学前班上学期幼儿评语,学前班上学期幼儿评语大全推荐阅读:

2014年学前班上学期幼儿评语怎么写

例如：

1、涵涵：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，虽然你是我班年龄最小的小朋友，但是你仍然学着自己的事情自己做，有较强的自理能力，会自己穿脱衣裤。

你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。

上课能专心听讲，守纪律，举手积极。

希望俞润小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。

2、郑天行;你是一个活泼可爱的小男孩，现在的你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。

上课能认真听讲，积极参加各项活动，你画的画是那样的干净整洁，贴在“小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。

希望家乐小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，好吗

幼儿园学前班上学期怎么评语怎么写

学前班上学期评语

一声响亮的“老师早”，不用看就知道是你，我们的佳蕾小朋友。

你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;你是个能干的孩子，吃饭、穿衣、入厕样样事情都能做得好;你是个好学的孩子，上课认真，画画、操作细心，游戏专心…瞧!你有多棒!所以，你要自信一点，大胆一点，老师相信你会做得更好。

XX小朋友：

天真可爱的你是个人见人爱的小男孩，活泼好动的你对什么事都产生好奇，喜欢去探索，尤其在游戏中更能投入角色;能干的你又是老师的好帮手。

在这里，老师还要恭喜你在全国创意画比赛中获得了银奖，真了不起!只是如果你做事能再细心一点，遇到困难会主动跟老师说，相信老师会帮助你的。

那你会表现得更出色。

宝宝，加油!XX小朋友：

你是一个活泼、乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处能团结谦让，所以赢得了很多朋友。

通过一学期的努力，你的语言表达能力、动手能力、自理能力都有了很大的提高。

上课时你能认真听讲，但如果你能积极发言就更好了。

老师要对你说：“相信自己，你很棒!金一凡

你是一个活泼可爱的小男孩，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。

老师还发现一凡在唱歌方面进步很大哦，希望长大一岁的你能天天开开心心地上幼儿园，在新的一年里取得新的进步!汪声瑜

是一个懂事、活泼的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，生活习惯较好。

你喜欢听故事，也喜欢唱歌、跳舞，英语课上，最积极的也是你，总是能听见你大声地说英语，老师可喜欢聪明可爱的声瑜啦!祝新年快乐!张欣铃

你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，活泼可爱、聪明伶俐的你，像只快乐的“百灵鸟”，老师和小朋友都很喜欢你。

希望长大一岁的你能天天开开心心地上幼儿园，在新的一年里取得新的进步!祝新年快乐!孙 蓉

你是个脾气倔强有点任性的小姑娘，热心帮助每一个小朋友，平时也能主动帮老师做一些力所能及的事。

如果你上课能更认真一些，早上早点来幼儿园的话，教师相信我们的孙蓉会更加的出色。

祝愿我们的孙蓉能永远健康快乐!方 贺

你是个聪明、懂事的小男孩，课堂上你能认真地听老师讲课，对人是那么有礼貌。

做事认真有始有终，也能和 小伙伴友好相处。

但平时不太爱说话，老师希望在新的一年里你能主动和老师说说你的心理话，好吗?祝新年快乐!林 凯

你是个活泼好动又聪明的小男孩，上课能积极开动脑筋回答问题，平时也很乐意帮助其他小朋友，喜欢帮老师做事。

老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。

希望在新的一年里你能改掉挑食的坏习惯，老师会更喜欢你。

祝新年快乐!

幼儿园大班学期评语

幼儿园大班评语

小朋友:你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力较强，能在老师看护下独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望华夏小朋友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步。

小朋友：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。

上课能专心听讲，守纪律。

希望丹妮小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。

小朋友：你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。

你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。

与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。

希望健健小朋友以后再接再厉，争取更大的成绩。

小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。

上课能认真听讲，积极参加各项活动，希望飞飞小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，好吗

小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。

小朋友：你是一个热情、活泼、可爱的小男孩，你乐意自己的事情自己做，还积极主动地帮助班级摆放茶杯等。

在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈，希望祥祥小朋友在新的学期里能有更出色的表现，好吗

小朋友：你是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真倾听，游戏活动中遵守规则，希望进进小朋友以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗

小朋友：你是一个聪明可爱的小男孩，你很能干，会自己独立穿脱衣服，还经常帮助其他小朋友，还会自己吃饭，你上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀

老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的

小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴上幼儿园，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相处，对老师有礼貌，希望鹏鹏小朋友以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习的孩子，好吗

小朋友：你是一个聪明、懂事的小男孩，你样样事情都愿意自己学着做，生活自理能力有了很大 的进步，还能帮小朋友挂毛巾、放茶杯做些力所能及的事情，上课能安心听讲，如果你能积极举手发言那就更好了。

小朋友：你是一个天真、可爱的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，在幼儿园能自己吃饭，同时还能积极参加各种游戏活动。

希望辰辰小朋友在新的学期里能更加主动地与同伴和老师交流，争取更大的成绩。

小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。

你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好。

老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会取得更大的进步。

小朋友：你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力有了较大进步，会自己穿脱衣服、自己独立吃饭，上课爱动脑筋，有时能举手发言，能积极参加幼儿园的各项活动。

希望凯凯小朋友以后改掉上课爱讲话的习惯，认真听讲，不影响同伴。

好吗

小朋友：你是一个文静、细心、懂事的男孩子，你的小手很能干，会自己穿脱衣裤，特别是你画的画很棒，你能和同伴友好相处，能在老师的引导下参加各项活动，活动中爱动脑筋，有时能大胆举手发言，语言表达能力增强了很多，希望凡凡小朋友以后不断努力，争取更大的进步。

小朋友：你是一个聪明、可爱的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好，自理能力有了很大的进步，你上课有时能认真倾听老师和同伴的讲话，能举手发言，希望你在新学期里，多吃点饭，长成一个真正的小小男子汉，好吗

小朋友：你是一个文静、可爱的小女孩，你在老师的帮助下，愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯有了很大进步，你上课能认真听讲，特别喜欢唱歌、跳舞，老师希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交谈，做个自信、勇敢的好孩子。

小朋友；你是一个活泼可爱的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脱衣服方面有了很大的进步，课堂上有时能大胆发言，积极主动地参加游戏活动。

能主动与老师交谈，希望卉卉小朋友以后更加大胆勇敢些，多锻炼动手能力，做一个全面发展的好孩子。

小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，老师希望你以后能更大胆些，主动与老师和同伴交谈，好吗

小朋友:你是一个活泼可爱的小女孩，你乐意学习自己的事情自己做，在园吃饭和午睡习惯非常好，能高高兴兴上幼儿园了，从来都不哭也不闹，与小伙伴们能和睦相处，你上课和游戏活动都很认真，也能回答老师提出的一些问题，老师和小朋友们最爱看你表演的节目了，希望你以后能表现得更出色。

小朋友:你是个活泼聪明的小女孩,对老师有礼貌，能和同伴友好相处。

你的小手很能干，自己的事情自己做，还能帮老师做些力所能及的事情，是老师的小帮手。

平时对各项活动都能积极主动地参加，大胆发表自己的观点，有主见。

哦，你的画画特别棒

好好努力，一定能当个小画家。

小朋友:你是个聪明可爱的小女孩，你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步；你上课、做游戏都很认真，能积极举手回答问题；平时与小朋友能友好相处，对老师有礼貌。

老师希望你以后能够加强体育锻炼，做个全面发展的好孩子。

小朋友：你是一个聪明可爱的小女孩，对老师有礼貌和同伴友好相处。

能积极参加各种游戏活动，大胆发表自己的观点。

你能自己的事情自己做，吃饭和午睡习惯很好。

老师希望雯雯小朋友以后能更大胆主动地和老师交谈，更加活泼、自信些。

小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处的很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，希望浩炎小朋友以后更大胆些，主动与老师和同伴交往，积极参加游戏，这样你就更能干了。

小朋友：你是一个聪明，能干的小女孩，你总是积极参加各种游戏活动；平时愿意与老师交谈，愿意接受新的知识；能主动帮老师做力所能及的事情，是老师的好帮手。

在新的学期里老师希望帷帷小朋友能够取得更大的进步使自己变的更棒

小朋友:你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，生活自理能力有了很大进步，对老师有礼貌；能和同伴友好相处；你上课能认真听讲，有时能举手发言，你念的儿歌、唱的歌曲很好听。

希望你在新学期里能更勇敢、大胆些，有事能主动告诉老师，改掉爱哭鼻子的毛病，这样将会取得更大的进步哦

小朋友：你是个活泼可爱的小女孩，在园能积极参加各种游戏活动，和小朋友也能愉快地在一起做游戏；你吃饭和午睡习惯非常好，而且自己学会了穿脱衣服。

你上课能认真听讲，并能举手发言，老师和小朋友都爱听你讲故事、念儿歌，希望你以后继续努力，有事能早点告诉老师，做个全面发展的好孩子，好吗

小朋友：你是一个活泼可爱的小姑娘，爱唱歌、爱跳舞，积极参加幼儿园的各种活动；平时愿意和老师亲近、交谈，愿意改正错误；上课基本能做到认真听讲。

希望你以后能够和小朋友友好相处，养成好的学习习惯，做个爱学习的好孩子。

小朋友：你是一个漂亮、活泼的小姑娘，乐意学习自己的事情自己做；在园吃饭和午睡都较好，与小伙伴们能和睦相处；你上课能认真听讲，可是你不爱举手回答老师提出的问题，这样可不好呀

老师希望田田小朋友在新学期里改掉不爱举手的坏毛病，做个爱学习的好孩子，好吗

小朋友：你是个活泼、可爱的小女孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大的进步。

你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动，团结同伴，尊敬老师。

如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，这样你将会学到更多本领，老师等着看你更好的表现。

好吗

小朋友:你是个可爱又顽皮的孩子。

和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。

你 的小脑袋很灵，喜欢听故事。

吃饭、睡觉的习惯还好，有时会帮助别人。

希望你今后能认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要细心、耐心。

让自己变得更加能干。

小朋友:你是个可爱又活泼的小男孩。

这学期你的进步较大，上课你听得很认真，能举手发言，常常和老师说自己的想法。

识字和语言发展提高较快，生活习惯好。

希望以后能耐心的做每一件事情，在新学期里有更大的进步。

小朋友:你是个聪明、活泼又可爱的小男孩。

你的小手很能干。

绘画和折纸等动手方面很突出。

平时你和老师很亲近，和同伴也能友好相处，生活习惯也较好。

希望你以后上课能多举手发言，和下课一样的跟老师做朋友好吗

这样，你的本领一定学得更好。

小朋友:你是个大方、可爱又能干的小男孩。

你很喜欢看书，每天来幼儿园都会去拿一本书念念儿歌，认认字。

你帮助班级发餐具积极主动，在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈，生活习惯也较好，老师希望你继续努力做个全面发展的好孩子，好吗

小朋友:你是个可爱又顽皮的孩子。

和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。

你 的小脑袋很灵，喜欢听故事。

吃饭、睡觉的习惯还好，有时会帮助别人。

希望你今后能认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要耐心。

让自己变得更能干。

小朋友:你是一个可爱的小男孩，每天你来上幼儿园，不哭也不闹，真懂事，你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，能独立吃完自己的一份菜，你与同伴能友好相处，有困难能找老师帮助，希望你以后能认真地参与各项活动，做个爱学习的好孩子。

小朋友:你是一个活泼、好动的小男孩，你有时能高高兴兴来上幼儿园，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相处，对老师有礼貌，希望朱耀宗小朋友以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习的孩子，好吗

小朋友:你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，喜欢看图书、玩玩具，对周围的新鲜事物有着浓厚的兴趣。

上课有时能大胆举手发言，希望王霁小朋友在新的一年里上课认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗

幼儿园大班评语

你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。

就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得

你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了

课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。

就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了

你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。

你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒

就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。

上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒

你的想象真丰富

而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。

就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。

这学期你有了很大的进步。

平时你喜欢画画，还特别爱看图书。

就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢

你是一个聪明、能干的小朋友。

上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。

课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。

就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。

上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。

就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒

你的歌唱得真甜

课间你能和小伙伴们一起合作游戏。

而且你也改掉了爱哭的坏习惯。

就要上小学了，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。

学前班家长怎样写评语

你好，楼主：评语是用来跟老师沟通孩子的成长状态 的，内容包括汇报孩子的进步、不足，提出教育的建议、希望。

需要注意的是，一定要把孩子的进步写实、写足，让老师充分了解自己的孩子，多加鼓励，给孩子的进步加油鼓劲。

对进一步教育的建议和希望要具体、有针对性、可操作，忌空洞。

下面举例示范一下：

首先，感谢玲珑乐学的各位老师，学前班的老师特别负责任，对孩子也很好，孩子上了半年的学前班，真是学了不少东西，虽然他们没有直接对小学，但我找了一本小学教材问孩子，征征都能答得出来。

老师还教会了他用拼音查字典，现在征征可以自主学习了，我们省了很多心，谢谢老师。

其次，征征自从上了学前班之后，有了明显的进步。

学习上，不仅对学习有了浓厚的兴趣，还熟练掌握了老师上所讲到内容，回家后自觉完成作业；生活上，学会自理，自己的事情自己做，并且帮助爷爷奶奶完成家务活；思想上，孩子学会了关心他人，讲礼貌。

总之，孩子在半年的时间里学到了很多，长大了很多，我们家长也很高兴。

希望孩子在新的一年里快乐地学习，快乐地成长。

同时，也祝愿玲珑乐学的老师们身体健康，工作顺利。

祝玲珑乐学教育中心越办越好，培育更多的孩子。

再次感谢你们为孩子的付出与努力

如何写幼儿评语

有创新当然更好

但如果因为经验不足，也没有关系，像一楼说的很不错

你也可以参考一下下面的：

1、你是一个懂事、大方的小男孩。

你爱帮助别的小朋友，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。

希望*以后再接再厉，更上一层楼。

2、你是位活泼可爱的小姑娘,能尊敬老师,友爱同伴,积极参加幼儿园的各项活动。

帮老师做事,是老师的好帮手。

你的小手很能干,.

3.你是一个文静、内向的小女孩。

你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。

希望*小朋友以后在集体中大胆表现自己，做个自信、勇敢的孩子。

4.你是一个活泼、可爱的小男孩。

你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。

希望文文小朋友以后严格要求自己，取得更大的进步，好吗

5.…

重要的是，了解孩子，让孩子感觉到，有人在重视他，促进他努力学习，发掘出他的潜能…这才是关键，你觉得对吗

等到经验积累丰富了，相信你定能发自真心的写出对孩子们的赞许和感悟

加油

大班幼儿家长评语简短

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。

爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。

告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。

希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。

你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。

幼儿园大班成长手册家长寄语怎么写

现在升入大班了，你也变成中班的哥哥了，可更要好好表现吆。

在老师的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢、活泼健康和自信坚强。

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。

爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。

告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。

希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。

你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。

爱你的爸爸妈妈

3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话，希望老师严加管教

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

幼儿园大班的幼儿手册评语怎么写

你是一个可爱、善良又懂事的小女孩。

尊敬老师、友爱同伴，会主动帮助老师做事情，与老师谈心。

你最大的进步就是上课能认真听讲，积极举手发言，能用流利的语言讲述自己的见解。

老师希望你的这个优点能一直保持，这样你的本领就会学得更加好了。

11、陈烨男：你活泼、好动，有点调皮!本学期上课爱动脑筋，积极举手发言。

但有时会不专心，注意力易分散，爱做小动作。

你的画进步很大，用笔大胆，构图新颖。

老师希望你以后能更加努力，不断地学习，取得更大的进步。

12、许杰男：你是一个能干、乖巧的好孩子，这学期，你好像一下子长大了许多，老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行

如何对学前儿童科学教育活动进行评价

如何对学前儿童科学教育活动进行评价

学前儿童科学教育活动，是指教师利用周围环境，为幼儿提供材料和机会，让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。

科学教育活动与常识活活动本身在内涵上是不同的，与常识相比较，科学不仅含有知识的成分，而且还包括“合乎逻辑的系统方法”，科学内容比常识内容更为丰富，那如何合理开展学前儿童科学教育呢

经几年的实践活动，我觉得合理开展学前儿童科学教育，以下几点是应该注意的。

一、教育的内容应是幼儿熟悉的

在开展教育活动前，必须要选择教育的内容，而科学教育活动也不例外。

在教学实践中，我发现贴近幼儿生活的内容，幼儿熟悉的东西，更能引起幼儿的兴趣。

内容都是幼儿平时生活中最熟悉的，幼儿对它有亲切感，从而促使幼儿更大胆地探索，从而让幼儿得到发现。

某个老师为了提起中班幼儿对科学活动的兴趣，她的活动内容总是以幼儿熟悉的东西为中心，如幼儿喜欢的玩具。

她让幼儿从家里带来各种各样的玩具，让他们对玩具进行分类、进行排序，对玩具进行拆装再组合，再利用废弃物品制作新玩具。

在这个活动中，幼儿非常活跃，积极性也高，实现了幼儿在玩中学的目的。

因此，选择幼儿熟悉的教育内容，不仅可以为幼儿获得能真正理解科学知识的经验，提供了前提和可能，而且也只有幼儿真正体验到学习内容对自己有相关的意义，才能发现和感受到周围世界的神奇，才能保持永久强烈的好奇心和求知欲望。

二、尽量多提供有助于检验幼儿各种想法的材料

当研究某些事物现象的原因或关系时，幼儿的假想最好能够马上被可见的实验结果所验证，不管是被证实还是被证伪，幼儿都会积极参到活动中去。

因此，我们在选择材料时，应多提供有助于检验幼儿各种想法的材料。

例如：在《蜡烛燃烧》中，我给幼儿准备了许多大小不一的杯子，让幼儿想办法把燃烧中的蜡烛熄灭。

在这个活动中,幼儿肯定会假设许多方法,用东西把蜡烛盖住或是直接用嘴吹灭蜡烛。

后者马上被实验的结果所验证,因为用嘴使劲一吹火就熄灭;而前者,幼儿必须用老师提供的杯子进行实验操作。

于是他们用杯子盖住燃烧中的蜡烛,蜡烛便慢慢地熄灭了。

实验证明了他们的假设,这样，幼儿的兴趣也就更浓了,才能达到让幼儿在快乐的情绪中学习的目的,并保持幼儿对学习活动的积极态度。

三、开展教学活动时,应以幼儿的兴趣为主

“兴趣是最好的老师。

这是亘古不变的真理。

老师在开展教育的活动中,如果能引起幼儿的注意,使之产生浓厚的兴趣，不用老师提醒他们也会积极主动地参加与到活动中去的。

因此我们也在开展科学教育活动时,也在注意以幼儿的兴趣为主,注意形式多样化,不仅要让幼儿看、听、说,更要的是让幼儿亲手自动手操作。

例如:在认识火的话动中,老师为了引起幼儿的兴趣,整个活动都是以幼儿自己动手操作为主,自己用打火机点燃蜡烛,然后对火进行观察,从中认识火的颜色;接着用杯子盖住燃烧着的蜡烛,观察蜡烛的燃烧情况,从中获得燃烧的条件。

这些操作活动都是让幼儿对自己的发现感到惊奇,使整个活动始终保持很浓的兴趣,有利于幼儿对活动的探究。

兴趣是幼儿学习和探索新事物

最重要、最持久的动力,也是幼儿获得知识、发展能力的先决条件,优质的教育应让幼儿在快乐的情绪中学习,并保持对学习活动的兴趣和积极态度,而科学教育活动也需要这样。

四、开展教学活动时,要把幼儿放在主动发展的位置上

1、把“让幼儿成为学习的主人”这一理念，贯穿到教育活动过程中。

逐渐改变已经习惯的课程设计模式，变死板计划为灵活计划，以使幼儿在主动学习的同时，获得有益的、高质量的学习经验。

例如：在《蜡烛燃烧》中，整个活动老师都是让幼儿自己在操作中认识真理，并不是一味地把知识强加于他们，而是让他们自己去挖掘真理，从而使幼儿成为学习的主人。

2、“操作中学”还是“传授中学”是幼儿科学教育活动与传统常识活动的关键区别。

在科学教育活动中，有些教师往往比较注重向幼儿传授科学知识，忽视培养幼儿掌握科学的主法，缺乏给予幼儿打开科学知识大门的钥匙。

例如：有的教师习惯在幼儿操作之前亮出标准答案，操作的目的似乎只是为了让幼儿验证这个答案。

而对幼儿来说，操作是一种适合幼儿身心发展的活动形式，他们是在尽情“玩”的过程中获得发展的。

因此，我们在进行科学教育活动时，应注重让幼儿在操作中学。

3、在幼儿操作过程中，应减少老师的干扰

在进行操作过程中，老师急于让幼儿把在操作中发现的答案呈现出来，总是在幼儿操作时提醒幼儿应这样，应那样，结果事与愿违，反而让幼儿打乱了原有的思路。

因此，幼儿在操作时，我们老师应让幼儿去尽情探索，不要把自己的想法强加于幼儿，把幼儿放到主动发展的位置上。

4、把幼儿的研究视为其学习的重要途径。

曾有一位迁居美国的中国人，他发现他的孩子不像国内孩子那样背着沉沉和书包上学，便问他的孩子：“你每天都学到了什么

孩子的回答是：“我们每天都在玩

于是他带着疑问来到学校，刚好碰到老师在上课。

老师问：“你们知道怎样让瓶子悬浮在水中吗

问完后，只见幼儿纷纷把自己的想法告诉了老师，老师把他们的想法写在黑板上后，便让他们进行操作，操作完以后，她又把幼儿在操作后得到的方法写在黑板上，便下课了。

这个中国人觉得奇怪，老师为什么不纠正幼儿的错误

为什么不把正确的答案告诉幼儿

于是他便把自己的疑惑向老师说，老师的回答是：“我为什么要剥夺孩子发现事情经过的权力呢

对啊，我们为什么要剥夺孩子发现事情经过的权力呢

我们应让幼儿通过自己的研究去发现事情的经过，以至得到结果，而我们老师不要去干扰他们，让他们在研究中学习，为使他们成为创造人才奠定最初的基础。

五、开展活动时，应发挥教师的引导作用幼儿科学教育离不开教师适时的引导。

教师恰当的引导，能充分体现幼儿的主体地位。

而教师必须随时地接受来自幼儿的反馈和各种信息。

歌德曾说大意这样的话：“教育是相互的。

教师引导幼儿的行为，幼儿的行为告诉老师他的引导中什么地方疏忽了

什么地方得当了

这是相互的。

教师能否引导幼儿，对教育效果的重要性是不言而喻的。

1、在开展活动时，老师应根

据幼儿的年龄特点及差异性进行教育活动。

教师和幼儿交往接触的背景最多是在集体活动中，教师同时与几十个幼儿打交道，难以与每个幼儿交流。

有的幼儿在众人面前不喜欢说话，使得谈话这一非常有用的相互作用方式不能让幼儿受益。

幼儿极大的个别差异要求教师与每个幼儿个体有特殊的不同于他人的相互作用方式，如允许不同的时间完成同一个任务或给他们安排不同的任务。

2、在活动时，注意让幼儿动手操作的活动反复多次。

让幼儿在多次操作中反复感知思考基础上认识事物、了解事物。

例如：有的教师尽管准备了充足的材料，但操作活动草草了事，匆匆收场不给幼儿足够的时间去探索，这样只是为了达到自己完成一个活动的目的，而未达到让幼儿在操作中学习的目的。

因此，教师应让幼儿动手操作的活动反复多次。

3、教师的引导必须是及时的。

幼儿的任何一个探究活动都是要经历一个浅入深、由表及里的探究过程。

要保证探究活动的顺利进行并不断深入，教师的及时引导是关键。

例如：在《蜡烛燃烧》中，幼儿用杯子盖住燃烧中的蜡烛时，有一个幼儿发现自己的杯底有一块黑点，就问老师是怎么回事，这时就需要老师及时的引导，这样不但让幼儿更好更快地去发现问题，也便于老师引出了下一个环节。

4、教师要善于捕捉幼儿的‘问题’。

因为‘问题’是幼儿对科学的兴趣点。

在实践活动中表明，幼儿面对不知物体时，不知如何下手时，教师可以直截了当的启发他们探索物体的方法：“摸摸看，你有什感觉

“尝一尝，它是什么味道

但引导的前提是准确把握幼儿的需要，而又毫不妨碍他们去运用自己的经验。

还有老师的提问抓住要领且简洁。

例如：在《蜡烛燃烧》中，“用什么方法可以让燃烧中的蜡烛熄灭

这样的提问简洁又明了，让幼儿明确了自己的目的是什么。

5、教师应是积极参与活动的。

在幼儿园的教育活动中，教师应是活动的积极者，幼儿科学教育也不例外。

如果教师本身对这个科学活动不感兴趣，就不可能积极去开展这个活动，这样就不可能很好引导幼儿开展这个科学教育活动。

教师应用自己对科学现象的好奇，引发幼儿的兴趣，用自己强烈的求知欲，去感染幼儿，用自己严谨的态度引导幼儿树立正确的科学观。

在科学教育中，教师应引导幼儿主动探究，明确自己在教学过程中的地位，明确自己是引导者，而不是操纵者、替代者。

应为幼儿提供学习探索的条件和机会，调动幼儿的积极性，发挥自己引导者的作用，这才是教师在科学教育活动中的位置

科学是关于自然、社会和思维的知识体系，科学是探索的过程。

学前儿童科学教育的实质是对幼儿教育素质的早期培养。

学前儿童科学教育是幼儿教育体系中不可缺少的一个组成部分走进了幼儿园，向幼儿进行科学教育是人类社会进步的必然要求，是幼儿发展的需要。

我们作为二十一世纪的幼儿教师应不断更新观念，不断开展有关的科研工作，在实践中探索一条适宜幼儿的科技的新路子，为中国的学前儿童科学教育工作贡献自己的一份力量。