大自然的启发评语大全,大自然评语大全简短推荐阅读:

来自大自然的启示作文如何下评语

一、以作文要求为准绳，整体把握。

小学高年级作文一般都是命题作文。

即使不命题，作文要求都是十分明确的。

比如必年义务教育六年制小学语文第十一册最后一单元作文要求是以‘XX，我想对你说’为题，写一篇作文。

对谁说自己定。

文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。

做到有中心，有条理，语句通顺连贯。

教师在批改学生的这篇作文时，首先就看其是否符合这些要求。

如果基本达到上面的要求，我们不妨评上你的作文整体上符合作文要求。

这就肯定了学生作文方向。

当然教师就这样大而化之的评上一句远远不够，最好写出他的作文符合哪些具体要求来。

如你的作文整体上符合作文要求，写出了你想对XX说的真心话，真心话都是围绕XX这个中心说的，且采用了XX的写作顺序。

只有这种整体把握而又有的放矢的评语才能既切合作文要求，又有面有点，实实在在，让学生明确自己作文整体上的得失。

二、针对作文最突出的特点或问题下评语。

即使一样的作文题目和作文要求，学生写出的文章却是千差万别，各有特色（包括材料的选择发，结构的安排，语言的运用等）。

那么教师就要善于发现学生作文的异点、亮点进行挖掘式的评价。

在写《留给我印像最深刻的一个人》时，有位学生独辟蹊径：在我印象最深处的一个人不是老师、同学，也不是父母、邻居，而是他电视连续剧《钢铁是怎样练成的》主人公保尔。

后面即用剧情中给他留下深刻印象的几个片断写出了保尔的形象为什么在他心中烙得很深很深。

这可谓选材新颖，生活中的人多得是，他却别出心裁地写出这么一个人的这样一些事。

于是我在给他的评语中写到：生活中的人这么多，你独选了保尔和他的事迹。

独特的选材使你这篇文章绝对吸引人。

只要你用真诚的心灵多感受，你就能不断地写出这样的好文章来。

对于异点、亮点的评价要深而细，才能达到鼓励学生思维创新的作用。

对于学生作文不足之处也要对症下药，作灵活点评。

记得有位学生写《班主任永远在我心中》，写了班主任平常的言行琐事，无不切题，但都只点到为止。

很明显，作文因无重点而显得空泛。

因此，我在他列举琐事的一段旁批注到你试选一两件事来具体地写你的班主任，效果肯定会好些。

这个学生后来真按老师的指点去写了，作文就显得饱满多了。

三、实事求是，鼓励为主。

学生的作文到底怎么样，教师要实事求是的尽量客观的下评语。

一篇作文总有它好的方面和不足的方面。

只是好的方面占优势的文章就接近成功，不是十全十美而没有比这更好的文章了。

对于好作文教师切忌不能一锤定音地评下一个好而不去发现其中的斑暇。

有的学生作文能力差，写出的作文语句不通、错别字多，中心的确定、材料的选择、结构的安排就更不行。

对这，老师应冷静一点找一找其进步的地方，如评上一个语句虽不够通顺，错字虽多，中心的确定，材料的选择、结构的安排虽不好，但字迹工整，内容较以前丰富，这就是进步。

希望继续努力，争取下次把语句写通顺。

这样不仅鼓励了学生，也让他知道自己该从何处起步。

四、情感动人，语言平易简炼。

教师下评语跟平常与学生交流一样，要注入情感。

对作文能力差的学生更要以情动人、以情。

歧视作文能力差的学生跟歧视其他能力差的学生一样要不得。

我有一个经常性的作法就是在评语前写上XX同学或亲爱的同学。

我觉得一声亲切的称呼让学生感受到老师对自己的关怀和喜欢，有助于他对教师用心的领会和对评语的深刻思考。

另外，在评语中使用请、好吗

你觉得怎么样

等礼貌的、可塑性强的、商讨式的语言，会让学生在自己得到老师肯定的高兴之余，认识自己作文的不足，而引以为戒，不断进步。

当然情感动人不是对学生的迁就，而要把握分寸，精点细评，真正起到动心激奋的作用。

作文评语还要一言中的。

冗长的话无人听，冗长的评语学生也懒得看。

具有情感艺术而又短小精悍的评语是学生开启创作大门的钥匙。

总的说来，给作文下评语是一门艺术，一向颇具创造性的活动。

评语的好坏直接体现一个教师的自身素质和职业态度，对学生现在和未来都有很大的影响。

只有教师评出水平来，学生才能做出水平来。

来自大自然的启示作文如何下评语

一、以作文要求为准绳，整体把握。

小学高年级作文一般都是命题作文。

即使不命题，作文要求都是十分明确的。

比如必年义务教育六年制小学语文第十一册最后一单元作文要求是以‘XX，我想对你说’为题，写一篇作文。

对谁说自己定。

文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。

做到有中心，有条理，语句通顺连贯。

教师在批改学生的这篇作文时，首先就看其是否符合这些要求。

如果基本达到上面的要求，我们不妨评上你的作文整体上符合作文要求。

这就肯定了学生作文方向。

当然教师就这样大而化之的评上一句远远不够，最好写出他的作文符合哪些具体要求来。

如你的作文整体上符合作文要求，写出了你想对XX说的真心话，真心话都是围绕XX这个中心说的，且采用了XX的写作顺序。

只有这种整体把握而又有的放矢的评语才能既切合作文要求，又有面有点，实实在在，让学生明确自己作文整体上的得失。

二、针对作文最突出的特点或问题下评语。

即使一样的作文题目和作文要求，学生写出的文章却是千差万别，各有特色（包括材料的选择发，结构的安排，语言的运用等）。

那么教师就要善于发现学生作文的异点、亮点进行挖掘式的评价。

在写《留给我印像最深刻的一个人》时，有位学生独辟蹊径：在我印象最深处的一个人不是老师、同学，也不是父母、邻居，而是他电视连续剧《钢铁是怎样练成的》主人公保尔。

后面即用剧情中给他留下深刻印象的几个片断写出了保尔的形象为什么在他心中烙得很深很深。

这可谓选材新颖，生活中的人多得是，他却别出心裁地写出这么一个人的这样一些事。

于是我在给他的评语中写到：生活中的人这么多，你独选了保尔和他的事迹。

独特的选材使你这篇文章绝对吸引人。

只要你用真诚的心灵多感受，你就能不断地写出这样的好文章来。

对于异点、亮点的评价要深而细，才能达到鼓励学生思维创新的作用。

对于学生作文不足之处也要对症下药，作灵活点评。

记得有位学生写《班主任永远在我心中》，写了班主任平常的言行琐事，无不切题，但都只点到为止。

很明显，作文因无重点而显得空泛。

因此，我在他列举琐事的一段旁批注到你试选一两件事来具体地写你的班主任，效果肯定会好些。

这个学生后来真按老师的指点去写了，作文就显得饱满多了。

三、实事求是，鼓励为主。

学生的作文到底怎么样，教师要实事求是的尽量客观的下评语。

一篇作文总有它好的方面和不足的方面。

只是好的方面占优势的文章就接近成功，不是十全十美而没有比这更好的文章了。

对于好作文教师切忌不能一锤定音地评下一个好而不去发现其中的斑暇。

有的学生作文能力差，写出的作文语句不通、错别字多，中心的确定、材料的选择、结构的安排就更不行。

对这，老师应冷静一点找一找其进步的地方，如评上一个语句虽不够通顺，错字虽多，中心的确定，材料的选择、结构的安排虽不好，但字迹工整，内容较以前丰富，这就是进步。

希望继续努力，争取下次把语句写通顺。

这样不仅鼓励了学生，也让他知道自己该从何处起步。

四、情感动人，语言平易简炼。

教师下评语跟平常与学生交流一样，要注入情感。

对作文能力差的学生更要以情动人、以情。

歧视作文能力差的学生跟歧视其他能力差的学生一样要不得。

我有一个经常性的作法就是在评语前写上XX同学或亲爱的同学。

我觉得一声亲切的称呼让学生感受到老师对自己的关怀和喜欢，有助于他对教师用心的领会和对评语的深刻思考。

另外，在评语中使用请、好吗

你觉得怎么样

等礼貌的、可塑性强的、商讨式的语言，会让学生在自己得到老师肯定的高兴之余，认识自己作文的不足，而引以为戒，不断进步。

当然情感动人不是对学生的迁就，而要把握分寸，精点细评，真正起到动心激奋的作用。

作文评语还要一言中的。

冗长的话无人听，冗长的评语学生也懒得看。

具有情感艺术而又短小精悍的评语是学生开启创作大门的钥匙。

总的说来，给作文下评语是一门艺术，一向颇具创造性的活动。

评语的好坏直接体现一个教师的自身素质和职业态度，对学生现在和未来都有很大的影响。

只有教师评出水平来，学生才能做出水平来。

大自然的启示作文400字 还有评语

大自然是人类最好的老师，如果你细心观察会收获不小哟

比如说：科学家研究青蛙的眼睛，发明电子蛙眼；根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具；鲁班发现一种带刺的草，发明了锯子。

蝙蝠是一种哺乳动物，而且是胎生，在夜晚它是夜空里捕捉害虫的能手，不管是飞得多么快的昆虫，也逃不过他的眼睛，就说蚊子吧，蚊子身体小巧琳珑飞起来很快、很轻盈，可要是碰到它的天敌—蝙蝠，它就像慌了手脚的公牛似的，不知道怎么办才好，永远都逃不过蝙蝠的手掌心。

所以人类就发明了驱蚊灯。

虽然苍蝇是一种对农作物伤害小的一种害虫，可人们也从苍蝇身上得到了启示。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿他制成了“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用他做镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的照片。

这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路。

大大提高了工效和质量。

神奇的大自然给我们许多的启示，造福 了人类，因此我们要保护大自然。

大自然的启示作文四百字到五百字还要有评语

当我们欣赏着娇艳的花儿，赞美着它用微笑装点起我们灿烂的生活时，当我们品尝着香甜的果实时，我们感谢着农民的辛劳，感谢着辛勤的园丁。

我们得意地笑着，却从未想过自己中了自然界的一个小圈套。

自然的智慧，丝毫不比人类逊色。

花儿没办法行走，可它的芬芳和美丽却引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。

当蜜蜂蝴蝶带走它们的\"战利品\"时，那满身的花粉便可以把花儿的后代撒满大地。

树没办法移动，但它的果实让人忍不住摘下品尝，当我们把那没用的核丢弃在地上时，果树的种子就这样扎入了大地。

我们常自作聪明，以为只有自己才能发现这世上的真理。

殊不知，大自然用它的美让我们心甘情愿地为它服务。

它的高明，就在于它懂得用一种善意的方式，去寻求帮助。

用个时髦的词概括就是\"双赢。

大自然的启示作文点评

只要认真观察大自然，研究大自然就会从中得到启迪。

这不，我们在第三单元综合性实践 活动中，围绕“大自然给人们启示”的主题，搜集了资料，然后分成小组讨论，最后全班一起交流。

在全班一起交流的时候，刘慧颖交流道：“人们根据水母和乌贼发明出了。

同学们听的时候，有的在那发呆，有的抢着补充，还有的在那思考着，一人有一个样!我不明白，人们为什么可以根据水母和乌贼发明出火箭，回到家一查资料我才明白：原来，人们利用了反冲原理，才让火箭升上了天空。

我心里不禁赞叹：“哇!原来火箭是靠水母才发明出来的啊，如果没有水母和乌贼，说不定我们国家还没有火箭呢!假如我们也留心观察身边的动物、植物，也可能会创造出一些小发明哦!

大自然的启示作文四百字到五百字还要有评语

当我们欣赏着娇艳的花儿，赞美着它用微笑装点起我们灿烂的生活时，当我们品尝着香甜的果实时，我们感谢着农民的辛劳，感谢着辛勤的园丁。

我们得意地笑着，却从未想过自己中了自然界的一个小圈套。

自然的智慧，丝毫不比人类逊色。

花儿没办法行走，可它的芬芳和美丽却引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。

当蜜蜂蝴蝶带走它们的\"战利品\"时，那满身的花粉便可以把花儿的后代撒满大地。

树没办法移动，但它的果实让人忍不住摘下品尝，当我们把那没用的核丢弃在地上时，果树的种子就这样扎入了大地。

我们常自作聪明，以为只有自己才能发现这世上的真理。

殊不知，大自然用它的美让我们心甘情愿地为它服务。

它的高明，就在于它懂得用一种善意的方式，去寻求帮助。

用个时髦的词概括就是\"双赢。

大自然的启示作文点评

只要认真观察大自然，研究大自然就会从中得到启迪。

这不，我们在第三单元综合性实践 活动中，围绕“大自然给人们启示”的主题，搜集了资料，然后分成小组讨论，最后全班一起交流。

在全班一起交流的时候，刘慧颖交流道：“人们根据水母和乌贼发明出了。

同学们听的时候，有的在那发呆，有的抢着补充，还有的在那思考着，一人有一个样!我不明白，人们为什么可以根据水母和乌贼发明出火箭，回到家一查资料我才明白：原来，人们利用了反冲原理，才让火箭升上了天空。

我心里不禁赞叹：“哇!原来火箭是靠水母才发明出来的啊，如果没有水母和乌贼，说不定我们国家还没有火箭呢!假如我们也留心观察身边的动物、植物，也可能会创造出一些小发明哦!

大自然的启示作文400字 还有评语

大自然是人类最好的老师，如果你细心观察会收获不小哟

比如说：科学家研究青蛙的眼睛，发明电子蛙眼；根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具；鲁班发现一种带刺的草，发明了锯子。

蝙蝠是一种哺乳动物，而且是胎生，在夜晚它是夜空里捕捉害虫的能手，不管是飞得多么快的昆虫，也逃不过他的眼睛，就说蚊子吧，蚊子身体小巧琳珑飞起来很快、很轻盈，可要是碰到它的天敌—蝙蝠，它就像慌了手脚的公牛似的，不知道怎么办才好，永远都逃不过蝙蝠的手掌心。

所以人类就发明了驱蚊灯。

虽然苍蝇是一种对农作物伤害小的一种害虫，可人们也从苍蝇身上得到了启示。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿他制成了“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用他做镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的照片。

这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路。

大大提高了工效和质量。

神奇的大自然给我们许多的启示，造福 了人类，因此我们要保护大自然。

大自然的启示作文评语,开头,结尾,正文,点评,总评

大自然的启示作文点评

只要认真观察大自然，研究大自然就会从中得到启迪。

这不，我们在第三单元综合性实践 活动中，围绕“大自然给人们启示”的主题，搜集了资料，然后分成小组讨论，最后全班一起交流。

在全班一起交流的时候，刘慧颖交流道：“人们根据水母和乌贼发明出了。

同学们听的时候，有的在那发呆，有的抢着补充，还有的在那思考着，一人有一个样!我不明白，人们为什么可以根据水母和乌贼发明出火箭，回到家一查资料我才明白：原来，人们利用了反冲原理，才让火箭升上了天空。

我心里不禁赞叹：“哇!原来火箭是靠水母才发明出来的啊，如果没有水母和乌贼，说不定我们国家还没有火箭呢!假如我们也留心观察身边的动物、植物，也可能会创造出一些小发明哦

大自然的启示作文评语,开头,结尾,正文,点评,总评

大自然的启示作文点评

只要认真观察大自然，研究大自然就会从中得到启迪。

这不，我们在第三单元综合性实践 活动中，围绕“大自然给人们启示”的主题，搜集了资料，然后分成小组讨论，最后全班一起交流。

在全班一起交流的时候，刘慧颖交流道：“人们根据水母和乌贼发明出了。

同学们听的时候，有的在那发呆，有的抢着补充，还有的在那思考着，一人有一个样!我不明白，人们为什么可以根据水母和乌贼发明出火箭，回到家一查资料我才明白：原来，人们利用了反冲原理，才让火箭升上了天空。

我心里不禁赞叹：“哇!原来火箭是靠水母才发明出来的啊，如果没有水母和乌贼，说不定我们国家还没有火箭呢!假如我们也留心观察身边的动物、植物，也可能会创造出一些小发明哦

以 大自然的启示 为题一篇作文

很多事情大自然都会给人以启示，这不，在我观察蚂蚁时，发现蚂蚁坚持不懈，这也使我得到了一个启示。

在一个阳光明媚的清晨，我悠然自得地坐在小区里的石凳上享受清晨的美景。

正当我不经意低头时，突然发现一块白色的东西在缓缓地移动着。

我走近一看，原来是几只蚂蚁在搬一块小小的面包屑。

我想：这附近一定有蚁巢，要不然，那蚂蚁搬食物干嘛呢?在好奇心的驱使下，我便四周找了起来。

不一会儿，隐蔽在花丛下的蚁巢被我找了出来。

我继续观察蚂蚁的搬运情况。

只见那几只小小的蚂蚁扛着一块面包屑，爬得还比较快，真要把蚂蚁称为“大力士”!过了一会儿，一只小蚂蚁从面包屑下跑了出来，急忙钻进蚁巢，接着，一只大而强壮的蚂蚁跟着小蚂蚁爬了出来。

看来，这只小蚂蚁是来找帮手的。

有了大蚂蚁的帮忙，小蚂蚁的速度快了许多，我猜它们当时肯定也像我们玩课间活动那样，喊着“一二一，一二一”。

过了一会儿，蚂蚁来到了一个最辛苦的阶段—上小土坡!而小土坡上就是蚁巢。

只见蚂蚁们还是不放弃，努力一步步往上抬，其中有一两只蚂蚁还会轮流跑到队伍的后面支援，哦，多有灵性的家伙!我看着蚂蚁那么辛苦，我的爱心不禁爆发了!我用一根小树枝把蚂蚁们向上推动了一下，眨眼间，蚂蚁们就到达巢口了!最后，经过大家的同心协力，蚂蚁们终于把面包屑运到了蚁巢内。

蚂蚁虽然是小小的昆虫，但是，这不起眼的小家伙却给了我启示：团结就是力量，坚持就是胜利。

有关于大自然的启示的作文，还要有启迪，就是想发明什么东西

蜂窝的发现