中班幼儿成长手册评语,中班幼儿成长手册评语怎么写推荐阅读:

幼儿园中班成长手册综合评价

陈晓彤自从升入小班以后，各方面的能力明显提高。

特别是她的语言表达清晰、连贯、完整。

集体活动时精力集

中，回答问题积极，效果好。

自理能力较强，生活习惯好，

是一个人见人爱的好孩子。

你是一个可爱的好孩子。

在我们小一班你经常为小朋友

服务如：发午点、水果等。

集体活动时，你能在小朋友面前

不胆怯大胆发言、表演。

小朋友和老师都很喜欢你、爱你。

希望你今后更加大胆泼辣，进步更大

赖可妍小朋友。

你是一个文静的小姑娘。

自理能力很强，

时时处处表现出你的自信。

集体活动时你发言积极，正确率

高并能与小朋友友好相处，小朋友和老师都很喜欢你。

老师

和小朋友特别愿意看到你的笑脸，你的笑很可爱、很纯净、

很天真

易锦平小朋友，你的进步可大了。

平时你自主、自信做

事很有分寸，从不说一句废话。

与小朋友交往时你总是讲道

理，对老师和小朋友也很有礼貌。

集体活动时你大胆发言，

口齿清楚，很受小朋友的喜爱。

希望你今后更加泼辣一些，

主动一些好吗

中班成长手册精彩瞬间评语咋写

你要是文笔好的话可以自己写，但肯定要写鼓励的话，因为小孩子敏感，如果文笔一般，可以看别人事例吸取经验

家长手册 中班幼儿成长记录怎么写

这个还是挺有意思的，是记录宝宝成长的记录，可以写孩子成长过程中比较重要和印象深刻的事情，比如：

1）幼儿园开学了，孩子第一天的表现，以及你的心情是怎样的，用很通俗的语言记录下来

2）孩子学会写字、唱歌、跳舞了，你的感受

3）孩子问的问题，你认为很有意思等等

你每天和孩子在一起生活，一起快乐，看着他长大，你应该是很高兴的，用点心就都记录下来了。

幼儿园中班期末幼儿总结评估家园联系手册怎么评价

：幼儿园中班期末总结

在欢笑与成长中，我们顺利结束了中班第一学期的工作。

回顾本学期孩子、教师的变化，我们感到欣慰和自豪，因为我们老师在不断地进步，天真可爱的孩子们在健康、快乐、幸福地成长。

结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以幼儿实际发展水平开展了各项工作。

使幼儿在各个方面取得较大进步。

现将本学期工作总结如下：

鉴于中班幼儿生活自理能力是有待提高的，所以这学期我们加强对幼儿自理能力的培养。

在平时让他们养成良好的生活习惯，如：午睡脱衣后将衣服叠放整齐、注意自己衣着整洁、安静吃饭、保持桌、地、碗都能干净、经常洗手的习惯等。

通过我们不断努力，幼儿形成一套自己的生活习惯。

经常给幼儿讲讲究卫生、爱干净、爱整洁的知识。

一段时间下来，幼儿卫生习惯有了很大提高。

我们老师 都能认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。

每个孩子都愿意讲、也会讲。

上课时注意力集中，认真积极的参加各项活动。

每一个的教学活动，我们都让孩子举手回答问题。

在一次次的鼓励下，许多小朋友都能集中注意力了。

当老师提问时，有些小朋友会用求助的眼光看着我们，这时我们给孩子一个鼓励的眼光，孩子就能勇敢地举起小手。

平时我们经常组织幼儿一起讲故事、背古诗、念念儿歌，所以我们班幼儿表达能力较强，能大胆讲述自己的想法，能正确表达自己的意见，平时不怎么开口的小朋友也变得活泼开朗。

我们经常讲一些小故事让幼儿了解小朋友之间应该团结、平时及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子、穿鞋子等。

及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德。

杨桂欣、邓嘉欣小朋友都能帮助其他小朋友，我们都及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像他们一样，同时还是老师的小帮手，慢慢地爱帮助别人的小朋友也就多了。

看到这些场面真的很高兴

不过有些小朋友爱欺负别人，会有小朋友告状说他们有打人、抓人了。

于是有一段时间我们对他们进行留意、观察，发现不好的行为及时让他们改正，对于他们出现好的行为既是给予表扬也尽量让他们少犯错误。

这学期我们老师对孩子照顾得无微不至。

从对杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身体状况、每天午睡后叠被子、打扫寝室都能做到细致周到。

保证了我们班小朋友能在清洁、干净的环境中成长。

家园互动是我们工作的一个重点部分，针对这一点，我们利用晨接、离园和《家园联系手册》与家长取得联系，了解幼儿在家情况以便我们更好的教育孩子。

为了家长多了解幼儿在园情况，我们每隔两周都会认真填写与发放《家园联系手册》。

元旦期间我们开展了一个体运会活动，让所有家长和幼儿之间搭建一个亲子同乐会，让幼儿知道父母对自己的关心，同时也让家长知道幼儿在园的各种情况，在大家的努力下，我们取得一点成绩，但后面的路还很长，工作也需要努力。

因此我们积极发现问题和不足，找到前进的方向，争取下学期做到更好

有了前进目标，再加上大家的努力，相信我们这个爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们会带给孩子们更多更灿烂的阳光。

总结二：幼儿园中班期末总结

时间过得真快,转眼间,一学期又结束了。

回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快，在我们两位老师的团结协作,共同努力下,孩子也不断的在进步，教学也基本完善了，总结如下：

一、情况分析我班有幼儿44人，男孩22人，女孩22人。

经过这学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步（1）优势表现：

1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

2、好奇心强，乐于表现。

喜欢帮助老师做事情，敢于当小老师。

3、特别喜欢游戏活动，对游戏的好奇心特别强，喜欢探索，爱动脑筋。

4、进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错对分明。

5，对人特别有礼貌，见到认识的人都会打招呼，并且很乐于帮助他人。

（2）弱势表现

1、班上有部分幼儿，他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现。

同时，一些幼儿阅读习惯较差，下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。

2、课堂习惯不好。

3、午睡习惯还需加强。

二、本学期在郭老师的带领下，各位老师非常团结，气氛融洽，所以工作也很愉快。

1、认真写好每月月计划、周计划。

2.每天坚持晨检，并详细做好各项记录。

3、设立自然角，让幼儿学会自主观察。

4、没有发生错吃、漏吃药现象，没有接错和走失幼儿现象。

5、开学初，由于我们两位老师在配合上存在失误，让本班幼儿刘锦昊造成了手腕骨折，不仅给孩子带来了痛苦，也给家长带来了很多麻烦。

同时给园领导造成了经济上的损失和反复陪同治疗的辛苦。

但园领导一次也没有责怪我们，让我感到很惭愧、内疚，同时也表现出他们对员工的关怀和爱，我真心希望在以后的工作中更加努力、细心来回感谢。

这学期，在教学上也发生了改变，不准小学化学习。

很多的时间是户外游戏，孩子们兴趣浓了，很开心。

可家长担心了，总是责怪没有作业，没有写字，尽管我们给他们做了很多工作，讲解小学化带来的危害，多数家长接受，但少数家长还是很顽固，这就需要我们在以后的工作中做出更多努力，来感化他们。

本学期也开展了很多节日活动，如三八、清明、五一、六一，让我特感动的是\\\"六一\\\"当开会说到要排练节目的时候，胡老师主动提出我们两个中班一起排练。

在排练中，她付出了很多，从排练到演出，我们一次也没有因一个动作而争吵过。

鼓励胆小的孩子参加活动，让每一个幼儿都参与这次活动。

经过我们的努力，孩子们的表现也比较好。

三、保育

1、代老师认真做好班级清洁，每天进行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并将桌椅清洗。

2，每周寝室消毒一次，每月棉被进行清洗。

3、随时注意天气的变化，给幼儿增减衣服，发现生病幼儿立即与家长联系。

4、户外活动随时给幼儿摸背隔汗，及时给幼儿水喝。

5、告诉幼儿便后洗手。

四、家园共育切实做好常规性的家长工作。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用来园及离园的时间向各个家长进行沟通，在本学期的家长会上我们与家长互动交流沟通，我们的工作得到了家长的理解和支持。

本学期，在我们班两位老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。

今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、快乐地成长。

总结三：幼儿园中班期末总结

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就结束了，回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。

“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。

在这一学期中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

本学期，自己积极适应新时期教学工作的要求，严格要求自己，积极向同事们请教，结合本校的实际条件和幼儿的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课教学

按教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好课。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、坚持学玩结合

在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在活动中特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生的主作用，让学生动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、谦虚虚心请教

在教学上，有疑必问。

教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作。

四、教育教学工作

1、为幼儿创设一个良好的教育环境。

在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点发展需要投放活动材料，根据主题开展设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划、有目的地投放，并及时增添活动材料，引导幼儿积极认识参与区域活动，满足幼儿发展的需要，针对幼儿个别差异、兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

2、结合主题教育内容，开展一系列活动,如讲故事比赛,消防演练活动,六一文艺汇演,还有生活技能技巧比赛,在各类主题活动中培养了孩子各种能力。

3、做了一些幼小衔接特色工作，如看图学成语、学会倾听故事、每天一练、提高幼儿讲述和理解能力，充分利用餐前、离园前这段时间加强了幼儿阅读、识字、数数、讲故事、等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。

幼教生活，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。

每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。

他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我。

幼儿园小班成长记录册教师寄语

小班第一学期：

老师清楚地记得你刚来幼儿园时每天都哭着找爷爷，眼睛总是红红的，什么事情都需要老师帮助。

老师跟你讲话，你总是以“沉默”代替，可现在的你是多么的活泼，多么能干!会自己吃饭、穿鞋子;会画画、念儿歌;和小朋友一起玩游戏。

如果以后学本领时声音大一些，大家就能听得更清楚了。

小班第二学期：

你知道吗，老师真的很喜欢你：你早上来时总是热情地向老师、小朋友打招呼;你学习时总是那么认真积极。

现在的你还是个能干的孩子，乐意在同伴面前表演，变得爱唱爱笑，爱和小朋友一起玩了。

看到你一天天成长，一点点地进步，老师真为你自豪。

加油吧，相信自己，你是最棒的。

中班第一学期：

你是个漂亮、可爱的小姑娘!你喜欢唱歌、跳舞，特别愿意帮助别人，和小伙伴一起玩得真开心!虽然不爱言语，却有自己的见解，你可谓静中有动，文静而不失活泼。

你乐意自己的事情自己做，你的学习虽自觉但又稍欠主动，在讲故事时较胆怯，如果你今后做事再大胆一点、主动一点就更好了!中班第二学期：

你是个文静、可爱的小姑娘!在和老师打招呼、回答问题时，你总是羞答答的。

你喜欢当值日生，会帮助老师做力所能及的事情。

课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学总是又快又对，小脑袋非常灵活。

升入大班后，希望你能更自信些!大班第一学期：

知道吗?你是一个人见人爱的好孩子。

老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”;妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”;小朋友喜欢你，因为你是“小榜样”。

你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事、能干、明事理的好女孩!每次听你“看图讲故事”时，老师都觉得是一种享受。

继续努力吧，你一定会成为我们班一颗闪亮的星星!

幼儿园大班成长手册家长寄语怎么写

现在升入大班了，你也变成中班的哥哥了，可更要好好表现吆。

在老师的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢、活泼健康和自信坚强。

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。

爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。

告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。

希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。

你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。

爱你的爸爸妈妈

3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话，希望老师严加管教

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

中班幼儿成长手册爸爸妈妈的话怎么写

中班幼儿园叫写一个爸爸妈好对你说怎么写

家长手册 中班幼儿成长记录怎么写

孩子在家的情况怎么写。

幼儿园中班成长册上的每月亮点怎么写

写孩子的进步，如：孩子未去幼儿园时是什么样子的，去了幼儿园学会了那些本领

孩子喜欢唱说老师教的儿歌、故事

学会了洗手的方法、知道要挽起袖子、不玩水

学会了叠衣服，学会了穿衣穿鞋知道和家人、老师打招呼。

这些都可以写呀

都是孩子的成长的足迹

幼儿园成长手册制作中班爸爸妈妈来看我

中班幼儿成长手册的制作

在幼儿园的三年中，中班是承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。

中班的幼儿相对小班幼儿来说，他们在很多方面都积累了较多的经验。

在集体活动中，他们有意注意开始发展，能够集中精力从事某种活动的时间较小班延长，在活动中，规则意识开始萌芽。

中班幼儿愿意交往，学习尝试控制自己的情绪。

中班幼儿仍然处于具体形象思维阶段，对事物的理解能力逐渐增强。

中班幼儿的动作发展更加完善，体力明显增强。

相对于大班幼儿来说，中班幼儿在思维的主动性、合作的能力、解决问题的能力方面还有一些不足。

一、关注中班幼儿的社会性发展，体现中班幼儿的年龄特点。

中班幼儿社会性方面发展较为明显，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。

他们喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。

当然，在集体活动中他们开始了解和学习与人交往及合作的方式，在集体生活中，中班的孩子不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽。

首先，中班幼儿的成长手册预留了《我升中班了》《我和我的好朋友》《童言稚语》《快乐一家人》《我去过的地方》几个有主要话题的页面，让教师有目的、有计划地观察幼儿相关的社会性发展、收集相关内容、完成成长册的制作。

第二，在成长手册记录中班幼儿独立生活能力不断发展的轨迹。

小班的成长册中记录幼儿自我服务能力的初步发展（自己擦椅子、自己穿衣、吃饭等）随着幼儿年龄的增长，中班幼儿的自我服务能力有了新的进步。

由于中班幼儿的小肌肉的协调能力不断增强，在成长册中可以用照片记录孩子用筷子、自己系鞋带的情景。

中班幼儿不仅为自己服务，也开始为班级服务。

每天在幼儿园里，幼儿不仅要擦自己的小椅子，还要做值日生，为大家做力所能及的事情（分发美工材料、发书、协助老师做好午餐前的准备工作等）。

教师通过幼儿服务现场的照片和简单的介绍，对幼儿在为集体服务时的行为表现和态度作出评价。

第三、在成长手册中记录中班幼儿与同伴的交往情况。

中班幼儿喜欢和同伴一起玩耍，。

在幼儿园的生活中，大家都有自己的好朋友。

在成长手册中收集好朋友的画像、照片，记录好朋友的姓名、电话、家庭住址等等。

鼓励幼儿更加主动、深入去了解自己的好朋友、促进幼儿之间的和谐交往。

二、以主题和领域向结合的形式，记录中班幼儿的表现及发展水平。

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿参与的活动越来越丰富，留下的印记也越来越多。

1、领域。

在中班成长册中，以领域出现主要有艺术、语言和数学领域。

在日常活动中，我们注意收集能反映中班幼儿年龄特点的美工作品，中班幼儿的绘画的方法、工具、形式等与小班幼儿的美工作品都有很多的不同。

来反映幼儿在美术表达和创作方面的多样性。

另外，中班幼儿小肌肉的协调能力比小班幼儿有了明显发展，把中班幼儿剪的窗花、适宜难度的折纸作品也收录在成长册的艺术领域中，可以表现幼儿手、眼、脑协调运作的水平和发展过程。

在语言领域中，中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学作品内容，掌握词汇的数量及种类迅速增加，能用清晰的语言较连贯地表达自己的想法和意愿。

对自身、他人及周围环境有一定的理解。

所以，中班幼儿能在学过的文学体裁的基础上进行简单的创编。

这些可以收录在中班幼儿的成长册中。

在数学领域，中班幼儿比小班幼儿又有了进一步的发展，在认识10以内的数字、理解数字的含义的基础上学习10以内的序数、感知和体验10以内自然数列中相邻两数的关系等等。

围绕中班的数学发展目标，我们将反映幼儿发展状况的作业收集在成长册中，记录幼儿在数学领域的发展。

2、主题。

现在我们使用的都是综合主题课程，每个学期都有6—7个主题。

教师在学期的开始就要合理选择需要呈现在成长册里的主题内容，通过多种方法的记录、多种形式的作品，全方位的展示主题活动的特色，记录幼儿在中班这一学年的发展轨迹。

首先，选取能表现中班幼儿年龄特点的、与学期目标紧密相联的主题。

比如，小班升入中班，幼儿有一种自豪感，以此为契机，我们开展系列活动祝贺幼儿光荣的成为中班哥哥姐姐。

所以，我们选取了幼儿的自画像、创编儿歌《别说我小》作为这个主题的主要版面。

第二，选取能表现幼儿各领域发展的主题，。

在我们的主题课程中，主题目标有的偏重于社会，（如我长大了、我和我的好朋友、妈妈的节日等等）有的偏重于科学（如秋天的画报、小鸟你好、等等）我们选取的主题要涵盖各个方面，综合的记录幼儿的成长足迹。

第三、选取有多种表现形式反映主题发展线索的主题。

比如“找春天”“我们居住的社区”“祖国妈妈的生日”等主题，有孩子在主题前感知阶段的经验的调查，探索发现阶段的照片和孩子作品以及教师的评价，有表现表达阶段的特色活动的照片或者参观后的游记等第。

类似这些主题的内容，都适合放进成长册中。

三、发挥教师的主导作用，鼓励中班幼儿和家长尝试参与。

1、发挥教师在制作成长册过程中的主导作用

在学期开始，教师一拿到成长册后，对于成长册的页面进行合理的计划：包括收录相关主题的计划、页面的计划等，还包括预设幼儿可以参与的部分，和家长参与制作的部分等等。

然后在整个学期的主题实施过程中，遵循已有计划，有目的的收集材料、制作成长册。

在这个过程中，教师是核心，并且通过合理的计划和按步骤的执行，发挥了主导作用。

2、中班幼儿的适度参与，提升幼儿的自信心。

在制作成长册中，中班幼儿除了参与收集各种材料，也可以参与自我评价和同伴之间的相互评价。

随着中班幼儿的年龄增长，幼儿逐渐从自我中心过渡到关注他人，中班幼儿能从外在的常规中，提炼出自己的优点和不足。

所以，他们具备了初步的自我评价和评价他人的能力。

3、中班家长的参与，为成长册的制作锦上添花。

成长册记录了孩子的成长过程，孩子的成长需要各个方面的关注，小班一年里家长了解了成长册的功能。

相对于小班的家长，中班家长不仅仅是成长册的材料的提供者、成长册的欣赏者。

在制作的过程中，家长也是参与者。

每个家长可以根据自己的实际能力，用多种材料、通过多种装饰的方法：简单的线条装饰，色块装饰、用多色的印章装饰，用卡纸、蜡光纸剪贴装饰。

在孩子的成长册里，留下家长特有的记录痕迹，可以为成长册的制作锦上添花。