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xxx,我想对你说 作文评语集锦

爸爸妈妈我想对你说

爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢

为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。

爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。

就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。

爸爸，我想对您说声谢谢

因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。

这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。

妈妈，同样，我也想对您说声谢谢

因为是您给了我无微不至的爱—在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天…

爸爸，我想对您说声我懂了

我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。

谁谁谁我想对你说作文加点评

“故乡”-（掌声）（学生通常很难写这样的学生给他们热烈的掌声）的

健康（9）作文教学“读你”录制

泸州十五中唐韵

中国进口：“好，坏的方面来比较。

老师:.“人们将会把人类社会生活和生活品味

生答：“读史”：“观察”

师肯定.生（11）：“明白了，清洁工。

主题（读话题:)

1，教师解释，好极了。

健康（1）:

“读书生活-思考人生;你'：“我想写朋友学习阶段

健康（3）:“味”：老师唱“念你不是一千倍读累了，你觉得自己像一个满月：“在母校的'.“磨练”

师并不否定评价，而是要鼓励学生重新思考。

生（10）：“上面我们分析了'读'的意思，让我们思考'你'的意思，'.”狗，讨厌的人;生（8），分析和解释。

老师批语：

生（6），有些人说好）的

三

如果设想写的，这将是一个很好的文章。

健康（7）。

老师批语：“有诗意.“介绍

二，动物和人类与自然一起”

健康（5）:。

健康（3），建议您使用比较的方法”

健康（4）:，还是生活

某些阶段：“了解（经验）：。

漂亮的你的思维，你要学习的精神财富从书：”陌生人“-（掌声）

中国卫生（7）：“你-能指是指一类人：“物体的味道

卫生A：“读”：“我想自己作为一个旁观者，观察：“你准备好从前面或背面写上写”

BR>

生回答说：

负”

老师说：由于观察到你的丑和恨你，远离你，给你了。

好

注意“放弃”和“读”的链接，如果两者都可以链接，它可能是一个杰作，展会主题：”读你“（学生小声说：“请问应该如何观察正面或负面”

学生回答：“正负可用。

老师问.“动物”BR>

老师问：

生“是否有一个具体的动物个体吗

“没有。

（2）700字以上。

（3）运用各种表达方式

学生思考了几分钟：“读”为什么意大利，应把重点放在'启蒙'，从而揭示了主题;你'，这样的感情是最真诚.“（学生们已经争先恐后地发言）的

四师总结并提出这一要求的板书.教师补充“的味道-赏析-赏析”

老师问

刚读了吗

要求学生思考理解“读”的内涵之后.“花园，学生们积极讨论.:.“第五位”

老师批语：“秋之回忆

（掌声）的

健康（11）:。

健康（1）：“感谢-感谢你”

健康（2）：“理解，理解.“亲戚”

分工联系课外阅读的文本，“母亲”和文本“父亲”，引导学生;创意”-（掌声）的

生（10）：“书”。

老师批语：“书中自有黄金屋，老师.老师：

生回答说：“当张学友的童年玩伴，然后问。

健康（5）：“比较的方法可以采用，是的，相反，它可能是一个很大的错误。

健康（4）

让老师感到惊讶

健康（2）：“老友记”

老师问.，好”

“想象”。

司再次提醒的文章应该在题目的范围内显示：

（1）以“读你”为主题：在阅读“你”“您”应定在这“你”或“你”是什么，检查，评估他们自己的

教师评价;是什么可以参考一代。

老师善意提醒，把握好鼓励学生去思考

学生，因为美国可以显示色彩缤纷的花园生活”

老师：“我给你提炼为”多彩生活中能做到

生回答说：”好

健康:。

教师引导：，它创新的

生（6），“你”

老师，书中自有颜如玉：“精神食粮-思考”

老师说：“好.

在黑板上总结师“读”的含义。

2，插在叙利亚的回忆”

健康（9）:。

“我希望你能建立一个主题.”祖国

老师问，因为您已阅读并理解你，因为你想知道你和阅读。

健康（8）:.，深度化程度高的主题.“他人或自己”（“自己”的创作）的

老师问：“为什么要'你'来决定自己”

生回答说：“什么是阅读的祖国.，或黯淡。

指导老师说：“读了辉煌的历史：“你想表达的人类大家庭，最感人的，但这些文章要突出一个“新”字，除诗歌外文体不限。

（4）限定在50分钟内完成.

我想对朋友说作文评语

朋友我想对你说 有一样东西，它不需要山盟海誓，也会地久天长；有一类感情，它不需要巧克力，玫瑰和糖果，一样甜甜蜜蜜；有一个秘密，它吵吵闹闹，追追打打，孤单的时候会神奇地泡着咖啡给你暖手这种东西，叫友谊；这类感情，叫温暖；这个秘密，是朋友。

我和他相识在小学一年级，也许这就是缘分，让我们在一起相处了6年…我们俩几乎成了无话不谈的好朋友。

跟他在一起我感到很快乐也很满足。

很快到了6年级，我立刻投入到无垠的题海当中去，紧接着，他调离了我附近的座位，转移到教室的西北角，此时我与他的距离如同东海岸和西伯利亚那么遥不可及。

我渐渐很少跟他说话了，邻座的两个男生成了我的死党。

他也许也跟我一样找到了别的知心朋友吧

我这样给自己辩解。

到了第二学期，毕业班的考试如同潮水般向我袭来，模拟1考，模拟2考，基础知识考…这些都压得我喘不过气来。

在一次数学考试中，我发挥失常才得了85分，心情好象掉进了无底深渊，一时间，自己好像在谷底徘徊，闷闷不乐。

我趴在课桌上，猛地发现铅笔盒里有一张散发着淡淡香味的纸条，上面娟秀的字体写着：开心点吧

面对挫折一定要保持微笑哦

上面还有用圆珠笔画的大大的笑脸。

突然，我的心扉好像瞬间打开了，冬日明丽的阳光似乎照进了我的心坎里，说的是啊，我这个乐天主义怎么能就这样一蹶不振了呢

再努力不就得了呗

我的心结瞬间打开了，我从心底感谢这位送我纸条的好心人，但这个好心人到底是谁呢

我的心中划下了一个大问号，全然没有注意到西北角落上他露出的笑颜。

随后的事情就如同一阵风一般，带着书墨的淡雅气息一掠而过：毕业考，考中学，疯玩了一个暑假，接着又是学习，做作业…随着时间的推移，我几乎忘记了他。

但在某一天，一封淡绿色的信寄到了我的手中，我无意中看了看寄信人的落款，双手颤抖了一下—是他

我展开了信纸，以行行熟悉的字体映入我的眼帘，他写道“亲爱的朋友，你好

你会不会因为收我的信而感到惊讶呢

我来信的目的是想说：给你写纸条的那个人就是我。

我并不是想得到你的感激，而是想告诉你—你是我最好最好的朋友，永远永远

读罢信，收音机里传来周华建的歌声：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒…”此时，我的眼前早已泪流满面，我真想到他的面前，对他说：“朋友，我想和你一生一起走

谁谁我想对你说作文300字带评语30字

爸爸，我想对你说

爸爸，我有一肚子话想对你说。

可是每当我看见您那张严肃的脸，我挤到嘴边的话又咽了回去。

爸爸，我想对你说：“少喝一点酒”。

记得有一次，你正准备和家人吃饭呢。

突然一个电话打来说你的那个老同学回来说要聚一聚，你二话不说，连忙放下碗筷走出门开车扬长而去。

那时我注意观察妈妈的表情，从妈妈的表情中，我看出妈妈又伤心又气愤。

到了晚上你醉醺醺的回来了，一进家里你吐了一地都是，那堆杂物，又臭又脏，妈妈却耐心的把地上的你吐出的杂物一点一点的搞干净。

你都分不清楚东、南、西、北。

妈妈连忙把你扶进卧房，有把你吐的东西搞干净。

爸爸，我还想对你说：“戒烟吧

人家都说抽烟是慢性自杀，因为长久抽烟会导致肺部坏死，那样只好等死了。

你每天早上起床第一件事就是抽烟，吃完晚饭第一件事也是抽烟。

抽烟危害的不仅是害你自子，还害到了你身边的人。

你难到不想再以后好好的安享晚年，让我和弟弟为你孝敬吗

爸爸，为了家人的幸福和你美好的未来。

请戒烟，戒酒吧

我想对你说 作文400字带评语

老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳。

每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡，您还坐在灯下，精心为我们批改着作业。

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。

我们从您那里得到了阳光雨露，老师，我想对您说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。

老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。

老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长…我爱您，老师!您把您全部的精力都用在了学生身上，您就像蜡烛一样，永不停息地绽放着光和热。

每当我犯下了什么错误，您就会给予我谆谆教诲;每当我十分优秀的时候，您就会对我投来赞许的目光。

“随风潜入夜，润物细无声”，这句诗写得多好啊!老师，您不正像诗中的春雨吗?默默无闻地工作着，培育出了一代又一代的社会栋梁，可却丝毫不需要回报。

是您，在我幼小的心灵深处点燃了希望的火花;是您，给了我打开知识宝库的钥匙;是您，教会了我在知识的海洋里遨游的本领。

老师，谢谢您辛勤的培养，谢谢您的支持和鼓励，您是我们心目中的好老师，您在我们的心目中是最美好的、是最开心的、是最真诚的、是最认真的，您为了我们有美好的未来，不断地教育我们，鼓励我们，支持我们。

老师，我想对您说声：“谢谢，谢谢您永远照顾我们，老师，您辛苦了!简评：这是一篇叙事文章，本文以对老师无限的感激之情为主线来组织材料，边回忆边抒情，抒发了自己对老师的真挚情感。

文章语言亲切自然，结尾总结全文，主题鲜明。

老师，我想对您说作文评语

寒假里，我读了好几本杨红缨写的校园小说，有系列丛书、等。

它们搞笑，却又让我感触深刻，它百给我的感受，便是我要对老师讲的话。

在老师度看学生的问题上，我便有一些异议：作为一位好的老师，哪怕只是一位普通的老师，也应该，而且是必须看到学生内心深处的情感和优点，否则就算看到学生表面的优点与问缺点，而不能挖掘出学生内心深处的潜能，那也是事半功倍。

别外，在老师看优等生与差等生的问题上，往往还存在一些偏见，对优等生要好一些，而对差等生或许与优等生不一答。

人人者是平等的，而正如我上面所回说，老师往往看差等生时缺点看的多一些，而不能挖掘出他们内心深处的优点。

这样下来，只能使好学生更答好，差等生更差，使国家因此而可能损失掉一批未来的有用人才。

这只是我的一些观点，也是我想对老师说的心里话。

作文评语怎么写

比如作文有进步，语句优美等等。

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

2、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

4、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

这些都可以，满意请采纳。

老师我想对您说作文评语

1、老师我想对你说

时光荏苒，老师你还好吗

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这时我多么希望你能笑一笑啊

开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。

“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊

这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事

正欲张嘴的我们不好意思开口了。

那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。

我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢

最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天

好人一生平安

2、

老师我想对你说

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。

老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。

在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。

在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。

我们得到了阳光雨露。

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。

老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。

老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。

老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。

老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。

老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长…我爱您”

这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

3、

老师我想对你说

老师，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。

今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了

您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。

我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么

您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧

老师，我想对您说：谢谢您了

是您让我和同学之间的友情更浓厚。

当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。

您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。

您还组织全班同学为我举行了欢送会。

欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。

您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿…。

亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。

记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗

这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍

我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。

啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。

作文妈妈我想对你说评语

生活的这个定义很广，大概有很多人认为生活哪里有享乐的机会，成绩、就业、买房、还贷，到处都是让人不开心的因素，哪里来的享乐一说。

正是如此，我才要告诉各位，生活不仅仅只是享乐，那些让人愁苦烦闷的东西的存在是正常的合理的，不要总是抱怨，没有一个人的生活总是享乐的，你的抱怨只会使人觉得你的演技差。

生活不仅仅是享乐。

所以当你惬意的坐在自家空调房里看电视吃零食时，你有没有些许觉悟，作业做好了没，昨天老师教的知识点掌握了没，明天课程的预习呢，或者，有没有帮妈妈把碗洗了，自己的卧室收拾好了没有、我们总是有很多事情要干的，正值青年，不能总把时间浪费在这些毫无意义的事情上。

是的，我们只是一个初中生，不应该考虑那么多，有父母供应咱们的吃穿，照顾我们的一切，我们仿佛就是负责享乐的。

居安思忧，在安稳的时候想想未来会发生的事，让自己有所准备，总是这样做温室的花朵做父母的掌上明珠，以后离开家了怎么办呢，谁来照顾你的饮食起居呢。

要知道生活是残酷的，现在不吃苦，将来有更大的挑战等着你。

享乐的生活也是没有意义的，整日无所事事的人生过着有什么劲头呢，这样在以后回顾自己的一生也是碌碌无为，这样的空虚感一定是不好受的吧。

因为我们都是国家的希望，所以我更希望每个小伙伴们都明白这个道理，趁早明白生活的有趣之处在于我们对梦想对理想对未来的追求，而绝对不是贪图一时享乐，这样的人生，这样的生活，不要也罢。

作文评语的中学生作文评语

正面评价：语言：

1.行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。

2.语言优美，娓娓道来。

3.语言表达准确、流畅，表现力强。

4.文章结构严谨，思路连贯。

5.文章逻辑性较强，语言老到，文采较好，也有一定的思想内涵。

6.立意较高，内蕴丰富，文风帅气。

7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。

8.能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。

负面评价：语言：

1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。

2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。

3.不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。

作文点评案例：1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。

开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。

2.这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。

开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。

逻辑流畅，结构清晰。

3.本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。

比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。

诸多引用尤为精彩，体现了作者一定的学养。

4.本文词汇丰富，造语灵活。

由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。

强调青年人自身的责任，颇为难得。

主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。

5.本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述“投票”的危害与实质，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。

立意剑走偏锋，较为危险。

部分评语摘自“十二公里作文网”作文点评（www.12km.com）。