高中生优秀作文评语,优秀作文带评语推荐阅读:

作文评语的中学生作文评语

正面评价：语言：

1.行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。

2.语言优美，娓娓道来。

3.语言表达准确、流畅，表现力强。

4.文章结构严谨，思路连贯。

5.文章逻辑性较强，语言老到，文采较好，也有一定的思想内涵。

6.立意较高，内蕴丰富，文风帅气。

7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。

8.能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。

负面评价：语言：

1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。

2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。

3.不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。

作文点评案例：1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。

开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。

2.这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。

开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。

逻辑流畅，结构清晰。

3.本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。

比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。

诸多引用尤为精彩，体现了作者一定的学养。

4.本文词汇丰富，造语灵活。

由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。

强调青年人自身的责任，颇为难得。

主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。

5.本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述“投票”的危害与实质，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。

立意剑走偏锋，较为危险。

部分评语摘自“十二公里作文网”作文点评（www.12km.com）。

学生照抄优秀作文如何写评语

适当借鉴可以为自己作品添光增彩，过度借鉴便失去自己的特色。

就算自己的文字再平庸，也属于自己。

别人的再优秀始终不是你的。

照抄照搬别人的语句，可能是出于两点，第一点是真的是因为很欣赏，很是不懂得如何合理的借鉴。

第二点可能是完全的想要图省事。

无论是哪一点，作为老师都不能打击到学生的积极性，作文在考试中占有很大的比重。

老师多引导学生日常积累吧。

高中生优秀作文点评：《人该怎样活着

高中生优秀作文点评：《人该怎样活着

写在前面的话

读书与作文有着密不可分的关系。

读书可以开阔眼界，积累素材；可以丰富思想，提升境界；可以借鉴方法，学习表达。

所以，诗圣杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。

本期编选的作文，均取材于学生自己的阅读。

这几篇作文，不但表达了作者对所读作品的感悟，而且联系现实生活表达了自己的认识。

这些作文的可贵之处，是让我们看到了作者如何从读书中获取写作的素材，汲取思想的营养。

多读书，才能写出好作文，即是编选本期作文的主题。

当然，精于立意，巧于构思，善于表达，也是这些作文共同值得学习的地方。

(刘宇新)

作品：

人该怎样活着

读《鲁滨孙漂流记》

北京市第109中学 高一年级 徐钒

鲁滨孙从小生活在一个中产阶级家庭，但他一心向往外面的世界，独自随人去航海。

在海上航行的几年里，不断遇到艰难险阻。

终于，有一天遭遇海难，只有他一人存活，并流落到一个无人岛上。

起初，他悲观地面对这一现实。

后来，为了生存，他开始过耕种、放牧、打猎的生活。

在这个过程中，他从食人族中救出了一个野人，并取名为“星期五”。

从此，他在岛上的人生开始转变，直到他随船回到英国。

这本书我小时候就看过，当时只觉得一个人在荒岛上生活很奇怪，但现在再读，却发现这本书写得很精彩。

主人公鲁滨孙最值得我敬佩的一点就是，他虽无数次遇难，无数次祈求上帝，但不像众多遇难者一样，丧失活下去的勇气；虽孤身留在荒岛上，但却没有丧失语言和生活习性。

这些，是多少人办不到的事

“如果我孤身一人流落荒岛，或许会发疯，或许会自尽”—这也许是许多人的想法，而鲁滨孙却安然地在岛上生活了28年，这简直令人无法想象

他为什么在孤岛上能够活下去呢

如果让我回答，就是一个词：“信念”。

当鲁滨孙流落荒岛，面对叫天天不应，叫地地不灵的处境，他变得绝望和无奈。

但“信念”使他见到回去的一丝曙光。

凭借这种信念，他在岛上过起农耕游牧的生活，并且生活了28年。

可见，“信念”是一个多么重要的东西。

在我们的学习生活中，如果每一个人都有在这个社会上坚定地活下去的信念，那么，我想轻生者应该就会变少吧。

更令我敬仰鲁滨孙的还有一点，就是鲁滨孙完全可以过着他父亲所说的“知足常乐”的生活。

但他却不想不劳而获，而是追随自己梦想的脚步去航海。

中国有句老话叫“富不过三代”，正是因为他们常常躺在祖辈的财富上坐享其成，坐吃山空，才会“一代不如一代”地堕落下去。

好的条件可以成就一个人，也可以毁掉一个人。

不思进取者悠哉悠哉地生活，只能过一时，过不了一世。

能清醒地面对优越家境的诱惑，毅然决然地踏上自己的梦想之旅，这需要多么大的勇气啊

这正是我敬仰鲁滨孙的原因。

更重要的是，即使这种追求陷入困顿甚至灾难之中，他也无怨无悔，这需要多么博大的胸襟和积极的心态啊

如果我们也能这样，何愁事业不成

我特别欣赏书中的一段话：“总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。

可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。

我希望所有世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以的事情。

是的，比起幸运的恩赐，也许我们更该感谢人生路上的那些坎坷不平，因为唯有在坎坷不平中，我们才能找准人生的定位，才能看清自我，才能知道自己应该珍惜什么。

书是朋友，书是借鉴。

《鲁滨孙漂流记》是一部有强烈传奇色彩的作品。

主人公不怕困难，令人印象深刻。

但本文并没有停留在这个较浅的层面上，而是向富有个性、与现实生活联系的更深层面掘进了：“信念”和“追求个人梦想”。

这两点是这篇文章的亮点，它不仅体现了作者阅读的眼光，也体现了写作的逻辑性。

困境中是什么力量支撑人挺下来的呢

是信念。

如果浑浑噩噩，没有追求，那怎么可能有信念呢

所以，这两点彼此联系，看似另起，实则一家。

这篇文章的另一个亮点是：结合现实。

读书而不局限于书中的人物和事件，能够和“信念缺失”“富二代”等当下社会现象相联系，显示出一定的思考深度。

本文写作态度诚恳，感情真切，见解实在；语言朴素准确，简洁干净，不炫耀华丽的辞藻，文风值得提倡和学习。

高中生优秀作文展示及点评：时间都去哪儿了

23．阅读下面的材料，根据要求作文。

“时间都去哪儿

面对央视记者的提问，路人给出了各种回答：“以前总感觉自己年龄还不大，孩子高中开学那天，忽然觉得自己真的老了。

“时间都去哪了

应该都在回忆里吧。

如果能重新来过的话，我还是想再上一遍大学。

“时间过得真快，早上和太阳赛跑，晚上数着星星回家，日子就这样过去了。

以后，我还希望自己能这样干下去，这是我的工作，也是我的生活

“我不再是那个初出茅庐的小伙子，不再有不切实际的理想，不再为去哪里玩纠结，不再有大把的时间用来挥霍，我要成为父母的依靠。

请根据阅读后的感悟和联想，以“时间都去哪儿了”为题目，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③文体特征鲜明。

如何对学生照抄优秀作文写评语

适当借鉴可以为自己作品添光增彩，过度借鉴便失去自己的特色。

就算自己的文字再平庸，也属于自己。

别人的再优秀始终不是你的。

照抄照搬别人的语句，可能是出于两点，第一点是真的是因为很欣赏，很是不懂得如何合理的借鉴。

第二点可能是完全的想要图省事。

无论是哪一点，作为老师都不能打击到学生的积极性，作文在考试中占有很大的比重。

老师多引导学生日常积累吧。

高中生的作文评语从哪几方面写

作者感受是否情深意切

事件是否真实

作者还可以用到哪些修辞手法

句子通顺

是否达到有详有略

还可以用什么方式写出来

都可以。

高中生作文点评

I have a good news to tell you that I（will leave for Beijing）July to join an speech contest,such a good chance that we can meet together

（）里面，leave是瞬间动词，用进行时态表示将来，后面的July前加in，后面的such前面加which is，构成从句，否则这就是个病句了。

第二段，busy 后面的in删去，第二行最后一个单词，应该是article吧。

there is a few news about it online and the number of them is out of style

news不可数，a few改成a little，强调很少前面加only;number-content，内容

第一句话也把a news改成a piece of news,

Do you have some suggestions，some改any

that how to build a low carbon city，that—about，别总用that，句子显得太拖拉。

I will appreciate（）if you can help me.（）中加个it

Dear Tom:

I am happy to write to you,How about your life in china during this month

I have a piece of good news to tell you that I am leaving for Beijing in July to join an speech contest,which is such a good chance that we can meet together.you know,I miss you very much!Recently,I am busy preparing my contest,but there is a trouble that confused me,my speech topic is how to protect our environment and I want to make some differences in my artticle.Neverless,there is only a little news about it online and the content of them is out of style.Do you have any suggestions about how to build a low carbon city?I will appreciate it if you can help me.

At the end of the letter,I hope I can pay a visit to you after the contest and I am looking for ward to you Yours

Li Hua

求高中生优秀作文800字左右，附加点评

要特优秀的那种

午后，泡一杯热茶，静静的倚在窗前。

享受着阳光带来的温暖。

细数着时光的年轮，点点滴滴的幸福感涌入心头，犹如一断断情丝，在我的眼前盘旋萦绕。

我们一直在追寻幸福，在找寻幸福的真谛，殊不知幸福其实一直都在，只是我们从未察觉。

蓦然回首，点点滴滴的小事都叫幸福。

幸福是午后沐浴的阳光。

浅浅的天空泛着淡蓝的色彩，不知名的鸟儿在天空徘徊。

不经意的挽起一缕发丝，在阳光的照耀下泛着金黄。

空气中弥漫着一股泥土的芳香，静静的享受着大自然所给予的这一切，又何尝不是一种幸福呢

幸福是你牵着我的手，我拉着你的手。

望着小区里那些两三岁的孩子，在父母的搀扶下，歪歪倒倒的走着路，嘴里依依呀呀的说着一些我们不懂的话。

望着他走过的痕迹，这也是一种幸福，没有思绪没有烦恼。

幸福是临别前我们紧紧的相拥。

一年多了，习惯了住校的生活，喜欢了每个星期天离开暖暖的家，奔回到校园。

我喜欢在临别前与父母来个大大的拥抱，因为那一刻我能感受到他们对我的期望与不舍，我相信，我也能让他们感受到同样的不舍。

幸福是雨水拍击在叶片上。

雨儿本来就是平凡的，随着大众平淡落在大地上，如此循环反复。

但因为有了树叶，它的落下便有了意义，它的落下被人们所观看，记录为美丽的时刻。

许多年后，我们终会发现，有一份明确的归属感是一种幸福。

虽然现在的我们有着繁重的学业，但总好过面临残酷的社会。

有一个人可以批评你也好，管你也好，也是一种幸福。

长大了，就意味着什么事都要我们自己决定，没有什么人能现在一样费尽心思把我们拉出困境。

端起茶杯，起身坐回到桌前，继续寻找我的幸福。

我相信，只要心还在，幸福就还在。

中学生优秀作文,附批注评语

今天是二月份的最后一天了，想想，时间如流水般即逝，似乎让人无法跟上它的节拍，因为它流逝得太快、太快了…有时在那弹指的一瞬间，它就已经消失得无影无踪；有时在无聊时分的一个短暂的遐想，它也依然如水般地溜走了；有时就连发呆的一刹那，它也丝毫不留情面，流逝得更快了…来自：作文大全 想想2006年小学六年级下学期的那段日子，正处在“非常时期”，真恨不得一天能有48个小时来让我们学习（如果那样世界早就乱套了）。

唉，谁叫那时候即将面临着毕业考呢

谁不希望能够考出一个好成绩呀

那时候每一分每一秒都要抓紧，不得松懈。

大家也都抱着“必死”的决心，痛苦也就那么一下了，收获的可是整整三年的快乐呀

想到这里，我不禁觉得好笑，那时的我们，只知道拼命地学啊学、读啊读，错把毕业考的分数看得那么重要了。

虽然我们好好把握了时间，希望时间能为我们停下脚步，让我们拥有更加充裕的时间来学习，但是时间对每个人来说都是公平、公正的，它就像一位严肃的法官似的，不留情面地为我们下达了考试时间已经到来的通知书。

那时的我们，尽管是百般不情愿，但也无可奈何地走进了似乎决定我们命运的考场…

★优秀高中作文点评（作文评语）：怎么写好高

精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。

因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。

一、准确性 老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。

评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。

比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。

二、情感性 教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。

可落笔直呼其名，还可多情地加上个“斜字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。

这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和-谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。

曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。

真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。

后来在《我的×》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，写得质朴感人。

我读后写下了这样的评语：“字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。

'天有不测风云，人有旦夕祸福。

'更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。

爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸!这位女生读了这段评语后，十分感动，从此，脸上渐渐地有了笑容。

三、激励性“数子十过不如奖子一长。

作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激-情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心，

例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。

也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。

我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。

再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。

从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

四、启迪性 对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨-用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只写道：“我开始怎么游也不会游。

爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高高兴兴地回家去。

我就在这段话旁写下了批语：“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。

没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。

这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。

五、趣味性 苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。

活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。

一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。

如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的