高中语文作文评语,高中语文作文评语大全老师评价推荐阅读:

高中语文作文教师评语应该怎么写

简单交待时间

地点和结果

语言简练

规范

开篇吸引人

以

开头

较有新意

前因后果娓娓道来

开篇简明扼要

精炼有序

重点描述

给人留下深刻印象

以景喻情

开头颇有新意

倒叙开头

渲染意境

开头直奔主题

也是一种写法

开头很活泼

拟人化手法的运用使开头显得活泼

反问句开头

吸引读者

开头直奔主题

让人一目了然

开头点题

用词很吸引人

2,

场面和气氛描写为文章增色不少

对精彩地方进行简单描述

点面结合

简单介绍情况

自然过渡到下一段

情境描写调动起悬念

充分运用语言

动作

心理描写

使事情具体

生动

简要叙述前因

进行铺垫

这一部分可以加入对话或者一些心理描写

将

改成

更合适些

自然承上启下

细节描写突出人物品质

令人感动

叙事中夹写景

以已度人

将心比心

拟人化语言使文章更显得生动活泼

外形描写十分有趣

突出了

的可爱

介绍中融入了自己的思想

有感染力

用了列数字

举例子的方法

很形象

过渡自然

每一段交待得很清楚

这部分参照课文中的例子

语言过于平板

可适当修改

使语言更生动

采用比喻

拟人等修辞手法

形象地写出了

的美

这部分还可以展开写

以小见大

表现

比喻句用得精当

加入了古诗进行联想

富有韵味

和

形成鲜明对比

突出

小学生能有这样的体会

令人刮目相看

对

的比喻用得妙

运用多种感官

描写十分仔细

孩子的气的语言很有意思

加入人物行为

使画面生动

这段多余

不如删去

使文章更简洁

发挥奇妙想象

运用精妙比喻

充满童趣的拟人与比喻

使文章顿生光彩

这段描写读来令人感动

心理描写细腻

比喻句用得好

排比名的使用为文章增色不少

以味诱人

意境深远

比喻贴切

用词生动

以轻松愉快的语气

向我们娓娓道来

令人回味无穷

3,

结尾含蓄

点明主题、结束得有点突然，夸张了

高中语文教师及语文高手进，求点评一篇高考作文。

在茫茫无际的荒漠戈壁上，有一绿洲，终年风和日丽，祥光笼罩，溪流淙淙，鸟语花香，它远离世俗的喧嚣，接近天国的安详，摆脱了尘世的风沙，趋向仙境的幽雅，这里是一处世外桃源，是佛土的前沿地带，是天堂和人间的接壤区域，是未来人类理想的家园，是俗人凡人脱胎换骨成贤人，贤人脱胎换骨成仙人的修身养性妙所。

问大地何处最佳

风景禅院独好

绿洲现有居民50多人，和谐友爱，亲如一家，分别来自中国大陆、台湾、加拿大、美国、德国、新西兰和非洲津巴布韦，他们天性淳朴，善良敦厚，多才多艺，聪颖睿智，女子多温柔美丽、逸韵优雅，男子多英俊刚毅、道骨仙风，他们整天穿梭于鲜花丛中，徜徉在青山绿水，沐浴于紫霞映照，游戏在欢声笑语。

冷漠、自私、嫉妒、愤恨与他们绝缘；活泼、互爱、宽容、勤奋是他们的禀性。

尘世千年好，不如禅院一日仙。

红尘滚滚，遮蔽了蓝天白云；纷争潇潇，淹没了人世风华，唯有禅院绿洲微风吹拂，晴空万里，道不拾遗，夜不闭户。

漫漫长夜，鸡鸣狗盗贼人出没人间皆悲苦；冥冥人生，你来我往急燎莫名众生都浮沉。

唯有禅院绿洲春意盎然活力四射霞光漫溢道路通明前程似锦。

上帝在这里微笑，耶稣在这里慰心，佛陀在这里安然，穆圣老子在这里开心，天下有灵觉贤士在此欢欣，禅院草在这里茁壮成长，试听人间新旧宗教大小国家争吵，看看世俗政党利益团体纷纷扰扰，皆蜗牛角上争雌雄，石火光中论长短，苦海无边，只要细心观察比较，风景禅院独好

这里没有宪法、没有法律、没有责任、没有义务、没有总统、没有教皇、没有阿訇、没有法师，一切自然和谐，顺理成章。

这里没有桎梏、没有约束、没有枷锁、没有强求、没有剥削、没有压迫、没有暴力、没有冲突，一切随缘而化，随性而动。

同样是活人，各有各的活法，活的方法不同，活人的效果不同，有人活一辈子要么原地转圈，要么后退，有人活一辈子步步前进，直达生命的顶峰，有人一辈子活得忙碌、无奈、窝囊，有人活得轻松、愉快、如意，是好是坏，取决于各人对人生的认识和理解，只有全面认识和了解了生命的奥秘和人生的意义，才能心明眼亮，通达事理。

人生犹如下棋，必须清楚自己有多少棋子，楚河汉界，进攻防守都必须了然于胸，盲目侥幸会输掉整个人生。

生命禅院禅院草大踏步从世俗中撤退出来，南征北战，打破了家庭、政党、宗教、国家的坛坛罐罐，看似失去了依托和家园，实际上是独辟奇径，以最小的代价和最少的时间直奔生命的源头，最后获得的将是极乐幸福的天国家园。

风景禅院独好，这里有天国线路图，我们的每一步不是盲目行走，而是有的放矢，从现实人生讲，禅院草每天过着激动快乐幸福自由的生活，内心的喜悦无人能比，从未来的角度讲，禅院草拥有美好的未来锦绣的前程，我们既活在当下又活在未来，既不放弃每分每秒的享受也不耽误走向天国的行程。

这不是冠冕堂皇的盲目乐观，也不是闭门造车的危言耸听，我们拥有生命的奥秘人类智慧的结晶，有一丝不苟严密理性的科学逻辑理论，有天启、有佛陀的教诲、有圣人的智慧、有开了灵觉者的导游。

人体的奥秘在细胞中，人类未来的希望在生命禅院中，别看城市灯火辉煌，车流穿梭，那只是生命的表象；别看通讯发达，交通便利，那只是人生的表象；别看银行堆满财富，饭桌上酒肉飘香，那只是昙花一现；别看网络万万，文章无数，那只是海之浪花，转瞬烟消云散；别看宗教人数庞大，各国政府会议隆重，航天发射台烟雾腾腾，军队和警察威风凛凛，那都是灵性的迷障，渺小的伟大；别看世界上修炼团体众多人才济济，只要用真理之光照射，终将不堪一击。

（高中语文作文点评）我感觉自己写了篇我自己都不知道在说什么的作文

看不太清，简单发表一下建议

字写得还挺不错，字数再多个四五行最好初步印象定档45-53

看一下题目《别让欲望之花生根发芽》（是这个吧，图片看不太清），首先没有作文题目，就不说是不是切题了。

解剖一下题目\"花\"-\"生根发芽

这搭配合适么

而且生根发芽是带有美好生机活力的意思，这里应该用一个别的词吧

（文章没有细看，真的看不清）再接下来看有没有引用材料立论，然后看后面对你中心论点的把握和发挥。

我可能会给48或49

请语文老师或爱好者点评一篇高中作文。

你好

我是山东的学生，今年刚参加完高考。

平时我的作文分数在50到55分之间（满分60），所以我希望我的分析能有助于你的写作。

我不太清楚你是北方考生还是南方考生，不同地域的作文评分标准是不同的。

如果你是南方考生，作文应该更讲求创新突破。

由于我在的省高考作文更偏重立意和文采，所以我只能从文采和布局方面帮你分析，请你原谅。

1、举例。

我发现你的作文中使用的例子是比较“陈”的，这属于一类事例。

高考其实希望考生使用二、三类事例（大家知道但少有人想到的、大家不太知道的事例）。

一类事例可以使用，但只需一笔带过，二、三类事例需自己积累。

比如关于此话题，举例用墨子的“兼爱”比用孔子的“礼”要好。

2、文采。

议论文不是简单说理，要有文采润色。

比如加一句“尊重礼让将廉颇蔺相如的心结化为了刎颈之交的两行清泪，将两虎相斗的危机化为了文武相合的锦程”是不是好一点

3、结构。

段落与段落之间缺乏衔接，所以需要一个过渡。

举个例子，连接古今事例可以用“纵览古今中外，看遍华夏五千，无数事实证明了.”全文一般为由古及今、由浅入深、由个人到集体。

4、审题。

你要注意，材料中侧重于对别人的尊重（尤其是对弱势群体的尊重），而你的文章中第一个例子是对自己的尊重，第二个例子也不是对弱势者的尊重，在审题方面不太到位；今后一定要多多注意。

一点建议：上面网友对你的批评其实是比较合理的，你不要感到压力太大。

最重要的方法是找老师询问，老师给你的建议是最有针对性的。

祝你作文进步

如何写好作文高年级语文作文评语

作文评语分眉批和总批.所谓眉批就是针对作文某词某句某段,做的评判；而总批就是针对作文的整体作出评判.眉批写在作文本的右边,总批写在作文的最后.

至于眉批和总批,都是一表扬、鼓励、欣赏为主,以达到鼓励激发学生写作兴趣,更好地写作.

下面用举例来说明眉批怎么写.

比如学生写到好吃的,你可以这样眉批：是吗,我也感觉好吃.

学生写到让人感到好笑的你可以这样眉批：哈哈.

学生写到伤心的事情,你可以这样眉批：同情你,孩子.

学生写到悲观的事,你可以这样眉批：孩子,要坚强!老师支持你!总之,老师的眉批是和学生一起喜怒哀乐.

总批,就是把学生这篇作文的写作特点和突出的地方评出来.让学生从你评语中的到兴趣和喜悦.同时也要用鼓励性的语言告诉学生这篇作文的缺点,不过要让学生愉快接受.最后鼓励学生写好作文.

比如：这篇作文用了一件帮助小朋友的事,说明了你有爱心,老师赞赏你.

作文语句通顺流畅.字也写得认真.

以后要是注意标点的运用那就更好了.

期盼你更好的作文!加油!

怎么写好高中语文作文。

写好作文有三问：

1.写什么

2.怎么写

3.为什么要这样写

为了作文不跑题，看作文题时，要找准关键字如；以‘点亮心灯“为题，此题的关键字是点亮，全体应围绕点亮来写

以”假如我变成了一朵云“则，此题的关键字是 变成云，全文应围绕此来写

总而言之，作文题目的关键字词，都主要是动词，只要找准关键词，作文就不会跑题啦

为了作文有新意，写作文时，尽量用一些文言文、诗句过度文段，以此来表达自己的感情作文写什么

如今，作文中大多数的人成都是第一人称，从而显得并无新意，因此考试就拿不到高分，如果考题中不没有规定人称，便可换一种方式思考，写散文想拿高分，唯一办法就是多用排比、比拟、暗喻，文中尽量少出现你、我、他等人称代词，以免全文显得生硬作文新内容

谢一件事情的时候，心中一定要有把握，不能犹豫不决，事先都把全文体裁想好，记事文，不一定要全部都是真实，可掺一些自己的想法，这样可是作文更生动，全文要详略得当

总而言之写好作文有四要素

1.多用修辞手法、生态描写等描写方法

2.全文真真假假，假假真真

3.全文思路要清楚

4.写作时要紧扣文题

5.还有一点，不能出现口头语，要修化。

时隔三年，上海终于出现了一篇真正的70分满分高考作文，而这篇高考作文并不是一开始就得到满分，后来经过专家组的激烈讨论，文章的思想深度和朴实的文字赢得所有阅卷老师的赞赏，终于获得了70分的满分，专家称这是上海近年来高考中难得一见的佳作。

不过，今年高考真正出现了一篇满分高考作文，这篇文章描写作者对农民工子女的观察、关爱，字里行间流露出作者的社会责任意识感，获得所有阅卷老师的一致好评，并赢得70分满分。

上海市教育考试院分析今年的作文题目《他们》时指出，今年的命题作文激活思辨，作文题“他们”，构成整张试卷一个亮点。

写“他们”，既使命题有效地与以往的各种习作区分出来，也是以全新的视角，激活考生的情感与思考，引导考生走出个体和小我，学会关注他人，学会以多元视野关注社会。

阅卷专家分析说：“这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。

作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。

《他们》

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们

外来务工人员子女

农民子弟

亦或是农民工二代

不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。

在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。

风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。

于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。

他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。

繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。

可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。

他们都是父母心头的宝啊

却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。

记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去

那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008

他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善…虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

阅卷老师点评：

满分作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化,“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。

学霸们～～请教一下高中语文作文书那种好

就是有例文有批注点评之类的～～还有语文基础题选哪种资料来刷

我建议买一本高考满分作文,买一两本不同的的素材.

理由如下：

1,满分作文一本就够,你可以从里面获取高考作文批改的一些基本情况.再者,你可以学习到写作方法和写作结构,你可以想象如果是你在考场会有怎样的构思,这点我深有体会,而且这点是素材不能满足的,素材后面有少量范文,但不够用来分析.

2,素材的作用是作文书无法企及的,考场必须腹内有大量素材,而且越新越好,对于素材的见解可以借鉴别人,最好少用满分作文里别人用过的,素材一般也会教你用在哪合适,而且素材里有一些名人名言和素材里当事人说过的话,如果在作文里应用的是采分点.

以上是我看法,仅供参考.

经典高中作文评语：怎样才能写好话题作文

一、选择最能写的内容和最拿手的文体。

话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也不受文体的限制，无需对话题本身进行引用、分析，只要与话题有关的，不论写什么，不论采用什么样的方法，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。

同学们的生活经历有所不同，文体写作水平各有千秋，所以我们应当记住：一定要在话题范围内选用自己最熟悉、最能写的内容以及最拿手的文体。

这样，写出来的文章才会言之有物，才会有真情实感。

二、快速准确拟好标题，力求新奇生动。

标题是文章的眼睛，是你的作品与阅卷老师首先交流的地方。

俗话说：“题好一半功。

好的标题总是给人赏心悦目的感觉，其效果是不言而喻的，所以我们应花点心思在标题上作文章。

那么在考场上如何快速准确地拟好话题作文的标题呢

1、巧用修辞，力求生动新奇。

比喻、拟人、对偶、借代、引用、设问等修辞都是可用的，只不过要根据特定话题和文体内容灵活运用罢了。

如：以“爱心”为话题，《托起生命的绿洲》、《血浓于水》、《这个冬天不太冷》、《雨中，那把红雨伞》等命题，或比喻、或引用、或借代，生动传神，又比较新奇，能一下子抓住阅卷老师的注意力。

2、以小见大，缩小写作范围。

话题作文的开放性强，限制少，题目大，加上五六百字的短文较难写实，因而对写作范围加以限制，将大题目化小写细，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体是很有必要的。

如：以“语文课”为话题，或揭露虚假：《一堂变味的语文课》；或感受：《多味的语文课》；或发挥想象：《假如我是语文老师》等等，这些文题从不同的角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

3、打破常规，运用发散思维。

拟题不仅要快、要准，更要求新颖，能给人耳目一新的感觉。

这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动、过目难忘的好标题。

三、认真写好文章的开头和结尾。

除标题外，文章的开头和结尾要算是阅卷老师扫视频率最多的地方了。

“良好的开端是成功的一半。

一个好的开头决定了文章的大体走势，定下了全文的基调。

然而，“万事开头难”，这就要求我们同学具备写作的基本功，诸如语言运用、布局谋篇等方面的能力。

一般来说，只要我们同学的作文能够注意首尾呼应，为文结构不散乱，无论是用开门见山、设置悬念的开头，还是画龙点睛、卒章显志的结尾，都是可以的。

求一高一水平的语文作文 700字左右 再加300字评语

心灵深处的记忆

初见，是在一间清静的书店那幽寂的一隅，你静静地，沉思伫立，金色的夕阳泼洒在你的周围，只觉是境太瘦，指缝太宽，我抓不住初遇时的又惊又喜。

初见，我是蒙昧的孩童，年少无知，兼被初遇的光彩迷惑了双眼，看不清你的峥嵘，投向你，如从断崖上纵身跳入大海，如此义无返顾，我也知道情深不寿，天妒红颜，可这偶然的相遇，早已成为我心灵深处如三月花般的记忆。

从书架上层叠着的染透了夕阳与细尘的书中缓缓地将你抽出，我的指尖甚至不敢用过多的力气，唯恐把封面弄出一个哪怕是小小的印痕，像是在黑暗中摸索一般，我小心翼翼地分开了夹在你的两边的厚重的诗集，两只手指顺势从缝隙间滑落，那一刻，我触到了你，容若，你那如水般的柔情，如秋心拆两半的思恋，如一首《长恨歌》般的居然愁，在我的心心底响起，一阵悸动。

容若，我们的相遇，竟如此的刻骨铭心。

小姆指习惯般地从一侧滑过，寻找到了扉页。

轻轻翻开，是和封面一样素净的底色，夕阳的沉郁映得白色都泛成了金，封面和扉页上都轻描淡写般地盛开着一朵不知名的花—像菊，却没有菊之淡逸；像牡丹，却见不到一丝世俗，像荷，却不见清涟。

且罢，纳兰，容若，纳兰。

我想那大概就是兰，就是你，君子如兰，容若，这已然定格成我心底最美的记忆。

风入眼帘的第一 词便是那句“人生若只如初见。

如初见，我反复品尝着这七个字，在浩如烟海的词赋中独绝的存在，如同泄露的天机一般，实在难以找到能与其并论的句子，用力去想，似乎也只有友好的一句“问世间，情为何物。

能与其比拟。

两句话，都参透了世情，问懵了苍生。

容若，我愿跨越这三百多年的长河，细细品味你对感情的执著，友情坚定。

如同唤醒了心底冰封了的情感一样温暖的字句，在我的眼前铺展。

容若，我看见了，我看见了你的笑，我看见你与友人对酒当歌，赋诗比兴；我看见了你愁，眼睁地看着挚爱的离开，却无能为力，只能仰天长叹；“当时只道是寻常。

我看见了你的真，即使病卧在床，好友来访，仍坚持与之对饮，一咏三叹，可知这铸成了多大的遗憾

人生若只如初见，容若，我们的相遇已然成为我心灵深处最摄入心魄，却又是最美的记忆。

游走于你的字里行间，我甚至忘了时间流逝，只记得初遇时，那金色的夕阳映着的素净的封面，与开篇那独绝的七个字，身边人来人往，全然不知，仅余我遥隔长河与彼岸的你相望。

手中的书，也早已翻过一页又一页，指间散发着难以言喻的纸的甜香。

从记忆的长河里游出，收起了思绪，合上了这本属于我的《饮水词》与你相遇的一幕幕，仍历历在目。

窗外早已繁星满天。

相思不绝，洇了千年。

（从道理上讲，“心灵深处的记忆”应该是可以记起来的深刻难忘的回忆，一般要写自己的亲身经历，但本文作者独辟蹊径，选择了一个千年人物，历史性的记忆，这是一个大胆的选择，希望引起同学们的思考和探讨。

作者用时时扣题来串起历史和现实的点题意识非常值得学习。

没有作文题目，所以只能随便给一篇了。

高中语文作文素材 要15篇

四十七、一只猫的非常死亡

2006

年

3

月份

当一个穿着高跟鞋的女子踩死猫的全过程在网络上以视频和图片的方式

出现的时候

引起了数万网民强烈的义愤和声讨。

从图片上看

杀猫者是一位时髦女郎

并且毫

不在乎地面对镜头。

残忍杀猫的场景由一组图片组成。

大致顺序是

先是一位时髦的中年妇

女微笑着抱着一只可爱的小猫

场面温馨

接着该妇女将小猫放到地上轻柔抚摩

接着她用尖

尖的高跟凉鞋鞋跟踩进小猫的嘴巴和眼睛

小猫吃惊绝望地回头

最后小猫的脑袋被踩碎死去

中年妇女若有所思地眺望远方。

每天都有许多动物死去

有的死于人为

有的死于自然

有的死于意外

然而

从没有一只猫

的死亡像这次一样激起了人们如此强烈而广泛的关注。

因为它死于一双高跟鞋。

这次的

“踩

猫事件”对我们的爱心的确是一次巨大的拷问。

【温馨提示】人与人之间要相互关爱体贴

那么人与动物之间呢

运用这则材料可以采用对

比手法来凸显某些人爱心的缺失

画面前后氛围的对比

中年妇女时髦的穿着与她行为的对比

妇女的狠心与猫的吃惊绝望的对比。

当然

你也可以从这只猫的视角来切入

以猫眼来看待人

类的这种行径。

这则材料适用于“尊重生命”

“爱心”

“换位思考”

“唤醒良知”

“宠物”

“心灵的距离”等话题。

四十八、烽火戏诸侯

周幽王是西周的最后一个王。

一次他得到了一位非常美丽的妃子叫褒姒

她虽然很美丽

但却冷如冰山

不苟言笑

因而显得有些美中不足。

周幽王为此而大伤脑筋

一个佞臣献上一计

说用点燃烽火台的狼烟可以博取美人一笑。

周幽王依计而行

各大诸侯一见到烽火台上的狼

烟以为有外敌入侵

便纷纷带着兵马赶到镐京。

只见周幽王陪着褒姒在台上悠然饮酒作乐

而

台上的褒姒看到各诸侯受骗的狼狈相

觉得十分有趣

禁不住微微一笑

顿时令周幽王为之销

魂。

各诸侯这才知道被周幽王戏弄了

垂头丧气地带兵回去。

过了一段时间

周幽王又一次点

燃烽火台博取褒姒一笑。

各大诸候又一次率军急忙赶来

等待他们的是周幽王的又一次嘲弄。

后来

当真的强敌攻入时

周幽王再次点燃烽火台

各诸侯以为又是周幽王戏弄他们

便置之不

理。

于是整个周朝便毁在了周幽王不尊重诸侯之上。

这就是着名的“烽火戏诸侯”的故事。

【温馨提示】这个故事可以用来证明“懂得尊重便会得到尊重的回报

不懂得尊重

往往会受

到无情的报复”

这样的观点。

运用时既要点明周幽王只为了博得美人一笑而肆意戏弄各诸侯

的举动

也要说明正因他的不尊重而导致西周灭亡的严重后果。

有些人把西周的灭亡归咎于

褒姒

你也可以站在褒姒的立场上去质疑人们的这种看法。

这则材料适用于“守信”

“轻与

重”

“报答”

“乐趣”

“善待他人”

“微笑”等话题。

四十九、麻雀和红襟鸟的奶油皮

在

20

世纪

30

年代的时候

英国送奶公司送到订户门口的牛奶瓶

既不用盖子

也不用封口

因此

麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。

后来

牛奶公司把奶瓶口用

锡箔纸封起来

想防止鸟儿偷食。

没想到

20

年后

英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄

开

继续吃它们喜爱的奶油皮。

然而

同样是

20

年

红襟鸟却一直没学会这种方法

自然它们也

没有美味的奶油皮可吃了。

这种现象引起了生物学家的兴趣

他们对这两种鸟儿进行研究

从解剖的结果看

它们的

生理结构没有很大区别

但为什么这两种鸟在进化上却有如此大的差别呢

原来

这与它们的

生活习性有很大的关系。

麻雀是群居的鸟类

常常一起行动

当某只麻雀发现了啄破锡皮纸的方法

就可以教会别

的麻雀。

而红襟鸟则喜独居

它们圈地为主

沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐

因此

就算有

某只红襟鸟发现锡箔纸可以啄破

其他的鸟儿也无法知晓。

8

【温馨提示】这则材料可以用来证明“有沟通才能共同进步”这样的观点。

可以根据材料

以拟人手法来编撰麻雀和红襟鸟之间的故事

写成一篇童话

也可以用这两种鸟来喻指我们社

会中的某些人、

某些现象

以此来揭示道理。

这则材料适用于

“沟通”

“传承”

“适应”

“习

惯”

“交往”

“求知”

“学习”等话题。

五十、北大女生刘默涵

刘默涵是北京大学历史学系

2003

级的本科生。

她自幼家境贫寒

父亲早逝

母亲多病

所

以刘默涵从小就肩负着生活的重担。

她学习努力刻苦

在好心人的帮助下

于

2003

年考入北京

大学。

在大学里

除以自己的刻苦用功获得了国家奖学金外

她还充分利用课余时间做兼职

不仅为自己筹足学费和生活费

还可支持家庭的开销。

为帮助其他的“寒门学子”

她于假期

举办学习讲座和辅导班

自筹资金一万余元

在家乡河北省无极县设立了“默涵助学金”

至今

已帮助了数十名贫困学生。

她说

我所给贫困孩子们经济上的帮助很有限

而重要的是

这会让

他们感到温暖

感到并不孤独。

我还希望通过这个行动告诉家境贫寒的弟弟妹妹们

他们的今

天就是默涵的昨天。

只要努力

他们就能像今天的我一样

过上有希望的生活。

【温馨提示】

“滴水之恩

当涌泉相报”

只要常怀感恩之心

便会以给予别人更多的帮助为最

大的快乐

便能对落难或者绝处求生的人满怀爱心地伸出援助之手。

运用这则材料时

我们要

看到默涵是在克服自身困难的基础上来帮助他人的

也要看到默涵给人的帮助不仅是经济上

的

更重要的是精神上的。

这则材料适用于“感恩”

“自立”

“奋斗”

“回报”

“爱心”

“温

暖”

“人生价值”等话题。