熊小弟的栅栏评语,熊小弟的栅栏读后感推荐阅读:

分享阅读熊小弟的栅栏有几个心情符号

分别代表什么

加以理解。

其实这本书看似简单有趣，但是能支持孩子进行多次阅读，深入讨论，帮助孩子在阅读中积累策略，拓展经验。

为此，我将本次活动的教学目标定为：1、回顾理解读本内容，发现图画中表示熊小弟心理变化的心情符号，并能用丰富的语言表述。

2、了解测量的作用、工具，理解相关概念栅栏、高度、宽度、间隔 等。

教学目标：1、回顾理解读本内容，发现图画中表示熊小弟心理变化的心情符号，并能用丰富的语言表述。

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为此，我将本次活动的教学目标定为：1、回顾理解读本内容，发现图画中表示熊小弟心理变化的心情符号，并能用丰富的语言表述。

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教学目标：1、回顾理解读本内容，发现图画中表示熊小弟心理变化的心情符号，并能用丰富的语言表述。

光头强熊大熊二两万字作文

一天，我和熊大熊二一起去森林里野餐，突然我们听见了一个声音，远远看去，原来是光头强又在砍树了。

“又在破坏树木，今天我们一定要教训光头强一顿

熊大和熊二异口同声地说到。

“还是再警告他一次，那就出发吧

我也生气地回答。

我们来到光头强砍树的地方，气愤地跑上去，狠狠地说了他一通，他不服气，熊大和熊二就揍了光头强一顿。

光头强气不过，就回家要发明了一个厉害的东西。

第二次他又在砍树，只见他用一个栅栏把树围起来。

“就多一个栅栏，有什么了不起的呀

我一摸“啊

电死我了

我尖叫起来，原来这是一个有电的栅栏。

我告诉熊大和熊二有电，让他们小心点儿

这时我发现了一个遥控器，一定是可以让栅栏断电的，我就从栅栏底下小心翼翼的进去，偷偷用光头强的遥控器一按，栅栏没电了，就让熊大和熊二进来。

等光头强知道后，我们早已经进来了，并一起把砍树的他打飞到天上去了。

回到森林再一次开始野餐，我和熊大熊二因为保护了这片森林，感觉心里非常痛快

小班语言活动教具选用要注意什么

一、教具种类的多样性

一提到“教具”，许多教师便会自然地联想到是教师自制的教具，从历史发展来看，这种为了促进儿童的学习而专门设计教具（学具、玩具）的做法影响至今。

福禄贝尔创造的“恩物”，蒙台梭利设计的“蒙台梭利教具”，它们都是教师自制教具的典范。

但是自制教具只是无限丰富的教具资源中的一小部分，在语言活动中可使用的教具种类是丰富多彩的。

1.常见的语言活动中的教具有：大图书、挂图、卡片、头饰、指偶、磁带、录音机。

例如，故事《拔萝卜》深受孩子的喜爱，在活动时，我感到看看讲讲已经不能满足孩子的需要，于是我提供了头饰，让孩子参加到表演。

在表演故事的过程中，孩子积极地用语言和身体动作来理解故事，体验到表演的快乐，激发孩子参加语言活动的兴趣。

2.随着科技的发展，现在常被教师采用的有：多媒体教具，包括幻灯片、实物投影仪、PPT、FLASH动画等。

例如，散文《蚂蚁飞上天》的课件制作精美，我打开后，孩子一下子就喜欢上了。

我鼓励孩子学着用自己的语言来进行描述小蚂蚁是怎样飞上天的

充分发挥他们的想象力，抒发他们心中的想法，训练他们的语言表达能力，达到到事半功倍的效果。

3.在语言活动中偶有使用的有：动物玩具、布袋木偶、打击乐器、小牌子、实物等。

例如，故事《小猪变干净了》，我用多块绿色塑料垫子铺设了一大块“草坪”，用娃娃家改造成了小兔的家。

活动时，我请小朋友们贴上小猪胸牌扮演小猪，我做猪妈妈，请配班老师做小兔。

我先带小猪们在草坪上尽情地打滚玩耍，他们兴高采烈地玩着，乐不思蜀，并用自己的语言描述愉快的感觉。

接着小猪们去邀请小兔子和他们一起玩。

他们用自己的语言去邀请小兔，而小兔喜欢和干净的小动物游戏，小猪们就想出了各种办法让自己变干净。

在老师创设的环境下，孩子不断发现问题，解决问题，用语言表达自己的见解。

二、教具运用的实效性

有效教学理论认为，有效的教学过程是有效地教和有效地学统一的过程。

要让幼儿真正获得丰富的语言经验，增长理解语言和表述语言的能力，应当在语言教学活动中注重教具运用的实效性，通过教具的有效运用，支持、激发、促进和引导幼儿积极参与语言活动，从而提高语言教学的实效性。

例如，儿歌《野牵牛》，在活动前我做了充分的准备，用紫红色卡纸给每位幼儿折了一朵牵牛花，制作成了精美的牵牛花指偶，并与班级主题墙相结合，用海绵纸制作了高楼、树梢、东墙和篱笆，摆放在主题墙上，牵牛花藤蔓躺在“地上”，即主题墙的边框上。

指偶牵牛花在主题墙的背景图前面缓缓上升，活动正式开始了。

在活动中幼儿参加活动的积极性高涨，在朗诵表演中很投入，幼儿自由结合分成四部分，分别扮演高楼、树梢、东墙和篱笆，体现了幼儿的自主性和合作精神。

幼儿用指偶牵牛花在自己身上、小伙伴身上爬时，整个活动室洋溢着快乐，快乐爬满了他们的小脸。

最后在幼儿的加油声中野牵牛爬上了篱笆―东墙―树梢―高楼，让幼儿深深体会到面对困难我们要勇敢。

三、教具运用的灵活性

教育是一门艺术，每个教育者都可以从不同的视角来演绎自己的教育智慧。

在语言活动中，同是一种教具，每次运用呈现的方法可以灵活多样。

美国的《早期儿童发展适宜性教育指南》多处提及采用不同的活动方式，帮助幼儿学习语言。

例如，绘本阅读《熊小弟的栅栏》中，熊小弟每次发现萝卜不见之后都会思考怎么被偷的，画面用自制的“想法泡泡”卡片来表现他思考的内容。

遮挡熊小弟所想的内容，鼓励幼儿从图画和前面的情节中寻找线索，帮助熊小弟分析问题，思考解决的办法，在幼儿充分地表达、争论之后揭开遮挡，了解熊小弟的想法，再推测他会采取什么办法，能不能抱住萝卜，这就为随后的阅读做了很好的心理准备，能让幼儿体验到思考之趣，观察、推理及口语表达的能力也能得到充分运用和发挥。

四、在语言活动中注重“潜在教具”的运用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼教工作者要有一种“资源”意识，为了给儿童的发展创造良好的条件，要“综合利用各种教育资源”。

这些教育资源包括：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规”、“幼儿同伴群体和教师集体”、“教师的态度和管理方式所提供的榜样、所形成的心理环境”、“家庭”、“自然环境和社区”。

大多都是潜在教具，它们都具有其教具意义。

在语言活动中，要积极开发家长中的教育资源，创造条件让家长参与幼儿园的语言教育活动，与教师一起促进儿童的发展。

充分利用自然环境中的教育资源，多从自然环境中寻找现成的“教具”来使用，并为幼儿接触大自然创造条件和提供机会。

例如，儿歌《小雨珠》：“小雨珠，胖乎乎。

房顶上，学跳舞。

玻璃上，学敲鼓。

花盆里，打呼噜。

我选择在雨天开展此活动，通过让孩子们观看雨滴落在不同物体上，聆听雨滴落在不同物体上的声音，鼓励他们展开想象的翅膀。

孩子们仿编的儿歌具有童趣：“小雨珠，胖乎乎。

树叶上，滑滑梯。

荷叶上，打个滚。

池塘里，学游泳。

车顶上，学跑步。

五、教具运用时要注意的几个问题

在幼儿教育阶段，教具的设计与使用显得尤为重要。

教师必须借助教具才能把抽象的知识生动地呈现在幼儿面前，使他们容易理解和掌握。

根据我多年从事幼教工作的体会，在语言活动中教具的运用，还应注意下面几点。

1.任何一种教具的选择和运用都应关注幼儿的年龄特点、认知特点、已有经验和学习方式等。

2.挂图、头饰、课件等教具要色彩鲜艳，精美实用。

在活动中使用，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习语言的兴趣。

3.可操作的教具一定要注意安全性。

1992年的《幼儿园玩教具配备目录》就指出：“提倡幼儿园参照本目录的内容，就地取材，利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制玩教具”。

4.语言活动虽不同于科学活动常常需要学具，但也要给幼儿多提供学具。

皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作。

儿童在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构。

在语言活动中，提供学具给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好地转化为声音语言，更好地发展了幼儿的感知觉。

而且提供了幼儿交流的载体，更多的孩子因为手中有了操作材料，才能做到有话要讲。

例如，在故事《小鸭找朋友》中，我提供给孩子每人一个小动物的卡片，请孩子和好朋友讲讲自己拿的是什么小动物，它是会走的还是会跑会飞的。

孩子们拿着自己的图片和小伙伴看看讲讲，开心极了。

5.为保证一件教具的多次使用，在制作时要注意它的牢固性，可以将一些图片、小卡片进行塑封，或用宽的透明胶布粘合。

总之，“教无定法”，在进行语言教学时，灵活地运用教具将直接影响到活动目标的达成和教学过程的有效性。

教具的操作性和趣味性等特点让幼儿学习语言变得生动有趣，极大地调动了其参与活动的积极性，使幼儿乐于学习语言，发展了幼儿各项语言能力

小班数学修栅栏教案

在z=1处化：令t=z-1,则z=t+1 f(z)=1\/t(t+1-3)=1\/t(t-2)=0.5\/(t-2)-0.5\/t=-0.25\/(1-t\/2)-0.5\/t=-0.25[1+t\/2+t^2\/4+t^3\/8+.]-0.5\/t 此即为在z=1处展开。

在z=3处化，也同理：令t=z-3,则z=t+3 f(z)=1\/t(t+3-1)=1\/t(t+2)=0.5\/t-0.5\/(t+2)=0.5\/t-0.25\/(1+t\/2)=0.5\/t-0.25[1-t\/2+t^2\/4-t^3\/8+.]此即为在z=3处展开

读栅栏栅栏围起来的读后感

写作要点：

要弄懂原作

读”是感的基础，“感”是由“读”而生。

只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。

要认真思考

读后感的主体是“感”。

要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。

分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。

总之，想的深入，才能写的深刻感人。

手机版脱逃者怎么才能让发电机永久关闭

要钥匙开门，站在发电机旁边左键关掉发电机，通电的栅栏就没电了，之后会有警卫来开，在这段时间内剪断铁丝网即可越狱（不关发电机每剪一次通电铁丝网掉10滴血）

什么是轿厢电梯

一般在住宅中和大厦中大家乘坐的电梯都是轿箱电梯（自动扶梯除外），轿箱指的就是咱们所处电梯中的空间，也就是说，您进了电梯门，就进了轿箱，出了电梯门，就是出了轿箱。

非轿箱电梯100年前的时候还有，不知道您看没看过陈可辛拍的如果爱，其中张学友和周迅进了宾馆电梯后，那部电梯是栅栏式的，而不是密封箱体式的，那种很老的电梯，就不是轿箱了。

而且，我估计你想问的是电梯轿厢，而不是轿厢电梯。

想做个简易栅栏，把栅栏围成一圈，养小宠物用，直径是1米左右，谁会做栅栏，材料简单，步骤简单，谁会做

是圆形的还是方形的。

冒险岛~动物皮怎么得到?

三岔口有白色栅栏的地方，加上有黄花的，大概在右边靠中下的那一层。

动物皮打猪就爆了哦，随便野猪、飘飘猪什么的。