《爱弥儿（精典教育）》读后感1400字

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本书作者让-雅克·卢梭 （1712年6月28日—1778年7月2日），法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，是启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等。其中爱弥儿是一本以爱弥儿为教育对象的教育小说。

虽然是一本以小说为题材的，但是通过他对爱弥儿为对象的教育，从不同年龄阶段的特征和发展规律出发，分别阐述了，从在家庭，学校，社会上应该如何引导孩子和如何做到三者相互统一。同时也包含了相应的教育原则和内容。

在每个阶段，从婴儿时期，幼儿时期，少年时期，成人时期，到爱弥儿结婚，都是提倡

主张让儿童接受劳动、自由、平等、博爱的教育，让孩子能够进行自我支配。

教育跟爱情一样，也是个永恒的话题。一千个人就走一千种不同的方法，一千个家庭，就有一千个不同的方式，即使生活在同一个家庭中的两个人，受到的教育也是有很大差别的。我要告诉大家的就是，很值得肯定的是以自然人为原则发展的教育，一定会让孩子充分体会到童年的快乐。就比如你尊重孩子，而不是孩子有日记本，不给你看的时候，你还要去看，你觉着它是一个赋予你的权利，实际上根本就不是。

《爱弥儿》着重强调自然教育的作用，即让儿童的天性在家庭教育中得到最大发挥。而社会教育和对事物的认知是辅助家庭教育。

\\我唯一要教会他们的技能就是:如何学会生活\\

这个好宽泛，而且生活的技能还有很多，我要是教孩子们的话，我应该教他们如何思考更重要。当然，我还说过我对他们的唯一要求就是做好自己。自由探索，发展。他们是独一无二的，无可替代。

在教育的过程中父母应该怀有惴惴不安如履薄冰的心态。因为我们的每一步都可能是迈向更好或者更坏的方向，这就要求我们不断反思自己，不断纠正自己的方向。

\\生命的意义不取决于它的长度，而取决于我们能从中获得多少感受\\，生命本身没有意义，意义是我们活出来的。所以生命的意义，只有由我们自己创造出来，才会有价值。那我们从小就要让孩子知道这些带来快乐的感受，让他们自由发展。

我们以什么样的方式对待孩子，最终他们会以什么样的面貌来回馈我们？

我们爱孩子，得到的将会是一个有爱心的人。我们倾注以耐心，我们得到的终会是一个有度量的人。如果我们以仇恨相赠，得到的毕竟是一个面目可憎的人。

要让孩子适当地受点苦，让他们大胆地去尝试，错了又有什么关系。虽然我们知道他们做一件事是错的，仍然要让他们去做，让他们尝试一下失败的滋味，或许他们根本不懂得什么是失败，但是这对他们是极有帮助的，因为他们或许能从中总结出属于自己的经验教训，小孩子是最善于思考的。虽然他们的行动笨拙，但是他们的思考未必笨拙。

\\感觉和经验是孩子真正的也是唯一的老师\\，所以大胆让他们去做吧，把他们放到大自然中，放到生活中，让他们自己去追求认为有意思的事。

我认为孩子一直掌管着自己的意识的，虽然有时候是无意识的掌管。只是孩子们还没有发现自身发现规律。

这是一本教育经典书籍，很适合教师和家长阅读。书中的内容可以帮你理解在孩子每个阶段会的发展规律和特征。