宝宝在家表现评语模版,中班宝宝在家表现评语推荐阅读:

孩子在家表现评语

孩子在家表现评语如下：

1、孩子在家能够孝敬父母，不与父母顶嘴吵架。

尊老爱幼，有良好的品德，非常有爱心。

自立的能力较强，基本上能自己照顾自己的生活，吃苦耐劳，可以做力所能及的家务。

虽然处于叛逆期，但还是能够理解父母的良苦用心，关心父母。

2、孩子在寒假里能够积极地完成老师布置的寒假作业，比以前更加活泼、可爱了，长大了一岁，懂事了一些。

希望钱张瑜在新学期里，在各位老师的教导和帮助下，能够在各方面取得优秀的表现和进步。

3、孩子在家表现很好，无论是寒暑假，还是每天在家，都能帮忙煮饭，洗碗，拖地，洗衣服，能坚持每天早起，按时完成作业，表现都比较自觉，对人有礼貌，知书达理，遵纪守法，做文明城市人，有责任心，有上进心，知错就改，跟邻 里孩子都相处很好。

4、讲文明、懂礼貌尊老爱幼热爱劳动，自己能做的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做力所能及的事情，能够积极锻炼身体，但是在寒假期间没有养成良好的学习习惯，太贪玩，喜爱电脑游戏。

爸爸妈妈希望能早起早睡养成良好的生活学习习惯。

5、在寒假期间，孩子能够自觉地学习，做作业也不需要家长陪着了，就是上学期遗留下来的粗心大意，依然存在；能够认真完成寒假作业、态度比较认真，并阅读一些小故事；爱劳动、爱锻炼，扫除也有他的一份功劳；与小伙伴能和睦相处，懂得与人分享的乐趣。

6、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。

大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。

做事有原则，但有时缺乏变通。

幼儿园宝宝在家的表现评语怎么写

儿园的老师必须要了解这样的变化,才能有针对性的教育。

幼儿园宝宝在家的表现评语怎么写

儿园的老师必须要了解这样的变化,才能有针对性的教育。

对子女在家表现的评语

同学在家表现良好。

能按计划实现学习目标，空闲时间喜爱阅读各类书籍充实自己，有自己的兴趣爱好，与父母沟通良好，生活独立，身心健康，值得鼓励

不足之处，在学习任务日益繁重的情况下，难免遇到各种困难，越是此时，越要注意培养自己的沟通能力，客观表述，平静分析，在学习进步的同时，使自己的沟通技巧也更上一层楼

家长：x x x

别忘了及时采纳哦

幼儿园的幼儿成长档案里的在家表现家长寄语怎么写

宝宝要上幼儿园了吗

您是家长代表要发表家长寄语是吧。

恭喜了，宝宝长大了。

参考一下吧。

新宝宝们，上幼儿园啦

你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。

这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。

但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。

这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢

相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。

在幼儿园，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里，老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。

在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和爸爸妈妈都会在身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。

相信你们一定会有出色的表现

努力吧，孩子们

加油

5-6岁小朋友在家行为表现总评价表怎么写

3～6岁幼儿生活卫生：

3-6岁正好是读幼儿园的时候(按照幼儿园的标准生活卫生分小班中班大班三个阶段)：

小班（分月培养项目）：

认识毛巾学会洗手、学会擦手学会洗脸、学会擦脸九月份要求认识自己的水杯学会干净进餐不吃手指喝水时不洒水安静入睡听信号迅速起床会穿开口毛衣会穿裤子十月份会搓肥皂会提鞋子正确拿水杯会脱裤子、会脱袜子会漱口会解衣扣、学会脱上衣十一月份拿放玩具要轻把衣服叠放整齐会戴帽子知道不光脚踩地会擦油正确使用餐具会搬椅子，会摆椅子饭后主动擦嘴饭后主动漱口十二月份。

会按顺序穿衣服基本不挑食饭前主动洗手能分清左右脚干净进餐会从下往上扣衣扣学习和巩固正确的刷牙方法学会正确卷衣袖，然后盥洗三月份盥洗时不把衣服弄湿会正确使用餐具会在老师指导下做值日工作咽完最后一口再离开座位会按顺序脱衣服四月份会把衣服叠放整齐要求上课时坐姿基本正确会把鞋脱放整齐会用手绢用完放回原处玩完玩具会收在玩具框内五月份知道不随地扔果皮、纸屑等盥洗时不能把水甩在地上巩固已学会的铺被子教幼儿正确翻被子知道不把小玩具放到口、鼻、耳内六月份学习正确叠毛巾被的方法学洗手绢学洗袜子。

中班（分月培养）：

会冲水洗手会正确使用餐具会自己倒水九月份会摆餐具听信号迅速起床喝水时不洒水会按顺序脱衣服能保持手清洁会穿套头毛衣会脱毛衣会用手绢十月份会按顺序穿衣将餐桌摆放整齐拿放餐具要轻坐姿基本正确会戴帽子、会翻衣领会梳短发能卷好衣袖再盥洗十一月份饭后主动漱口饭后主动擦嘴不光脚踩地知道睡前洗脚、洗会擦桌子、会擦椅子不带小玩具上床知道为什么漱口十二月份会独立进餐、会干净进餐把鞋子脱放整齐便后主动洗手会搬椅子、会摆椅子知道不把玩具放进口、鼻、耳内知道洗完手在池内甩手会正确使用手巾擦手和脸三月会按要求收放餐具刷牙后按要求放回原处摆整齐会自己翻被叠被四月会自己擦会做美工活动值日能分清左右脚学习系鞋带，学会自己挤牙膏刷牙要求幼儿知道饭前便后要洗手会正确套枕套学会卷袖子洗胳膊五月知道把衣服叠放整齐学会便后自己冲便池知道保持仪表、不跪地、不坐地学会叠毛巾被会正确洗脖子六月会洗手绢和袜子要求值日生学会管理自然角知道不能在厕所内玩在能人带领下学会擦床、擦玩具柜。

大班（分月培养）：

会提鞋子能分清左右脚会正确使用餐具九月份不吃手指、不抠鼻子将餐具摆放整齐饭后主动擦嘴饭后主动漱口会摆餐具会洗胳膊知道饭前便后要洗手十月份知道怎么样保护牙齿坐姿基本正确基本不挑食。

会叠被子、会整理床铺会卷衣袖会用手绢把鞋子脱放整齐会干净进餐不弄脏衣服咽完最后一口离开座位十一月份会独立进餐能保持手清洁会翻衣领知道怎么样刷牙知道简单交通规则知道大便后怎样冲便池会擦玩具柜、会擦床不带玩具上床十二月份安静入睡不蒙头饭前便后主动洗手会卷衣袖认识钟表认识日历会穿套头毛衣、套头伸袖拉平会系鞋带、会解鞋带三月份学会梳短发会按顺序脱衣服并叠放整齐能卷好衣袖再盥洗会将盥洗衣用具摆放整齐要求会对着镜子整理服装盥洗后把水甩在水池里四月份学会自己洗脚、洗学会使用文具和书包学习使用小墩布擦地学会整理自己的床并学会扫床让幼儿知道怎样洗头和洗澡知道大便后将便纸扔进纸篓里五月份知道大便后怎样冲便池学会扫地学会整理自己的文具及书包学会自己剪指甲学会洗完澡后自己擦身六月份学会刷凉鞋学会自己盛汤学会自己盛饭。

总结归纳幼儿在园在家两方面环境中普遍适用的培养幼儿良好生活卫生习惯的六个一般方法：

1、游戏法：创设一定情境，并在情境中进行模仿性活动，使幼儿在游戏中感受边玩边学的快乐，在边玩边学中掌握生活卫生方面的技能。

例如托小班幼儿户外活动前排队时，教师引导幼儿说：做小火车出去游玩了，×快上车了，好火车开动了。

这样，幼儿会又快又好的排好队，虽教师户外参加体育活动。

2、讲解示范法：运用故事、诗歌等便于幼儿学习的方式来培养幼儿生活卫生习惯，让幼儿明白为什么要这样做，而后在具体示范正确方法，增加幼儿执行常规的自觉性。

例如幼儿午睡脱衣服时，教师引导幼儿说：“拉下小拉链，两手开小门。

左手帮右手，拉拉小衣袖。

后面拉一只，前面拉一只。

宝宝本领大，衣服脱好了

3、榜样示范法：树立榜样可以为幼儿找到一个模拟范例，如同伴、教师和家长、文学作品形象、环境（陈设布置、图片）等，可以使幼儿主动效仿，建立自信心。

4、督促检查法：教师和家长及时地给予幼儿行为上的提示、评价和鼓励，引导幼儿按常规要求去做，使幼儿通过认识、意志努力，最终成为自觉的习惯。

例如幼儿记录表、奖励小红花等。

5、巩固定型法：针对某一项技能，在教师和家长提供的环境里通过专门教育活动、个别指导等特定的方式进行反复强化训练，逐步形成习惯。

例如掌握六部洗手的正确方法，先家园统一认识，以图片、儿歌的形式交给幼儿，然后反复强化，形成习惯

儿童美术专业评语怎么写

以鼓励为主,要让孩子学会想象和创新.

儿童画评价准则和几条常用评语

一、要看儿童画的稚气。

现实生活在孩子们的心中留下了很多美的形象，形成了他们独特的体验和感受。

他们获得的是成人所不能体验的生活情趣。

儿童画总是强烈地透着一股浪漫天真的稚气，所以评价儿童画不能以成人的框框和要求去对待，只要理解儿童，怀着一颗童心，才能正确评价儿童画。

二、是否较好地表现了作品的美感效果。

儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。

对于绘画的效果也有着自己的审美态度。

不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。

可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差。

比如：色彩的构成、韵律、范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍儿童自己的绘画语言的发展。

作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。

儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。

其他方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。

从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。

儿童绘画的发展就是自身的整体发展。

三、看儿童画是否表现出儿童情趣。

绘画对儿童有强烈的吸引力，当学生填写兴趣爱好的时候，很多都填写画画，儿童画自古以来，就引起了哲学家、教育家、心理学家的浓厚兴趣和重视，儿童画不管在成人眼里看来多么滑稽可笑，不合逻辑，但这是儿童心灵的真实写照。

儿童画作品要单纯、稚拙，充满感情，表现出浓厚有趣的生活气息和儿童天性，大胆无顾忌，与成人画截然不同。

儿童绘画让我们发现另一个美妙的世界。

我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。

正确欣赏、评价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。

儿童画虽然属于美术的范畴，但它是一种由儿童创造的特殊的绘画形式，与成人美术有着极大的区别。

许多成人并不了解其中的差异，把握不准“儿童画的评价标准、标高”等。

四、作品是否有明确的主题或情节。

很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。

儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。

这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。

有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力，是有较高的创作水平的一种表现。

五、看看是否有丰富的想象力。

绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。

其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的主要方面，是创造型人才必备的能力。

在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。

对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待，看看是否完成了学习的要求，否大胆地尝试，是否有求异、求新的好习惯。

发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说得具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试，而不应笼统地给予消极的批评。

六、作品表现与儿童年龄是否相符。

在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。

并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。

因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹得像。

儿童一味临摹成人的准强加于儿童画上，违反了儿童画自身的特点，不利于儿童画教育的发展。

成人评价儿童画的错误标准基本上有以下几种：1．以“像不像”来评价儿童画。

人们赞扬一幅画时，常常用“画得真像

“简直和真的一样”之类的话，以为是对画作者的最高褒奖。

许多人在看到儿童绘画时同样以“像不像”来评价，画得比较“像”的自然是好的，不太“像”的自然是不好的了。

其实，用像”与“不像”来评价一件作品的好坏是片面的，无法全面、深入地诠释作品的含义，如西方的“立体主义”“达达派”的作品，显然无法用“像不像”来评价。

2．以“合理不合理”评价儿童画。

“合理不合理”是指儿童画中的事物是否符合客观现实和客观规律。

儿童由于自身知识、经验不足，认识水平不高，他们描绘的事物往往与客观现实并不相符。

他们会把人的头画得很大，手却画得很小；上山的人的身体垂直于山的坡面；人在太空与外星人游戏；在森林里与动物们联欢…如果要找一找儿童画中不合理的地方，几乎是俯拾即是。

于是大人们“热心”地为儿童寻找画中的错误，用自己的知识、经验深入浅出地解释什么是合理的、什么是不合理的，直到儿童的画符合自己的意愿。

3．片面以“拙”来评价儿童画。

儿童画中的“拙”是在无意中产生的，是因为儿童的生理、心理还没有发育成熟时无意识的行为，或者受自身技能的限制，还不能如实再现客观事物的缘故，并非是其有意追求的结果。

随着年龄的增长，这“拙”的味道也将慢慢消失。

而艺术家的“拙”是历经数十年的追求和艰苦练习才达到的境界，是大巧若拙，两者有着本质的区别。

如果因此欣赏儿童画，其实不得要领，就算你给小孩评了个金奖，可能连他自己也莫名其妙。

这样的评价，仍旧脱不了技法的框框。

儿童学画不是一定要将其培养成大画家、、对于大多数学画的孩子来说，其成为专业画家的可能性非常小，但学画对于开发孩子智力的意义要远远大于学画本身。

科学资料表明，儿童早期绘画教育可将孩子的智商提高30%，儿童学画重在培养审美情趣，陶冶情操，美化人格，塑造一个具有创造性思维，创造性品格适应社会发展的高素质人才。

儿童画教育不是培养专业画家的教育，而是全面开发孩子想象力、创造力、观察力、记忆力、注意力、表达力的教育。

重在启迪智慧，而非传授技能。

首看儿童画作品是否有丰富的想象力；二看作品有没有儿童的生活情趣；三看儿童画作品是否具有一定的技巧，三者兼备可谓儿童画之上品。

平时指导儿童，要着重鼓励儿童的想象力、独创性以及儿童画绘画的胆略，同时再留意绘画的技巧。

儿童各方面是幼稚的、活泼聪明和天真无邪的和谐统一，这正是儿童的可爱之处，也是儿童的主要特征。

儿童画是一种布满童心童趣的“稚拙美”，万万不能用成人眼光和要求去评价儿童画，这是指导儿童画创作的前提，所以成人必须树立起富有童心的儿童美术评价观，在对儿童画作出评价之前更应有充分的时间去“读”懂画。

儿童画新课程标准的推出，评价方式呈现出多样性特征，而对于儿童画作品的评价部分，我们在幼儿期主要采用星级评价，进入小学阶段后，在现行等级制的作品评价基础上，在加入了星级的“两级”作品评价体制。

其中等级是以横向比较为基础的，这也是承认儿童之间所存在的表现力差异，符合辨证的观点；而星级是以纵向（自我）比较为主，侧重于儿童自我想象力与表现力的评价，星级不为等级所影响。

虽然作品评定耗时相对较长，但“红五星”这一可视形象对于促进全体儿童的整体素质的提高，成效确实显著。

二、启发儿童想象中的五个“想”（一）范围要想得“广”。

“广”即打开儿童的思路，以发散性思维为主。

（二）题材要想得“新”。

“绘画是艺术，艺术离开创造就没有了生命力”。

儿童画指导过程中我们要善于引导儿童在表现时题材要“新”，要与众不同且与己不同（避免与自己以前表现的画面内容类似。

（三）构思要想得“妙”。

儿童画新颖的题材确定下来后，还要有绝妙的构思才会显得锦上添花，如鱼得水。

（四）构图要想得“巧”。

儿童画构图巧妙可使一张画收到出奇制胜、事半功倍的效果。

如从“线”的启示中可采用的直线式、斜线式和弧线式构图等；从“字母”启示中可采用的“X”形式、“C”形式和“Z”形式及“L”形式构图等；从“形”的启示中可采用的半圆形、梯形和圆形构图等；另外，从不同的视觉角度，如平视、俯视和仰视等，让儿童置身于欣赏者的角度去思索画面的安排等等。

这些不同的构图形式都能使一个个十分常见的题材通过构图的不一般化，表现出新意。

（五）命题要有“趣”给一张儿童画取一个好听的名字就好象摄影作品中有一个如诗如画的题目一样，往往可以起到画龙点睛的作用。

命题一定要用儿童的语言，富有童心童趣最好。

幼儿评语怎么写

例如：

1、涵涵：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，虽然你是我班年龄最小的小朋友，但是你仍然学着自己的事情自己做，有较强的自理能力，会自己穿脱衣裤。

你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。

上课能专心听讲，守纪律，举手积极。

希望俞润小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。

2、郑天行;你是一个活泼可爱的小男孩，现在的你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。

上课能认真听讲，积极参加各项活动，你画的画是那样的干净整洁，贴在“小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。

希望家乐小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，好吗

参考来自 http:\/\/rj.5ykj.com\/HTML\/9022.htm

学生假期在家表现及家长评价怎么写

做为家长，虽然不能过分庇护孩子，但是必要的维护是需要的。

所以可以这样填“假期中，孩子表现欠佳，但是经过家长的教育，认识到了错误，极力的改正了，所以总体来说，孩子在假期里学会了如何改正错误，也是孩子在假期里的一大收获，我希望孩子在新的一年，新的一学期里，能比以往更懂事，多多积极进取，做一个德智体美劳全面发展的好孩子。