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爱满家园成长中的我家长反馈礼貌待人怎么写评语

我来告诉你妹妹。

喜欢是站在一个人的面前，表达自如。

而当你爱的人站在你面前，你耳红心跳。

他这不是爱，是性需求。

他这么做，可能是太猴急了，要知道爱一个人是要让他开心，而不是一味的满足自己的欲望。

每个人都有这样的需要没错，但要建立在双方你情我愿的前提下，如果没有爱，那是一种强迫，更是猥琐。

如果是我，我一定会尊重自己爱的人的想法。

爱她就要让她开心，这就是爱

你还需要点时间，确定一下他是不是你的真爱，我希望你幸福，因为你是一个珍爱自己身体的女生。

爱满家园大班成长中的我家长反馈礼貌礼人、懂的道理、按时入睡、进餐习愦、收拾物品、讲究卫生、懂的节

随便写写就行了，我写的是

礼貌待人：懂礼节，讲文明

懂得道理：不哭闹，听大人的话

按时入睡：有自制力，准时睡觉

进餐习惯：用筷子，自己吃饭，浪费现象少

收拾物品：能主动将自己的物品归纳好

讲究卫生：自己能做到刷牙洗脸，饭前洗手，饭后漱口

懂得节约：随手关灯，不浪费水

自我服务：动手能力强，自己穿衣穿鞋

爱满家园老师我想对你说怎样写

参考范文 老师我想对你说 在每一个学生眼里，老师像亲爱的母亲那样和蔼可亲。

每当我们做错了事，老师用亲切的话语，教育我们；用导师的真谛为我们指航。

父母给了我们身躯，而老师却滋养了我们的灵魂。

老师我想对您说声“谢谢”。

在这四年来。

幼儿园家园评语怎么写

。

小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的小朋友们哈哈大笑，真是我班的\"开心果。

你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参与幼儿园的各项活动，在幼儿园里经常能听到你那快乐的笑声;课堂上能积极动脑、大胆发言，思维较活跃，动手能力也有了明显提高。

对了，如果上课能举手发言那就更棒了!

热爱环保,共建绿色家园作文评语

弘扬生态文明 共建绿色富阳生态环境一直以来都是我们人类生存、生产与生活的基本条件。

作为地球村的重要成员，草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香，空气清新更是我们梦寐以求的家园。

山不孤独水孤独，所以水绕着山；梦不孤独心孤独，所以梦把心牵住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住。

我们不能让水“孤独”；不能让心“孤独”。

更不能让鸟“孤独”，让绿色回归自然，我们共同在努力

我曾听说过这样一个故事∶一个“清洁工”，他的“工作岗”是我们中国的骄傲之一—长城。

一天，他像往常一样，在长城上走着，巍巍的长城承载着我们中国人们慢满满的自豪之情。

此时，一个外国旅行者随手将一个矿泉水瓶扔在了长城上。

那位“清洁工”看见了，默默地将水瓶捡了起来，旅行者见了，说：“噢

中国人，你真棒

你是唯一一个捡起水瓶的人

看似一句简单得不能再简单称赞，却深深地刺痛了那位“清洁工”的心。

从此，长城上常常可以看到一位男士牵着女儿的手，在过道上捡着垃圾…如果人人都能这样做，那地球上的环境将会变得多么多么的优美啊

我那富饶的家乡富阳坐落在美丽的富春江畔。

那儿四面群山环抱，山上树木郁郁葱葱，富春江江水十分清澈，天空湛蓝深远，空气清新甜润…这里虽然谈不上游人如织，但也称上是风景如画了。

可如今，造纸厂布遍了春江，工厂的大烟囱不分昼夜排放着有害气体，还把空气熏得臭臭的，让人们在大热天也不敢开窗、开门。

最最严重的是这些造纸厂一天就要排放好几百吨废水，使往日清澈的富春江顿时浑浊了许多，江面上还时不时地漂着一些塑料袋。

从此以后，再也看不见人们在富春江中游泳；再也看不见一群群俏皮可爱的小鸭在江中嬉戏、打闹；再也看不见成群结队的小鱼儿在水草间玩“捉迷藏”的游戏了…这一次周边环境的逆转，真是让人难以安心…朋友们

绿色的家园要靠我们大家共同努力，难道你们忍心看到养育我们的地球母亲身上的最后一块绿洲也变成沙漠吗

让我们一起来植树造林；一起退耕还林；一起保护环境；一起珍惜绿色。

保护环境，要大家一起用行动来表明，要从自己做起，要从自己身边的每一件小事做起。

让我们一起宏扬生态文明，共建绿色富阳；让我们共同创造一个美好未来。

名师点评：文章呼唤着人们珍惜绿色，爱护环保，共同建设美好的家乡，感情真挚，内容具体，是一片成功之作。

小作者先是阐述了生态环境对于人类的重要意义，接着用一个“清洁工”的故事诉说着环保的光荣，之后小作者说了本文的重点，叙述了家乡现在的工厂把原来的美丽景色都给“淹没”了，自己很痛心，在文章最后，小作者深情呼唤着环保，号召大家行动起来,“要从自己做起，要从自己身边的每一件小事做起。

让我们一起宏扬生态文明，共建绿色富阳；让我们共同创造一个美好未来。

作文 爱满家园怎么写

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快乐家园中班怎么写评语

一、充满爱心，写人性化评语

我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心，还要善于观察，才能发现每个幼儿的闪光点。

如：有的小朋友口语表达能力好；有的小朋友动手能力强；有的小朋友乐感好等。

教师应以肯定性评价为主，并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时，对幼儿提出今后的努力方向和希望。

1、真心表扬，艺术批评

我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点，让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望，即使提及幼儿的不足时，我也尽量用“你如果…”、“老师相信你…”、“你一定能…”等，而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。

如，小杰小朋友是个插班生，由于妈妈的娇惯，一时很难适应幼儿园的生活，我给他的评语是这样写的：“你好

时间过得真快，你来到我们小（3）班已经一学期了，现在，你再也不是以前那个爱哭的小朋友了，更让老师高兴的是，你渐渐学会了认真学本领，开开心心地吃饭、睡觉，真棒

老师相信你能和更多的小朋友交朋友，这样，妈妈才能放心地去上班。

祝你在幼儿园天天快乐

2、以点带面，小中见大

每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价，应全面、客观，但切忌面面俱到、不分主次。

因为教师与家长每天都有交谈的机会，教师完全可以把幼儿当天的情况及时向家长反馈，通过家长配合，及时纠正幼儿的一些不良习惯。

写评语时就不必要重复，只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。

如：“你是老师的好帮手。

吃完点心，是你和老师一起擦桌子；游戏结束了，是你最快把玩具整理好…。

3、承上启下，前后贯通

近几年的评语格式不断改革，从“三年一册”到“一年一册”，现在又变为“一学期一册”。

无论以什么形式写评语，每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的发展，评语要前后贯通与呼应。

例如：我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜欢哭闹，我给她的评语是：“老师和你说说悄悄话，好吗

你的眼睛大大的，声音甜甜的，真可爱

要是你以后能高高兴兴地上幼儿园，老师一定会更喜欢你的

果然，第二学期她渐渐地适应了幼儿园，但开始“沉迷”于画画，常常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。

期末，我给她写了如下寄语：“老师很高兴地发现你越来越喜欢上幼儿园了，画画时经常和别的小朋友画得不一样，真棒

可是别忘了画在纸上哟，桌子、衣服才会夸你讲卫生，夸你的画真好看…”。

从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的，这样既能充分肯定幼儿的进步情况，同时又针对幼儿出现的新问题提出更高的要求。

由于幼儿得到老师的注意和表扬，因而对老师提出的要求就会乐于接受。

二、体现差异，写个性化评语

（一）幼儿方面

1、体现个体差异

世界上没有完全相同的两片树叶，所以幼儿评语应“因人而写”。

我看过许多老师写的评语，她们也写得很认真，但总觉得少了点什么，其实她们就是没有准确地把握幼儿的闪光点，而是泛泛而谈。

为了避免这种情况的出现，我尽可能多观察幼儿，做到“心中有人，笔下有话”。

于是写出来的评语显得特别生动、富有特色。

同事们曾说：“陈老师，看到你写的评语，就像真的看到那个小朋友一样。

不少同事都让我改评语，甚至当她们写不出评语的时候，只要她能说清该幼儿的情况，我就会写出一份让她满意的评语。

2、体现年龄差异

为了避免不必要的重复，我在写评语的时候，根据幼儿年龄段有所侧重，有的放矢。

这也是写好评语的一个“秘诀”。

对于小班幼儿，可侧重写行为习惯的养成。

因为小班幼儿刚入园，家长更不放心的是孩子的吃、睡问题，虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面，毕竟教师只能只言片语，如果老师能以书面的形式进行恰当地描述，效果会更好。

对于中班幼儿，应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。

中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。

所以，教师在评语中可重点提及此方面的内容。

如“老师真的很喜欢你

因为你特别聪明、可爱，每次见到老师，你总是笑眯眯地拉着老师的手，不停地说一些有趣的事，也很喜欢问“为什么”，真像聪明的一休。

老师还发现你的普通话说得很好听，争取当个故事大王，好吗

对于大班幼儿，则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。

如：是否善于交往；是否学会解决一些同伴间的小纠纷。

如：逸豪小朋友爱为班级做事，同时也爱打小报告。

我给他的评语是这样的：“你是小朋友的榜样，每天回答问题次数最多的都是你。

老师还发现了一个秘密：最近，你的“小报告”变少了，一定是你自己学会解决问题了，老师真为你高兴

继续努力哟。

（二）家长方面

1、体现文化差异

近几年，幼儿评语的流行格式为“你是一个…”，这种格式确实比较委婉、亲切，但我认为不能以此为统一格式，而应该根据家长的文化差异而定，否则也会造成误会。

如：第一年评语格式改革，我在写评语时全部采用“你是…的格式”，差点闹了个笑话。

我们班有一位骑三轮车的家长就觉得很不理解，还提意见：“我怎么变成小朋友了

弄得老师哭笑不得。

这个例子说明，写评语的语气、用词也应适当考虑家长的文化差异及接受水平。

2、体现个体差异

幼儿评语虽然只有短短几行字，但对家长来说，却是“句句是宝”。

每次写评语，我都坚持做到：“一想、二写、三查”。

“想”就是先回忆幼儿在园的表现；“写”时则是字斟句酌；“查”就是检查是否写错字，是否有病句。

对于较熟悉的家长，我采用较自然、直接的语气来写；对于较不了解的家长，我则较少用比喻句，如“像个小画家”、“像个聪明的一休”等；对于通情达理的家长，我会适当地增加一些新的要求；对于较自私的家长，我则先以真心的表扬赢得了他们的好感，然后才委婉地提出一些“不足”。

这样，我每次的评语能被大多数家长接受，还得到大多数同事的肯定。

三、精心选词，写艺术化评语

写幼儿评语，确实是一门艺术。

一份好的评语，应该是生动而不失真，美丽而不生涩。

我尝试以下做法，效果甚佳。

第一，可借助一些形象的比喻句。

如“你唱歌的声音像小小百灵鸟”、“你跳舞像可爱的金孔雀”等。

第二，多用双向性语言。

如：“老师最喜欢听你问为什么”，“小朋友都很喜欢你”等，让他能感受到老师的重视和集体的关心。

第三，要善于给幼儿“镶金”。

如：“小画家、”、“故事大王”、“聪明的一休”等都是孩子们喜欢的字眼。

第四，选择多样性语言。

如：两个幼儿都有爱回答问题的优点，我给第一个幼儿的评语是：“老师真的很喜欢你，因为你是一个聪明的小朋友，每次学本领时，你总是第一个举手”。

我给第二个幼儿的评语是：“老师发现每天都是你回答最多的问题，还是个“小问号”呢

教师年年写评语，写中应有讲究；幼儿年年读评语，读完应有所获。

这就需要大家多花一些精力，平时多观察幼儿，变得更细心，更富有爱心，同时还要不断提高自身的写作水平，才能为家长、为幼儿奉献一份好评语，一份值得珍藏多年的评语

小班家园联系册评语怎么写

1.老师留言：

您好

俏俏第一周来幼儿园，语言表达能力很好，能与老师们很好的去交流。

进餐、午睡需老师多照顾，但已有很大的进步了，今天已能自己躺到床上了

努力

喜欢听音乐，喜欢让老师弹琴，能跟着音乐点头、拍手。

在幼儿园我们会细心、耐心地照顾俏俏，请家长放心

另，请将P5、6内容填写上，贴上张照片

同时，也谢谢您对我们工作的支持与配合

2.老师留言：

您好

俏俏这周来园在饮食和睡眠上都有进步，不再拒绝上小床，主动上床、换睡衣、脱鞋。

表扬

这周在园我们多注意了俏俏的饮水，多与她交流，所以情绪上也有了好转，不象以前要找妈妈、姥姥等。

我们都相信俏俏，通过大家的努力，她一定能很快地好起来的

3 老师留言：

俏俏这周有很大的进步。

进餐、睡眠都已有了规律，与小朋友的交往也有进步。

认识大圣、毛毛、悠悠等。

近期，幼儿传染发高发期，在家多注意

周末多饮水

4 老师留言：

您们好

本周俏俏好像突然长大了一样，早入园时变得特别开心，老师们都特别地高兴

俏俏参与活动的积极性特别高，在班里爱笑

讲的道理都能听进去。

俏俏每周都在进步，现在已经能很好地适应幼儿园的生活了，现在我们正在慢慢地锻炼俏俏午睡不带尿裤和尽量中午不喝奶的习惯。

相信我们的俏俏能尽快地更好地适应这个大家庭

祝：周末愉快

5 老师留言：

您好

俏俏在幼儿园与老师、小朋友都相处得很好

比较听老师的话，也很懂事，只是进步有点慢，我们在园会多多引导她，还是有一点流鼻涕，午睡正常。

6 老师留言：

您们好

俏俏这周表现很棒，能自己安静地入睡，以前吃饭不好、不集中精力吃饭的习惯也改掉很多，每次也不让老师喂，自己独立吃饭。

每天能与孩子们一起玩、做游戏。

出去玩时，她还告诉其他小朋友应该听老师的话，要不就会摔倒。

俏俏很懂事，也很可爱，赢得了很多老师的喜欢。

爱满家园大班,主题老师,您辛苦了,怎么做

爱满家园大班。

老师您辛苦了。

怎么做

中班家园手册家长评语怎么写

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。

你聪明好学。

你是个好孩子。

你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。

爸爸妈妈都爱你。

你一定会超越我们的期望的。

继续努力吧

对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。

在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。