爱心作业评语怎么写,作业签字评语怎么写推荐阅读:
关于爱心家庭作业家长寄语咋写
家长评语1:
孝敬父母,对人有礼貌,有进取心,是大家族中公认的好孩子。
但学习方面的主动性有待加强,四年级的成绩不太理想。
希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风,上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业,在新学期里总结经验思考自己的学习方法,再加上努力认真的学习,认真及时完成作业,一定能把成绩提高。
相信庄梓灵会努力的!家长评语2:
作为家长我很高兴看到孩子的进步,希望这个进步只是一个开始,在新学期能够继续延续,这样才能不负老师的期望。
感谢孙老师的鼓励!家长评语3:
上课听好老师讲的每一节课,只要你努力,就会有更多的希望。
好好学习吧!知识永远是最强的力量。
家长评语4:
你在这个暑假进步了很多,爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了,每天下班回家,你总是为我们准备好拖鞋,晾好开水,真的谢谢你!虽然你说这些都是小事,但在爸爸妈妈眼里,这是大事,说明你长大了,懂得爱了,一个懂得爱他人的人,更加会得到别人的爱!开学了,祝愿你可以获得更多!天天快乐!
关于爱心,孝心,责任心的家长评语怎么写
一个勤劳、善良,爱帮助人、孝顺父母的孩子。
你兴趣广泛,有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
在家里能够听话,帮助家长干一些家务活,整理自己的书包和玩具。
有时你也较贪玩,上课不够专心。
老师发现你对(某)方面的内容掌握不是很好,希望×以后能努力学好每样本领,做个全面发展的好孩子。
祝您好运健康快乐^_^
关于爱心捐款的作文600字加评语
今天,我们进行了爱心捐款活动。
我们班有许多同学都拿来了他们精心制作的信封、贺卡,拿出他们自己的零花钱来捐给患白血病的儿童。
为了这次活动我也精心准备了一个信封。
我先用了一张彩纸做了一个信封的外形,在用彩色的瓦楞纸剪出了一颗颗红色和绿色的小爱心,在用小爱心围成的大爱心里写上了:祝患白血病的儿童早日康复。
同学们肯定都会问:“爱心不都是红色的吗
为什么还有绿色的
因为绿色代表生命,代表健康,我想把健康送给患白血病的孩子们。
虽然我们的钱不多,但聚在一起我们整个班一共捐出了6000多元钱,真是人多力量大呀
在这次捐钱活动的同时我们也捐出了自己的一片爱,希望我们捐出的钱能为挽救一条生命出一点力。
给同学的评语怎么写
姚榆辰:你是个上进心强,聪明而且心地善良的女孩。
你学习上有钻研精神,记忆力好,自学能力较强,你真不愧是我们班里的\"首领\",你是老师的得力助手,更是老师最满意的学生。
你脸上的每一个表情都很温和,工作认真负责,令人放心,但如能更加大胆一点就更好了。
愿你百尺竿头更进一步
杨
丹琦:你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。
作文中有时能看到你富有“创造性”的语言。
每次作业本你都能认真对待。
热心班集体工作并协助老师完成班级工作,是个尽责的生活委员,但有时上课会做小动作,和同学讲话。
希望你改正缺点,成为全面发展的好学生。
杨
肖胜瀚:“天下无难事,只怕有心人”确实通过努力,你有所进步,但你还需加把劲,继续努力,不要再懒惰,这样你的进步会更快更大,相信不久你就会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。
杨
梓薇:你是位聪明又懂礼貌的好女孩,每次无论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师示好,看到你作文本上活泼的文字,老师心里好高兴,可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时,不禁皱眉了,聪明的女孩,下学期你一定不会让老师失望的,对吗
杨
俊标:你一直在努力,老师注意到了,也看到了,你想学,想取得优异的成绩。
记得有一次听写比赛,你认真准备,结果只错了一个字,多令人高兴啊
知道吗:“天才出于勤奋”,如果你比别人多花时间学习,是不会比别人差多少的。
老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的你。
杨
炜勃:篮球运动很有魅力,它的对抗,它的拼抢、它的战术、投篮令人着迷。
所以热爱篮球。
在学习这个赛场上,你要想取得胜利,也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇。
而学习这个赛场上对手更多,拼抢更烈,时间更长。
你想比赛吗
你想赢得喝彩吗
那么,上场战斗吧
杨
望雯:真是人如其名,你冰清玉洁,富有灵气。
平时你学习勤奋,工作负责,是位称职的小干部。
难忘的是你那腼腆的笑容,娟秀的字迹,精彩的作文和优异的成绩。
善于阅读的你还被评为学校“阅读之星”。
相信今后你将赢得更多的掌声
杨
肖卓然:文静、乖巧的你,从不让老师操心,懂事的你,从不和同学发生矛盾,深受大家的喜欢。
平时你虽然不善于言辞,但是,你随时关心着其他同学。
你热爱班集体,劳动中,总能看到你忙碌的身影。
你能写出一手漂亮的字,你还被评为学校“阅读之星”,老师真的很高兴。
希望继续努力,争取更大的进步。
杨
恩惠:你是一个文静可爱的小女孩,干净的本子,工整的字迹,漂亮的作业,上课端正的身姿,专注的神情,总让老师忍不住翘起大拇指。
特别值得高兴的是,你对语言的感受力相当好,你的精彩发言常常赢得同学的称赞。
杨
逸青:脑瓜灵活,小嘴甜蜜,乐于助人,热爱集体,这就是可爱又略带顽皮的你。
老师喜欢你的开朗热忱,更欣赏能完成老师布置的各项任务,上课时也能专心听讲,学习比较勤奋。
课堂上思想集中,发言踊跃,是同学们的好榜样。
老师打心眼里喜欢你
学习上你还需加油,只有洒下辛勤的汗水,才能收获甜美的果实。
杨
黄昭凯:你富有朝气,性格直率,敢爱敢恨,努力为班级争荣誉,篮球场上的英姿是你最大的骄傲。
老师让你认真把字写好,保持作业本整洁,你就一直努力,老师很欣慰。
但有一点老师很遗憾-课间午间,追逐打闹的人影中,总是少不了你。
要是你能静下心来,在学习上,合理安排好学习与玩的时间,你将会成为一个很了不起的男孩。
杨
时彦:你学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;处处遵守纪律,严格要求自己,但依旧天真活泼;课堂上思想集中,发言踊跃,尊敬师长,热爱班级是同学们的好榜样。
老师打心眼里喜欢你
望霓:你能认真完成老师交给你的各项任务,当好老师的小助手。
在学习上更是出众,成绩一直稳在前茅,作文写得更具体生动,成为同学们的楷模,是一个让老师非常放心的好学生。
你书写速度加快了,但要记住快中还要求好,千万别粗心,如果你还能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的你更添朝气,那么你定会更加讨人喜欢
杨
铭涛:你作文语言优美,词汇丰富。
课堂上,老师随时都能发现你求知的眼神,你聪明伶俐,思维敏捷,反应、动作都很快。
对老师布置的作业都是认真主动地完成,成绩优异。
今后若能在管理班级上注意方法,那就更棒了,期待你更大的进步
希望你会成为我永远的骄傲
杨
欧阳阳:你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。
课堂上你也能积极举手发言,帮助同学非常热心。
如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
杨
国盈:你总是默默无闻的完成各项任务,特别使老师高兴的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,简直棒极了。
课堂上你的坐姿最端正,可为什么面对老师的提问,你总是紧闭双唇
老师相信,只要你上课不说“悄悄话”,做作业更认真细心,那就更棒了,期待你更大的进步
杨
家欣:你是个感情世界丰富的女孩,你比同龄人富有,因为你有一枝善于表情达意的笔-习作多次在报纸上发表。
写起作业,你总是慢慢吞吞。
遇到难题,你很少主动去问。
长此下去,成绩怎能逐渐上升
学习的道路不会一帆风顺,只有不怕艰苦的人,才能到达胜利的顶峰
杨
梓猷:你是个爱憎分明,正直、有爱心的孩子,我知道在你的内心深处,一直渴望成为优秀学生
经过老师和父母的帮助教育,你的学习目的明确多了,学习态度也有了一定的转变。
缺乏计划性,没有学习规律,任务落实不好,容易迷恋网络,这是不是你成绩提高不大的原因
如是,赶快改正,相信你会有进步的希望你努力弥补自己的不足,开创出美好的未来
杨
柔玲:你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。
学习上能刻苦钻研;你的作业整洁美观,并能写一手好作文,成绩总是保持优良;你工作积极,乐意当老师的小助手。
平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。
希望你继续努力,争取更大的进步
杨
亨鎏:活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,你总能较快完成作业,每次回答问题也总是积极举手。
尽管你的作业有时出现小差错,答问可能不够完满,老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
卫生工作你是那么认真负责,令老师赞叹。
相信功夫不负有心人,你一定会进步更快的,加油吧
杨
伟艇:沉默的你能也举起手了,发言越来越积极,而且语言、思维的条理增强了,作业书写漂亮了许多,工作也越来越大胆了,老师经常看在眼里,乐在心里。
看到自己的努力换来的进步,你心里一定很高兴吧
爸爸、妈妈和老师同样为你高兴
愿你永远健康快乐、积极上进,做一个全面发展的好学生
杨
刘津:在我们相处的两年半时光里,虽然你想法有些怪异,但你聪明可爱,真诚坦率,兴趣广泛,想象力特丰富的也使我难以忘怀。
我想告诉你:生活就像大海,友情就象大海中的浪花,大海有了浪花更加美丽,生活有了友情更加甜蜜,愿你珍惜和同学间的友情,用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。
杨
鸿彬:你是个憨厚老实的孩子,你的善良和真诚深深地吸引着你身边的每一个人,能听从老师的教诲,自觉完成各项任务。
专注的眼神,看出你十分遵守课堂纪律。
不愿举手发言,是不会回答,还是缺乏男子汉的勇气
杨
林嘉莹:你是一个文静而懂事的女孩。
看你平时不多言多语,却很有毅力坚持练习二胡
课堂上你专心听讲,认真完成作业,常常受到同学和老师的赞赏。
但你上课的时候总是那么安静。
在这里,老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会,与人交往大胆些,使自己变得更加出色。
杨
蓝逸阳:一瞧你虎头虎脑,就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。
可你有时显得不那么“聪明”了。
上课时,同学们个个专心的听讲,你却低着头做小动作;检查作业时,同学们纷纷交出一份份端正的作业,你却在好几天交不上来,令老师多么失望啊。
你知道吗
如果只贪玩不学习,难道知识会自己飞到你的脑子里吗
在此,老师赠你一句话:少年不努力,老大徒伤悲。
请你好好想一想,今后该怎么做
张群辉:心地善良,憨厚朴实,追求上进的你,一点点改变着自己。
目前你的学习成绩虽然不如人意的,但当你一次次主动地帮助同学打扫教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你弯腰拾起地上的纸屑时…作为老师的我,是多么高兴
我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴
所剩余的学习时间不多了,衷心希望你在下学期能够尽力往前赶,争取考上初中
杨
郑倩蓝:一双水汪汪的眼睛,笑起来总是甜甜的,这就是你-一个漂亮文静的姑娘。
你团结同学,热爱劳动,关心集体,作业本上的字写得很端正,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。
这很好,老师好希望你变得勤奋些,学会思考,这样你的数学才能学好,你能做到吗
杨
马滨:你是一个很善良很懂事的男孩子。
这学期你的变化很大,一方面老师为你变得开朗大方而高兴,同时又为你学习上的退步而忧心。
那是因为你没有把学习完全放在心上,从你的书写都可以看出学习上的随便。
马上要升初中了,老师希望你好好考虑好好调整好好表现。
杨
1陈泽瀚 聪明伶俐的你,能听老师的话,学习成绩较好,应该说,你是个不错的学生,不过,我对你有一个特别的期盼:在假期把你的字练一练,等下学期过来,让老师看到一个书写端正的你,好吗
我相信,你不会使我失望。
2吕天奎 你勤奋好学,思维敏捷,课堂上常有你精彩的回答,流利的谈吐。
还写得一手好文章,你品学兼优,全面发展,令老师赞叹,同学们羡慕。
希望今后你在学习和工作中大胆施展自己的才干,使你更加出色
3胡蝶儿 一双水汪汪的眼睛,笑起来总是甜甜的,这就是你—一个漂亮可爱的小姑娘。
你聪明活泼,关心集体,作业本上的字也写得很端正,这很好,但老师想告诉你,好成绩是属于勤奋好学的人,老师好希望你变得勤奋些,这样你才能取得好成绩,你能做到吗
4郑康棱 活泼好动是你的特点,但有时也会变成缺点。
聪明、机灵是你的优点,但有时太过卖弄,又反而会引起别人的反感。
我想,在今后的学习和生活中,你能多一些脚踏实地,少一些心浮气躁的话,你一定会更棒的。
5高介霖 俗话说:“字如其人”,可那么聪明可爱的你和你写的那些“歪瓜裂枣”却实在不相衬啊
希望在今后的学习中,你能改正书写马虎的缺点,让你的字和人一样帅气。
6欧阳欣宗 你是个聪明又可爱的小男孩,学习态度端正,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。
如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
7陈佳颖 每当看见教室门口飘扬的流动红旗,就会想起你忙碌的身影,为了我班卫生保持荣誉,你牺牲了那么多休息时间,你辛苦了。
我更相信你会像对待工作一样,毫不马虎地把学习成绩再提高一个档次,成为班里的学习标兵。
8郭冠华 聪明听话的你,学习认真,工作负责,在班级中成为老师的好帮手。
学习贵在坚持,坚持才会赢。
坚持了,明天的你将更出色
9佳鑫,你温文尔雅,乖巧听话,还写得一手好字,因为你的成绩不那么理想,你有些信心不足。
但“世上无难事,只怕有心人”。
相信只要你也象班上那些勤奋的同学一样坚持不懈的努力,你的成绩一定会进步的,你有信心做到吗
老师期待着你的进步。
10 连锦湖 你聪明活泼,书写认真,工作负责,这些都是你的优点,老师真希望你能有更多的优点,比如上课听讲再认真一些,作业完成得再好一些,背书再积极一些。
你不会让老师失望吧
11苏曼盈 你是个挺活泼可爱的小姑娘,心里想说的话也乐于和老师讲。
你不会因为一些批评的话而失去你可贵的笑容,如果你上课听讲能更专心些,对待作业更细心些,那么你的成绩提高会很快的
12陈泽宜 课堂上,你悦耳的发言声吸引着同学,班会上,你侃侃而谈的风度令同学羡慕。
同学们都说:“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹”。
老师更想说:“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵,只有做勤劳的小蜜蜂,才会收获甘甜的蜜。
愿你踏踏实实地走好每一步,我期盼着你的凯歌奏响
13陈鸿涛 你是个活泼可爱的男孩,头脑也很灵活,可上课你爱跟左邻右舍“谈心”,这可真是让我喜欢让我忧呀
如果你能上课认真听讲,多交一些好朋友,老师会更喜欢你的,你也将成为我们班出色的学生。
14周楷宾 这个学期,有时你上课挺积极的,可是你的勤奋度大约只有五六成,试想一下,假如你利用好早晚自习及每一堂课,那你的成绩会怎样呢
俗话说:早起的鸟儿捉到虫。
为何不试一试
15连佳涛 其实你是一个很聪明的孩子,你之所以成绩不理想是因为你的学习态度不够端正。
如果你上课能少
如何用评语打动学生的心
评语是教师对学生公正客观的全面评价,是教师对学生爱的真诚流露,是对学生充满深情的期待。
评语它像一把能打开心灵之门的金钥匙,架起一座连接师生情感的七色彩虹。
如何写好评语呢
我认为,评语首先要具体,不能空谈,要以具体情况作基础;其次要有针对性,给学生以希望,给具体行为指出方向;寓情于理,让学生乐于接受,充分发挥评语的实效性。
不过,由于环境、习惯、智商、气质等的不同,学生也呈现出不同。
针对此,我用自己的真心,自己的爱心给不同类型的学生写出了一则则打开心扉的评语,使评语充分发挥了教育功效。
一、用爱的评语塑造学生
由于气质类型的不同,学生自然表现出不同的性格差异。
活泼开朗的学生愿意表现自己,班级活动中处处活跃着他们的身影。
而性格内向的学生则处处谨小慎微、紧闭心扉、默默无闻。
如何写好这一类学生的评语,我想,首先教师在平时要善于发现,寻找沉默中的闪光点;其次,教师要用爱心写出真情,在评语中肯定他,表扬他,激励他。
内向的学生因其特殊的性格特征,具有比他人更为敏锐的情感,对外界与生俱来的恐惧感,使他们小心地封闭自己,保护自己,排斥外界。
但他们更渴望爱,渴望温暖,渴望被人理解,渴望与人交流,然而生性的腼腆使他们跨不出这样的第一步。
皮格马利翁用“爱的效应”告诉我们,既然爱心可以感应没有生命的石头,那么爱心更能呼唤紧闭的心扉,释放炽烈的情感,评语中的肯定、表扬与激励,不正是这样一剂良药吗
肯定使他们获得满足,表扬使他们获得愉快的情绪体验,激励使他们充满信心。
基于上述的考虑,我结合自己的平时记录,为我班这种气质类型的学生李琳写出这样的一则评语:
你人小志不小,学习努力,成绩全优,热爱劳动,不怕脏和累。
瞧你写作业是种享受:笔尖在稿纸上“唰唰”滑过,一会便大功告成,真快。
悠着点,求速度更要求质量,写漂亮的字,做工整的作业,老师会更喜欢你。
你的脑子很灵,写作文不错,为什么不锻炼一下口头表达能力呢
你会成功的
我一直不忘当把这则评语发到李琳手里的情景,她兴奋地看着评语,小脸红扑扑的,不时抬头望着我笑.从此,她像变了个人似的:上课发言积极了,也敢于提问了,性格也开朗活泼了许多.
一则小小的评语竟会发生这么大的教育作用,这也是我未曾预料到的,这使我更加坚信:爱的评语能塑造人,更能创造奇迹。
二、用爱的评语打动学生评语是对学生的一种评价,但我认为,我们老师写评语的最终目的不仅仅是为了评价,而是要通过客观公正、符合孩子心理特征的评语去打动孩子的心,引导学生学会如何求知,如何做人,如何审美,充分实现评语的教育功能。
我班有个叫李杰的孩子,我发现他和别的孩子相处的时候特别争强好胜,说话大嗓门,与同学有一点小摩擦就动手打架。
经过了解,我知道了他有一个不幸的家庭,父母离异,他一直随爷爷奶奶生活。
老人对孩子是十分溺爱的,因此养成了他以自我为中心,凡事不让人的性格。
我注意到李杰破碎的家庭,能够理解他个性较强的心理意识,他在同学面前争强好胜,其实也是一种对平等人格的追求,是为了显示不比别人差的一种歪曲表现。
孩子的心灵是十分稚嫩的,对于李杰这个缺少父爱母爱的孩子,老师更应该给他深切真情的爱,用师爱去温暖、感化他那颗受伤的幼小心灵。
深深的师爱如何在评语中体现出来并打动他呢
我考虑,在写评语的时候应先肯定他的优点,让他看到自己在老师心目中的良好形象,看到老师喜欢他,从而感受到老师对他的爱,用这种爱唤起自尊自爱自强的热情;然后再婉转地指出他的缺点,并指明今后努力的方向;接着给予他小男子汉充分的信任,让他感受到信赖和鼓舞,从而自觉地约束自己,愉快地改正缺点。
基于这样的考虑,我动笔写了这样的评语—
李杰:
你的书写进步多了,这是你严格要求自己、认真学习的结果,老师真为你高兴。
你热爱劳动,总是抢着帮别人干这干那,这一点老师很喜欢。
大大的嗓门显示了你的豪气,可它有时破坏了纪律,注意一下,好吗
今后还要注意与同学搞好团结,“帮助别人”与“压服别人”,同学们喜欢哪一种呢
你很懂事,一定知道今后该怎样做,对吗
这则评语李杰看后很高兴,很乐于接受老师给他的评价。
“亲其师信其道”,李杰真的变了,经常跑到我跟前问我“赵老师,我再没和同学打架,是不是没有同学告我的状了
“赵老师,我说话声音是不是小点儿了
孩子嘛,有时他也会忘的,扯着嗓子又喊叫起来,我就微笑看着他,他就吐吐舌头扮个怪样表示知道自己错了。
他写的字也越来越认真了。
三、用爱的评语保护学生
给学生写评语是一件艰辛的事情,尤其是给一个缺点一大堆、优点不突出的学生写评语,更是具有一定的难度。
“童心是要予以保护的使之不受践踏、不受破坏,因为这是形成健全人格的最重要的基础。
评语是一项构筑爱心的工程,他作为素质教育评价体系中的一环,更需要老师认真对待。
如何全面、客观、公正地反映这样的学生的情况,并保护其心灵呢
这是一门学问。
我是本着这样的原则来写这类学生的评语的:(1)重在表扬,从其行为中“沙里淘金”,找出闪光点,以其进步为主线来写;(2)保护自尊,避重就轻,对其缺点含蓄地点到,委婉地提出;(3)鼓励进步,从其不足出发,提出希望。
评语,像春风,温暖着孩子们纯洁的心灵;评语,似春雨,滋润着孩子们稚嫩的心田。
教师的爱,浓缩在评语里,走进了孩子们一扇扇紧闭的心扉。
初中家长评语怎么写
可以从以下方面书写:
1.孩子在本学期中,能积极完成学校各科学习,性格乖巧内向,对事物的认识有了自己的初步的见解。
在学习中,态度和习惯还需加强。
希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上,活泼开朗的孩子。
2.孩子本本学期学习目标明确,学习进步大,期中、期末考试成绩优异,养成了良好的生活习惯和卫生习惯,感谢学校、老师对孩子的教育和培养。
3.孩子本学期以来转变较大,放假回家后能主动学习,完成老师布置的作业,同时还能与父母交流,汇报在校情况,配合家长做好一些家务活。
但在思想上还不够成熟,很多想法比较幼稚,恳请老师们给予批评教育。
4.感谢老师对我们孩子的教导。
我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧,他在家中能料理自己的生活起居,学习时间利用尚可。
孩子表现很好,自理能力也在不断提高,作业速度也在不断加快。
为了他进步更快,我们将积极配合老师对他的教育。
5.我们家娃娃在家表现很好,尊老爱幼,是一个好孩子。
懂礼貌,自信﹑勇敢,经常和父母沟通,回家能够主动地完成作业。
经常帮助他人,聪明,幽默,会和别人分享快乐,用自己的快乐感染周围的朋友,在家也帮助我们做一些力所能及的事,是个活泼,开朗,懂事的好孩子。
我们父母一定全力配合好学校,好好教育孩子,让孩子更好地成长。
6.非常感谢老师一直以来对孩子的关心跟理解,孩子在家里的表现还算不错,真诚的希望老师在有事情的时候与我们家长经常沟通,孩子还不是很够懂事,成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆,我们也希望透过老师这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。
我也知道老师的辛苦,学生的累,孩子的健康成长离不开老师在学校的教导,我们也是很欢喜,学生能够遇到一位这么善解人意的老师。
希望我们一起努力
孩子的健康成长离不开老师的关心和支持。
7.他是一个品德好的孩子,尊老爱幼,有孝心,有爱心,懂礼貌,会分担家里的家务,一直以来表现较好,会刻苦学习,思维活跃、开阔。
有主见,思考能力强,生活上遇事镇定,面对困难和挫折,有较强的心理承受能力,善于独立分析问题和解决问题。
懂得学习的重要性,有一定的上进心,诚实守信是他做人的原则。
在学校尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,劳动积极肯干。
都能自觉遵守中学生守则,而且还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
他的兴趣广泛,有许多喜爱的运动。
8.他在学习之余经常帮我们做家务,自己的事情从来都是自己做。
他会细心观察生活和积累生活经验,去感悟知识与生活的联系,会尝试解决生活中的问题,真诚待人,乐于助人,能面带微笑对待身边的每一个人、老师及身边的陌生人,他从不做损人利己的事,不说谎,认真对待自己。
他能爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。
能自觉不良诱惑,自觉约束自己的行为。
能够遵守网络道德,不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定,能做到不去三室一厅,能从小事做起,很孝敬父母,能主动承担其学习劳动等应尽的职责,能对自己的言行举止负责。
接受帮助时很是会心存感激。
能做到自觉爱护环境,乐于参加环保宣传活动,会爱惜粮食,节约水电气,他在生活节俭.在平时学习中他能按时完成老师布置的作业,按时复习。
9.你是一个聪明的孩子,接受能力较强,你是我们家中和社会未来的希望,在家中你能很好完成你力所能及的家务,虽然我们家从来没请家教,但你的成绩还是可以的,这离不开在校各科老师的辛勤努力和你自己用心学好。
成功来之不易,好比一个奥运冠军,他们也是离不开教练们的指导,及他们本人不怕辛苦,不怕困难和自身坚持得到的,成功背后所付出的努力是常人感受不到的。
所以,在学校里面专心听老师讲解,接受他们教导方法,尊师重道,同学之间和睦相处,在现在良好的基础上更好的完善自己,使自己德智体全面发展。
学生操行评语怎么写~
1*你是个热情大方心地善良、乐于助人的中学生。
能与同学友爱相处。
关心班级事务,艺术节上的精彩表现反映了你的特长。
但在学习上还需发扬艰苦奋斗的精神,毕竟目前成绩对我们来说是相当重要的,对你而言,至少现在还没有哪一科是令人十分满意,愿你能发挥自己的聪明才智,勤奋学习,争取在学习上有一个全新的突破。
2*你机灵活泼,聪颖好学,心地善良,待人真诚,你有很强的进取心,语,数学习对你来说是很轻松的事,但一直未能达到你的最佳状态,对于英语你一直未敢松懈,花费了大量的时间与精力,但收效甚微,对此你多少有点泄气,老师真诚希望你找回自信,相信自己的努力一定不会白费,因为学习毕竟是日积月累的过程,付出终究会有回报的
3*诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。
从上课时用心听讲的神情,让人感到你的专注、认真。
在尊师爱友方面你做得非常出色。
能积极参加有益的文化体育活动。
可惜的是你有时粗心大意,至使你无法获得你应有的成果,多学习别人的长处,争取更大的进步
4*正直勇敢,性情刚烈,常常为一些小事和同学争个面红耳赤,但你心胸开阔,又绝不会为一些小事而耿耿与怀。
你积极进取,学习刻苦,每周都有自己的目标与计划,因此你的成绩会不断进步。
你对事尽责,老师交给你的任务总是那么放心,学期快结束时,你的思想有所松懈,锐气不足,相信一定回引起你的高度重视的。
新的学期一定要打造一个全新的自我.
5*默默的思索,静静的聆听,勤恳的你每步都走得很踏实,老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄,但老师更希望能看到你的锋芒,大胆的展示风采,你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。
6*纯真朴实的你,总是默默地做着自己的事情,课间很少听到你欢快的笑声,课堂很少见到你活泼的身影,你踏踏实实,一丝不苟,学习成绩上常会有一鸣惊人之举,引得众人刮目相看,对此你总能不骄不躁,平静对待。
愿你永保小草的性格,平凡朴实,生机勃勃,在平凡中孕育着伟大。
7*你既聪明又活泼,课堂上举手大胆发言,声音响亮,成绩优良,书写也很端正。
你团结同学,组织能力强,热爱卫生和集体,老师为你感到骄傲。
如果你上课能改掉做小动作的坏习惯,那你的成绩就更棒了。
加把油,努力干吧
8*你本来是个挺文静的男孩,在校遵守纪律,学习也挺认真的,让老师高兴得是,今年你的勇气大了不少,和同学相处融洽,可是有一点又让老师感到奇怪,课堂上你为什么有时变得心不在焉呢。
知道吗,如果再这样,好成绩是不会跟你做朋友的
聪明的你一定明白该怎么做吧
9*你的聪颖众所皆知,你的勤奋令人敬佩,你的成绩无懈可击,你的进步有目共睹。
你的一笔字有伤大雅,你的心胸还要开阔,望你持之以恒,扬长避短,不断提高自我修养,早日成为品学兼优的学生。
10*你是一个活泼开朗的女孩,用微笑面对人生,用热情对待朋友,老师总能感受到你带给大家的温暖,希望你能在学习上更加严格的要求自己,调整自己的学习方法,让智慧发光,毕竟时光飞逝,时不待我,以最旺盛的精力投入到学习中,相信到时候你会笑得很灿烂。
11*诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。
你爱好广泛,知识丰富,好学好问,课堂上,你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。
对班集体工作很关心。
在这次艺术节上你的精彩表现给全校师生留下了深刻的印象,为班级荣誉做出极大的贡献。
但老师要提醒你山外有山,人外有人,持之以恒、胆大细心永远是成功的法宝。
只有学习上的优异成绩才能最终证明你并非弱者.
12*运动场上你英姿飒爽,生活中你活泼可爱,学习上你积极进取,信心十足,成绩稳步上升,为人上你晓事理,懂责任,但常常\"失控\",因此常常自责,你有积极进取的信念,你有持之以恒的决心,所以你总是在不断地进步着,相信新的学期你一定会像初升的旭日,放射出耀眼的光芒。
13*你的那一手刚劲有力的字,简直就像出自书法家的手,老师已经看到了你的前途一片光明。
但是,在优秀的语文基础上,为什么你的数学成绩不太理想呢
你遇到什么麻烦了吗
可以来告诉老师,老师帮你一起去解决它,试试吧
14*你是个文静懂事的女孩,踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼,却时刻起着模范带头作用,给同学们作出表率。
上课能专心听讲,注意力集中。
你的学习目的很明确,态度也很认真。
希望你今后朝着精益求精,扩大自己的知识面,讲究更有效的学习方法方向努力,争创更佳成绩。
15*在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,你的嗓音细嫩甜美,你的字迹潇洒漂亮。
看你平时不多言多语,课堂上你却专心听讲,认真完成作业,常常收到同学和老师的赞赏。
老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来,勇敢地表现自己,老师期待着.
16*你聪明伶俐,思维敏捷,反应、动作都很快,上课认真听讲,对老师布置的作业都是认真主动地完成,成绩让老师骄傲,今后若在功课上注意学习方法,特别是在处理同学之间矛盾方面,你将会赢得更多同学的喜爱。
17*每当遇到什么事,老师总是能看到你那很有主见的身影,忽闪的眼睛代表了你的智慧。
可是,为什么你上课总是心不在焉,做作业时马虎粗心呢
老师在期待:你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。
不要让老师失望,努力吧
18*从你积极肯学的学习态度上,我知道你是个有上进心的好学生。
课前你总能做好准备,课堂上注意力集中。
对于集体的利益总是时时放在心上,更为可贵的是,劳动中你从来不怕脏、不怕累,而且做得是那样井井有条。
期中考试的成绩说明了你的潜力,老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头,争取在各个方面都能有长足的进步
19*从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好中学生;从你积极肯学的学习态度上,我知道你是个有上进心的好学生。
这学期经过你不懈的努力,你已经取得了相当喜人的成绩,但是千万不要放松,因为在你的前方还有更多的荆棘,要突出重围,你需要更多的努力,老师祝愿在将来的学习中获得更大的进步
20*给我印象最深的是你的笑容和热情,感谢你为班级所做的一切和所赢得的荣誉,你的活泼为这个集体增添了许多的笑声和生机,这学期老师明显感受到你在学习中的投入,但是为什么成绩总在原地徘徊呢
调整你的学习方法,提高你的学习效率,相信你会在进取的过程中品尝成功的喜悦,老师期待你的更大进步。
21*你的一言一行,一举一动,都充分地证明了你是个懂事,能干,明事理的好学生;从你这学期的的学习情况可以看出你是个求学上进的好学生,关心班集体和热爱公物。
相对于上学期,这学期取得了一定的进步,但还远远不够,因为你的对手们可能在后面穷追不舍,不想被别人抛在后面,你需要加倍的努力,生于忧患,死于安乐,相信你明白这道理吧
22*你是位聪明又可爱的男孩,对语言文字接受理解的挺快,但是,在优秀的语文基础上,你的数学成绩还不太理想。
你遇到什么麻烦了吗
可以来告诉老师,老师帮你一起去解决它,试试吧
还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹,在假期把你的字练一练,等下学期过来,让老师看到一个书写端正的你,好吗
23*老师总讶异于你做作业时那种神速的动作,可是,你发现没有,在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。
你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生,但你若不改掉这些小毛病,以后变成大毛病该会怎么样呢
小病不治,变成大病那就危险啦
你明白吗
24*你本来是个挺文静的男孩,在校遵守纪律,学习也挺认真的,让老师高兴得是,今年你的胆量大了不少,和同学相处融洽,可是有一点又让老师感到奇怪,课堂上你为什么变得心不在焉呢。
知道吗
如果再这样,好成绩是不会跟你做朋友的
聪明的你一定明白该怎么做吧
25*你的自觉、认真、刻苦精神很难得,你是一个令老师和家长宽慰的中学生。
课前你总能做好准备,课堂上注意力集中。
但在学习方法上还需进行调整,以提高学习效率,毕竟高中的学习与初中是有明显不同的,老师祝愿你在将来的学习中象雨后春笋,脱颖而出
26*你总是认真听讲,积极发言,认真完成作业,瞧,你的努力没有白费,好成绩与你交上了朋友,你的作文也越写越棒,老师好想翘起大拇指夸奖一番。
如果你能在假期把字再练一练,那就更棒了。
希望下学期过来,老师能看到一个书写端正的你,相信你不会让老师失望的。
27*你关心集体,乐意助人,运动场上你生龙活虎,学习上你要求上进,一个学期的努力换来了各方面的全面进步,你能牢记老师的教诲,让老师的提醒越来越少,让自己的积极主动越来越多,但在学习上你还缺乏专注与踏实,缺乏勤奋与刻苦,希望你能努力改变这一却,争取成绩能有更大进步。
28*你是一个极富钻研精神的学生,在很多方面都显示了你的聪明才智。
勤恳的你每步都走得很踏实,如果能更加主动积极的探索总结规律,平衡的去统筹安排各科的学习,更加全面地发展自己,相信你会有更加出色的表现。
29*你总是笑呵呵的,好像从未经历过忧愁,你分析问题常有独到之处,老师挺欣赏你的机敏。
只是你常很难安静下来专心听讲,如果少动身边的\"小玩具\",多动动脑筋,多发表发表自己的见解。
相信你将会变得更加出色
30*知道吗
老师喜欢你,是因为你上课专心认真,作业一丝不苟;同学喜欢你,是因为你性情温和,乐于帮助人,但是你的胆子太小,上课发言不踊跃。
其实,每次你回答得都不错,你应该相信自己。
在新的学期中,老师希望你把手举得高高的,你会做到的,是吗
31*你充满朝气,充满活力,你富有爱心,富有同情心,你积极进取,渴望进步,你在艺术方面体现了不凡的潜力,你的学习一直在不停地进步,但你缺乏恒心,缺乏耐心,极易自满,极易自我松懈,相信你在新的一年里一定能早日改掉这些缺点,取得更大的进步。
32*你乖巧又可爱,见到老师总是很有礼貌地向老师问好。
关心集体,工作负责,学习也很勤奋,课堂上认真听讲,积极思考。
如果做作业时能和\"细心\"交上朋友,相信你会更出色的。
中学生努力吧,在你的面前会展现出一片亮丽的天地
33*你是位聪明的学生,知错就改,记得你向老师保证一定要按时认真完成家庭作业后,就再也不犯错了,真是好样的
好成绩会跟那些勤奋好学的中学生交朋友的,如果你还能勇敢地发言,你肯定能取得更好的成绩,赶快行动吧
老师期待着…
34*你是个聪明上进心很强的男孩,你尊敬老师,团结同学,待人有礼貌,虽然你上课发言还不够积极,字写得还不够端正美观,但老师发现你一直在努力地改正。
中学生,加油吧,\"只要功夫深,铁棒磨成针\",你一定会成功的
35*你是个文静的女孩,总是在默默的思索,静静的聆听,悄悄的学习,平静中追求不平凡,你付出自己应尽的那份努力,\"腹有诗书气自华\",如果能保现在的这股冲劲,相信一如既往的你会在新学期中取和得成功,加油干吧我们等着祝贺你。
36*听课你知道静心专注,作业你学会了工整认真,做人你懂得了和睦相处,生活你明白了不能依赖,成绩你写下了平稳上升,这点点滴滴的进步,都缘于你扎扎实实的努力,回顾走过的路你会发现,你同样可以做得十分出色,再多一分坚强,多一分毅力,多一分思索,多一分拼搏,你可以做得更加出色。
阳光灿烂的道路是宽广的,鼓足勇气,愿你能去搏击风浪,去披荆斩棘,去铸就一个真正的男子汉。
37*你性格温顺,待人谦让,对待工作认真尽责,对待学习讲究效率,各方面都取得较大进步,望你在新的学期进一步严格要求自己,时时牢记以优秀班干部的标准来规范自己的言行,早日使自己成为同学们的表率。
38*\"天下无难事,只怕有心人\"你相信这句话吗
其实你也很不错,遵守纪律,团结同学,尊敬老师,工作负责。
如果你在课堂上多思考,少和同学窃窃私语,好成绩一定和你交朋友。
相信你能做到,赶快行动吧,老师等着你的好消息。
39*你是个聪明有上进心的中学生,老师让你认真把字写好,保持作业本整洁,你就一直努力改正,老师可真高兴。
如果你上课专心听讲,少和同学讲悄悄话,作业本上有错及时改,相信功夫不负有心人,你一定会进步更快的,加油吧
40*你是一个积极上进,勤奋学习的女中学生、意志坚强的中学生。
从上课时用心听讲的神情,让人感到你的专注、认真。
关心班集体和热爱公物,这学期你调整了你的学习方法,并取得可喜的成果,老师希望你能保持这一股冲劲,争取在新的学期中再创佳绩。
41*你机灵活泼,能言善辩,思维敏捷,头脑活络,在行为习惯上你不拘小节,随便散漫,在学习上你渴求进步,但不能刻苦勤奋,你道理懂得许多,但实际行动不多,虽然如此,回顾你一学期所走过的路,会发现你还是进步了许多,毕竟你付出
写爱心的作文,600字左右
爱心—一杯香气四溢的茶
爱是博大的,它能容纳百川,它能渗透一块坚固的巨石,它又如一杯香气四溢的茶,你越细细品味,你也就越能品出它的香味。
丛飞,这个曾经感动中国的人物,这个曾经赠送物品和300万元的人,这个帮助过178名贫困学生的人,在病危时竟没有人看望的人坦然地说:“不要责怪他们,我已不再需要医疗。
这是何等的宽容,也许有人会说这是丛飞的品格,但我却说这是丛飞心中爱的表达。
因为爱心是博大的。
爱心不是覆水难收。
有人说,爱心就像一盆水,泼出后将不再收回。
我却说,爱心本来就不像水,因为爱心可以传递,爱心可以容纳一切。
也许,有些人认为爱心只讲付出不求回报,我说这是肯定的。
爱心永存,我心永恒。
曾经说着一些令人感动的事,曾经读着一些令人感触颇深的文章。
想到爱心,就想起一篇文章。
文中记叙了一位小姑娘和她的妈妈向因为火灾失去了妈妈的小强捐赠物品的经过。
开始时,小姑娘只捐些自己不想玩或是已经旧了的玩具,经过小姑娘妈妈的劝导:“捐赠时,需要捐赠对自己,对别人很重要的物品。
年幼的小姑娘思索了一会儿,又问了一句:“妈妈,捐赠的物品可以要回吗
妈妈说:“当然不可以。
小姑娘静静地思索着,终于含着泪,牵着自己妈妈的手跑向小强,对小强说:“小强,我把妈妈给你了,今后你就有妈妈了。
说完小姑娘便跑出了人群,哭泣着…
当然这对于我们来说,这小姑娘是多么的幼稚,可从她身上,我们可以看出小姑娘的内心是多么的美好。
爱心是无价的,爱心是永存的,只要我们心中充满爱心,这个世界将会变得更加美好。
真的,爱心真如一杯茶,你愈品时它愈浓。
它可将每一个心灵融化。
即使品一口也能品出茶的清香,品出一个人的品格的美丽,乃至一个人的魅力所在。
丛飞的一句话,小姑娘的一个动作和一句稚嫩的话语,我们可以品出他们的人格美和心灵美。
没有太多的理由,都源于爱心的作用。
爱心永存,我心永恒,世界也会因爱心而变成美好的人间。
我们共同期待着充满爱的世界。
我们畅想那里山清水秀,那里鸟语花香。
关于你为他人奉献爱心的作业500字
如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守着你生活的岗位…
每一次想起雷锋,就想起这一段话.有多少人在回首往事的时候,为自己碌碌无为而悔恨,为曾经虚度年华而悲哀.有多少人能像雷锋一样,永远的那么富有爱心,永远的那么真诚善良,永远像一颗小小的螺丝钉.今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间,然而,我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠,有些本不该变的东西也在变:亲情冷了,同居一楼,邻里相见不相识;友谊馊了,与人方便与己方便,成了互相利用的通行证.曾经,我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子.
然而,无论时空如何变化,那些决定人类向前发展的基本要素没有变,那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变.尽管在我们的身边,雷锋精神被越来越多的人们所淡忘,然而,在世界的更多地方,雷锋被不同肤色的人们所景仰,所学习.雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富.
一个美国商人如此说道:雷锋精神是人类应该有的,应把雷锋精神弘扬到全世界.要学习雷锋对待事业的态度,学习雷锋刻苦学习的钉子精神,学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质.
一个日本企业家这样感叹:“雷锋仅20多岁就做了那么多的好事,成为伟大的英雄,对人类是有贡献的.学雷锋无国界之分,把雷锋精神引进我们公司,运用到生产实践中去,会改变员工的精神面貌,产生巨大的效果.”
西方人和我们一样,给予雷锋最高的表彰:“雷锋精神与上帝共存.”
四十多年了,雷锋的名字曾经是激励我们几代人成长的路标,四十多年了,古老而年轻的中国正在蓬勃的发展,然而,雷锋的名字却随着我们生活的美好而渐渐远离了我们.有人置疑,有人嘲笑,有人批判,然而,无论我们经历多少变化和困惑,他的名字应该永远刻在我们的心头,他的精神应该是我们工作和生活中永远的指南.因为,一个人要获得成功与幸福,不能缺少雷锋精神,一个公司要想成功,不能缺少雷锋式的好员工.
无论我们从事什么工作,都不能缺少雷锋精神.再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献,只要你的人生观是正确的,你的工作就会有不尽的原动力.取得成功最重要的不是我们的能力大小,而是一个人的道德品质.任何时候,雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素.雷锋精神是不受时空限定的,无论现代科技怎样发达,无论人们的生存方式怎样改变,雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖,像阳光一样成为人类永恒的需要.
教师如何应用作业评语
在英语教学中,我们重视课堂用语,但是忽视作业评语。
翻开学生的作业本,看到的多是简单的对、错符 号或分数或等级。
几乎没有评语,至多是千篇一律 的All right,OK或Good。
许多英语教师改进教学,把大量的 时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等,却想不到花点时间用在学生的作业评语上。
作业评语是英语教学中的一个重要环节,有其自身的特点和功能。
我认为,作业评语的重要性会随着人们对\"素质 教育\"的重视而逐渐被认识。
一、作业评语与课堂用语是英语教学的两个要素。
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力,对于知识点 和书面表达的掌握程度则要通 过作业来练习和检验。
教师多使用作业评语可以 提高学生的书面理解和表达能力。
课堂用语转眼即逝,而作业评语却能长久保存。
在课堂上教师面对的是全班学生,在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。
而教 师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业,便于因材施教,个别指导。
可以说,评语可弥补课堂教学的不足,是师生对话的一种方式。
学生阅读作业评语是对语言的实际运用。
因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的,即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价,所以很容易被学生理解、接受或效仿。
作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。
教师可以利用学生已学 的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等,也可以用即将接触的语言。
这不仅可以评价作业,而且能帮助学生巩固和运用语言。
例如:1.单词:Good!Nice!Great!Okay!Lovely!Perfect!Marvelous!Pleasant!Wonderful!Correct!In correct!Careless!Unclear!Untidy!2.短语:Very nice!Quite correct!Quite OK(Okay)!Neat and tidy!Well-done!Well-written!Just so-so.Far from correct.Socareless!3.句型:A.That’s all right!That’s OK.\/That’s wrong.\/That’sincorrect!B.It is clever of you to do so.\/It’s nice of you to sayso.\/It’s careless of you to write this way.C.You’ve done so nicely.\/You’ve made such a carelessmistake!D.What good work you’ve done!What a good boy you are!How carefully you’ve worked!How nice your work is!E.Try to do better next time!See what you’ve done!Correct your mistakes.,\/Don’t do that again!Don’t be sosilly,John!F.I find you’ve made a lot of progress!I think you canwork carefully next time.\/I’m sorry you’ve made so manymistakes in your work.G.Your handwriting is not so nice as Maggie’s.\/You’vedone better than last time.\/You c an do best of all if youtry harder.H.What do you think of your work?How did you like yourhandwriting?Isn’t your work lo vely?Don’t make such acareless mistake again,will you?Let’s try to say correctEnglis h,shall we?4.时态:A.John,you’ve done best of all in your class!You’vemade so much progress!B.You’re doing nicely!C.Your will become better if you work harder.D.Now you can do better than you did before.E.You used to make a lot of mistakes in grammar,but nowyou do correctly.5.语态:A.You do your work well.\/Your work is well done.B.You have made great progress in this term.\/Your has been greatly impr oved this term.6.语气:A.Your is excellent.B.I wish you would work harder.\/How I wish you would bemore careful.C.Pay attention to your spelling.\/Keep on and on.7.篇章:Diana,you alwasy do well in English.But sometimes you are a little careless.You see,w hat you’ve done here.You’ve made such a funny mistake!I think you’ll correct it.Try to do yo ur work as carefully as you can.有些教师认为,作业评语只是对作业本身进行评价,这是一种狭隘的观点。
我认为,作业评语的内容也可 以包括有关学生学习和生活的方方面面,其语言形式更可以千变万化。
它们可以是:一个词,例如:Great!(Perfect!Wonderful!So nice!一句话,例如:Anna,what a good girl you are!(How nice your work is!You’ve done so well!Isn’t it great.)一则格言,例如:Practice makes perfect.(Where there’s a will,there’s away.Time and tide waits for no ma n.)还可以是三言两语的描述或随感,或是提出几个带启发性的问题。
只要能帮助学生提高运用英语的能力,掌 握英语知识,激发他们的学习兴趣和积极性,无所不可涉及,各种句式都可运用。
写好作业评语,教师不仅要有相当高的英语知识和灵活运用英语的能力,而且要有一定的文学素养。
有时不是教师不想写作业评语,或担心写了学生理解 不了,而是\"书到用时方知少\",想写而写不出
二、作业评语可以实事求是地评价作业,是实施\"素质教育\"的需要。
长期以来由于受\"应试教育\"的影响,许多教师热衷于给学生作业打分数或划等级。
实践证明,对某些学 生,这样做不仅不能起到鼓励或鞭策的作用,相反还会抑制甚至打击学生的积极性,因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的,容易抹杀学生的个性,不能准确地衡量学生的真实成绩,达不到因材施教的目的。
而且,一般作业也不都适合评分。
只有评语才能给学生以恰如其分的评价,使他们真正看到自己已取得的成绩,存在的缺点和努力的方向。
对差生的作业要批评,但更要多鼓励。
例如:Bob,you’ve made so many mistakes but do better next time.Billy,I think you can do better if you work a little harder.Jenny,be a careful girl and you’ll make greater progress.一份差生的作业中可能有各种各样的语法错误,但是主要内容也许很好或书 法很不错,如被全部地划叉或判为零分,这就如同倒洗澡水把孩子也一起倒掉了一样。
而评语则可以起到去粗取精之功用。
例如:I find you’re good at expressing yourself.Avoid makingtoo many mistakes in grammar.You meant well,but try to make your sentences correct.Sally,you’ve made so many mistakes here.Try to correctthem.I like your handwriting very much.Keep on.对优等生的作业表扬中要有指正。
教师可通过评语向他们提出更高的要求,如增强创造力等。
可以说:It’s good to be correct.It’s also important to be creative.Excellent,Diana!You haven’t made any mistakes,but try to make your handwriting nicer.对中等生的作业应该慎重评价。
他们往往是大错不犯,小错不断。
在他们的评语中要多点督促,因为这一类学生往往就缺少那么一点\"推动力\",如推一推就上去了,松一松便下来了。
例如:You’d better be careful!Pay attention to verbsand their uses!Work harder and then you’ll make much progress!有些学生比较马虎,经常犯拼写错误。
对于这类不大不小的问题,一个个批改不仅费力而且没有必要,但 也不能视而不见,提出要求是良方。
例如:Your work is quite good except for a few spelling mistakes.(Try to spell you r words correctly.Avoid misspelling!适当地给一则相关的谚语也未尝不可。
例如:A stitch in time saves nine.\/Little by little one goes far.中学生在学习英语的过程中,最大的难题就是动词及其用法。
他们往往混用时态,在叙述的时候更是如此。
如:\"It’s Sunday morning.Father was taking Sandy to a park nearby their home.Suestays a t home with mother.She was doing her homework.\"这一段文字虽然时态混乱,但是内容不错,简单地否定或肯定都是不对的,轻则使学生茫然不知所措,重则挫伤他们的学习兴趣和积极性。
比较好的方法 是向他们提出要求。
例如:Pay much attention to tenses!(Don’t confuse one tensewith another!If you take your sto ry as a past event,use thePAST TENSE all the way;if you make your story seem to betaking place now,use the PRESENT TENSE.You can’t use tensesat random!现在的中学生大多为独生子女,过多的要求甚至批评难以奏效,\"愉快教 育\"才能适应现代化教育发展的 需要。
对于那些缺乏良好学习习惯,或学习成 绩有下降趋势的学生,要经常在作业评语中委婉地指出他们的缺 点和不足,并 表达对他们的希望。
只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的,学生就会从中 理解老师对他们 的信任、关心和爱心,从而转化为学习的动力。
冷冰冰的对、错号或分数只是一些符号或标志而已,有时(如阅卷)不得不为之,但要表达丰富细腻的感情还要用评语。
三、作业评语可以沟通师生思想感情,是教师职业道德,即\"师德\"水平高低的表现。
我认为,评语是教师同学生促膝谈心,说悄悄话,表达的是特别的关注和爱护,犹如一封短笺,或赞扬或劝诫,学生们都能心领神会。
教师针对成绩不同的学生及其作业,在不同场合所作的评语可激发学生们的斗志,让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点、发扬成绩。
更重要的是,能实事求是地评价差生及其作业,以便他们克服对英语学习的畏 惧心理,树立信心,努力从后进变为先进。
学期开始,对于差生的作业评语中应多几分激励。
例如:Jenny,you’ve made some silly mistakes in your homework.A new term begins now.I want you t o work harder than last term just from the beginning.Cheer up!A good beginningmakes a good ending.给中等生的作业评语中最好有一些督促。
例如:Mark,you made much progress last term.However,you should work still harder this ter m.Do you think so?再如,有些学生在某个语言点上一再犯错,如\"It isn’t belongto her.\"采用一再划叉的处理办法,可能会无济于事,给以适当的批评和指正效果可能好些。
如:Jack,it’s wrong to say\"It isn’t belong to her.\"We say\"It doesn’t belong to her.\"\"Belon g\"is a verb,like\"go,look,talk.\"We say\"He doesn’t go to school.\"Do we say\"He i sn’t go to school?No,never!某次大考之前,在好、中、差学生的作业上可以给予不同的评语,以鼓舞斗志。
例如:Andy,I wish you great success in the coming examinations.Sandy,go over your lessons again and pay attentionto the verbs we’ve learned this term.Avoid making sillymistakes in your paper.Tom,make up the homework you’ve missed.Come to me if you find anything you can’t under stand.如某个学生上次考试不及格,可用下述话语激励其争取进步:Tom,I’m sorry to know you’ve failed in the lastexamination.I hope you won’t be t oo sad.Your classmates and I all want to help you.Remember,failure is the mother ofsucces s.I think you can do better next time.如一个学生因病假缺课,作业做得不好,教师要说些安慰的话:Janet,you’ve made some mistakes in your work.I think itvery natural.Don’t lose heart.We’re all ready to help youcatch up.甚至某个学生在课堂上不注意听讲,教师也可以在作业评语中提出劝告。
如:Kelly,you don’t know how to do these exercises.In fact,they aren’t so difficult.The r eason is that you didn’tlisten carefully in class!又如,在节假日前,教师可以给予学生一些祝愿语:Merry Christmas!Happy New year!Have a good timeduring the Spring Festival!Enjoy yourselves in the comingholidays!作业评语一般写在学生的作业后边,但也可写在中间的某个位置,与批改汉语作4的\"眉批\"很相似。
比如,某个句型很难掌握,可有个差生竟然做对了,教师应及时加以表扬,在那个句子旁边写上:Quite right,John.(或You see,you’ve done so well!又如你发现一个精彩的句子,可在该句下边写道:Excellent!(Wonderful!Perfect!Beautiful!Clever!Good girl!Oh,it’s so nice a sentence!(What a beautiful sentence!I like this sentence very much.It’s very creative.It’s full of humour.)如遇到一处屡改屡犯的语法错误,只有明确的批语才能产生较深的印象:Wrong again!(Oh,so bad!Such a careless boy!I’m both sorry and surprised!(或 You’ve made such amistake again.)刚接触某个语法现象,如一般现在时,一部分学生在脑海里还没有形成明确的...
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