容作文

题目再现：

容，会意字，从宀从谷，房屋和山谷皆为能盛纳之物，所以“容”本义是“容纳”，后引申出“宽容、包容、从容、容忍、仪容、容许”等意思。请以“容”为话题，写一篇不少于600字的作文。文体自定，诗歌除外。不得出现真实的校名、人名。（50分）

“容”有法，亦有度

本次作文要求以“容”为话题进行写作。题目中有相应的提示语，就“容”的本意、引申义做一个解释。这样“容”的内涵就明晰了，大大降低了审题难度。本次作文旨在引领学生理解“容”的内涵，思考“容”的意义，追求“容”的价值，并以自己擅长的言说方式和表达习惯将积累、体验与素养呈现出来。

友谊需要宽容作文

对于九年级的学生而言，他们对于“容”这一话题，有一定的认知与思考，有事可写，有情可抒，有理可讲的。

有事可写

这篇作文当然可以写记叙文，而且可以写出精彩的记叙文。比如，写家庭生活。学生们都要与父母亲起摩擦的经历，往往父母亲都会以宽容的态度处理亲子关系。有的学生有与弟弟或妹妹的相处的体验，往往弟弟妹妹心思单纯，坦荡大度，不计较与哥哥姐姐的矛盾。很多学生家里有老人同住，老人们的宽容大度可以写，自己对老人的包容理解也可以写。有学生写姥姥在乡下孤单，便把自己房间腾出一半来分给姥姥，写了一段“小房间可以容下祖孙二人”的温馨故事，让人感动。校园生活里，也有许许多多“你包容我，我宽容你”的故事。班级里容得下每一个个性独立的孩子，舞台上也因为彼此共容而多彩。当然，写在校园活动中有得体的仪容，也是可以的。社会生活的宽容之事、从容之人更值得一写。

有情可抒

与“容”有关的人与事定下来了，感情的抒发也就水到渠成了。未必要上升为对宽容品格的赞美，对包容之人的歌颂，自然而然地地抒发“容”背后的亲情可贵、友情美好或青春多彩也很好。如写分享空间给姥姥的同学，就写道“小屋里，容下了姥姥和我。有趣的是，空间小了，天地却宽了。”有同学写自己和搭档由互相挑剔到互相包容，到彼此成就完成了一次表演，字里行间抒写出友情的珍贵。当然，学生也可以写抒情散文，比如有同学从南京的街头写到南京的名胜，再写到南京的文化，抒发对南京这座包容大气之城的赞美，就显得典雅而大气。

有理可讲

不少学生选择写议论文，主要原因是他们觉得有理可讲。讲“宽容是处世的智慧”，讲“包容是一种美德”，讲“从容之人最有风度”，讲“文化之花在包容里绽放”，讲“以包容的心态铸就中国梦”。比较而言，后两种立意要比前面更高远。但是，因为高远，所以一般人难以驾驭，一不小心就写得很空洞。所以，更多写议论文的学生依据自己的思维能力与知识储备来写作，将看似寻常的论点，写得有理有据，逻辑严谨。这样的作文态度值得提倡！如有同学写“宽容是处世的智慧”，分别从“宽容，修养身心”“宽容，积累人脉”“宽容，拓宽出路”三方面展开论述，道理论证得当，举例论证有力，很好地完成了写作任务。也有不少同学辩证地看待“包容”，展现出理性之思。

尽管“容”的范围很广阔，但是考场作文的写作却是有规则与边界的。套作不受欢迎，无病的矫情之作也当抛弃，而模棱两可的骑墙之作也要抛弃。至于文体不清、逻辑混乱、书写潦草的作文，也难有容身之地。让那些说真事、抒真情、说真理、讲逻辑、有章法的作文成为考场作文中的标杆！

附佳作一篇

简评：

本文立意高远，又有具体的内容支撑，所以显得既高大上，又接地气。作者选择老门东一家有历史感的柴火馄饨店为叙事线索，展现出南京今昔的包容之态。

小作者善于提炼和升华——“我说，南京是一座包容的城市。它的包容，是对过去与现在的包容，是对繁华与简朴的包容，是对内在与外来的包容。不仅限于文化的包容，更体现了对于人的包容。”

深刻的思想，优美的文笔，再加上娟秀的书写，这样的作文，怎能不爱？！