描写朗诵好的优美句子,描写朗诵的优美句子50字推荐阅读:
1. 赞美朗诵的语句
赞美朗诵的语句有:
感情饱满、真挚。
音韵抑扬顿挫,有金声玉润之美。
声音洪亮,,吐字清晰,,读音标准。
字正腔圆,节奏清晰。
抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。
1、朗诵,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
2、朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,读者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。
扩展资料:
朗诵具有以下特性:
1、文学性。朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。一些非文学作品,如社论、书信等,一旦作为朗诵材料,往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情,自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。
2、艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养,要能分析欣赏各种体裁的文学作品,这是朗诵表情达意的前提,朗诵者必须具备一定的语言修养,要熟练掌握标准发音和发声技巧。
3、表演性。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆,可以运用灯光布景,可以进行配乐。所有这些,都是为了增强朗诵艺术的表演效果。
参考资料来源:百度百科-朗诵
2. 描述朗诵的句子
1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把知原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
2. 伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。3. 我们的声音多么嘹亮,道我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。
4. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。
我和着大家的节奏,饱含深情地朗诵着:“浩荡的洪内流涌过历史翻卷的漩涡……”5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置,站好。
望着台下齐刷刷的眼睛,我不免又有些紧张。手贴裤缝,抬头,挺胸,我在心里给自己默默打气:加油,一定行!6. 五(3)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好。
他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘容词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
3. 描写朗诵的句子
1.你听,“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了,声音铿锵有力,声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声,这也给我们班增加了压力。
2.在一片掌声中,五()班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花,站好队型。在灯光的照射下,他们显得那么神采奕奕。
3.给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面非常壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。
4.伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
5.我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。
6. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
7.别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好。他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
8.主持人的一番开场白后,是五()班的朗诵,他们班着装统一,声音铿锵有力,音乐与幻灯浑然一体,结束时,台下的观众报以热烈的掌声。
9.太好了,培琳同学发挥良好,其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕,我们信心满满地走下了台。
10.背景音乐响了起来,培琳同学开始领读,我们全神贯注,认真地读着自己应读的段落,同学们把自己最好的声音释放出来。
11.二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错,他们的朗诵声情并茂,不仅形式多样,而且领读的同学表现出色。
12.“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏,饱含深情地朗诵着:“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
13.我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置,站好。望着台下齐刷刷的眼睛,我不免又有些紧张。手贴裤缝,抬头,挺胸,我在心里给自己默默打气:加油,一定行!
14.伴随着主持人甜美的声音,诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学,虽然他们的朗诵不大整齐,但表演活泼可爱。
15.我们都陶醉了,我更是心潮澎湃,内心升腾起一股自豪感:“祖国,我祝你永远充满希望,永远朝气蓬勃!”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了,台下报以热烈的掌声。
4. 描述朗诵的句子
1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
2. 伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
3. 我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。
4. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏,饱含深情地朗诵着:“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置,站好。望着台下齐刷刷的眼睛,我不免又有些紧张。手贴裤缝,抬头,挺胸,我在心里给自己默默打气:加油,一定行!
6. 五(3)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好。他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
5. 形容同学朗读很好的句子有哪些
1、朗读课文要注意标点符号的停顿。
2、小红充满深情地朗读了一篇自己的作文。
3、每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音。
4、他朗读时,感情真挚,吐字清晰,大家禁不住为他鼓掌。
5、小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听。
6、妈妈下定决心要学好英语,整天手不释卷地朗读着课文。
7、朗读课上,有的学生朗读得很流利,还颇有些“抑扬顿挫”的意味,有的则磕磕巴巴。
8、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
9、伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
10、我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。
11、我们用娓娓动听的声音朗读课文
12、朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫,这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
13、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句,一会儿认真的讲解课文中的难点,一会儿又提出问题要大家回答,加深同学们学习课文的印象。
14、朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫,这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
15、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句,一会儿认真的讲解课文中的难点,一会儿又提出问题要大家回答,加深同学们学习课文的印象。
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