高三差生思想品德评语,高三思想品德教师评语推荐阅读:

学生思想品德评语

该生团结同学，热爱班集体，助人为乐，关心他人，热爱劳动，遵守校规，文明礼貌，谦虚向学，尊敬师长，爱戴父母，是一个爱学习、有上进心的好学生。

高三毕业鉴定评语

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:微力试卷高三毕业评语篇一：高三班主任毕业评语该生性格温顺，做事细心，学习认真刻苦，态度端正，积极要求进步。

团结同学，尊敬师长，乐于帮助他人，真诚友善，与同学和睦相处，深受师生喜爱。

充满活力，热爱劳动，有广泛的兴趣爱好，有很强的班级荣誉感，责任感。

在学校期间积极参加各636f7079e799bee5baa631333433623133项活动，并多次为班级争取荣誉。

该生品质优秀，健康向上，思想觉悟高，能积极进取。

在学校期间，学习认真，态度端正，积极要求进步，有很强的班级荣誉感，责任感。

生活中，与同学和睦相处，深受师生喜爱。

充满活力，热爱劳动，有广泛的兴趣爱好，积极参加各项活动，并多次为班级争取荣誉，是一位德智体全面发展的好学生。

该生严格遵守学校的规章制度。

学习态度认真刻苦，勤学好问，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。

积极参加各种集体活动和社会实践活动。

尊敬师长，团结同学，集体观念强，积极参加各种社会实践活动团结同学。

是位有上进心，有理想抱负且有实干精神的学生。

该生是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。

你学习刻苦，成绩优异并且稳定。

希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

该生思想品德优秀，能尊敬师长，友爱同学，严于律己，有很强的责任心。

学习上一丝不苟，勤奋好问，目标明确。

生活上乐观开朗，积极参加班集体活动，热爱运动，兴趣广泛，伸受师生喜爱。

该生品行端正，乐于助人，

有关差生的评语

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。

只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。

老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。

你是个天性好动的男孩。

想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。

这学期，你思想已有明显进步。

但是有时难免仍做些让老师生气的事。

在新的学期里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。

你是个懂事、较有上进心的好男孩。

你尊敬师长，团结同学，深受老师和同学的喜爱。

令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言能博得同学的赞赏；你每次能出色地完成各项任务。

不过，你在学习和工作中还必须戒骄戒躁，各方面争取有更出色的成绩。

你是一个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生。

一丝不苟的学习态度令同学敬佩。

你积极参加学校的各项活动，乐于助人，关心集体。

上课时认真听讲，积极思维。

在这里，老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。

你无论做什么事都能认真对待。

你尊敬老师，团结同学，因此，深受老师和同学的喜爱。

令老师最感欣慰的是，你做的作业总是那么清楚，上课时也能听到你的发言。

老师真诚地希望你今后多看课外书，拓宽知识面，提高写作水平。

撇开学习不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。

我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。

你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。

老师最喜欢看到的就是你的进步

好好努力，争做好学生。

你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。

只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。

老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。

你尊敬师长，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。

只是在学习上的自觉性还不够，时而会有拖拉作业的现象。

老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。

在老师眼里，你是一个斯斯文文的、沉默少言的女孩。

你的作业字迹端正，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。

只是在学习上不够自觉，总是让老师牵挂。

希望你今后在学习上要狠下苦功，争取赶上好同学。

你是一个文静的女孩，班内的各项活动你都能积极参加。

你乐意帮助同学，劳动积极。

你上课总是坐得端端正正。

也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。

在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。

你是个文明守纪、尊敬老师、团结同学、热爱劳动的好学生。

上课时你勤动脑，勤思考，在胆发言。

你也能把书本当作好朋友，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”

在新学年里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习也一定会得到满意的成绩。

在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。

见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。

你积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动。

令老师遗憾的是，上课时总看不到你精彩的发言。

在这里，老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力。

在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。

你总是很有礼貌地向老师问好。

对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。

在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。

我相信，这样，你的成绩会更加出色。

你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。

你的学习这学期有所进步。

不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。

你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。

希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。

在老师眼里，你是一个文静，懂事的女孩，能积极参加各项活动，与同学和睦相处。

令老师高兴的，时而也能看到你勇敢地举起小手。

每次劳动你总是默默无闻。

只是，你在学习上还缺少一份钻劲。

请你相信“一份耕耘，一份收获。

只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。

你是一个深受大家喜欢的好同学，好干部。

你对待学习严肃认真，对待工作认真负责，并且关心集体，乐于助人，团结同学，积极参加学校的各项活动。

只是在上课时，老师多么想见到你的小手。

希望你今后多看课外书，拓宽知识面，不断提高写作水平。

你是一个较聪明的男孩。

你不仅尊敬师长，而且乐于助人。

你才思敏捷，想象丰富。

上课时老师总看到你高高举起的小手。

令老师遗憾的是，不论学习，还是劳动上，表现得都不够出色。

在这里，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要“严”，对自己的标准一定要高，做一名名符其实的好学生。

你是一个天性好动、聪明的男孩。

见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。

你积极参加学校开展的各项活动，在上课时，也能勇敢地回答老师提出的问题。

不过，你学习不自觉。

在这里，老师真诚地希望你要诚实，不要贪图小利。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动。

在劳动中你总是干得满头大汗，任务完成得很出色。

不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。

老师希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。

你是一个性格内向的女孩。

对待学习也尽到了自己的努力，上课时你总是坐得端端正正，听得认认真真，作业做得仔仔细细，所以你深受老师和同学的喜欢。

老师每次交给你的任务，你总是完成得很出色。

老师多么希望在上课时能看到你精彩的表演。

你是一个非常可爱的男孩。

虽然你平时不大爱表现自己，但是老师发现你的知识面很广，你的见解很独到，这一定是你平时爱看课外书的结果吧。

你写的文章，总使老师感到一种欣慰。

你乐意助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。

老师真诚地希望你各方面加倍努力，成为一名更出色的好学生。

你是一个文静、懂事而又勤奋的女孩。

在你身上看不到一点娇气。

每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。

在教室里也很少听到你的高声谈笑。

你暗暗地在学习上与大家竞争。

老师希望在新的学年里，上课时能常常看到你的小手，来锻炼一下自己。

你能尊敬老师，团结同学，积极参加班内组织的各项活动。

上课时专心听讲，回答问题声音响亮。

作业也能按时完成。

老师建议，新学年的你能胆大心细，集中精力迎接每一次挑战，做一个真正的男子汉。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。

只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。

老师希望你在新的学期里能努力克服自身的缺点，发挥你聪明的才智，争取做一名人见人夸的好学生。

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。

阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。

课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。

你工作做得总是那么出色，老师为有你这样的学生而自豪。

老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。

只是令老师最担心的星期天，因一贪玩就把学习抛在脑后。

其实老师对你一直抱着十分信任的态度。

希望你在学习上一定要刻苦努力，不懂就问，争做一个懂事可爱的好男孩。

你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动，在劳动中你总是满头大汗，任务完成得很出色。

不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。

老师真诚地希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。

在老师心目中，你是一个可爱的女孩。

在你的身上看不到一点娇气。

每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。

在教室里很少听到你的谈笑。

老师觉得你后半学期学习上有所进步。

老师真诚地希望你在学习上要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。

你聪明、机灵、活泼好动。

学校开展的各项活动你都积极参加。

你乐于助人，把每个同学当成好朋友。

你上课时认真听讲，有时也能听到你的发言。

在这里，老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，这样，你会更出色。

差生自我评价怎么写

就说:平时我也在学习，也许努力不够，始终不能等到好成绩，心中有愧于老师，家长，新的学期我一定加倍努力。

争取去的好成绩

家长给予差生的评语

发自内心的激励说一声“相信你能成功的”或者 给 对方一个肯定的眼神。

不是有句名言“眼神可以胜过千言万语”请记住 孩子他们能分辨得出哪种是真诚的激励，哪种是敷衍

高中生综合素质评语 以老师口吻并且全是好评语

该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

该生学习态度端正，学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

追求思想上进，诚实守信，平日友爱同学，乐于助人，是个全面发展的好学生。

在上学期间，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

该生还利用寒暑假期间在外参与社会实践，积极主动地参加班级和学校的各项活动。

能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，肯下功夫，成绩稳定上升。

是有理想有抱负，基础扎实，热心助人，积极参加班集体活动，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，不断进取，积极参加体育活动，学风和工作作风都较为踏实，有较强的组织领导能力和管理能力。

班主任写给学生的评语150字

1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。

是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。

是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。

在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。

尊敬师长，团结同学，劳动积极。

是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。

尊敬师长，团结同学。

集体观念强，劳动积极肯干。

积极参加各种集体活动和社会实践活动。

学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9、该生能以校规班规严格要求自己。

有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。

生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。

尊敬师长，团结同学。

热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。

是一位发展全面的好学生。

11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。

你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。

另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来

12、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。

你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。

你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。

其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步

13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。

你略为腼腆的微笑让人印象深刻。

老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油

14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。

老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。

希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。

作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。

你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。

但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐

16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。

你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵

但是有没发现平时和同学的交流并不多呢

真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。

我是一名高三学生,我整个高一高二期间都是全校倒第一我该怎么办

不要这么早结束问题 我会在星期天给你详细说明怎么学习 现在我是用手机 打字麻烦 星期六晚上会放假 到时候给你说明一切 绝对有用

实施新课程中学思想政治教育评价时应注意的问题是什么

前中学思想政治教育工作方面存在着重智轻德，社会导向失重，大众传媒失控，不良文化泛滥，直接或间接地对广大中学生产生不良的影响。

同时，由于当代中学生思想活跃，接受新知识、新信息渠道广；但是，辨别是非能力比较差，容易做出错误的选择和行为。

加上当前独生子女的性格特点和社会单亲家庭子女的逐年增多等因素影响，给中学思想政治教育带来了一系列问题。

因此，探讨和寻求解决当前中学思想政治教育工作存在问题的途径，对加强和改进中学思想政治教育工作具有十分重要意义。

关键词：中学思想政治教育 问题 对策

“发展教育，德育为首”，为适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质，是多年来我国中小学教育的重要目标之一。

中共中央国务院在颁发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确规定未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。

从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为①。

胡锦涛总书记在党的报告中指出：加强和改善思想政治工作，注入人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。

动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境②。

由此可见，抓好新时期学校思想政治教育工作，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。

那么，什么是思想政治教育呢

概括地说，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实现活动。

通常，对中学生的思想政治教育被称为德育③。

高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

然而遗憾的是：高涨的学校德育热情和众多的思想政治教育课程教学，并没有收到其应有的效果。

从目前我国青少年学生的思想政治状况来看，相当一部分学生重功利价值，轻精神价值，以个人为中心，思想上变得越来越自私狭隘，缺乏爱国的热情和对社会责任心，缺乏对自己人生价值的追求，缺乏对社会的奉献精神，缺乏应有的心理素质，自理能力差、人际相容性差、承受挫折的能力差，导致不良现象日益增多，甚至厌学逃学。

究其原因，主要存在以下几方面问题。

一、中学思想政治教育过程存在的问题思想政治教育过程，是由确定思想政治教育目标、组织思想政治教育内容、选择思想政治教育方法，实施效果评价等构成教育活动结构。

这一过程结构中的每一环节无不突出地体现着教育者的主体地位，换言之，教育者的可能出现的问题无不包含在整个的思想政治教育过程。

（一）中学思想政治教育目标确定中的问题

中学思想政治教育目标，可分为两类。

一类是方向性目标或称之为期望性目标，是一个高度概括的培养人的政治标准。

是“应该如此”即“应然”的目标。

另一类指从事中学思想政治教育活动的教师发挥实际指导作用的目标，是“实际如此”即“实然”的目标④。

本文探讨的是“实然”的教育目标中存在的问题。

1、思想政治教育指导思想上的唯智倾向

重视教育的经济功能的现实社会，评判和选拔人才的标准多倾向于科学文化知识和专业技能的考核，来自学校和家庭对现行教育目的的理解是使受教育者及早获得就业的“凭证”，以便在成人间的竞争中处于有利地位。

在这一社会背景下，与素质教育相背离的应试教育有广泛的存在空间。

受教育者的学业成绩成为反映教师教学水平的最主要的有效信号，升学率作为评估办学水平、教学质量的唯一指标，这就必然导致片面追求升学率和分数至上的模式使智育成为第一因素，表现出严重的唯智取向。

教育者口头上强调思想政治教育处于首要地位，但实际上在教育活动中则处于“首而不要”的非实体地位。

我们不无遗憾地说，即使是在思想政治教育实施途径主渠道的思想政治课和时事课教学中，教育者依然忽视培养学生的正确的政治方向、正确的人生观和思想方法，偏重于纯粹的知识灌输。

这种轻视乃至抛弃思想政治教育的指导思想和实际行为必然会导致我国中学思想政治教育的疲软和低效。

2、思想政治教育目标的制定缺乏科学性

实事求是地说，我们所制定的中学思想政治教育目标，一直存在着理想化的倾向，实质上只是一种期望性目标。

由于忽视对青少年身心发展水平和社会发展阶段的客观认识，教育者很少考虑受教育的年龄特征和接受水平，在制定思想政治品德标准时缺乏实事求是的科学态度。

受教育者为应付考试被动地接受思想政治教育目标所规定的教育内容，却难以内化成其自身的行为动机和思想政治的道德素质。

3、心理问题的思想政治教育化

由于心理问题长期没有受到关注，心理学知识的溃乏，教育者往往把受教育者的一切心理问题都看作是思想觉悟和政治观念问题。

随着市场经济建设的不断深入，教育者容易把受教育者的个体动机和需要简单地看成对物质利益的追求，而忽视社会变革对受教育者个体内心世界带来的震荡和不安。

对受教育者的素质要求上只重视思想觉悟、知识水平，而忽视了受教育者心理素质的提高，往往把心理问题归结为品德问题，导致心理问题的思想政治教育化。

（二）中学思想政治教育内容处理中存在的问题

1、思想政治教育内容的不稳定性

我们的思想政治教育内容常常是动荡和摇摆不定的。

粉碎“四人帮”以后，进行坚持四项基本原则教育；1981年提出“五讲四美”教育，后来又补充为“五讲四美三热爱”教育；1983年进行“四有”新人教育；1989年动乱之后，进行反“和平演变”教育、“两史一情”教育；现在，又进行传统美德教育。

由于思想政治教育内容的持续变革，从而使我们看到的思想政治教育更多的是应付成份。

这种追求思想政治教育近期效果的短视行为必然使学校思想政治教育出现走过场的倾向，从而导致实效低下。

2、单纯知识传授，缺乏实践性的思想政治教育课程

我们的中学教育，无论在内容还是方法上，都不同程度地缺乏训练和实践磨练，缺乏实践性思想政治教育课程，单纯的知识传授现象比较严重。

这就难免使得我们塑造的教育对象成为“语言的巨人，行动的矮子。

③实际上,实践性思想政治教育课程的主要目的在于培养受教育者知行合一的行为习惯和积极参与社会、勇于实践的态度和能力。

受教育者作为思想政治教育实践的主体参与各种校内外活动，从而进行自我教育，学会社会生活，能够健康成长。

但实际上，由于教育者的预先安排、统筹包办或过度保护，使得学生的“践行”总是免不了走过场，没有体现出受教育者的主体性，这就必然导致社会规范要求内化为受教育者的思想政治品德一场空，更难将受教育者的思想政治品德观念外化为品德行为。

（三）、中学思想政治教育方式选择中存在问题

教育方式选择的问题主要表现在：首先，教育者与受教育者隔阂的人际关系。

在教育活动中，教育者依旧是传统的教育方式和观念，照样采用“我讲你听，我说你服”老办法。

教育者与受教育者关系冷漠，缺乏交流。

受教育者在冷漠的环境中长大，就学会了冷漠。

教育者的一堂作风造成了受教育者的反民主意识和奴隶主义思想。

其次，注重单向灌输，忽视主体性的存在。

灌输教育者的道德主体性，试图通过片面的外部道德灌输作为促进受教育者发展的根本动因，而不考虑教育者的主观道德需要。

这在实质上，是把受教育者当成一种不清楚自己需要，没有行动能力的“人”，一种被动的、需要接受先进道德的“容器”。

另外，教育者居高临下的精英化立场，常会造成受教育者对所授道德规范的排斥和抗拒。

灌输教育为了完成道德灌输的任务，又只有采取机械重复的简单化方式来进行。

这就必然导致中学思想政治教育处于一种尴尬的境地。

二、教育者自身素质是影响中学思想政治教育状况的内因

教育者最重要的工作是了解教育者和了解自己，研究教育失误现象正是为了使教育者具有自知之明，只有当教育者对自身素质的认识提高到一个新水平时，我们的教育才会真实地提高到一个新的阶段。

（一）一些教师职业道德的贫弱

由于办学目标出现的偏差，导致学校、社会对教师的评价唯质量而论，这就不可避免地导致考试舞弊、加重课业负担、体罚学生、赶走差生等违背教师职业道德的衍生。

由于教育者很少注意自己的政治信念，人生理想和道德情操的培养，缺乏教师所应具备的使命感和育人意识，当然就不可能给学生提供一个严以律已，求实创新、爱岗敬业、为人师表的道德自我修养的示范。

学校师德的考评也囿于校内，师德延伸的范围偏于狭隘；校内讲科学，校外搞迷信；校内是君子，校外有伤风化。

教师收入微薄，相对剥夺感增强，导致有偿家教，补习收费、推销资料等现象的出现，学校对此一味姑息迁就，致使教师的社会形象大幅滑落。

有的教师教育学生要遵守公德，自己却插队、随地吐痰、不拘小节；教育学生要真诚待人、表里如一、先人后己，自己却言行不一、斤斤计较。

以上种种，使得教师在学生心中黯然失色，失去了应有的感召力和真楷模的人格魅力。

这就必然导致诱发低年级学生由于模仿教师而违纪，高年级学生由于不服而违纪。

俗话说“身教重于言教”，“正人先正己”，一些教师由于不能率先垂范，教育者难为受教育者认同，其所进行的思想政治教育过程就难为受教育者所接受，受教育者在知、情、意、行各个方面的积极变化就是一句空话。

（二）科学文化素养的匮乏

由于教育者不具备广博的文化知识、揭示的道理就未免浅薄，不能适应教育对象对渴求知识的需要，对学生的教育作用就不大。

更进一步地讲，教育者由于缺乏系统的教育科学、心理科学、道德科学的基本知识，不能够运用这些知识科学地分析受教育者思想品德的形式和发展规律，缺乏理论联系实际的能力，对受教育者提出的各种社会问题、人生问题，不能够作圆满解答，不能够帮助他们明辨是非，明确方向。

难怪有学者毫不客气地指出“一些近几年走上讲台的理科青年教师近代史的知识匾乏到看‘大决战’等影片分不清敌我友。

其教育效果是可想而知的。

现代信息社会的特点就是新知识层出不穷，知识总量是以几何方式增长，现代人已经很难做到像历史上的教育者那样成为全才或通才。

但这与倡导提高教育者的科学文化素质并不矛盾。

笔者认为，现代的教育者必须学会对各种知识的合理整合与取舍，且关键在于掌握学习方法和研究方法，培养创造性思维习惯，不满足于作教师要力争做人师。

（三）良好心理品质的欠缺

心理品质是一个外延广泛的概念。

笔者认为，对于适应中学思想政治教育需要起主导作用的，主要是追求、意志、情感、风度四种心理品质。

现实的中学思想政治教育者没有崇高的追求目标，也不能确定适度的奋进目标。

我们说，追求创造精神的核心，是目标专一的进取，是顽强意志的体现。

教育者不具备良好的“追求”心理品质，必然导致受教育者“追求超越”的精神的缺乏。

教育者由于不具备意志品质，就不可能懂得如何调整和调动学生的意志，更难于形成教育群体的坚强意志。

所谓情感是指教育者个体的喜、怒、哀、乐为心理表现。

情感的基本表现形态包括心境和热情⑤。

由于教育者不注重培养自己的积极情感，而是用消极的情感在影响学生，这就难以形成一个具有“高情感”的教育场。

如对犯错误的学生缺乏人情味，没有去动之以情、晓之以理，缺乏和谐、宽松的教育环境。

教育者在教育活动中感情用事，离开了政策、原则、是非，而单纯以感情的因素作为判断是非的准则，把教育引向失误的境地。

风度是个人气质作风、性格、修养等心理品质的综合反映。

正是由于风度没有一定的标准，教育者的修养锻炼还远远达不到要求：宽容大度不够，注重客观不够；思想政治教育历来重视群众威信，学生也总是“度德而师之”，教育者重要的风度就是“师表之风”，现在部分中学思想政治教育者的表现，已经远离了为人师表这一作为教师的最基本的要求。

三、受教育者所处环境是影响中学思想政治教育状况的外因

（一）受教育者的现实矛盾

在中学生的社会化过程中，存在着主体与客体现实之间的矛盾：一方面是社会摆在学生面前的各种任务、要求和问题，另一方面是学生的内部状态，即已有的心理水平，包括意识和个性品质。

这种矛盾主要表现为：（1）理解、辨别和能力与社会复杂性的矛盾。

由于思维的批判性不强，面对各种社会问题和消极因素不能理解；思想上陷于困境，形成社会化的缺陷或错误的社会化。

试以吸毒为例，学生很难做出正确的判断，来自教育者的正面教化是远而虚的，看不到跟自己的关系；而来自吸毒者的诱惑，那却是近而实的，是立刻可以实践

如何形容优秀学生各方面表现很好的成语

主要有一下成语;勤奋好学、品学兼优、埋头苦干、精益求精、艰苦奋斗、学富五车、才高八斗、才华横溢、意气风发。

品学兼优：

【解释】：兼：都。

思想品德和学业都很优秀。

【出自】：清·文康《儿女英雄传》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。

【示例】：他是一名～的好学生。

【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义