《儿童教育心理学》读后感1300字

大概一周前阅读完了这本书，但因工作有点忙，就一直没写读后感。这两天在工作中遇到不顺利的事情太多，换个思考对象，索性补充一下读后感。
这本书和之前那边《儿童人格教育》，有着70%的重复情况。所以，如果不是特别有兴趣，其实二者读其一便可了。不过阅读经典是可以做到「常读常新」的，所以，第二遍的阅读依然有不少收获。
之前说过，教小孩，更是教自己。读心理学，要想读懂小孩的心理，首先必须要读懂自己的心理：正视自己内心的不想流露给他人看的那一面。
我非常的推崇心理学，也是这个原因。自从六七年前开始阅读心理学的书籍之后，我对自己的认知一直在加深。
阿德勒和弗洛伊德共事过，后来因为学术分歧而分道扬镳。
但他们还是有共同点的，弗洛伊德把很多问题都扯到「性」上，而阿德勒则把很多问题扯到「自卑」上。
在成人身上，我觉得这并不靠谱，但是如果涉及的是不成熟的人，这个说法还是比较准的。阅读过程中我回忆自己初高中时的一些事情，很明显的发现阿德勒的推理是正确的。
在学习上丧失信心的问题儿童，为了掩盖自卑心理，总要做一些能够成功的事，而由于害怕失败，于是只肯做十拿九稳的事情，以此收获优越感。
【笨】vs【懒】，【聪明】vs【努力】
骂一个孩子「笨」和骂一个孩子「懒」，哪一个更严重？
懒惰的人不需要背负别人对他的期望，也就不需要努力，就算没有成绩，别人也会原谅他。
毫无成就也是理所当然：**如果** 他不懒，他就能成功。
懒惰，是缺乏自信的人的一种自我保护：不被别人说他「笨」。因为「笨」大概是那种「我再怎么努力也改变不了」的不好的事情。
这个问题的对立面是，当你夸一个孩子的时候，到底是夸他「聪明」还是夸他「努力」？
——这段时间儿子在学拼音，我一直夸他的是「认真就很棒」。
【万能的父母】
在孩子比较小的时候，由于需求简单，父母就是万能的：对于小孩来说，大多数的需求无非是一些吃的玩的，加上几个简单的为什么。
这个时候，就应该要培养他自己面对困难的能力，以及，更重要的，要训练他接受一个道理：父母不是万能的！
如果这个概念一直在他脑子里存在，长大一些之后就会遇到烦：长大后需求变成一些对于父母来说无法做到的事情。
这种情况大多发生在被溺爱了的孩子身上。所谓「慈母多败儿」。
怎么训练孩子独自玩耍？唯一的方法就是强行让他单独玩。
——
大多数人在看心理学的书时会有的不以为然：这是一个很小的弱点，没有书中所说的那么恐怖。
因为大多数人都不会成长为对社会有害的人，所以有小弱点也没什么。
然而，最终成为危害社会的人，大多都是因为那小小的弱点不断的被社会放大。
而对于大多数人来说，明白一个小弱点可能造成的伤害，然后正视它、修复它，学习心理学的目标就达成了：成为更好的自己。
大多数父母在一本正经的回答「希望小孩成为一个怎样的人」时，都不会说「要他怎样的成功」，而是说「希望他一声快乐，希望他的是个上进的人」这种相对抽象的、然后又积极正面的答案。
其实这个问题只有一个答案，你希望孩子成为怎样的人，那自己就努力的去成为怎样的人！