幼儿园幼儿评语大班,幼儿园幼儿评语大班下学期推荐阅读:

幼儿园大班评语

你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。

就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得

你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了

课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。

就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了

你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。

你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒

就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。

上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒

你的想象真丰富

而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。

就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。

这学期你有了很大的进步。

平时你喜欢画画，还特别爱看图书。

就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢

你是一个聪明、能干的小朋友。

上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。

课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。

就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。

上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。

就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒

你的歌唱得真甜

课间你能和小伙伴们一起合作游戏。

而且你也改掉了爱哭的坏习惯。

就要上小学了，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。

幼儿园大班学期评语

幼儿园大班评语

小朋友:你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力较强，能在老师看护下独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望华夏小朋友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步。

小朋友：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。

上课能专心听讲，守纪律。

希望丹妮小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。

小朋友：你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。

你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。

与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。

希望健健小朋友以后再接再厉，争取更大的成绩。

小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。

上课能认真听讲，积极参加各项活动，希望飞飞小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，好吗

小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。

小朋友：你是一个热情、活泼、可爱的小男孩，你乐意自己的事情自己做，还积极主动地帮助班级摆放茶杯等。

在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈，希望祥祥小朋友在新的学期里能有更出色的表现，好吗

小朋友：你是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真倾听，游戏活动中遵守规则，希望进进小朋友以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗

小朋友：你是一个聪明可爱的小男孩，你很能干，会自己独立穿脱衣服，还经常帮助其他小朋友，还会自己吃饭，你上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀

老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的

小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴上幼儿园，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相处，对老师有礼貌，希望鹏鹏小朋友以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习的孩子，好吗

小朋友：你是一个聪明、懂事的小男孩，你样样事情都愿意自己学着做，生活自理能力有了很大 的进步，还能帮小朋友挂毛巾、放茶杯做些力所能及的事情，上课能安心听讲，如果你能积极举手发言那就更好了。

小朋友：你是一个天真、可爱的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，在幼儿园能自己吃饭，同时还能积极参加各种游戏活动。

希望辰辰小朋友在新的学期里能更加主动地与同伴和老师交流，争取更大的成绩。

小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。

你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好。

老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会取得更大的进步。

小朋友：你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力有了较大进步，会自己穿脱衣服、自己独立吃饭，上课爱动脑筋，有时能举手发言，能积极参加幼儿园的各项活动。

希望凯凯小朋友以后改掉上课爱讲话的习惯，认真听讲，不影响同伴。

好吗

小朋友：你是一个文静、细心、懂事的男孩子，你的小手很能干，会自己穿脱衣裤，特别是你画的画很棒，你能和同伴友好相处，能在老师的引导下参加各项活动，活动中爱动脑筋，有时能大胆举手发言，语言表达能力增强了很多，希望凡凡小朋友以后不断努力，争取更大的进步。

小朋友：你是一个聪明、可爱的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好，自理能力有了很大的进步，你上课有时能认真倾听老师和同伴的讲话，能举手发言，希望你在新学期里，多吃点饭，长成一个真正的小小男子汉，好吗

小朋友：你是一个文静、可爱的小女孩，你在老师的帮助下，愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，你上课能认真听讲，特别喜欢唱歌、跳舞，老师希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交谈，做个自信、勇敢的好孩子。

小朋友；你是一个活泼可爱的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脱衣服方面有了很大的进步，课堂上有时能大胆发言，积极主动地参加游戏活动。

能主动与老师交谈，希望卉卉小朋友以后更加大胆勇敢些，多锻炼动手能力，做一个全面发展的好孩子。

小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，老师希望你以后能更大胆些，主动与老师和同伴交谈，好吗

小朋友:你是一个活泼可爱的小女孩，你乐意学习自己的事情自己做，在园吃饭和午睡习惯非常好，能高高兴兴上幼儿园了，从来都不哭也不闹，与小伙伴们能和睦相处，你上课和游戏活动都很认真，也能回答老师提出的一些问题，老师和小朋友们最爱看你表演的节目了，希望你以后能表现得更出色。

小朋友:你是个活泼聪明的小女孩,对老师有礼貌，能和同伴友好相处。

你的小手很能干，自己的事情自己做，还能帮老师做些力所能及的事情，是老师的小帮手。

平时对各项活动都能积极主动地参加，大胆发表自己的观点，有主见。

哦，你的画画特别棒

好好努力，一定能当个小画家。

小朋友:你是个聪明可爱的小女孩，你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步；你上课、做游戏都很认真，能积极举手回答问题；平时与小朋友能友好相处，对老师有礼貌。

老师希望你以后能够加强体育锻炼，做个全面发展的好孩子。

小朋友：你是一个聪明可爱的小女孩，对老师有礼貌和同伴友好相处。

能积极参加各种游戏活动，大胆发表自己的观点。

你能自己的事情自己做，吃饭和午睡习惯很好。

老师希望雯雯小朋友以后能更大胆主动地和老师交谈，更加活泼、自信些。

小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处的很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，希望浩炎小朋友以后更大胆些，主动与老师和同伴交往，积极参加游戏，这样你就更能干了。

小朋友：你是一个聪明，能干的小女孩，你总是积极参加各种游戏活动；平时愿意与老师交谈，愿意接受新的知识；能主动帮老师做力所能及的事情，是老师的好帮手。

在新的学期里老师希望帷帷小朋友能够取得更大的进步使自己变的更棒

小朋友:你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，生活自理能力有了很大进步，对老师有礼貌；能和同伴友好相处；你上课能认真听讲，有时能举手发言，你念的儿歌、唱的歌曲很好听。

希望你在新学期里能更勇敢、大胆些，有事能主动告诉老师，改掉爱哭鼻子的毛病，这样将会取得更大的进步哦

小朋友：你是个活泼可爱的小女孩，在园能积极参加各种游戏活动，和小朋友也能愉快地在一起做游戏；你吃饭和午睡习惯非常好，而且自己学会了穿脱衣服。

你上课能认真听讲，并能举手发言，老师和小朋友都爱听你讲故事、念儿歌，希望你以后继续努力，有事能早点告诉老师，做个全面发展的好孩子，好吗

小朋友：你是一个活泼可爱的小姑娘，爱唱歌、爱跳舞，积极参加幼儿园的各种活动；平时愿意和老师亲近、交谈，愿意改正错误；上课基本能做到认真听讲。

希望你以后能够和小朋友友好相处，养成好的学习习惯，做个爱学习的好孩子。

小朋友：你是一个漂亮、活泼的小姑娘，乐意学习自己的事情自己做；在园吃饭和午睡都较好，与小伙伴们能和睦相处；你上课能认真听讲，可是你不爱举手回答老师提出的问题，这样可不好呀

老师希望田田小朋友在新学期里改掉不爱举手的坏毛病，做个爱学习的好孩子，好吗

小朋友：你是个活泼、可爱的小女孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大的进步。

你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动，团结同伴，尊敬老师。

如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，这样你将会学到更多本领，老师等着看你更好的表现。

好吗

小朋友:你是个可爱又顽皮的孩子。

和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。

你 的小脑袋很灵，喜欢听故事。

吃饭、睡觉的习惯还好，有时会帮助别人。

希望你今后能认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要细心、耐心。

让自己变得更加能干。

小朋友:你是个可爱又活泼的小男孩。

这学期你的进步较大，上课你听得很认真，能举手发言，常常和老师说自己的想法。

识字和语言发展提高较快，生活习惯好。

希望以后能耐心的做每一件事情，在新学期里有更大的进步。

小朋友:你是个聪明、活泼又可爱的小男孩。

你的小手很能干。

绘画和折纸等动手方面很突出。

平时你和老师很亲近，和同伴也能友好相处，生活习惯也较好。

希望你以后上课能多举手发言，和下课一样的跟老师做朋友好吗

这样，你的本领一定学得更好。

小朋友:你是个大方、可爱又能干的小男孩。

你很喜欢看书，每天来幼儿园都会去拿一本书念念儿歌，认认字。

你帮助班级发餐具积极主动，在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈，生活习惯也较好，老师希望你继续努力做个全面发展的好孩子，好吗

小朋友:你是个可爱又顽皮的孩子。

和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。

你 的小脑袋很灵，喜欢听故事。

吃饭、睡觉的习惯还好，有时会帮助别人。

希望你今后能认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要耐心。

让自己变得更能干。

小朋友:你是一个可爱的小男孩，每天你来上幼儿园，不哭也不闹，真懂事，你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，能独立吃完自己的一份菜，你与同伴能友好相处，有困难能找老师帮助，希望你以后能认真地参与各项活动，做个爱学习的好孩子。

小朋友:你是一个活泼、好动的小男孩，你有时能高高兴兴来上幼儿园，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相处，对老师有礼貌，希望朱耀宗小朋友以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习的孩子，好吗

小朋友:你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，喜欢看图书、玩玩具，对周围的新鲜事物有着浓厚的兴趣。

上课有时能大胆举手发言，希望王霁小朋友在新的一年里上课认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗

幼儿园大班的幼儿手册评语怎么写

你是一个可爱、善良又懂事的小女孩。

尊敬老师、友爱同伴，会主动帮助老师做事情，与老师谈心。

你最大的进步就是上课能认真听讲，积极举手发言，能用流利的语言讲述自己的见解。

老师希望你的这个优点能一直保持，这样你的本领就会学得更加好了。

11、陈烨男：你活泼、好动，有点调皮!本学期上课爱动脑筋，积极举手发言。

但有时会不专心，注意力易分散，爱做小动作。

你的画进步很大，用笔大胆，构图新颖。

老师希望你以后能更加努力，不断地学习，取得更大的进步。

12、许杰男：你是一个能干、乖巧的好孩子，这学期，你好像一下子长大了许多，老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行

怎样给幼儿园大班孩子写阅读评价

适合5－6岁孩子阅读的图书

1、以情节画面为主,并配有适当的文字。

5－6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。

这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。

2、图书内容丰富,并考虑为入学做准备。

5－6岁幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。

故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,如：舒克和贝塔、木偶奇遇记等。

有利于培养孩子的理解力和记忆力。

3、根据自己孩子的特点有针对性地选择。

如：自己的孩子独立性较差,就可以选择\\\"我很能干\\\"\\\"自己的事情自己做\\\"等；又如：自己的孩子不善于观察,就可以选择\\\"找错\\\"的书籍等等。

喜欢动物或喜欢兵器等,要尽量满足孩子,只有孩子自己感兴趣的书,他才会主动去看、去学。

购书时,父母应该给孩子自。

为孩子准备阅读环境

最好给孩子一个专门的小书柜或小书架,抽屉也可以,还有利于培养孩子爱护书籍的好习惯。

另外,给孩子准备一个高矮适宜、采光位置合适的小书桌,供孩子阅读使用。

精神环境主要是指阅读的氛围,让孩子经常看到爸爸妈妈在看书,了解看书是生活的一部分。

父母还可以有意识地带孩子到图书馆、书市等处,在那里孩子不仅可以看到更多的书,还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛。

由成人引导孩子阅读

1、经常为孩子朗读故事 孩子首先是用耳朵\\\"阅读\\\",因此,最好能每天安排一个固定的时间为孩子朗读故事,可以是晚饭后或睡觉前。

父母的朗读必须咬字清晰、语调抑扬顿挫富有感染力,朗读不能完全照搬书中的文字,可根据故事情节增添一些形容词或象声词,培养孩子的倾听能力。

2、引导孩子看画面 父母可用手指随故事情节在画面上移动,也可提出一些观察的问题,如：他又换了一件什么衣服

住在什么地方

手里拿着什么等故事语言以外的内容。

对于5－6岁幼儿还可引导他们注意观察画面上的文字及页码的位置、顺序等,可以为孩子独立阅读及入学奠定基础。

3、启发孩子思考 在孩子不了解故事情节时问\\\"怎么办\\\",如讲到大灰狼来到小兔家敲门时：\\\"小兔们该怎么办呢

\\\"让孩子充分地想象,然后再把结果告诉他。

当孩子已经知道结果时问\\\"为什么\\\",如\\\"乌龟为什么得第一

\\\"还可以通过引导孩子续编故事、重新给故事起名字等来培养孩子的想象力和理解力。

4、与孩子交谈 故事告一段落或讲完一个故事时,应与孩子一起交谈,以孩子说为主,父母必须注意倾听,及时引导孩子的话题,使之紧紧围绕故事主题,又能联系到自身或周围的生活。

交谈中注意培养孩子语言的条理性、概括性,对故事内容和人物进行评价,提高孩子的辨别分析能力。

父母的语言也要由生活化向知识化、逻辑化过渡,为入小学打好基础。

幼儿园大班寒假老师对幼儿的评语怎么写

韩可欣-欣欣真是一个讨人喜欢的孩子,聪明、伶俐的她是我们老师的好帮手,在小朋友中还是一个能干的\"领导者。

不管是在讲故事,做计算,还是唱歌跳舞,欣欣的表演欲望都很强,能够大胆地展示自己。

欣欣还是一个爱集体的孩子,会为集体的忧而忧,会为集体的乐而乐。

在\"笑笑\"的两年里,欣欣各方面都得到了锻炼,相信欣欣升入小学后会发挥自己的所长,成为老师心目中优秀的学生。

孔泽伟-伟伟是个腼腆的小男孩,上课时你坐在座位上默默地倾听别人的讲述,偶尔也和旁边的小朋友言论一番,讲讲自己的想法,虽然这样的做法在上课时有些不妥,但这时你却悄悄地把知识记进了小脑袋里。

这样也不错,如果你能和别的小朋友一起分享你的知识,那会更好的。

不过,我们相信你在进入小学后一定会有更出色的表现。

王泽莉-莉莉是个大大咧咧的女孩,聪明、伶俐的你在幼儿园可能干了,帮助小朋友,总是不亦乐乎,做起老师的小助手来特别认真负责。

不过,莉莉,老师想告诉你一定要把自己的本领学好了,这样在你以后的人生道路上才会更加灿烂。

希望莎莎能更加认真,专心地学习,升入小学后,就会更棒了!祝你梦想成真!陈雨婷-婷婷是个特别恋家的孩子,记得你刚来笑笑时,你是那么舍不得妈妈、奶奶,一到幼儿园就泪如泉涌;现如今,你是一个独立、坚强的小女孩,积极自主地生活、学习,参加幼儿园的大型活动,展示自己的风采。

9月1日,你将成为一名让小弟弟、小妹妹羡慕的小学生,我们相信你在小学里一定会更出色的。

王金辉-\"人小鬼大\"的辉辉,是我们班年龄最小的孩子。

记得一年前辉辉第一天来园时,特别文气,对幼儿园里的一切充满好奇,东张张西望望,两只眼睛咕噜噜地转个不停,\"哇,你们的墙壁有点白的。

如今,辉辉能说一口流利的普通话,性格特别活泼、开朗,永远是我们班里最活泼的一个,并且也把幼儿园当成了自己的家,爱上了我们这个\"家。

眼看就要离开\"家\"了,我们相信辉辉以后的生活会更精彩。

沈启航-航航这位\"大哥哥\"就要成为小学生了,三年的幼儿园生活使航航变得独立、自主,对学习、生活是积极向上的,懂事、乖巧的航航也时常是老师的好帮手、做起事情来认真负责;在家里帮妈妈买菜,是妈妈心中的\"男子汉。

你今天的成绩是你努力的结果,你的这些优点在你将来的生活中会给你带来很大的帮助,发扬\"它\",我们相信你,我们会等着你的好消息幼儿园大班评语亲爱的Ruby宝贝，你是个活泼、懂事的好孩子，每天脸上都洋溢着笑容。

你在全班孩子中间很有威信，你还是班上的\"万人迷\"，班上小伙伴都喜欢你。

你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手。

你喜欢语言类的活动，所以英文学得很好，语言表达能力也很强,不过宝贝做数学题时不爱动脑筋哦。

老师相信聪明的你，只要肯开动脑筋没有什么能难住你的哦。

宝贝很快就要上小学了，在小学要开心认真地过好每一天，争当三好学生哦。

幼儿园大班每月评语可以写些什么啊

XX小朋友这个月表现挺棒，尤其是在…方面，（好听的话），如果有什么做的不好的地方就加上转折，点到为止。

多月表扬的话，小朋友嘛，用心引导。

怎样写好幼儿园大班的期末评语

我是一名少儿街舞老师 我们的课刚刚结束评语写道手麻。

写的多了 格式冲突的很多 但是尽量不要让内容也一样 小朋友会互相比较 甚至会在乎你写给他的字数多少，最关键的是要掌握他们的特点，比如有的孩子比较沉默，你就要多鼓励他。

有的孩子比较调皮 你在称赞他的同时也要给点意见。

总之 话不再多 写的到位就ko了

大班幼儿家长评语简短

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。

爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。

告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。

希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。

你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。

幼儿评语

幼儿评语是什么1.你是一名活泼可爱又聪明的孩子。

你给老师留下的最深印象就是你有着十分丰富的想象力。

每次画画，你都会把你的画纸画的满满的，并且能够发挥自己的想象，说出一个故事，你十分的棒。

平时上课，你也能勤动脑，用心举手，大胆发言。

新的一年希望你的每一天都是幸福快乐的

2.你的小嘴巴个性能说，口语表达潜力很强，还个看书，图书角里经常能看到你的身影。

你在“元旦”联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你必须能做到

3.你看上去不爱说话，相处时间长了，知道你是个活泼开朗的小男孩。

在班上的每个角落，都能听到你开心的笑声

如果能砸活动中大胆认真些，再认真些，就更好了

加油

4.你一直是我们的好朋友，你总是把自己的心理话悄悄的告诉我们，在学本领时，总能自信的表达自己的看法，问问为什么，老师很高兴你能对外界知道充满了好奇，和探索的渴望。

但是老师希望你在学本领的时候能遵守课堂纪律，这样即能不影响别人，又能让自己更好的学好本领，你能做到的是吗

5.老师发现你的画在这个期中进步很大，经常受到教师的表扬。

你一直是一个有礼貌的好孩子，有很强的荣誉感，做值日生时也非常认真，很乐意为小朋友服务，并督促他们做好自己的事情，小朋友都很喜欢你。

拓展资料

1、评语评价法是最常见的以一篇简短的书面鉴定来进行考评的方法，通俗一点就是对一个人客观的评价，内容包括工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。

考评的内容、格式、篇幅、重点等均不受拘束，完全由考评者自由掌握，不存在标准规范，用在学生身上比较多。

2、评价一般包括评语评价、口头评价、书面评价三种。

3、评语评价在语文教学中于细微之处肯定学生进步,鼓励学生自信,激励学生向更高的目标前进,实现在原有基础上的飞跃。

相信随着新课程改革的不断深入,评语评价将发挥不可估量的作用,不仅仅是语文学科,抑或是各个学科,乃至整个学校教育都不可忽视的。

参考资料 词典网-评语

怎样写幼儿园幼儿评语

若想切实发挥评语的作用,我们在撰写评语时要思考以下几个问题。

问题一评语写给谁 大多数人都以为,评语是写给家长的。

而我们认为,评语既要面向幼儿家长,更要面向幼儿。

评语评价的是幼儿,我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况,同时,也要借助家长之口,让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。

既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的,那我们的评语就要作两方面的考虑。

1.让家长乐意接受 家长是幼儿评语的主要读者,我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受,并且能否让家长产生共鸣、引起重视。

常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言虽说言简意赅,但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味,毫无个性可言,家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。

评语应展示孩子的一些具有典型性的事例,让家长看到孩子的具体表现,同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。

这样的评语才有可能吸引家长的注意力,帮助家长认识了解孩子,与教师达成共识,并在产生共鸣的基础上积极配合教师对幼儿进行教育。

2.让孩子理解喜爱 孩子对语言文字的理解水平有限,所以,评语中所用到的语言要尽量浅显易懂,要充满感彩。

“看你跳起舞来多像美丽的小孔雀”,“你的笑脸像太阳,照得老师和小朋友心里亮堂堂的”,“你是我们的小小智多星,无论什么问题都难不倒你”…类似的语言,能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。

我们常说“孩子的心是玻璃做的”,所以,在评语中如果对孩子要提出期望和要求,语言一定要委婉,把握分寸,既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进,又不能伤害他们稚嫩的自尊心。

比如,“当老师提问的时候,如果能看到你高高举起的小手,老师该多高兴啊!“要是你能让小椅子陪你一起安静听讲,那你的本领可就大了!简而言之,对于评语的语言方面有以下几个要求:一是描绘的事例具体又有典型性,二是言词简洁又充满感情,三是评价中肯而又带着信任和激励性,四是建议具有针对性和可操作性,实现因人而异。

(一)“自由”发展中的小宠儿 上课时东东总是不举手就抢着插话,老师多次提醒也没用;游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶,他马上把厨师帽一丢,就跑去抢小朋友手里的手偶,说自己的故事讲得最棒了,还要教其他小朋友表演…像东东这样的孩子,聪明活泼、反应灵敏,十分好动而又缺乏自我控制能力。

他语言表达能力强,乐于主动与人交往,喜欢表现自己,但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后,因此经常给别人带来麻烦。

这一类孩子是家庭中的宠儿,父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱,他们的想法和要求永远是第一位的,因此他们常以自我为中心,规则意识较差,不能很好地融入集体。

我们希望孩子能保持积极表现的一面,但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识,并学会心中有他人。

因此,我们给东东的评语是这样的:天萁、可爱的荔系,在学习中你的反应总是邢么敏捷,常常带鲐我们惊喜;在游戏中,你兴趣广泛,快乐的声音不Uj LL现在教室的各个岛菇。

知擅鸣?如果你锣昕昕其他\/J、阳发的想法,j雯准\/L能让你的游戏霞有趣\/Lr7\/J喜欢]:棋鸣7细爸爸强行必凑昭,看看淮能擅守规则、赢得胜利J你会帮妈妈做一点你能做刭的家务鸣?擦擦桌孑,皈抬饭桌,老师知道这些难不倒你,对鸣?(二)“宅式”培育下的含羞草 蒙蒙喜欢美术活动,不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥,而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。

不过他的作品真的很不错,常常能引来一些小朋友的围观,大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做,可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品,两只小手紧张地搓着。

老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家,可蒙蒙却轻声地支支吾吾,同伴们谁都听不清他说些什么。

这样的孩子大多出现在中小班,有一定特长,兴趣指向明显,并且在这一方面得到了同伴的认可。

但是,他们往往又兴趣单一,除了自己所喜爱的活动,在其他活动中都显得不太积极,而且不善于与他人交流,不够大方和自信。

作为教师,我们为孩子有擅长之处而高兴;同时,也为他们的缺点心存担忧。

现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作,很少带孩子外出,再加上有些祖辈过度保护和“圈养”的方法,使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会,常此以往,这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌,在更多的时间里都沉浸在自己的世界里,对他的社会性发展极为不利。

因此,我们有必要提醒家长关注这个问题,通过家园合作提高幼儿的交往能力。

因此,我们给蒙蒙的评语是这样的:蒙蒙,你有一双灵巧的小孚,看你画的花\/L档像翱着香啄儿,你制作的小动物档像能和我们说据,真是了币超j老师细你说旬悄悄话:\/J陶发们都期待你能做他们的\/J、老师呢,教他们画画、折缸的本领;老师盘想细你做阳友,每天都在一起说说,\\里话,让我们一起分享你的威助细快乐,招吗7你雾笼细爸爸妈妈分享,鲐他们辫谢你的画,你的作品,你盘可以鲐他们当\/J、老师啊,你一定会做得很招』(三)“赏识”教育下的小能人 成成的确是一个各方面能力都比较强的孩子,经常能获得成功感,而且他自己就经常说:“我觉得我这样做没问题,完全是对的。

当他发现有小朋友遇到问题哭了,他会说:“哭有什么用,哭就能解决问题了吗?你看我!可在他和其他小朋友下棋眼看就要输的时候,他却生气地把棋子全推在了地上,说:“这是什么玩意儿!我才不爱玩呢!像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。

他们认为自己非常了不起,但在别人需要同情帮助的时候,他们又不会顾及别人的感受;当别人在某些方面超过他们的时候,却又会心生妒嫉,发脾气。

如今不少父母都很重视赏识教育,给孩子创设了许多学习的机会,使孩子在许多方面都表现得强于同龄人,他们听到最多的就是父母的赞扬:“你真棒!“我们的宝贝就是最聪明的!长此以往,这样的孩子已习惯于成功,对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败,甚至对别人的成功无法接受。

这样的孩子缺少正确的交往方法,常以居高临下的姿态出现在同伴之间,在能力较弱的群体中,他成为了领袖,但在与能力相当的同伴相处时,往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。

总之,这样的孩子虽然能力很强,但是心理发展不够完善,这对于正处于个性形成关键期的幼儿来说,是值得引起老9币和家长共同关注的问题。

因此,我们给成成的评语是这样的:威威,你真是个聪明能干的小男子汉,无论什么事你都能自己拿主意,在游戏的时候你盘经常能旗得陛利。

老师萁为你感到骄傲,老师推荐你和妈妈一起读一读《龟兔癀跑》的故事,然后你可以发挥你的聪明才智,再续编故事,想像一下,当兔;发现自己鞴了,接下集叉会发生什么事惰-?你知道吗,其实我们身边每个人都有他独特的优点,你知道爸爸妈妈有什么厉害的本领鸣7你能发现咱们班每个人最厉害的本领是什么做个小调查告诉老师吧,老师也很好奇哦。

评语中饱含着教师对孩子深深的爱和深入的了解,它能以短短百十个字描绘出孩子的个性特点,同时也给孩子带来自信和激励,还能让家长了解老师眼中孩子的优缺点,明确以后家园共育中需要着重注意的方向,以及可操作的办法。

成功有效的评语,将是家园共育中不可或缺的重要桥梁,将使家园共育达到事半功倍的效果。

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