《终身成长（全新修订版）》读后感1900字

爱迪生是个天才，但他不是从小就是这样。
他的传记作者认为他是一个普通的男孩，虽然喜欢做实验，对机械也很感兴趣，但是当时在当地中西部男孩子们都是这样，他也平淡无奇。
什么使他成为了天才？是努力？是家境？都不是。
是他拥有成长性的思维模式，这样的思维模式让他不断寻找着新的挑战，不断的去自学和发明。
什么是成长性思维？卡罗尔·德韦克在《终身成长》中说到：“成长性思维模式认为你的基本能力可以通过你的努力来培养的，让你关心你能否提高自己。与之相对的是固定型的思维模式，会使你急于一遍遍地证明自己的能力，更关心别人是如何看待你。”
这位斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克之前从没写过大众书籍，他阅读了数不清的书和文章，以对“成长型思维”的突破性研究，并因此荣获全球最大教育单项奖“一丹奖”，他说他在“成长型思维”上不仅付出了很多努力，也收获了很多乐趣。
正是因为难，才有趣。他用自己的亲身经历证实成长型思维对他的帮助。这本书也因此在美国亚马逊心理学榜单上畅销10年，受到《 时代周刊》《早安美国》《华尔街日报》热赞，比尔·盖茨甚至撰文推荐。
1、拥有什么样的思维模式，你就在什么样的世界里。
在一个人能力稳定的世界里，成功需要你证明自己的聪明和天赋，证明你自己的价值。而在另一个能力可以改变的世界里，则需要你提高自己，去学习新知识，发展自己的才能。
在固定思维模式里，遇到挫折意味着失败。输掉一场比赛，没有考上好大学，面试没通过······你以为你不够聪明，不够有天赋，不够努力。
在成长型思维里，自身没有成长或者没有完全发挥自己的潜能，才意味着失败。努力是为了让你有更多的选择。
思维模式其实就是你怎么看待自己的方式，遇到不顺心的事情，我们习惯抱怨、习惯推脱，但是如果用成长型思维看待每个问题，你就会逐渐学会思考这件事对自己是否有成长，慢慢学会判断对什么样的事情付出努力并带来改变才是最有价值的。这才是成长的本质。
2、觉得自己没有数学天赋、绘画天赋的人，都是固定性思维。
我们身边总会有人说“我数学不好”、“我没有艺术细胞”、“我是个路痴”，那些在这些方面能力很强的人，似乎都有那些方面的天赋。真的是这样吗？
《终身成长》的作者卡罗尔·德韦克有一次去一个有趣的朋友家拜访。这个客人很喜欢猫头鹰，他认为猫头鹰象征了他所欣赏的特性，他喜欢将自己想象成猫头鹰式的人物。
除了在家里发的各种猫头鹰装饰品外，他还有一本猫头鹰相关的留言簿。如果他对来做客的人很有好感，他就会要求客人在这个本子上给他画一只猫头鹰，或者写点什么。
当这位有趣的朋友把这个本子放在卡罗尔·德韦克面前，并向他解释了意义的时候，卡罗尔·德韦克感到很荣幸也很害怕，害怕成分更多一些，因为他自认为没有绘画天赋，而且我画的猫头鹰也不会淹没在这个本子中间，而就在本子的最后一页上，这样他绘画的拙劣就会被很多人看到。
于是，他花了几天来画这只猫头鹰，结果得到朋友的认可，这位朋友告诉他，其实每个人都可以画猫头鹰。
大部分人认为只有少数人拥有绘画的天赋，而且永远也只有这少数人能拥有。但这是因为我们不理解绘画能力的构成部分——都是可以学习的部分。
事实上，根本不是绘画技能问题，而是观察技能的问题。是人们对边、空间、物体之间的关系、光影以及整体的观察能力。
从这里我们不难发现，任何学科的本质都是相通的，先了解组成部分的技能，再结合到一起。无论何时学习任何学科，只要关注自己的不断进步，都可以获得成功。
3、如何培养成长型思维？
第一步：接受。
我们每个人都有一部分固定型思维模式，去拥抱我们的固定性思维模式。只有接受了自己的不完美，才能在固定型思维出现的时候比较冷静的辨识。
第二步：观察
观察是什么激发了你的固定型思维，可能是你面对挑战的时候，或者是挫败，或者是面对别人反对的声音，当你固定性思维出现的时候，不要急于评价，先观察一下，你是什么样的感觉？
第三步：命名
给你的固定型思维起个名字，他是你人生中的一部分，为了让你更好的区别他，想到这个人名的时候，脑海中自然就很戒备。
第四步：教育
你的固定型思维会让你躲在舒适区里，让你感到安全，但却没有办法帮助你更好的解决问题，所以用成长型思维去教育他，他就可以帮助和支持你。不断去思考“我将在何时、何地、用什么方式开始我的新计划？”“要不断成长，我还要做些什么？”
我们要花很长时间才能学会享受付出努力的过程，要花很长时间才能开始用虚心学习的思维考虑问题，虽然我们的固定性思维模式依然存在，但是我们可以逐渐去学习维持成长型思维模式的方法，这一段旅程，足以改变我们的人生。