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作文春天的田野公园作文三年级作文(三年级作文春天的田野200字)

作文春天的田野公园作文三年级作文




三年级作文春天的田野200字



篇一:鹏城之花——簕杜鹃

深圳市宝安区航城学校3.2班 汪文婷


诗人张若虚的《迎春》中写道:“含蕊红三叶,临风艳一城。”是什么样的花朵,凭借着一己之力,在随风摇曳中美艳着整座城呢?没错,那就是满布大街小巷的深圳市花——簕杜鹃。


它颜色艳丽,粉红的、橙黄的、白的紫的,色彩斑斓……远远望去, 枝条蜿蜒,相互缠绕,那一团团,一簇簇,重重叠叠,组成了一面面大花墙。当微风拂过,就像荡起一片花海,更有那些负重披垂的枝条,像是满载着花仙子随风摇摆的秋千。


近看,簕杜鹃的三片叶子就像一颗爱心,花蕊白中泛黄,有的还略带紫色。小小的花蕊非常柔软,摸上去好似一小块儿绒布,花蕊星星点点,只有米粒般大小。


再往下看,它的茎是赤褐色的,仔细看,枝上还长有小刺,用手一摸有轻微的疼痛感,给人一种奇妙的感觉。


杜鹃生命力顽强,给人一种热情奔放的感觉,这不正象征着充满活力的深圳么?


点评:小作者的文章极具个人风格,像一条缓缓而流的小溪,给人一种美的享受。按照由远及近的观察顺序,抓住簕杜鹃的特点,为读者展现出色彩斑斓的簕杜鹃形象,字里行间流露出对鹏城之花的喜爱之情。

(指导老师:陈玲)









篇二:我的植物朋友

四川大学附属实验小学3.2班 唐舒禹


“幽幽山谷中,百合在开放,清风送来阵阵花香……”这是我们的校歌《百合花开》的歌词,歌词里的百合,当然就是我们的校花了。它不仅是我们的校花,还是我最要好的植物朋友呢!


刚学会唱校歌时,我还不知道百合花到底长什么样,问妈妈:“为什么我们的校花是百合花呢?”


一天,妈妈回到家,招呼我:“舒禹,快来看这是什么? ”我好奇地朝妈妈望去,她手中捧着一束粉粉的花,中间还探出几个头尖尖、肚子鼓鼓的绿色“小脑袋”。我凑上前,顿时一股馨香钻进鼻腔,我不由自主地做了个深呼吸: “好香啊!”


只见盛开的花就像一个个小喇叭,挤挤挨挨着。每朵花都有五六 片花瓣,花瓣从花蕊向外微微弯曲,形成一道道优雅的弧线。每一片都 由粉到白,就像小姑娘的脸一样,白里透红,好看极了!而那些“小脑 袋”则是将开未开的花苞,有些已经裂开尖尖的小嘴,像要吃食的鱼儿; 有些则紧紧地裹着,像畏寒的小宝宝。叶子是深绿色的,被盛开的花朵遮住了,只能在花朵和花苞中间努力地寻找“存在感”。


妈妈问:“好看吗?”


我点点头,说:“太好看了,还这么香!这到底是什么花呀?”


妈妈说:“这就是你们的校花呀! ”


我立即兴致勃勃地接过百合花束,仔细观赏起来:“为什么它叫百合花,而不是千合、万合呢?”


妈妈说:“百合得名,是因为它埋在地下的鳞茎。这个鳞茎不仅可 以吃,还可以入药哟!最早的百合开在高山深谷中、悬崖峭壁上,静静 地开出美丽的花朵,散发幽幽清香,不仅高洁美丽,还能供人食用和药用,不是很值得人们喜爱吗?”


听了这话,我若有所思地点点头。我想我明白为什么百合是我们的校花了:它不仅超凡脱俗、矜持含蓄,还有很高的食用和药用价值,可 以说浑身都是宝啊!我们作为新时代的少年,不就应该跟它一样吗?


点评:小作者从校歌出发开始探究百合花。文章开头埋下了伏笔。 紧接着,小作者通过观察妈妈买回的一束百合,巧妙地为我们描述了 百合花,让我们看到了百合花的花瓣、花苞,以及叶片。通过小作者 与妈妈的对话,还让我们知道了百合名字的由来和百合的风骨。文 章最后,我们看到百合花真正成为了小作者的朋友,小作者也为自己 定下了如百合绽放般美丽的目标。

(指导老师:胡宇)






篇三:我的植物朋友——石榴花

海淀区第二实验小学3.1班 赵锦熙


我喜欢莲花的出淤泥而不染,喜欢梅花的坚韧不拔,喜欢长寿花的娇艳欲滴,但我更喜欢石榴花的平凡而又清新脱俗。


淡黄色的花蕾,红色的“小纱裙”,加上喇叭似的花瓣儿,凑成了美丽的、红红火火的石榴花。不仅我喜欢石榴花,诗人李商隐也喜欢石榴 花呢,他曾在《石榴》中写道:“可羡瑶池碧桃树,碧桃红颊一千年。”


瞧,石榴的叶子密密麻麻的,每一片绿油油的叶子都反射着太阳那 温暖而又明亮的光芒,一阵清风拂来,石榴叶子像一群群欢天喜地的绿 色“小精灵”在玩耍,你听,“沙沙,沙沙 ”仿佛在和我们打着招呼呢。 石榴叶众星捧月般地将火红火红的石榴花托起来。


石榴花有的还是含苞待放的花骨朵,像极了一个个橘红色的“宝葫 芦”,我幻想着这些“宝葫芦”里是不是有可爱的葫芦娃呢;有的才刚刚 露出自己美丽的容颜,羞涩地跟小蝴蝶打招呼呢;有的已经全展开了, 宛如一只只俏皮的小喇叭,得意扬扬地“炫耀”着自己的小纱裙,我想, 石榴裙就是由此而来吧。


当小蝴蝶、小蜜蜂飞来时,石榴花舞动着,像是在说:“小蝴蝶、小蜜蜂,快来我这儿,我的花蜜又香又甜,比其他的花 蜜都好喝哦! ”说完,它吹出一阵淡淡的清香,一股沁人心脾的香味在空 气中缓缓流动,令人陶醉。我突然觉得自己变得很小,被一群绿色的 “小精灵”请到石榴花里:红色的小纱裙幕布缓缓打开,花蕾舞台升上天 空,石榴花演奏出一串串带着清香的音符,我在舞台上翩翩起舞,这一切都在欢声笑语中度过。渐渐地,我被一阵阵香甜的幽香唤醒,原来, 是可爱的石榴们在呼唤我。


石榴花间,红红的石榴像一盏盏灯笼似的挂在粗壮有力的枝干上, 石榴摸上去很光滑,就像一面明亮的镜子。石榴们“炸”了开来,露出了里面红宝石一样的石榴籽,尝上一口,那味道甜丝丝的,非常美味。


石榴不仅好看、美味,还有很多实用价值呢。它可以美容、养颜、止血和抑菌,听爷爷说,对于饮酒过量的人,石榴还有解酒的功效。我还 知道,石榴是张骞出使西域从安石国带来的呢。自古以来,石榴被人们视为吉祥、团结、多子多福、金玉满堂的象征。


每次到奶奶家,我都会来到这位植物朋友面前,仔细地观察这盆石 榴花,欣赏它独一无二的美,还会忍住口水数一数石榴花旁的石榴。


我喜欢石榴花,更喜欢它的清香和韵味。


点评:小作者活用“五感”描写了石榴叶、石榴花和石榴,巧用比喻、 拟人的修辞手法展现了石榴花独特的美,语言生动优美,表达出了小 作者对石榴花的喜爱之情。小作者还从石榴的实用价值写到石榴承 载的文化,立意深刻,体现了新时代小学生对文化的理解与传承。

(指导老师:叶姗姗)






篇四:虞美人

南充市西华师大附小3.3班 范以静


虞美人虽然不如牡丹花雍容华贵、仪态万方,但它妩媚秀丽、婀娜多姿,今天我和妈妈去公园好好欣赏了一番。


远远望去,一片色彩斑斓的花朵吸引我走上前去。走近一看,虞美人一株株,你挨着我,我靠着你,长得茂盛极了。虞美人的根部是一丛 绿色的叶子,和西瓜的叶子很相似,但是颜色要浅一点,一片叶子好像被剪刀剪成几片似的,它们从大到小有序地排列着,很有特色。


叶子上面便是虞美人带绒刺的茎。一根根茎托着一朵朵虞美人, 有风时,在轻风中舞蹈;没风时,它们抬着头,挺着胸,张开笑脸对着天空微笑。


虞美人的花朵的生长经历可有趣了呢!首先,虞美人被一个带刺 的球,也就是萼片给包裹着。这个球全身布满了刺,好像是妈妈给的防 护服。接着,虞美人的花瓣在萼片里慢慢地生长,绒球已经有点儿撑不 住了,便裂开了一道口,露出了一点点淡淡的颜色。


经过一段时间的坚持,萼片再也包不住花瓣了,“砰”的一声炸裂开来,调皮的花瓣儿迫不及待地从萼片的怀抱里冲出来,对这个新鲜的世界左瞧瞧,右看看。有些胆小的花瓣开始还有点害羞,慢慢的,一个接着一个都跑出来了,萼片彻底破裂。最后,虞美人的花儿绽放啦,笑得那么灿烂,那么甜美,那么娇艳。阳光下成群的蜜蜂蝴蝶在花丛中上下翻飞,钻来钻去。清风吹拂,花枝摇曳,薄薄柔柔的花瓣不住地颤动,与蝴蝶抖动的白翅膀相映成趣,美丽极了!


花在摇,蝶在舞,看着看着,我忽然觉得自己也成了 一只小蝴蝶,正扇动着翅膀在红花绿叶丛中翩翩起舞。


这时突然下雨了,看着雨滴们争先恐后地跳进虞美人高脚杯似的花朵里,我好似能闻到那浓郁的酒香……


我喜欢虞美人那芬芳的味道,那艳丽的色彩,那被它装扮一新的美丽的世界。


点评:小作者在文章开篇通过对比描写点明了虞美人的特点:妩媚 秀丽、婀娜多姿。接着由远及近写了虞美人的姿态和色彩,然后重点 描写了虞美人的叶子和花,把花的生长过程中的变化写得很生动,运 用动静结合的方法,让芬芳流进读者的心田。

(指导老师:肖蓉)






篇五:我的植物朋友

四川大学附属实验小学3.3班 刘知行


我有许多植物朋友,但我最喜欢的是金灿灿的油菜花。


春天到了,那田野里大片的油菜花像一张巨大的、金黄色的地毯, 我真想在上面打几个滚儿啊。


仔细看,油菜花的菜杆笔直、粗壮。它的叶子碧绿碧绿的,跟手掌一样大小,金黄的花朵一团团一簇簇,各有各的姿态:有的才展开两三片花瓣儿;有的还是花骨朵儿,大的像一个个小话筒,看起来饱胀得马 上要破裂似的,小的像一粒粒小绿球,好似一颗颗小小的绿宝石;有的四个花瓣已经全展开了,四个金黄的花瓣舒展着腰肢,露出触角一样的花蕊。


风一吹,田里的油菜花随风摇摆,像一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。 我忍不住用手摸一摸,花瓣软软的,很细腻,像妈妈的丝巾一样柔滑。凑近闻一闻,一股花香沁人心脾,让人陶醉。


油菜花不仅美丽,而且有很大的实用价值。妈妈说:油菜花不仅可 以做蔬菜,结出的果实还可以榨出浓香的菜籽油。我这才知道原来油 菜花浑身都是宝啊!


每到春天,爸爸最爱带我去油菜花地里玩耍。在那里,我就像一只蜜蜂、一只蝴蝶,在金灿灿的油菜花里自由地飞呀飞呀……


点评:这位小朋友的植物朋友是油菜花。他先是远观油菜花,像巨大的金黄的地毯;再细看,描写了油菜花的杆、叶、花。巧妙地使用了 “有的 有的”这一句式,把平日我们忽略的小小的油菜花的 各种姿态描写得活灵活现,让油菜花生动地呈现在读者眼前。小作者不仅写了油菜花的静态美,还描绘出了动态的油菜花,不仅写了触 感,还写了油菜花的味道。最妙的是开头和结尾,借助“金灿灿``,让 我们知道了小作者爱油菜花的原因:能够在一望无际的油菜花里自由地飞翔。不得不说,油菜花确实是小作者最好的植物朋友。

(指导老师:胡宇)






篇六:我的植物朋友

四川大学附属实验小学3.3班 杨明楷


我家后面有一条银杏大道,道路两旁站着一排排银杏树。说到这里,你们能猜到我的植物朋友是谁了吗?没错,它就是银杏树。


银杏树用它的多彩陪伴着我童年的一个个春夏秋冬。


看,春姑娘来了,它给银杏树披上绿色的衣服,调皮地吹动着,一片 片银杏叶立马像一个个绿色的小精灵在枝干上跳舞。我和我的小伙伴 们就在树下的石桌上下棋,在树下软软的草地上打滚儿,在那斑驳的树 影里捉蝴蝶。


听,是什么声音呀?哦,原来是夏天的使者——知了呀。它躲在枝繁叶茂的银杏树上,为我们送上一曲又一曲的夏歌。这时候的银杏叶 子就像一把把绿色的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。我们站在银杏树浓密的树荫下,仰着头,寻找着知了。运气好的话,我们还会在 黄昏寻找到一只正在顺着树干往上爬的知了,把它带回家。


咦,是什么在抚摸我的头发?哦,原来是一片金黄的银杏叶呀!秋天来了,无数的银杏叶落下来,就像一只只金黄色的蝴蝶在空中飞舞。我们会捡拾起来,做成美丽的标本送给伙伴,做成一束“黄玫瑰”送给亲 爱的妈妈。


“你闻,好香呀!”妈妈给我炖一大锅的肉汤,妈妈说:“冬天,我们就要好好补身体抵御严寒,迎接第二年的春天。”


“肉汤里面那又白又圆的是什么?”我纳闷地问。


妈妈说:“是白果呀,就是银杏果。”


我很难把这锅喷香的肉汤与那些坠落到地上的圆圆的、小小的、有着臭烘烘味道的银杏果联系起来。妈妈笑着说:“这银杏果的营养价值可高了,这可是一味中药,吃了,可以让你身体棒棒的!”


我心想,这可真是“人不可貌相”。


从此,在秋天看见一地的银杏果,我也会和妈妈去捡拾,要知道, 这可以变成一锅鲜美的白果汤哩!


这就是我的植物朋友——银杏树,我爱我的植物朋友——银杏树!


点评:本篇文草的小作者写作思路清晰,按照总一分一总的关系讲 述了他的植物朋友——银杏树。正文按照时间顺序从春夏秋冬四个 季节讲述了银杏树带来的快乐:春天,在树下软软的草地上玩耍;夏天,在银杏树浓密的树荫下听蝉鸣,寻知了;秋天,捡拾金黄的银杏 叶;冬天,从妈妈炖的白果汤谈到银杏果的用处。这样的叙述,让读 者忍不住会感叹:“如果我也有这样一个植物朋友——银杏树,那该多好啊!"

(指导老师:胡宇)






篇七:茉莉花


妈妈给我买了一盆茉莉花,我把它放在阳台上。这是我拥有的第一盆属于自己的植物,我决定要好好照顾它。


茉莉花的叶子是椭圆形的,碧绿碧绿的。清晨,太阳刚刚升起,叶子上滚动着亮晶晶的小水珠,在阳光下,那一片片叶子绿得发亮。再看那乳白色的花,小小的花瓣围绕着花蕊,凑成了小巧玲珑的茉莉花。你看,它正向你点头微笑呢!


一阵微风吹来,淡淡的清香溢满了整间屋子。我每天放学回家后第一件事就是去看它,有时还会给它浇些水,或者把鼻子凑近花朵闻一闻它的香味。听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来泡茶,或制成香包放在衣柜里,用处可大着呢!


茉莉花啊,虽然你不是那么娇艳多姿、香气浓郁,但我却独爱你那清新淡雅的美。


点评:小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致,其中比喻、拟人修辞手法的运用,更是把茉莉花写活了。另外,小作者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子和气味,写得真实、自然。结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之情,点明主题。






篇八:家乡的油菜花


又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影,太阳一照,黄灿灿的一大片,又鲜艳又热烈,好看极了。这时,空气里到处弥漫着一股幽幽的清香。


油菜花的花朵很小,花瓣很薄。但从远处看,油菜花漫山遍野,一团团,一簇簇,围在一起,就形成了一片花的海洋,黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂,引来了美丽的蝴蝶……


一段时间后,每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚,每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽。它们能榨出清亮的油来。


看着这黄灿灿的油菜花,我的眼前浮现出了一个美丽的画面:油菜籽堆成了小山,榨出的油变成了小河,流到了每家每户的油缸里,说话声、欢笑声响成一片,热闹极了……


啊,我爱家乡的油菜花!


点评:在这篇习作中,小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的油菜花的样子,还展开想象,写出了油菜结籽、榨油的丰收景象,结尾更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。






篇九:我的植物朋友——水仙花

杭州市上城区青蓝小学3.4班 江怡婷


寒冬时节,水仙花成为了冬日里一道明亮的风景线。一朵朵水仙花如紹着发髻的仙子们,相继苏醒。它们虽不如梅花般凌霜傲雪,也不如牡丹般国色天香,但是它们却拥有一种独特的魅力。每每看见水仙们在阳台上舒展身姿,我都要停下脚步,细细欣赏一番。


水仙花有轻盈的朴素美。它们的花瓣柔软而洁白,中间的花蕊是淡淡的嫩黄色。有的还是一个水滴似的白色花苞,像一个害羞的小姑 娘,低着头,不敢说话;有的才刚刚开放,几片零散的白色花瓣围在一起,好似一只小巧的白色瓷碗;有的已经盛放,看起来像一位穿着纯白 连衣裙的舞蹈家,随风起舞。


水仙花完全开放之后,会散发出沁人心脾的香味,那味道,会让你想起春日的阳光,想起盛放的百花丛。它身上散发的高雅气质,让所有的喧闹杂乱都绕道而行,就连漫长的冬季也没那么难熬了。


水仙花不仅姿态优美,而且寓意也让人喜爱。它常常在春节时分 开放,给人带来吉祥如意的祝福。


我十分喜欢美丽的水仙花,我爱它朴素的外表,我爱它优美的姿 态,也爱它美好的寓意。水仙花是我永远的朋友。


点评:这篇文章脉络清晰,行文流畅自然。小作者仔细观察家里的 水仙,运用比喻、排比、联想和想象等手法,写出了水仙花的姿态美、气味香、寓意好。语言优美,过渡自然,情感真实而丰富,堪称佳作。

(指导老师:徐迎春)







篇十:柳树

武昌市水果湖第一小学3.7班 骆栩然


我爱湖边的柳树,爱它的纤细,爱它的柔美,更爱它摇曳的姿态。


初春时节,柳树的每一根枝条上都开始冒出小小的鼓包,鼓包慢慢长大,一个个灰白的小绒芽露了出来。又过了几天,小绒芽慢慢长成嫩 绿的小芽,好像五线谱上跳动的音符。柳芽在春风的吹拂下,变成了细 长细长的柳叶,远远望去,枝条好像树上垂下的无数绿丝带。它们是春天的使者,告诉人们春天来临了。


盛夏来临,柳树翠绿的衣裳变得更绿了,显现出夏日的生机勃勃。湖边的柳树有不少枝条已经快碰到水面了,一阵风吹来,它们就在湖面上翩翩起舞。


秋天来了,天气渐渐转凉,柳树由深绿变成浅绿、黄绿,最后变成深黄。每吹一阵风,就有许多叶子从枝条上掉落下来。地面上慢慢织了一层柳叶毯。


寒冬腊月,柳树已经没有了叶子,变得光秃秃了。它已经进入了甜美的梦乡。当它再次醒来时,春天已经到来。


点评:小作者观察细致,按照季节顺序介绍柳树的不同形态和特点,灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法,语言丰富流畅,表达出作者对柳树的喜爱、赞美之情,很棒!

(指导老师:付亚萍)






篇十一:我的植物朋友

武汉市武昌区三道街小学3.1班 徐悦馨


你见过芦荟吗?


芦荟的颜色是翠绿的,那是怎样的绿啊!仿佛一汪碧绿的清潭,闭上眼,你还是会感受到:啊,真绿真美啊!


二三月的春日里,芦荟从我家花盆的土壤里钻出来,长出了嫩芽。我经常给它浇水、施肥,它也拼命地往上长,想看看外面的世界,更想陪伴我长大,做我的好朋友。


芦荟终于长高长大了。它的叶子呈条状,交错向上生长,张牙舞爪,像八爪鱼一样,叶子上面带着尖尖的刺,呈三角形。你用手去摸它, 一不小心,就会扎到你的手,还很疼咧!


一阵微风吹来,芦荟就会发出一阵“沙沙”的声音,像在弹奏一曲美妙的轻音乐。如果你小心翼翼地走上前,俯下身子,凑近芦荟,一股清香就会扑面而来,沁人心脾。轻轻掰下一小片,只见里面晶莹透明的、粘粘的,像果冻似的。放进嘴里,清凉爽口。别小瞧芦荟,它的作用可 大呢!如果你被蚊虫叮咬,擦上它,就可以消肿止痒;装修好的房子,摆放几盆芦荟,就可以净化空气;经常擦它,还可以美容洁肤,使你的皮肤 ,越来越年轻!


我爱芦荟,它是我最最喜欢的植物朋友!


点评:小作者运用比喻、拟人等修辞手法,抓住了芦荟的主要特点, 观察细致,描写生动,语言优美。

(指导老师:李艳)






篇十二:我的植物朋友

常州市香梅小学3.4班 尹梓啥


我喜欢粉嘟嘟的荷花,喜欢金灿灿的葵花,但我最喜欢的却是高大的桂花树。


我家门口就有一棵桂花树,它就像一位年纪轻轻的小姑娘,挺着笔直的身躯。尖尖的叶子组成了一头碧绿的头发,每年的秋天,上面点缀着黄色的发饰,它的发饰不仅小巧可爱,而且还散发着甜甜的香味,使人陶醉其中。


不仅如此,它还是一位勇敢的姑娘,因为它一年四季都是绿色。


我再告诉你们一个小秘密,桂花的用处可大了!可以做酒酿汤圆、桂花糕、桂花酒。


当我开心的时候,它就会摇动树枝,为我感到高兴;当我难过的时候,它就会发出“沙沙”的声音,仿佛在安慰我。当我在别处的时候,只要一闻到这个味儿,我就会想起自己的家。


它就像我的朋友一样,一年一年守护着我,带给我温暖!


点评:文章开头列举了荷花、葵花等植物,从而引出自己最喜欢的桂花树,激发了读者的阅读兴趣。运用比喻、拟人等手法,写出了桂花树的外 形之美,作用之多。巧用排比,写出了与桂花树间深厚的“友谊"。结尾亦点题,紧扣题目中“朋友"二字,提升了文章的品位与主旨,令人动容!

(指导老师:杨奕)


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