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我爱妈妈作文的评语

我爱妈妈作文评语

都说父母是伟大的，就在于他们的付出，不在乎丝毫的回报。

他们日夜操劳，只盼望儿女茁壮成长。

字里行间流露出浓浓的母子情。

文章总体而言还显拖沓繁琐，没能紧扣主题展开描写，希望下次能改进。

本文小作者可谓胆大超群，运用夹叙夹议的表达方式，纵贯古今，立足现实，着眼未来，恰到好处地阐释了“临患不忘国，忠也”的现实意义。

文采飞扬、满怀。

读这篇小小的文章，爱国的潮水时时涌动，这样的艺术感染力，缘于优美流畅的语言及层层递进的构思，此文不失为一篇佳作。

时光已逝，回忆永在，无论在什么时候，亲情都有永恒的魅力。

做妈妈的女儿是幸福的，有女儿的妈妈是幸福的，她们在生活的点点滴滴中享受着亲情的甜蜜。

这是一篇典型的记叙文，小作者重点讲述了回忆中妈妈带“我”去看病的事情，情节交代得十分清楚，细致到位的描写展现了小作者扎实的写作功底，不管是“我”的想法还是妈妈的行为，都让老师真切地感受到了母女之情。

同时，老师也希望你能够更加仔细地观察生活，勤于思考，写出更优秀的作品

时光已逝，回忆永在，无论在什么时候，亲情都有永恒的魅力。

做妈妈的女儿是幸福的，有女儿的妈妈是幸福的，她们在生活的点点滴滴中享受着亲情的甜蜜。

这是一篇典型的记叙文，小作者重点讲述了回忆中妈妈带“我”去看病的事情，情节交代得十分清楚，细致到位的描写展现了小作者扎实的写作功底，不管是“我”的想法还是妈妈的行为，都让老师真切地感受到了母女之情。

同时，老师也希望你能够更加仔细地观察生活，勤于思考，写出更优秀的作品

作为一篇考场作文，小作者结合自身经历，按时间顺序记叙了日常生活中的点滴小事，给我们大家展示了平常、伟大值得我们每个人深深品位的的母爱。

文章叙事思路清晰，语言流畅，情感真挚，很值得同学们学习

这篇作文文字简单朴实，能够紧紧地抓住读后“感”这个关键词，针对通过读这本书中后的感想进行了描写，最后，作者通过对自己的感受对这本书进行了评价，更深一层的就是升华了自己。

八年级的学生能写出这样的文章，实在也不容易，但如果能联系生活谈感悟，那将会更具有真情实感。

我的妈妈作文怎样评语

弟弟感冒发烧了，妈妈给弟弟买了一大包零食。

有酸枣糕、桂花饼、果冻，还有我最爱吃的柰果干。

把我的谗虫都勾了出来，这下可好，我搭边吃了不少。

过了几天，弟弟的病好了。

想吃东西，让爸爸妈妈买，他们却不肯了。

于是，我发现了一个规律：只要我和弟弟其中一个生病了，爸爸妈妈就会买许多东西给我们吃。

说是爽爽口，开开胃。

等我们病好了就得跟好吃的东西说“再见”了。

于是，我就天天盼着生病，有同学得了感冒，我就故意往他们身边凑，想传染上。

可是一直没有如愿，哎

想生病，却难

我冥思苦想，终于想出了一条妙计。

那天，我在马路上跑了差不多半个小时，立即回家躺在床上起来。

妈妈听见我的声，赶忙过来看我，发现我面色潮红，满头大汗，着急地问我怎么了，我假装迷迷糊糊的，不应她。

她慌忙摸我的头，又摸摸自己的头，后又用脸贴贴我的头，着急地喊来爸爸说：“哎呀不好，孩子发烧了。

加上我这几天嘴角起了泡，爸爸妈妈就更加相信了。

他们急着要带我去医院，我却死赖着不去，只推说嘴巴不舒服。

随后妈妈给我买了许多我爱吃的小零食。

开始，我还装着吃不下去的样子，可后来我实在是忍不住了，就狼吞虎咽地吃了起来。

爸爸妈妈关切地说：“慢慢吃，别噎着。

那天晚上，爸爸妈妈坐立不安，时而摸摸我的头，时而摸摸自己的头，时而给我盖盖被子。

看着父母担惊受怕的样子，我的心里感到十分内疚，这件事虽然过了很久，但我却一直难以忘怀，为自己的顽皮，更为爸爸妈妈那“傻傻”的关爱。

习作选材新颖，选取孩童假生病真骗吃的事件来表现父母的关爱，让人忍俊不禁。

父母之爱真切、感人。

孩童的狡黠，父母的着急，刻画得栩栩如生。

巧妙的表现了父母之爱的主题。

作文妈妈我想对你说评语

生活的这个定义很广，大概有很多人认为生活哪里有享乐的机会，成绩、就业、买房、还贷，到处都是让人不开心的因素，哪里来的享乐一说。

正是如此，我才要告诉各位，生活不仅仅只是享乐，那些让人愁苦烦闷的东西的存在是正常的合理的，不要总是抱怨，没有一个人的生活总是享乐的，你的抱怨只会使人觉得你的演技差。

生活不仅仅是享乐。

所以当你惬意的坐在自家空调房里看电视吃零食时，你有没有些许觉悟，作业做好了没，昨天老师教的知识点掌握了没，明天课程的预习呢，或者，有没有帮妈妈把碗洗了，自己的卧室收拾好了没有、我们总是有很多事情要干的，正值青年，不能总把时间浪费在这些毫无意义的事情上。

是的，我们只是一个初中生，不应该考虑那么多，有父母供应咱们的吃穿，照顾我们的一切，我们仿佛就是负责享乐的。

居安思忧，在安稳的时候想想未来会发生的事，让自己有所准备，总是这样做温室的花朵做父母的掌上明珠，以后离开家了怎么办呢，谁来照顾你的饮食起居呢。

要知道生活是残酷的，现在不吃苦，将来有更大的挑战等着你。

享乐的生活也是没有意义的，整日无所事事的人生过着有什么劲头呢，这样在以后回顾自己的一生也是碌碌无为，这样的空虚感一定是不好受的吧。

因为我们都是国家的希望，所以我更希望每个小伙伴们都明白这个道理，趁早明白生活的有趣之处在于我们对梦想对理想对未来的追求，而绝对不是贪图一时享乐，这样的人生，这样的生活，不要也罢。

作文我的妈妈评语

我的妈妈非常美丽,善良,像一位从天而降的仙女。

她长长的头发,弯弯的柳叶眉,一对炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,一张可爱的小嘴巴。

妈妈平时很关心我的学习和生活。

记得有一次,我有一道题目不会做,我就叫妈妈来教我,妈妈不仅教我做会了这道题目,而且把它的意思全部告诉了我,让我对这种题目以后都会做了。

她在学习上对我也非常严格,作业没有做完,别想看电视,玩和吃饭,写完了她还要检查,错了的要马上改正。

每天只要她有时间,都要把家里收拾的干干净净,一尘不染,等着给我放学后一个惊喜。

我妈妈真好,真漂亮,我爱妈妈。

小学三年级作文我的妈妈评语怎么写

妈妈每天无微不至的对我关爱着，让我健康、快乐地成长。

每天六点，当我还在睡梦中时，妈妈已经洗漱完毕，开始在厨房“奋斗”了，她为了我习惯这种起早贪黑的生活，不管寒冬有多冷，妈妈都会舍弃温暖的被窝，为能让我能吃上热腾腾的早餐而起床。

我喜欢喝汤，她会专门给我准备一口大碗，而她自己却没那么讲究了，同样的几个饺子，在不同的碗里，胃口也就不一样了。

七点，准备享用早餐，然后送我上学，路上不管天多冷，雨不管下多大，妈妈总是自告奋勇地当前锋，我只能是“候补队员”。

有时候下着毛毛细雨，让我们不得不体验“免费洗脸”的滋味，使我们恨不得把眼睛闭上，可妈妈依旧能稳稳当当地行使着，并没有因为毛毛雨的“攻击”而耽误上学时间，依旧比闹钟还准时地把我送到学校。

下午四点，我都会自己坐车回家，都会给妈妈打个电话，报个平安，结尾那句她总会说：“注意安全”，虽然简短到只有四个字，并且有时还感觉很烦，但蕴藏她对我一丝丝一缕缕的爱。

晚上八点，当我正“伏案苦写”时，妈妈准会端来一杯热气腾腾的蜂蜜水，轻轻地放在我的写字桌上，我放下手中的笔，端起慢慢地喝了口，一股香甜的滋味立刻在我身体里流淌，别提有多享受了，这时妈妈会开始向我讲解不懂的难题，直到我完全领会便会迈着轻盈的脚步离开，我慢慢地喝完了这杯香甜的蜂蜜水，生怕喝快了而不能使这种令人神清气爽的味不能在口中保留最长时间，喝完后总会感觉肚子暖暖的，接着作业也就感觉有劲多了。

不管我作业到晚上几点，妈妈总是会陪着，不管累不累都不肯自己先睡，有时候老师布置的作业多了点，妈妈有黑眼圈便是“家常便饭”了，尽管如此，妈妈依旧不肯提前入睡。

在我心里，妈妈如雨中的一把雨伞;如荒漠里的一滴水;如饥饿中的一片面包…就这样默默的为我付出着。

能够记叙生活中的小事，“妈妈为我准备不同的碗，妈妈为了陪我自己却有了黑眼圈”。

观察细致，用心抒写。

结尾运用比喻、排比句，生动地写出妈妈对自己的重要性，感受到妈妈对自己的关怀。

对于父母的感谢，我们常常写，希望下次能够以不一样的角度，写出对妈妈的爱。

（如能帮到您，望您采纳

谢谢~）

妈妈我想对你说作文的家长评语

妈妈 我想对您说作文评语妈妈，您知道吗

我有很多心里话想对您说，但总怕伤了您的心。

记得有一天，我写完作业正要去玩，却被您叫住了，“快来写作业。

我写完作业了。

“我叫你去写我布置的作业。

我说：“我不想写，要不等会儿再写。

可是您的态度很坚决，无奈，我只好走进屋里，看着窗外的小朋友们高高兴兴地在玩耍，我是多么想和他们一起玩啊

可是您就是不让我去玩。

妈妈，您为什么对我这么严呢

我还记得有一次，我要独自一人去姥姥家玩，妈妈说：“不行，就你一个人去，要是遇到坏人怎么办

要是…”类似这样的事还有很多，妈妈，您这不是爱护我，而是在害我，难道你没有听说过：花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰吗

我想这不是您所希望的吧

教师点评：妈妈因为希望孩子更优秀，对孩子的要求会过多；因为关心孩子也会对孩子干涉过多，而妈妈的这些爱，在孩子看来却成了枷锁和束缚。

小作者用充满渴求的语言表达了自己渴望自由的心声，也替所有的孩子表达了一个孩子的丰富的内心世界。

《我的妈妈》作文批改评语不少于50字

当老师辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文评改为甚。

可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文，认认真真地写作评语，学生们却未必领情。

究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系。

因此，强调写作个性化评语便显得十分必要了。

首先、作文评语要注入情感，满含人情味。

心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系。

也即在对方看来，你和他是“自己人”，这样一来彼此的心理距离就拉近了。

教育心理也表明：师生之间的心理越是沟通，它的教育效果也就越高。

可事实上我们的许多语文老师在写作评语时，常常以尊者自居，带着一种训人的口吻在给学生说教，面目可憎。

久而久之，学生对老师们所下的评语便失去了那份期待。

由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜，无法激起“共鸣”，因此，也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望。

为此，笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行，只有以己之真情感动学生，学生的写作欲望才有可能被激发起来。

有一回，学生写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章，我给下了这样的评语：说起男女生的交往，老师那一辈人真的十分羡慕你们。

想当年老师与异性同学的交往，中间始终横亘着一条不可逾越的“三八线”，至今回想起来都倍感荒唐可笑。

可如今却大不相同了。

同学们的交往自由宽松，彼此的友情纯洁真挚。

这是一种极致的情感，珍藏它吧

那将是人生的一笔财富。

评语以己之情引导学生正确对待男女生之交往。

学生面对这样的评语，应该会有自己的思考吧

巴尔扎克说：“一个常人拥有了感情，比得上任何一个伟大的艺术家。

同样，一句评语注入了情感，比得上几千几万遍概念化了的套语。

在评语中注入情感，不仅学生受到陶冶从而激发写作欲望，教师本人也将受到陶冶，其效益是显而易见的。

既然如此，那么就让我们用深情的笔去唤醒那些伟大的心灵吧

其次、作文评语要以激励为主，多说好话。

说到激励，让我想起了伟大文学家茅盾先生在念小学的时候，老师给他的一篇习作下的批语：“好笔力。

好见地。

读史有眼，立论有识。

小子可造。

其竭力用功，勉成大器。

事实上小作者的习作水平未必有这么高，但是，你能怀疑这样的评语对后来成为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗

根据“罗森塔尔效应”受老师关注特别是被鼓励的学生容易取得成功。

世界著名钢琴演奏家福斯先生，在学生时代，曾经钢琴演奏成绩很不理想，他一度对自己都失去了信心。

在一次上课时，钢琴师听完了他的演奏，热情地吻了他一下，并赞扬他演奏得真好。

福斯的眼睛一下子亮了起来，这位老音乐家用一个吻把福斯从危机中解救出来，用几句赞扬的话，唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信，使福斯终于以惊人的毅力和天才的敏感成为世界级的钢琴演奏家。

因此，教师给学生的评语一定要有激励性，使学生透过语言文字感受到教师在以欣赏的目光关注自己的成长。

这样学生的写作热情才能焕发出来。

可实际情况又怎样呢

老师们的作文批语往往挑刺的多，颂扬的少。

即使学生的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了，可是我们的老师也非得挑出些毛病来不可。

更有甚者在评语中不肯轻易多说一句颂扬话，惟恐因此而降低了教师的威严。

在一般人看来，也许一则评语的好坏算不了什么，但是，从某种意义上说，一则评语也可能影响一个人的一生。

记得上高三的时候，我写了一篇题为《我看芸芸众生》的随笔文章，老师的评语是：你有相当的写作功底，文章用笔犀利，颇有鲁迅杂文的味道，好好努力，定能在文学上有些建树。

就因为这样的一则评语，从那一刻起，我对写作有了非同一般的热情；也因为这样的一则评语，高考填报志愿时，我毅然决然地填报了大学中文系，而且是青一色的。

此后的许多年间，我的文学之梦始终没有间断过，常常在教学之余，会情不自禁地拿起笔来写点东西。

可以说老师的这则评语对我的影响是深刻而长久的。

法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓励。

作文评语的写作也当如此。

总之，作文评语的写作方法多多，远不止以上两例。

但不管使用哪一种方法写作评语，都必须遵循这样一个原则：那就是作文评语务必要能触动学生的心坎，真正说到学生心里去。

只有做到了这一点，作文评语的写作方能见成效。

关于妈妈错怪了我的作文评语

妈妈错怪了我 在我五彩缤纷的记忆里，有许许多多开心、气愤、委屈、伤心的往事，其中有一件事仍深深地印在我的脑海里，令我至今难忘。

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这件事发生在去年的“六一”儿童节。

那天下午，我和同学相约坐公共汽车去吉之岛玩。

当我兴高采烈地回到家时，却看到妈妈脸色阴沉地坐在沙发上，我的心里突然“咯噔”了一下

妈妈虎着脸对我说：“我放在桌上的那张50元不见了，是不是你拿了

我连忙否认“这个家只有三个人，不是你拿的，难道还是你爸爸拿了

“对

有可能真的是爸爸拿了

“你这浑小子，不但不承认，竟然还敢顶嘴

妈妈气得火冒三丈，狠狠地给了我一巴掌。

顿时，我的右脸颊印上了五个巴掌印，又红又痛

我捂着半边脸失声痛哭。

妈妈生气地对我说：“你不承认错误就不要回来了

“不回来就不回来

说完，我就赌气冲出家门。

我边走边想：这个不讲理的妈妈，我明明没有拿，她却不分青红皂白，一口咬定是我拿的，太伤我的心了，我以后再也不理她了

我漫无目的地走着，不知不觉天色已晚，我的肚子也开始“”了。

我想：算了，还是回去向妈妈认个错，说不定还能吃顿晚饭。

可是转念又想：不行，士可杀不可辱，我明明没有错，干嘛要承认错误

我坐在一张石椅上左思右想，想着想着，就迷迷糊糊地趴在石桌上睡着了。

当我醒来的时候，听到了一阵焦急的喊声：小昱

小昱

你在哪里

回头一看，原来是爸妈

我飞快地冲进了妈妈的怀抱。

妈妈紧紧地搂着我说：“儿子，那钱原来是你爸爸拿了，刚才我错怪了你，对不起

好孩子，你还没吃晚饭呢，别饿坏了，快跟爸妈回家吧

听了妈妈的话，我的泪水忍不住夺眶而出，心里觉得既委屈又开心。

委屈的是，我明明没拿妈妈的钱，妈妈却不相信我的话，冤枉了我；开心的是，妈妈终于还我清白，我们母子俩又握手言欢。

虽然这件事已过去一年了，可是，每当我想起这件事时，当时的情景仍历历在目，恍如发生在昨日。

读完作文妈妈我想对你说妈妈的评语

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。

每当我哼起这首歌的时候，都会想起亲爱的妈妈。

妈妈，我的心里一直藏着一句又一句的话，但却一直没有机会告诉您，今天我就借此机会敞 开心扉说出来。

妈妈我很感谢您那么辛苦把我养大，让我无忧无虑的生活，让我快乐地成长，一年级的时候，学校里要举行讲故事比赛的时候，班里先要进行投票选择，回家以后，您给我选故事，教我做动作、神态、表情，您一遍一遍耐心地教我，一遍不好再来一遍，就这在班里的比赛我被选去了我高兴极了，回到家里，我向妈妈说了这件事，妈妈很高兴，说：“加油

争取在学校故事中获得第一名。

就在比赛的时候，我十分紧张，可是我一想到妈妈说的不要紧张，友谊第一，比赛第二，我的心情就放松了许多。

开始讲了，我按妈妈教我的动作神态，讲得头头是道，好像进入的故事王国。

结果出来了，我得了第一名。

哇

我太高兴了，我捧着奖状回到家，把奖状递给了妈妈，妈妈比我还要激动。

从此以后古诗、体育节、科技节、音乐节我都获得了好成绩。

是妈妈给我信心。

妈妈您就是这样为我无私奉献，您为我付出了一切，我想对您说“妈妈，谢谢您，您辛苦了，我一定会加倍努力，奋发向上，用优秀的成绩报答您对我的养育之恩。

谢谢您,妈妈 作文评语

道不远人：妈妈谢谢你道不远人：妈妈谢谢你“轰隆隆，哗啦啦”阵阵雷鸣声响彻天空，点点雨滴落到地上。

上了2个小时课的我疲倦不已，想立马躺在棉花上进入梦乡。

于是，我便以最快速度冲出教室，四处张望爸爸有没有来。

可结果却让我失望不已，但我并没有泄气，依然等待着。

时间过得真快啊，转眼天都黑了，可我却依然站在那里虚度光阴。

这时，我就像是被丢弃的孩子。

环顾四周，陌生人的身影总在我的面前晃。

在我眼中，他们还不时的投来讽刺的眼光。

天，是黑暗的，就算灯光再强，也无法照亮我。

看着秒针一格一格地走过，我不禁暗自埋怨爸爸怎么还没有出现。

就在这时，一个熟悉的声音在我的耳边回响。

“哦，是妈妈

我激动地说了一声。

只见，妈妈左手拿着一把小三，那饱经沧桑的右手撑着一把大伞，略显苍白的脸，浅红的嘴唇，细小的眼睛，那黑白相间的头发上还夹杂着许多小水珠。

她的眼神似乎在对我说“无论怎样，我都会保护你的。

她来到我的面前，笑着对我说：“不好意思，让你等很长时间了吧。

我支支吾吾地说：“没。

没有。

妈妈看着我，解释了一下，原来是因为爸爸临时有事才没来。

而妈妈呢，在不知情的情况下，总是义无反顾的关心我，保护我。

这是别人所不能给的。

于是，我和妈妈便一起打着伞在雨中享受着。

母爱是谁都不可以代替的，它所有的是温柔，是细腻，是无私。

因此，我们也应用同样的方式去回报她。

当妈妈累的时候，一双手便可帮她减轻痛楚；当她渴的时候，一杯水便可帮她缓解干渴。

这样事情太多太多了，我们应尽我们所能地去做。

让妈妈知道我们的爱意和对她的尊重

总而言之，只是一句话：道不远人—妈妈谢谢你