书香少年家长评语,书香少年家长评语20字推荐阅读:

书香少年评语怎么写

评语范文：

该同学从小酷爱读书，真称得上是一位名副其实的“读书小明星”。

课间时间他在看书，放学等同学一起回家的那段等待的时间他在看书，吃完晚饭休息时他在看书，有时感到意犹未尽还会躲进被窝里接着看，不胜枚举的一幕幕在潜移默化之中丰富了他的知识、拓展了他的视野、而且他也在用自己的行动将这份读书的快乐不断传递。

愿书香伴随着他和每一位同学健康成长。

书香少年家长评价如何写

好!好读书，好好读书，读好书。

“书香少年”推荐表家长意见一栏怎么写

书香少年推荐好，一表在手览自由。

少年阅读好习惯，走进书香乐悠悠。

《书香少年推荐表》的老师评语

某某同学是个好学上进的学生，一双漂亮的大眼睛常常透出求知的光芒。

善于思考，对问题喜欢刨根问底，最难能可贵的是对事物有自己独特看法。

各科成绩一直名列前茅。

年年评为三好学生，乖巧又活泼，深得同学和老师喜爱的好学生。

某某同学（一些优秀表现.和获奖经历）

小小年纪的XXX为何能做到这样呢

除了在学校的学习及家庭的影响外，最重要的与其酷爱读书分不开。

XXX不但阅读量大，而且知道有选择性和针对性的找书读。

一二年级时以童话为主，如《安徒生童话》、《格林童话》、《中国孩子必读童话》…通过读书，她有了一个向往美好的健康心理。

三四年级除小说外还开始读史书。

如《资治通鉴》、《史记》、《三国志》（白话本）、《东周列国志》尽管半懂不懂，但喜欢追问，幼小她拥有几分传统儒雅气质。

XXX同学不仅自己爱读书，还能主动带动同学们读书。

经常将自己读过的好书推荐给同学，和同学一起看，一起讨论，她的观点常得到同学的夸赞。

她爱读书，确实是一位可爱的“书香少年”。

班主任：XXX

2012、4、XX

书香好少年评语

书山之路任你攀，学海无涯永不停!愿你的人生与书相伴，以书为友，腹有诗书气自华。

读书小明星申报表家长评语

孩子爱好读书，不仅将老师推荐的书都予以阅读，还阅读了老师推荐书目以外的中外名著；在阅读时还会认真记笔记，甚至写读后感。

通过读书活动，孩子不仅增加了知识，增长了见识，还从书中懂得了不少道理。

我认为孩子具备了申报读书小明星的条件。

小学生读书笔记的家长评语怎么写

“知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。

诚然，知识对于年青一代何等重要。

而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。

在读书中，有“甘”也有“苦”。

“活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。

虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。

这样，读书才津津有味、妙不可言。

由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。

读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。

这种“苦”是因人造成的，无可厚非。

还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。

迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦。

怕苦的人是无所作为的，只能导致畏葸不前；能吃苦的人则不然，在他（她）的心中树立着一个信念，一个锲而不舍、刨根究底、奋发图强的信念。

往往读书之苦弄得人焦头烂额，我们更应该有信心，不因尝到读书的痛苦，而放弃享受读书的甘甜的权利。

读书，也只有读书，才是唯一通向辉煌的出路。

一位名人说过；“含泪播种，必欢笑收割”。

抹掉嘴角的一丝苦味，架起读书的风帆，驶向远方的彼岸。

http:\/\/zhidao.baidu.com\/link?url=VhjOp1YAoesd3mRR5XlZhRGmS2TLKB-rW-XlVUPJcZUuJuDbzV7ak7NXslyZy616XYo9CZhJf7KNnoh3Eh5hva

以《书香少年》为题写一篇800字左右的作文

人生是一场旅行。

而人生是注定不平淡的，在这前行的道路上会有不同的人为你指点迷津。

书，不就是如此

读一本好书，会给你带来心灵的安慰，精神的宁静，道德的升华；精读一本好书，能为你驱散阴影，带来阳光。

人们说，书是人一生的挚友。

一本好书能为你带来许多。

我也有一位人生挚友，我与它的相遇十分巧合。

在学校的图书馆，我抱着一摞厚厚的世界名著准备借阅。

在昏暗的转角处，我的目光不经意间落到它身上，红褐色的书皮落满了灰尘，我放下书，把灰尘扫落，看到了两个烫金的大字—《童年》。

我随手翻了几页，立刻被它迷住了：优美的语句，真切的情节，扣人心弦的感人故事。

那种感觉很奇妙，就像见到了一位久别重逢的知心好友，可我又分明与它素不相识。

或许这就是“一见钟情”

我立刻把它借回家，因为我担心，拥有如此伟大魄力的迷人的小说会被他人先一步借走。

《童年》似乎拥有一种魔力，一旦捧在手中细读，便再也不舍得放下。

我开始了我如饥似渴般的阅读：放学路上边走边看、回家吃饭时边吃边看、写完作业马上再看、甚至半夜起来用手电照明看。

结果第二天，我就顶上了两个浓郁的黑眼圈，活活“变身”成了国宝大熊猫。

那时我们正在学习苏霍姆林斯基的格言，好友便打趣道：“嘿，就看书这点看来，人家苏霍姆林斯基说自己是‘饥饿的人’，你可到好，整个一‘非洲难民’啊

说到这里，你一定急不可耐的想知道这本书所讲述的故事了吧

别着急，别着急呀

书与人一样，它们有各自独特的思想与伟大的灵魂。

要想品味书中独特的文字艺术与文学精髓，你必须亲自去阅读，读出感悟：亲自去理解，理解其中含理。

相信到那时，你一定能收获比阅读这篇文章更多的知识与感动。

亲爱的朋友，请读书吧。

请记住“书中自有黄金屋”。

读一本好书，对你必定有好处，甚至终身受益。

书香少年推荐材料

也许是天意，我从小就与它结缘，它是我第一个知己，我们总是形影不离，那就是书。

我酷爱阅读，或许是因为，每每翻开书页，犹如午后静心品位一杯浓茶，意味悠长，心旷神怡，心情舒畅，无比快乐

儿时的我，总会被图文并茂的故事书吸引住眼球：玩具不玩，动画片不看，只是静静的，独自一人坐在角落里阅读。

我被故事的情节所吸引，被故事的人物所吸引，被故事的结果所吸引。

我从未羡慕同伴各式各样的玩具，也从未对自己只拥有少得可怜的几件玩具而自卑，只有书对我来说才是最重要的。

同伴们在看“奥特曼”，而我捧着一本书，反复阅读；别的孩子在玩游戏，而我对着至爱的书难以释卷。

我的房里保存着几本旧得发黄的连环画，那是我小时候的至爱，无论何时何地，我都带着它们。

里面的故事情节别提多幼稚了，可当时我却视之如珍宝。

有好几次小伙伴为了让我加入他们玩游戏，抢走了我的书，我都会非常愤怒，并使出浑身解数跟他们打架夺回我的书。

想必我，儿时能有故事书看，才是最大的快乐吧。

时光流逝，书，一直伴随我成长。

童话故事早已不能满足我巨大的胃口。

历史、科普的书籍渐渐走进了我的生活。

我的邻居们总能看见，一个瘦弱的小男孩怀中总是揣着一本《三国演义》，一本《英烈传》，或者《十万个为什么》，那一定是我。

我的求知欲引领着我，一步步深入探索书籍的洞穴，找寻更多“宝藏”。

虽说，许多内容我不太理解，但我从未停止不进，一直阅读，一直探索，对文言文也了解了些皮毛。

而诸葛亮、岳飞、金兀术这些历史名人，也成为我最常提到的话题。

我不知道我为何要这般大量阅读，或许还是因为，每次阅读，我都能收获快乐。

几年前的一件事，我至今依然记忆犹新。

那是2006年夏，我随爸爸到东莞伯父家作客。

临行的时候，我在书房里发现了伯父书柜中一本精致的书，书背上赫然写着几个金光闪闪的大字-《说岳全传》。

我赖着不走了，深深地为之着迷。

伯父瞧见我这样，便拍拍我的后背说：“达明啊，喜欢吗

我深知这是伯父最喜欢的书，便颤颤巍巍地摇头，低声说：“不。

不要”伯父笑笑说：“我知道你喜欢，就作为礼物送给你”我先是一震，紧接着又受宠若惊地使劲点头。

打那以后，《说岳全传》进入了我的读书生活，随着越来越多地读些历史书籍，那些伟大的历史感觉离我近了，那些英雄人物的言行如在我眼前，历历在目。

现在的我书房中满是书籍，各个类别都有。

我尤其热忱于二战人物传记、二战纪实。

二战是我见年以来最热衷的主题，尼米兹，朱可夫，隆美尔仿佛都在我身边。

斯大林格勒血战、诺曼底登陆战、中途岛海战一幕幕刀光剑影，触目惊心的激烈战斗画面时时出现在我脑海之中：只见在一处处弥漫着战争硝烟的废墟中，许多戴着一个别有鲜明红星帽的士兵在废墟中穿行，不断被前方的德国纳粹士兵击倒，却并不畏缩，前仆后继地冲锋陷阵；只见在德军诺曼底防线上，盟军士兵呼喊着冲上了前线阵地，而轴心国军队也猛力地打击着盟军士兵，战斗空前惨烈；只见在太平洋中途岛之上，日美巨舰互相轰击，一名名士兵葬身大海，血染大洋…我羡慕一位位将军元帅的指挥才能，我钦佩一名名士兵的英勇忠诚，同时，我也不期望着一幕幕悲壮惨烈的景象再度出现，我期望和平

仅阅读这般书籍，并无大益，还需散文与小说的典雅优美。

在清晨，在午后，在夜晚，我总喜欢靠着墙，欣赏一篇篇优美的散文，或品读一本本小说：《荷塘月色》，令我倍加舒适，细腻的文笔，使我很是惬意；《少年中国说》，使我心潮腾涌，作者梁启超先生对青春中国的期望使我感慨万千；《獒》使我受益匪浅，其中紧扣人心的情节也将我折服，赞不绝口…这些精彩的书籍，无处不在，我不能失去书籍，因为，我阅读，我快乐

轰隆隆、轰隆隆…

刷刷、刷刷…

一夜，天降大雨，飙风呼啸、电闪雷鸣。

家家户户门窗紧闭，人人都进入了梦乡。

我想，唯有我还醒着，并在黑暗中摸索着打开了台灯，翻开了书…不觉中已过了一个多小时，我依然沉浸在手中的那本鲁迅先生的《野草》之中。

就在这时从隔壁房里传来妈妈的声音，“达达，你是在看书吗

我一时呆住了，等老妈板着脸走进我的房间，我才反应过来，立马藏好书，关灯睡觉。

此后，虽然老妈依然对我夜里偷看书严加管制，可这却难以抑制我对书的渴求。

因此，类似的事情经常发生，老妈对此无可奈何，只有叹气的份儿了。

或许“我阅读我快乐”在你眼中单单是一句笼统的口号，但是，于我来说，却是发自肺腑的感言。

人不可以完全脱离阅读，书籍是人类终身良师益友，它可以充实你的头脑，丰富你的知识，更能给你带来最简单，又最贴切人性的二个字—“快乐”。

写完了，就快要放下笔，并可以又继续捧起我的爱书了，想到这，我不禁开心地伸了个大懒腰，准备继续享受我读书之路中的快乐

如何将书香少年和书香家庭，书香班级，书香老师四个评比串联词

小学“书香家庭”评比要求一、家庭是社会的细胞。

社会就如同一个复杂的生命体，它就是由千万个 形态不一、作用不一的家庭细胞组成的。

每个社会因为有不同的个人和家庭的 存在而充满活力。

星光小学一直大力倡导家庭阅读，建设书香家庭。

本学期在 全校进行“书香家庭”评选活动，希望以此推动读书活动向深层次发展。

二、书香家庭的评选条件：1.家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。

2.家长有良好的读书习惯，孩子能坚持每天 30 分钟以上的阅读时间。

家庭 坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。

3.家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书 架”，有不少于 100 册的藏书量。

家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报 刊杂志。

4.家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影 响。

5.孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各 级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

三、“书香家庭”申报提交以下材料：（1）《书香家庭申报表》《家庭书目一览表》（班主任处领取电子表格）。

（2）以电子附件的形式，上交家庭书房或书柜照片、亲子读书照片、家庭 成员各类获奖证书等能体现书香家庭的电子材料。

（3）5 月 6 日前上交班主任处。

小学 2013-3 小学“书香家庭”评选推荐表学 校 小学 学生姓名 工作单位：工作单位：家庭读书活动特色简介：家长姓名：年 月 联系电话：联系电话：家庭读书活动成果简介：班主任评价：年 学校意见：年 月（签名）：月（盖章）“书香家庭”书目单一览表家长姓名：孩子姓名：工作单位：班级：联系方式：班主任：家庭藏书量：序号 本 家庭书目 类别（文学 艺术 科学等）星光小学“书香少年”“书香班级”评比方案为进一步扎实推进素质教育，加强书香校园建设，在学校、家庭和班级之间营造良好的 读书氛围，丰富学生的校园文化生活，促进师生良好读书习惯和养成教育，特制订星光小学书香少年、书香班级评比方案。

一、评比内容及比例：1、书香少年：每班选出 1 名学生，全校共评出 59 名“书香少年”。

2、书香班级：每个年级选出 3 个班级，全校共评出 18 个“书香班级”。

二、评比细则：（一）“书香少年”评比条件：（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。

（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。

喜欢与别人 交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做 好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班 起模范带头作用。

（二）“书香班级”评比条件：（1）班主任热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力，定期向学生推荐课 外阅读书目。

加强学生课外阅读的检查与指导，定期上课外阅读指导课。

重视调动家庭及社 会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

（2）班级有浓郁的书香氛围，班级图书角干净整洁、装扮有特色，藏书量大，并能使其充分 发挥其作用，图书角管理有序，图书能够经常更换、无破损。

（3）全班学生喜欢读书、爱惜图书，并有随时记读书笔记的习惯；班级对学生的阅读质量有 明确要求，大多数学生有较广的阅读视野，能达到—定的阅读量。

（4）有经典诵读计划和总结，能落实经典诵读时间，学生经典诵读有积累。

经典诵读活动有 特色、有成果，有各类活动资料（活动方案、过程性资料、活动小结等）；能针对各项读书活 动的开展情况进行有效的总结，为以后更好的开展读书活动积累经验。

小学 2013-3 小学“书香少年”推荐表姓名 性 别 工作单位 班级 年 月出生年月家长姓名 家庭住址 联系电话 读书 事迹 材料 班主任评语 年 学校意见 年 月（盖章）月（签名）小学“书香班级”评选表学 校 班主任姓名 班级读书活动特色简介：班 级 辅导员姓名 年人数 月 班级读书活动成果简介（班级图书角评比名次、教师和学生发表文章、班级获得荣誉等成果）：年级组评价：年 学校意见：年 月（盖章）月 组长签名