小学数学听课记录评语,小学数学听课记录评语及建议10篇推荐阅读:

小学数学听课评语有关哪些

西安市小学教师赛教评分表 2013年3月

参赛

教师

学校

学科

学段

课题

名称

项目

标准及分值

赋分教学

设计教学内容、重点、难点、教法设计、学法指导等把握准确、制定恰当；创造性地发掘、使用、整合教材资源进行教学设计；结构合理，表述清晰、准确、规范；指导性、操作性强，易于实施，利于教学过程中的“生成”与“再创造”。

（10分）

课

堂

教

学

学

生

活

动(30分）

学习态度

1、对学习材料、学习活动兴趣浓厚。

(4分)

2、仔细倾听、大胆发言。

(3分)

3、积极思考、努力完成学习任务。

(4分)

4、广泛参与学习活动。

(4分)

学习

方式

1、对学习内容、目标、任务有明确的认识。

(4分)

2、学习过程中能体现并保持良好的学习习惯。

(4分)

3、自主参与学习活动，积极与他人合作，努力进行探究。

(7分)

教

师

活动

(30分）教学

基本

功

1、教态大方，语言、板书规范。

(2分)

2、教学目标明确，重点突出，分化难点，领会教材的编写意图，创造性地使用教材。

(3分)

3、科学合理设计教学，教学环节繁简适度，每个环节有明确的指向性。

(3分)

4、教学组织有效，且活而有序。

(2分)

5、创设富于启发性的问题情境，营造民主和谐教学氛围。

(3分)

6、应用优秀教育资源，恰当使用多媒体辅助教学，合理选用教具，使用得当。

(2分)教学

观念

1、关注每一个学生的发展，兼顾三维目标的全面落实。

(4分)

2、以学生为主体，致力于引导、促进学生学习，注重学生的感悟、体验。

(4分)

3、有效开发和使用课程资源，联系社会现实和学生生活组织课堂学习活动，引导学生在现实生活中更好地学习和实践。

(4分)

4、突现学科的自身特点。

（根据特点评价）(3分)教学

效果(20分）

1、能恰当完成知能目标，达标而不超标。

(5分)

2、促进了学生自主、合作、探究学习方式的形成。

(5分)

3、促进了学生良好学习习惯的养成。

(5分)

4、促进了学生相应情感、态度和价值观的形成(5分)教学反思

能依据学科特点，运用现代化教学理念对课堂教学过程进行客观公正的剖析与反思，对教学中的亮点与不足进行客观分析，能体现教师在教材资源、教法设计方面再创造的过程。

评议表达清晰有序，准确流畅，教态大方。

（10分）

总分：

这本是一个表格。

你可以根据评课项目要求，进行评课。

小学数学听课评语有关哪些

可以从授课内容是不是符合课堂要求，学生目标是否达成，师生互动是否积极有效、框架结构是否合理，课堂检测效果如何等方面进行评价

另外说明一点再好的一堂课也有不足之处，再差的一堂课也有可取之处

小学数学听课评语有关哪些

教师学校学科学段课题名称项目标准及分值赋分教学设计教学内容、重点、难点、教法设计、学法指导等把握准确、制定恰当；创造性地发掘、使用、整合教材资源进行教学设计；结构合理,表述清晰、准确、规范；指导性、操作性强,易于实施,利于教学过程中的“生成”与“再创造”.（10分）课堂教学学生活动(30分）学习态度1、对学习材料、学习活动兴趣浓厚.(4分)2、仔细倾听、大胆发言.(3分)3、积极思考、努力完成学习任务.(4分)4、广泛参与学习活动.(4分)学习方式1、对学习内容、目标、任务有明确的认识.(4分)2、学习过程中能体现并保持良好的学习习惯.(4分)3、自主参与学习活动,积极与他人合作,努力进行探究.(7分)教师活动(30分）教学基本功1、教态大方,语言、板书规范.(2分)2、教学目标明确,重点突出,分化难点,领会教材的编写意图,创造性地使用教材.(3分)3、科学合理设计教学,教学环节繁简适度,每个环节有明确的指向性.(3分)4、教学组织有效,且活而有序.(2分)5、创设富于启发性的问题情境,营造民主和谐教学氛围.(3分)6、应用优秀教育资源,恰当使用多媒体辅助教学,合理选用教具,使用得当.(2分)教学观念1、关注每一个学生的发展,兼顾三维目标的全面落实.(4分)2、以学生为主体,致力于引导、促进学生学习,注重学生的感悟、体验.(4分)3、有效开发和使用课程资源,联系社会现实和学生生活组织课堂学习活动,引导学生在现实生活中更好地学习和实践.(4分)4、突现学科的自身特点.（根据特点评价）(3分)教学效果(20分）1、能恰当完成知能目标,达标而不超标.(5分)2、促进了学生自主、合作、探究学习方式的形成.(5分)3、促进了学生良好学习习惯的养成.(5分)4、促进了学生相应情感、态度和价值观的形成(5分)教学反思能依据学科特点,运用现代化教学理念对课堂教学过程进行客观公正的剖析与反思,对教学中的亮点与不足进行客观分析,能体现教师在教材资源、教法设计方面再创造的过程.评议表达清晰有序,准确流畅,教态大方.（10分）总分：这本是一个表格.你可以根据评课项目要求,进行评课.

教育教学实践评价听课记录表怎么写

可以把听课记录表设计为左右两部分，左边部分大一些。

听课时在左边记录教师组织教学及学生学习活动的主要过程，并随时在右边部分写些瞬时点评。

这样，听课结束后就有评价的内容可写了。

小学数学听课记录建议有哪些

听课记录就是把听的课提纲或一些值得推敲或者经典的地方记下来。

旁边应该有自己的评价。

建议：

1、在听懂的基础上记下老师讲的要点内容以及易错点；2、记下典型例题，主要记解题思路，若没能记下，课下参考别人的笔记；3、可上课简记老师讲的内容，课下整理；4，定期梳理所学内容，分类归纳总结；另外记下自己薄弱地方，加以注意；5、纠错笔记也要准备。

小学数学教研组活动怎样听课记录表

小学教导处工作计划 一、指导思想：以科学发展为指导，认真学习和领悟党的精神，以素质教育为目标，以推进课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教育质量。

二、主要工作：（一）抓热点，努力推进课程改革。

1、继续进行\"新课程，新理念，新课堂\"的研究与实验。

（1）学习阶段。

A、外出学习。

组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校 后作幅射培训。

B、组织学习。

组织教师（尤其是实验教师）对课改案例进行分析研究。

C、教师自学。

学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。

本学期每位教师完成理论摘记10张。

（2）活动阶段。

A、热点问题研讨。

每位教师寻找一个热点小问题进行教学研究，可以是一个典型案例、一项经验总结、一种成功做法、一次难忘经历、一种典型现象等，以周记的形式加以撰写，学校将组织人员进行批阅，对于优秀的文章将组织交流，并推荐发表。

B、课堂教学展示。

学校每位教师都要上校级研究课。

（详见学校教研活动要求）（3）总结阶段。

总结我校一年来的课改工作。

2、开展综合实践活动研究。

综合实践包括以下几个指定领域：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育，还包括大量非指定领域，如：班队活动、学校传统活动（科技节、艺术节、体育节、读书节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。

对于综合实践活动的研究力求形成一个系列。

（二）抓常规管理，努力提高教学质量。

1、加强教研组、备课组建设。

（1）教研组。

A、有计划：组长根据学校工作计划、结合本组、本学科的特点，制订教研活动计划。

B、有数量：每两周组织一次活动。

C、有质量：以课改研究为重点内容，依托课堂教学，每次活动有中心议题，有主讲老师，大家有收获。

（2）备课组。

A、备教学方法。

如同一内容的不同教法，不同课型的不同教法，某种课型的典型教法。

B、备作业设计。

精心设计作业练习，备课组内作业相对统一，压缩记硬背知识，增加综合能力检测内容，实施弹性作业。

C、备命题测试。

加强命题研究，努力吃透课标、教材精神，编印质量较高的测试卷。

为了便于检查，每次活动时请各组认真做好活动记录。

2、抓学生作业质量。

学生作业，一方面反映了老师的教学情况，另一方面也反映了学生的学习情况。

为此，要求老师作业布置精当，批改及时、认真，并督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的作业习惯。

低年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整洁。

②思想集中，独立、按时完成。

③初步养成又快又好的作业习惯。

④错了能订正。

中年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整洁。

②思想集中，独立、按时完成。

③养成又快又好的作业习惯。

④做完后，自己检查。

⑤错了能及时订正。

高年级：①书写工整，格式规范，保持书簿整洁。

②思想集中，独立、按时完成。

③养成又快又好的作业习惯。

④做完后，自己检查。

⑤错了认真分析原因，及时订正。

3、抓学生基本能力的形成。

（1）写字能力。

每天安排学生不少于20分钟的写字时间，有老师作指导，努力使学生的字写得\"入规、入轨、入体。

（2）阅读能力。

注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校图书馆，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读，课前2分钟朗读古诗文继续进行。

（3）口语交际能力。

口语交际是现代公民的必备能力。

要重视培养学生日常口语交际的基本能力，让他们学会倾听、表达与交流。

本学期可以着重进行以下几方面的研究：①口语交际训练的渠道。

②口语交际训练的方式。

③口语交际教学应避免的几种倾响。

（4）数学探索与应用能力 订好、用好《小学生数学报》，在上课时及作业布置中进行适当的渗透。

因材施教，加强对尖子生的培养，让他们掌握书上的加量题及其它有一定难度的思维训练题。

（5）应用题思维能力。

小学数学作为基础教育的一门重要学科，在应用题的教学中更有利于培养学生的思维能力，应特别重视直觉思维与发散思维能力的培养，并着力培养学生思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题能力。

（6）英语综合能力。

加强英语的双基训练，高质量地完成英语练习册。

重视英语词汇教学，举行三、四、五、六年级百词竞赛。

加强对学生的口语训练，进行简单的英语对话练习。

教学中要密切关注学生的学习情况，对学生加强学习习惯、毅力的培养。

（三）加强队伍建设，努力提高师资水平。

1、抓名优教师的培养，促教师教学水平的整体提高。

加强校内青蓝结对教师和参加名师工程教师的管理，加强梯队建设，对已取得各项称号的教师要提高层次，确定名单，落实目标责任。

2、校本培训与横向交流学习相结合，定期选派教师赴结对子学校培训，继续为教师外出学习提供机会，但要注重实效，返校后要交流幅射。

3、对照新课标继续开展教研活动，让新的教育理念落实在每个教师身上，实践在每一节课堂上。

争取在各级各类教学比赛中创出佳绩。

4、着力于青年教师的业务培训。

做好三年达标青年教师的理论学习与考核工作，结合学科特点开展新教师基本功训练和竞赛活动，结合教学实际启动新一轮基本功训练。

三、每月工作安排：九月份—一月份：1、全体教师“七认真”随机检查 2、教学质量随机抽测 3、迎接教育局随机专题调研 4、“走进新课程”系列研讨活动九月份：1、举行开学典礼，明确新学期目标，正常教学秩序 2、各科制定教学及进度计划，各教研组制定工作计划 3、分别召开办公室主任、教研组长、班主任等各条线会议 4、期初教学“七认真”检查 5、组织沙洲片99届语文青年教师评优课活动。

6、庆祝第十九个教师节。

7、组织参加张家港市小学生田径运动会。

8、召开一年级学生家长会。

9、组织学生参加第十五届“国际和平周”全国中小学（江苏赛区）“金钥匙”科技竞赛初赛活动。

10、组织教师参加市小学数学青年骨干教师评优活动（5年以内）。

11、组织教师参加市新教材师资培训。

十月份：1、庆祝国庆、少先队建队54周年。

2、组织教师参加市科学探究评优课活动。

3、参加市组织的艺术课课件比赛及艺术课评优课。

4、参加市中小学篮球比赛。

5、技教育论文评比 6、组织教坛新秀上示范课活动。

7、对学生进行法治、交通安全知识讲座。

8、组织教师外出听课活动。

十一月份：1、参加市二年级学生铅笔字比赛。

2、对教学质量进行期中抽测。

3、参加市中小学乒乓球赛 4、组织语文青年教师参加基本功竞赛。

5、部分村校举办素质教育现场会。

6、组织教师参加市小学语文论文、案例评比活动。

7、组织教师参加科学教学论文评比活动。

8、组织学生参加市“伴我成长双语作文”比赛。

9、市英语青年教师（35周岁以下）朗读选拔赛。

10、英语教师听说读写基本功竞赛。

11、市中小学优秀体育论文评比。

十二月份：1、举办乐余中心小学第四届读书节活动。

2、组织召开全镇班主任经验交流会。

3、组织教师参加全镇“小论文”评比活动，编印素质教育论文集等。

4、组织学生参加冬季三项比赛。

5、进行学生英语4会单词达标活动。

6、初拟学生评语。

一月份：1、庆祝元旦 2、期末复习考试，质量分析。

3、评选三好学生、优秀学生等 4、结算代办费、做好校产登记管理工作。

5、进行教师业务考核，兑现岗位考核奖。

6、部署师生寒假生活。

7、完成各条线总结，资料归档工作未尽事宜，另行通知。

求小学五年级下语数英教育实习听课记录 包括教学内容 教学过程，以及认识与评价

语文课的听课记录

讲座时间：_

地点：-小学

教练：-教学班：6（2）班的\/>教学话题：作文课（无教室：课件，没有教科书，没有写在黑板上）

纪录：-

流量的：教学准备：A4纸，笔二，教学过程：

进口：

老师：同学们，今天我们就来一个组成类。

这节课，也没有教材，课件，有没有写在黑板上。

在A4纸上，首先请同学们写下你生活中最重要的五项，该人的姓名或者名称，最喜欢的。

（教师强调：写整齐，不说话交流）请记住：最喜欢的，最重要，最不能放手，5人。

健康：认真思考和写作。

老师：写举手。

（注坐下）

老师：学生说，5人自己写的吗

学生：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，姐姐

我，妈妈，爸爸，老师，爷爷

（老师：我很感动你的生命中最重要的一个黄，谢谢

（真诚的））

父亲，母亲，毛泽东，爱迪生，爱因斯坦

老师：学生说，写个人的名字，头新兴现场或内心的感受。

健康1：纠结，亲切*认为人是为我好，惭愧*

生2：*不舒服，担心（因为亲人离去了），幸福*，过去

出生3暖*

老师：这些话（带星号的）写在A4纸

师：拿起笔，划掉一个人的名字，要注意划掉意味着这人永远不会从你的生活中消失，不沟通。

学生：纠结划掉

老师：同学们说的名字划掉，理由和说话越过内心的感受。

健康：祖母-残酷的-奶奶身体不好

（小插曲：一流的笑声。

师：不要叽笑，你知道你的笑容可能会伤害到别人的心灵。

健康2-没有划掉其他

健康：爷爷的心脏-已经去世

生4：祖父-他老人家

（现场留下了眼泪。

3，教师：拿起一支笔，然后再划掉一个原因，当你越过了第二人，什么出来的

生1：祖父-忍痛割爱*

（学生哭了，老师马上安慰触摸男孩的头，“虽然熟悉的说：男儿有泪不轻弹，但我不得不说：但它不是伤心擦的眼泪）

出生2：爷爷-不舒服*

（眼泪师：同学们，生命是如此，你的爱，谁爱你的人，也许在一个细雨飘飞的早晨，离你而去

无常

4部门：看最后的三个人，你拿起笔，看着你的小道消息，然后划掉，然后越过出

请同学发言的原因

计划去，什么样的场景会在你的心中吗

出生：疼痛残酷和残忍

与亲人一起的快乐时光

亲人阳关温暖着我们的生活

'：耸人听闻的舒适心情。

5，师：同学举起头，能力的眼泪，他们的身影出现快乐，他们会陪我们一起欢笑，悲伤，他们抱在一起痛苦，你会记得他们在一起的每一分钟，每一秒，每一个生活细节的两名男子可能会给我们的生活，给你幸福和快乐，为我们奉献给所有的人，永远不会的人，我们的爱。

（老师哽咽，极为挑衅的话语）

7，最后两个人划掉，告诉老师：你觉得呢

记得最深刻的一件事是什么

学生：

老师回答：是的，有一个词我不知道学生听到，“希望，而风不止;孝顺儿子希望他的父母都没有。

“（从来没有听说过的学生，老师写在黑板上）

6，教师最希望自己喜欢的人说一个字是把它写下来吗

（调整：深呼吸，不要哭。

生：写。

7，师：其实，这仅仅是一个游戏，这些人有一个良好的生活在我们身边，要求学生说说最想说的一个词来你爱的人。

诞生了：爸爸妈妈，我会永远爱你。

谢谢照顾我，温暖

希望和爸爸妈妈健康，长寿

8，师：给这些学生一些掌声

学生，黄先生看到每个学生的真实感情.你长大了

9，记录这节课的过程中，所有的细节，包括你在想什么

你的心纠结什么

痛苦的是什么

好了，今天的课就在这里。

三，老师说：

1，这节课的主要目的是爱孩子的教育，但也有挫折教育;BR\/>需要孩子认真听取大家的每一个字，而不是一个心理辅导;3，培养孩子的思维，打开心的学生，告诉他们的孩子世事无常，珍惜美好时光，与亲人一起返回的亲人;4，本次测试只适合年级教室;注重课堂调控情绪，究其原因，一个良好的心态，这仅仅是一个考验。

4个学生提问：

如何写作技巧和情绪一起

一篇文章，一般是80分钟，今天是第一课。

过程：启发草案，讨论，然后起草最后版本

如何安抚学生的情绪

男老师：拍拍背面（女生）拥抱（男）

女教师：拥抱，爱抚

五，教学提示：

走动，在课堂上，物理性质，煽动性的语言，情感丰富;2，注重对学生的情感上的慰藉，他们必须要学会调节，这仅仅是一个教训，强调规则。

高等数学听课记录与评价意见怎么写

1、第二类换元积分法

令t=√(x-1)，则x=t^2+1，dx=2tdt

原式=∫(t^2+1)\/t*2tdt

2∫(t^2+1)dt

(2\/3)*t^3+2t+C

(2\/3)*(x-1)^(3\/2)+2√(x-1)+C，其中C是任意常数

2、第一类换元积分法

原式=∫(x-1+1)\/√(x-1)dx

[√(x-1)+1\/√(x-1)]d(x-1)

(2\/3)*(x-1)^(3\/2)+2√(x-1)+C，其中C是任意常数

3、分部积分法

原式=∫2xd[√(x-1)]

2x√(x-1)-∫2√(x-1)dx

2x√(x-1)-(4\/3)*(x-1)^(3\/2)+C，其中C是你任意常数

听课记录后的教学建议和评价结论

课堂听课评价

课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。

而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。

写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间分配。

在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

二、记语言评价。

讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

三、记师生活动。

教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。

教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。

所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。

四、记组织教学环节。

要记好整堂课的各个教学环节。

教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。

能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

五、记教学组织方式。

认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。

教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。

每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。

六、记场地布置。

如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。

另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。

做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。

总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。

如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。

认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。

要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录教师的成长录，也是记录自己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自己的反思，天长日久就能成为一名优秀的教师。

小学一年级数学上册听课记录

一个是看教师讲的内容，另一个是课堂氛围，最后就是思考教师的教学教姿教法