。“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自己的成长，在生活的“阳光”下变得茁壮。

（2）芦荡 芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。

恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

（3）风雨 芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。

杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

6. 孤独之旅有关 芦苇荡的句子

杜小康。.将一些芦苇踩倒，躺了下来

动作描写，写出杜小康的心理。他能够安心地在这芦荡中睡觉，说明他已经适应了这个环境，学会了孤独。他为自己克服了恐惧心理走出了孤独而感到激动。

1.人物

杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。他本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，这对他是怎样的打击呀！由此他的“孤独之旅”开始了。在他的旅程中，首先是进入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐惧和无助，“还要走多远？前方是什么样子？”这些问题时刻压迫着他幼小的心灵。到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，没有人交往，生活单调，无比寂寞。即使和父亲，也“不知道再说些其他什么话”，这样空虚的日子让他格外想家，然而家是回不去了。后来他和父亲习惯了孤独，既然不能“回避”，也只能习惯了，这也是无可奈何的事。于是他面对浩浩荡荡的芦苇，也就“不再”感到“恐慌”了。在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当杜小康大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担的；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭。当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。

2.环境描写

小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。

(1)鸭群。有关鸭子的描写在小说中占有一定的篇幅。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。鸭子越长越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。可以说鸭子是杜小康成长的借助。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”了，“坚强”了。“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自己的成长，在生活的“阳光”下变得茁壮。

(2)芦荡

芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。

(3)风雨

芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

3.语言

这篇小说的语言也很值得品味。平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确、细致，如“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段，描写得周到入微；对环境、人物描写生动、形象，且富有深层意义，如“鸭们也长大了”一段，实际上映衬出主人公的成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。体现这些语言特点的例子在课文中还有许多。