初三数学听课评语,初三数学听课评语和建议推荐阅读:

上了初三，数学课堂更加的认真听课，为什么成绩，相对于以往，差了很多

初三学校二次函数还是比较难你下来还要多练题多看老师讲的题才行

初三了，数学好差劲

咋办，听课也不会。

。

懵

多做题，找出薄弱点加强训练，数学就是靠题海战术练出来的熟练。

初二升初三数学的听课方法

其实学习理科还是讲究一定方法的，只要你能迈进这座们，后面的事情就简单多了。

首先预习是必不可少的环节，现在一节课的时间里老师需要给你灌输很多的知识点，你不可能都记住，老师也知道于是就让你们记笔记了。

在上课前把这节课要讲的东西一定要看明白，一般人都能做到，顺便在课后的练习题做了。

不要认为自己独立看不懂，自己试试，拿出一个小时的时间，相信自己。

这样在第二天上课你就很轻松了，轻松到让你很容易走神，犯困，开小差。

我只能告诉你，你这样做跟其他听完课在做课后题的同学没有区别，只是时间前后的问题。

你一定要认真听，自己会的在加强一遍，老师讲45分钟，肯定有你不懂的，或者想不到容易出错的，你拿出比其他同学更多的精力记住他，这就是你为什么预习，超过别人的了。

课后，在别人做基础题的时候，你已经开始做高难度题了。

学习理科一定要多动脑，一个问题不会不要急于看答案，给自己一天的时间，时时刻刻去想它，晚上睡觉也想，第二天你一定会有收获的。

不要懒得动脑，人和人都一样，就看谁能更坚持，什么事情没有付出就一定会没有回报的。

相信自己

初中数学课堂评价怎么写

1）为学生创设宽松和谐的学习环境

好的课应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验.上“板着面孔”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动地参与热情.宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言,和蔼的态度,富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境.如“大数目的认识”,让学生说出生活中的大数目,提供一万人、几万人的情境,让学生亲自数一数一万粒大米有多少.这样一些活动,都为学生提供了和谐的气氛.

2）关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会

新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学.数学学习,特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学.如认识圆时,给学生不同的工具,让学生选择几种,通过交流体会合作画出一个圆来.在画的过程中,学生既体会到圆的特征,也体验了“做”数学的乐趣.

3）为学生创设了思考的空间和时间

好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地.学习归根结底是学生自己的事,教师是一个组织者和引导者.学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中,是否积极主动地思考.而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间.最简单的一个指标是教师提问以后是否给学生一定的思考时间,至少用几秒钟让学生思考,而不是急于下结论,判定学生会不会,特别是那些需要深入理解和需要一定的创造性才能解决的问题,更要让学生有一定的思考时间.

4）一堂好课应该是自然的、生成的和常态下的课.

一节课不完全是的结果,而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成.这样的课可以称为丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启发.同时,一堂好课应该是常态下的课.不是多人,多次排练的结果,不是“课本剧”的再现.课堂的价值在于通过师生碰撞、相互讨论,生成许多新的东西.这样的课称为平实的课.一堂实实在在的课,不仅现在可以上,什么时候都可以上.要淡化公开课,多上研讨课.不管谁在听课,教师要做到旁若无人,心中只有学生.这种课应该是一堂有待完善的课,它不可能十全十美,它应该是真实地、不粉饰的、可以重建的课.

5）一堂好课应该注重学生有效学习,关注课堂效率

有效学习一定是有价值的学习,对学生有用的学习,是针对学生普遍需要解决的问题及进行的学习.例如有老师在上复习课时,一共出了八道题,一道一道讲,刚讲完第六道题的时候,下课了.我们发现在学生中间,这些题只有两三个同学不会,但老师还要从头到尾全班讲,这种现象很普遍,所谓复习课几乎都是这样进行的,没有提出一个有效学习的针对性问题,集体浪费时间,只是为了完成所谓的教学任务、教学计划.可想而知,这样的课堂教学的有效性有没有.

有效率的课是学生积极参与课堂,而不是去“迎合”老师的问题,学生敢于提出自己的问题,能提出有深度的问题.所以,一堂好课也是解决了学生问题的课.评课时,最终是要观察学生能不能提出问题,解决问题.一是解决他提出的问题,而是解决他在此过程中带出别的问题.问题解决了,就是好课,是有内容的课,有效率的课,也就是充实的课,是关注学生发展的课.有效率的课应当关注学生的差异,尊重不同学生在知识、能力、兴趣等方面的需要.应当有针对性地设计不同层次的问题、不同类型和不同水平的题目,使学生都有机会参与教学活动,都能在学习过程中有所收获.

6）运用灵活的方法,适应学生的事迹和内容的要求.教学方法的选择和运用应根据不同年龄和不同发展水平学生的需要,同时也要符合不同的学习内容.探索与发现的方法是值得提倡的,但并不是所有的内容都应当用这样的方法.教学新概念、新方法的内容是需要学生去探索,但有些规定性的内容也可以用接收式的方法.为高年级学生设计的活动情境与为低年级设计的也会有很大的差别.

为此,我们认为评价课堂教学应主要考察一下六个方面的指标：

（1）学生主动参与学习；（2）师生、生生之间保持有效互动；（3）学习材料、时间和空间得到充分保障；（4）学生形成对知识真正的理解；（5）学生的自我监控和反思能力得到培养；（6）学生获得积极的情感体验.

当然,以上这些指标在具体实施时,还可以进一步细化和量化.评价课堂教学,应该看着堂课是否有新意,是否符合学生实际,是否体现以学生为主体,是否以学生发展为本,是否有让新思想、新观念、新信息、新内容进入课堂.

我是初中学生，我初一初二都没有看过书，，我现在读初三，可是数学和英语都不会，我认真听课了，可是还是

我是高中生，对这个我还是比较有经验，首先我要告诉你初三基本上就是复习了，所以你的数学，英语基础不好的话赶紧补，我先讲数学，数学一定要先把书上定义看仔细点，然后做那种边出题边讲解的题目，数学也就那几个类型的题目，作为前辈我要告诉你初中数学一定要打好基础，到了高中你会发现高中数学比初中数学难得多

既然你已经初三了，初三上半学期建议你把数学书和经典题目掌握，初三下半学期一定要有大量练习题，我相信你们学校会给你们发很多资料的，加油

初三数学为什么考不好 虽然基础扎实但常常不听课平时的测试考得还可以一到大考就不行了120的卷只能考95左

120分的卷子只能考95左右，那就首先找出平时错题的原因。

估计主要的失分原因主要是这两种情况：

1.会做的题做错了，或者是考试时错了，下来自己一看就会的。

这是平时自己做题不细心不到位造成的。

2.确实是不会或者是不太会的。

鉴于你的底子不错，建议如下：

1.平时做题时，容易的题要么不做要做就要求自己在一定时间内作对。

养成认真的习惯。

2.弄一个错题本，把每次错误的题记录下来，总结错误原因，每周翻看一次。

3.也不要总是钻到偏题怪题圈里。

一般的中招试题并不是很麻烦。

4.多做做往年各省的中招试题，模拟试题往往不如往年真正的中招题。

但老师推荐的除外。

5.不要为做题而做题，要多总结规律，找出试题之间的联系。

6.如果是别人讲了自己还是难以理解的就先放弃了。

循序渐进，重点练习那些“跳一跳能够着”的题。

最后，每次考试都要仔细审题认真答卷先易后难不漏题漏项，持之以恒一定能取得更好的成绩。

祝你好运

零基础，初三这一年怎么才能学好数学?

其实我之前数学也是零基础，甚至之前从未及格过，但是我初三那一年我换了一种学习方法，之前我什么都不会所以无从下手，后面就不下手，后面我就开始总结，考试大概会考哪些内容，把一个题目涉及到的所有题型一直做一直做，两礼拜做一个题目，上课也跟不上老师的节奏，干脆简单题就跟着，太难的自己低头做题目，下课后不会的自己看一下视频，一年以后，数学由40多分直接到80多分，基本上基础题的分都拿到了。

初一初二数学没学好，初三直接听课会有影响吗

这。

影响是多少会有点，但有心学就不怕什么了。

我今年初三毕业，一直学的不错。

然而我到补习班上初中高中衔接时，老师教训我们说你们现在有些人可能初一初二都不怎么学，初三最后一个月努力下也可以考上重点高中，但是高中…从老师的话来讲，可以看出现在努力不晚。

作为初三毕业生，也知道初三生活的艰苦，但熬过就好。

因为老师会大规模复习的，主要初三内容会重要许多，但认真听肯定能听懂，多练习，顺便抽空去看看以前的数学知识，不懂就问老师，这样周而复始的努力肯定会带你走向成功的。

只要能坚持，by the way，说句真心话，基础还真是需要点的、希望采纳。

从初一开始数学就听不懂了，后来就放弃了，现在初三了很想学好数学，却不喜欢听课，自己看书又不懂，纠结

重点多看看函数。

考试大部分要考到抛物线，然后几何证明。

元次方程。

现在上初三感觉数学好难，老师讲的有的听不懂，没讲过的更没思路，只有自己课下努力才赶上一点点，

说明你还是想学的，你要考虑到数学的重要性，如果数学砸了，你其他科目必须非常优秀，那很困难，数学提高成绩很快，只要你认真听，不管你基础多差，即使你现在要高三了，同样可以提高，相信我，只要好好对待它，必然会有回报的。

送你一句话高考前镇定的：我难大家难，我不惧难。

我易大家易，我不大意。

反正做事不要三分钟热度