《中学生科学素质读本》读后感1000字

看这本书源于隔壁小哥哥的一个"问题"：蜗牛有手么？……好吧，我就是回答不出来[捂脸]……所以来补习科学知识。现在我知道，蜗牛从某种程度上说，背上的壳就是手，这与小哥哥告诉我的说法是一样的，而且蜗牛还有右撇子和左撇子。
然，看完书后评论，又让我多想了一会。阅读一本书，一定要在书中找到答案么？不尽然吧，甚至可以说，没有任何一本书可以给你任何答案。书中每章节后都有思考小问题。这些小问题，孩子可以用各种方法去探寻答案，或另外找书，或询问父母，或与父母一同寻找所谓答案。这些问题，这本书能给你答案么？但凡认真读过外文教科书的都知道，国外书籍不会直接给读者提供任何答案。一本书提出的问题可能需要读者再去阅读N本书，才会产生自己的想法和结论。为什么每个答案都要从ABCD中选出一个正确的呢？然后吧不会的就选C。呵呵……
另一个思考，书中的说法都正确么？又可以说，没有任何一本书，其内容是百分百正确的。当然，科学要秉持严谨的态度。但，科学在不断进步，科学发现一刻也没停过。书中知识只能说在编写的那个时点上，在当时的各种前提条件下，该说法是存在的。怀疑，也是科学应有的态度。我们应该用辩证发展的眼光去对待它，以前对的，现在可能被发展是错的，反之省略。从小学教育到高等教育，也许我们最缺的一门课就是批判性思维……不用教孩子什么是是非对错，而应该教他们如何去辨别是非对错。在这个信息爆炸的时代，各种水军应运而生，我们生活中所接触到的信息，大部分是水份，不要妄想以任何途径触及所谓真相，没有那种东西。
再一思考，作为父母，应该怎样从孩子的角度去给他们讲述书中的知识以及引导他们去思考？好难啊。打个比方，就是一道数学题，我们列个简单方程求解就完了。但你要怎么给一个还不会方程的孩子去解释这个题目呢？怎样以符合孩子智力水平的逻辑去讲这个事呢？啊，我也在思考……
我们都试图从书中找到答案。但，或许，把某些问题记在心里，留个问号，待某天看新闻知道，某某科学发现已经证实某某问题是叉叉叉叉的解释时，也许会成为父母与子女间的一个话题，打开话匣子，也打开那扇沟通之门。用更开阔的眼界视角去对待孩子的教育问题，不要把孩子关在成人的思维圈圈里。
夜已深，请原谅一个老妈子夜半蹲坑时的唠唠叨叨。