《看不见的大猩猩：无处不在的6大错觉》读后感2000字

第1章 “我想我应该看得见”——注意错觉
注意力的总量（认知资源）是不变的，看见不等于看到。
无意视盲——人们把自己全部的视觉注意力集中到某个区域或物体时，他们会忽略那些他们不需要看到的东西，尽管有时那些他们不需要看到的东西是很明显的。
我们真正体验到的世界远远少于我们所感知到的世界。
本章看点：
为什么50%的人看不见人群中的大猩猩？
为什么美军潜艇无法定位日本渔船？
为什么开车时不能打电话？
为什么客串街头艺人的艺术经营惨淡？
本章重点：
◎ "看到"不等于“看见”；
◎ 人们对于预料之外的事物经常是看不见的；
◎ 在开车的时候使用电话是很危险的事情；
◎ 人们的认知资源是有限的。
第2章 “我清楚的记得，发生了什么”——记忆错觉
先入为主的怪圈，记得不等于记得准。
人们的记忆信息并不是现实的复制品，每次回忆都是一个信息重新整合的过程，这个过程还要受到个体主观意识的制约，我们会不自觉的重构记忆。
本章看点：
为什么争执双方会各执一词？
为什么穿帮镜头无法避免？
为什么抄袭也有非故意的？
为什么布什和希拉里都是“说谎者”？
本章重点：
◎ 记忆真的没有想象的那么可靠；
◎ 人们很难发现预料之外的物体所发生的微小变化；
◎ 人们有时会错误地把他人的信息当成自己的经历并存储在记忆里；
◎ 当人们的信念、情感发生变化时，记忆也可能会改变；
◎ 记忆并不是越清晰就越可靠。
第3章 “有信心的医生才是好医生”
——自信错觉
主观表现往往被视为客观事实的依据，自信不代表能力强。
自行错觉是高估自己或者认为自己被低估。
本章看点：
为什么大多数人认为自己好过平均水平？
为什么人多力量并不大？
为什么自信能提高求职成功率？
为什么自信的证人未必靠谱？
本章重点：
◎ 自信与能力实际上是完全不同的事情；
◎ 过低的能力会导致过高的自信；
◎ 自信错觉通常是在无意识状态下出现的，在看到有力证据时，这种错觉就会消除；
◎ 对自己现有的水平有足够清醒的认识，才能让自信错觉的干扰减到最小；
◎ 人多的力量并不大；
◎ 敢于在别人面前承认自己并非全能绝对不是坏事。
第4章 “总会有意外发生”——知识错觉
每个人的本质都是自以为是的，也是善于偷换概念的，知道不代表明白
人们经常根据以往的经验认为，对于那些已经再熟悉不过的生活用品与工具，自己对其了解得很深刻，但是其实会有很大的知识空白，而我们对这些知识空白完全不会意识到。
本章看点：
为什么复习了所有的考试资料，成绩还是不理想？
为什么预算永远需要追加?
为什么经济模型无法预测金融危机？
为什么我们很难揣测他人的观点？
为什么信股评家，不如信天气预报员？
本章重点：
◎ “熟悉知识”与“掌握知识”不是一回事儿；
◎ 人们喜欢关注比较容易理解的零碎信息，并由此认为已经全都掌握了，殊不知那些被忽略的信息才是最关键、最重要的；
◎ 信息并不是越多越有利；
◎ “喋喋不休”很容易引起知识错觉，虽然没有意义，但是却能引导人们的思路，让人们认为自己什么都明白了；
◎ 如果能不断收到反馈信息，就可以校正、判断，从而避免知识错觉的干扰了；
◎ 不要相信陷入知识错觉的专家，也会让你陷入知识错觉中。
第5章“下雨天，就会关节疼”——因果错觉
相关并不是因果
因果错觉主要建立于认识上的三种偏差：人们倾向于把任何事物都归类在经验中已有的模式之内；人们倾向于从巧合发生的事情中寻找因果关系；人们总是推测先发生的事情是原，而后发生的事情是结果。
本章看点：
为什么人们都相信雨天诱发关节疼？
为什么媒体头条多是伪命题？
为什么原因一定要在结果之前发生？
为什么再详尽的说明书，也抵不过一个差评？
本章重点：
◎ 人们有时会把巧合发生的事情判断为存在因果关系；
◎ 人们有时会认识到一些根本不存在的事物；
◎ 当两件事情同时发生时，人们倾向于推测一件事情导致另一件事情发生；
◎ “相关”并不等于“因果”
◎ 看主试是否可以随机将被试按照实验的自变量分组，是判断科学实验结果是否具有一定参考价值的一个重要依据。
◎ 人们总是认为先发生的事情是后来发生事情的导火索。
第6章 “听莫扎特，长IQ”——潜能错觉
先天基本一致，后天努力至关重要，潜力并不是无限的。
人们总是轻易地相信人类的大脑还有很多未被开发的潜能，人们需要做的就是找出挖掘这些能力的方法。
人们之所以会陷入潜能错觉，是因为坚信这两点：人类对于大脑的利用还处于低效率状态，众多的脑力资源还埋藏在大脑深处；人们更愿意相信通过采用简单的技术手段就可以轻易地激发大脑的潜能。
本章看点：
为什么妈妈们都相信“听莫扎特会让孩子更聪明”？
为什么61%的人认为催眠术有助证人回忆犯罪现场？
为什么72%的人认为自己的大脑只开发了10%？
为什么76%的人认可广告中潜意识信息的促销效应？
本章重点：
◎ 莫扎特效应根本就不存在；
◎ 如果希望提高某方面的认知能力，却只能做最有针对性的训练，那么这个训练对于其他认知能力几乎是没有帮助的；
◎ 世界上没有真正的通才；
◎ 有氧运动对于认知能力的提升是有帮助的。