爱婴网大班下学期评语推荐阅读:

妈咪爱婴网幼儿园大班语言种子的理想教案

活动目标：

1、喜欢读散文散文，能感受作品对未来美好的憧憬，激发积极向上的情感。

2、积极探索不同种子的生长环境，发展思维、创造能力。

3、复习认读字词，学习仿编句子：“我要、我想、我愿、。

活动准备：

1、磁带录音机、幼儿用书、大字卡。

2、各种种子的图片。

活动过程：

一、复习字词

1、春天来了，一阵春风落在草地上，发出了怎样的声音

（出示字卡

“声音、沙。

2、春风姐姐给种子们提了个什么问题

（出示字卡：理想）

3、出示字卡“菱角，”引导幼儿认读，谁知道菱角的理想是什么

4、出示字卡“蒲公英”，引导幼儿认读后说说蒲公英的理想是什么

5、出示字卡“落花生”。

引导幼儿认读，让幼儿说说落花生的理想是什

么

二、跟读作品

1、发书，请幼儿打开书至4、5页。

2、放录音，幼儿跟读散文。

3、跟读后，请幼儿讨论春风、菱角、蒲公英、落花生说话的不同语气：小朋友你们有没有发现春风姐姐、菱角、蒲公英和落花生说话的语气和声音是一样的吗

有什么不一样

谁来学一学。

（个别幼儿模仿后请全班幼儿一起学一学。

三、指读散文

1、请小朋友一边指字，一边读散文，注意朗读时的语气。

2、分组指读，教师巡回指导，检查幼儿的划指情况。

四、朗读散文

1、请小朋友一遍看字一边读散文，读到哪里眼睛就看到哪里。

2、请个别幼儿上前朗读散文。

五、探讨新散文种子

1、教师出示其它种子的图片：“你们看，这是哪些种子呢

2、这些种子的家在哪里

3、如果你是这些种子，你有什么理想

（引导幼儿用我要、我要、我愿、的句型描述其它种子的理想。

六、认字游戏：玩扑克牌

组织幼儿用字卡做扑克，玩扑克游戏

幼儿园数学教案,我会写数字1到5

活动准备：

水果、树叶、动物若干

活动过程：

一、开始部分

1、拍手游戏：现在请小朋友跟着老师来玩拍手游戏

2、师：小朋友，我问你，1添上1 是几

幼：苏老师，告诉你，1添上1是2.

师：小朋友，我问你，2添上1是几

3、看数字做动作：教师出示数字1—4，幼儿根据数字做相应数量的

动作

4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿

接着说2、3、4

二、学习5的形成

1、教师：秋天到了，树上的苹果熟了，小动物们想一起去摘苹果，我们看一看，它们摘了几个。

2、教师扮演小狗，摘苹果，先摘4个苹果。

小狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果

小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给它的好朋友小兔子吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧

教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

小狗一共摘了5个苹果。

3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，

成了落叶。

教师演示一棵树上落下来了4片树叶。

接着又落下来了一片。

引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上

1是5.

三、拾落叶

1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗

2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。

3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋

友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。

四、结束部分

教师小结：今天我们学习了4添上1是5。

小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。

孩子多大适合上幼儿园

（早教大全）

宝宝到底多大适合上幼儿园7a686964616fe58685e5aeb931333332636333

家长们一直有这个疑问：一、2岁以前：这个时候被送去幼儿园的孩子大多都是客观原因比较多且不能克服的，所以家长只有万般无奈的选择这条路，但是从严格意义上讲这个时候送宝贝去幼儿园是真的太早了，如果有的孩子语言发育比较晚的话，这个时候基本上是在蹦字阶段，并不能很好的表达自己想表达的意思，所以家长的担心会比正常情况下要多很多倍，而事实证明这么大的孩子去幼儿园的弊端也确实很多，比如说这个时候孩子不会说话，大小便问题有时就很难控制，再一个比较严重的是这个时期的孩子抵抗力都比较低，阿姨也不能全程照顾的无微不至照顾，所以感染病毒的机率就会无形中增加，就拿我家小妞为例，从19个半月到24个月这4个半月当中就有大病三次，小药可以说就一直也没断过，所以除非万不得已宝贝的这个阶段不建议送去幼儿园。

二、2岁的时候：这个阶段同上个阶段差不多，也比较不适合送去幼儿园，但是如果孩子的语言表达能力发育较好，自理能力也可以的话倒是可以尝试着送送，如果不行的话再回来也没什么问题，但是从个人而言还是不建议在这个时期送去。

三、2岁半-3岁的时候：从我的个人角度分析这个时候是送宝贝去幼儿园的最佳时期，因为这个时期宝贝无论是从语言、思维、活动能力以及大脑发育方面在这一时期都有突飞猛进的发展，一是为了孩子不被大人尤其是老人身边无形的被宠坏，二来也是在早教所说的大脑发育最关键也是最后的阶段给宝贝最适当的开发，比如说记忆力、协调力、观察力以及如何和其他小朋友相处等多个方面得到锻炼，所以说啊在这个时候把宝贝送去幼儿园是最合适不过的了。

四、3岁以后：如果在这个时期过后才送宝贝去幼儿园的话，我想就有些晚了，因为3岁的宝贝已经有了很多很成熟的思维，这个时期才送的话宝妈们肯定会觉得宝贝比较不好送，孩子哭闹会比较严重，在幼儿园的适应期也会相应的拉长，很不利于孩子的健康，而且在家里已经养成的一些不良习惯也不容易改正，最重要的就是这个时期的孩子会比较“独”不那么轻易的让人接近等等.所以说啊我个人还是认为宝贝最好还是在三岁以前送去幼儿园最合适，呵呵.个人珍藏经典小建议：1.在要送孩子去幼儿园前一个月到半个月的时间给孩子调整肠道有益菌在多喝些去火的东东，个人建议合生元和每伴，调整肠道有益菌是为了争强孩子自身抵抗力，喝每伴是为了去孩子身上的无名火，这样有很好的抵抗力而且孩子没火的话，即使宝贝在哭也不会生病.2、送宝贝去幼儿园的第一天，要速战速决切忌不要拖泥带水，即使宝贝哭闹很厉害也不要于心不忍，因为可要知道如果在这个时候让宝贝看见我们心疼的泪水和神情，那么宝贝就会更加的变本加厉哦，这可绝不是危言耸听哦，也不要来来往返于幼儿园门口观察，走了就是走了，要彻彻底底干干脆脆的才好呦.3.坚决不建议有些老人说的晚送早接，因为幼儿园对宝贝的培养是很有计划及规律性的，如果我们擅自的改变了这种状态一是影响幼儿园里其他小朋友的情绪以及幼儿园的管理，二是无形中滋生孩子的依赖和优越心里，这样更不利于孩子更早的适应幼儿园的状态及生活，所以啊还是保持正常就好了.中国幼儿网温馨提示：宝宝入园，家长们不易太早也不易太晚。

需从智力和身体运动上多方面考虑。

如何培养大班孩子的学习习惯妈咪爱婴网

在这一学期当中，幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。

首先，培养孩子的观察能力。

观察是非常重要的，孩子们学会了观察，学会了思考问题。

不仅仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受。

然后，培养孩子倾听的习惯。

倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。

学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。

有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，家长在家里也应该多提醒幼儿注意倾听别人发言。

接着，培养孩子大胆的说和读的习惯。

家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。

还有，培养孩子正确的书写姿势。

我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。

我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。

除了在幼儿园，还需要家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。

另外，培养孩子良好的学习习惯，还要注意一些其他的因素，如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。

建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。

创设良好的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。

让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。

因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，也要鼓励孩子多与邻居、同学交往，与大人交谈，遇到困难不气馁。

良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。

最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。

孩子在取得了一定的成绩时，家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。

良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。

在对待孩子教育上您认为最迫切需要学校帮助解决的问题是甚么

现在生活压力较大，孩子的学习压力也很大，在学校不光要学习到知识，更重要的是学习如何做人，如何适应环境。

要使孩子学习到正确的人生观，不因1时的失败而轻言放弃生命；学习正确的价值观，不因贫富的差异而迷失自我。

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幼儿园拼音e的教案

教学目标

1．学会e、，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重点：e的音、形教学。

难点：掌握e的发音，学会e、的四声。

教学目标

1．学会e,单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握e、的四个声调，

一、导入新课

小朋友们，有不认识的字怎么办

今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母”

3．教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

“e”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给e戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在e上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在e上后，e要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐e799bee5baa6e4b893e5b19e31333339663936弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，e戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

幼儿园小班艺术领域《我要亲亲你》说课稿

活动目标：

1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演唱对象的名称替换部分歌词。

2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。

3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

活动准备：

1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

2、小青蛙的手指偶一个。

活动过程：

一、教师出示玩偶，导入活动。

指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。

(小娃娃和小青蛙)

指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。

二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲。

(钢琴前奏，教师清唱)

2、引导幼儿回忆歌词。

指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊?(1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。

2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。

3、教师再次范唱。

(幼儿做动作)

指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。

4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。

指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。

其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。

三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲

1、出示小动物—小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。

(兔兔，学习替换歌词)

指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。

(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。

2、出示小动物—小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。

(狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词)

指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢?(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗，那我们要怎么唱呢?(引导幼儿思考怎样换歌词)

3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。

指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。

那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?指导语：“我们用小手变成小嘴巴。

亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。

指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。

四、结束活动。

教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好?带幼儿离开活动场地。

幼儿学习自己新英语名字教案

教学案例的一般要素

1．背景

所谓背景，即是向读者交待清楚：\"故事\"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。

背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明\"故事\"的发生是否有什么特别的原因和条件。

背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

2．主题

每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。

3．细节

有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。

要特别注意提示人物的心理。

因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。

面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。

为什么会有各种不同的做法

这些教学行为的内在逻辑是什么

执教者是怎么想的

揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。

在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。

这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4．结果

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果-某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。

以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

中班小黑豆儿个红樱桃的反思

活动目标：

1、培养幼儿对国画的兴趣。

2、能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

活动准备：

课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等。

幼儿园教师教案生气时怎么办健康

活动目标：

1、了解\"生气\"对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

活动准备：PPT（PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑，联系方式在本页最底部）、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

活动过程：

一、观察表情，导入主题。

1、师：小兔怎么了

（引导幼儿观察PPT中小兔的表情。

2、师：你们怎么看出小兔生气了的

3、师：你们观察的真仔细

小兔的表情和动作都证明了它非常生气。

你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢

4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好

5、师：看来生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。

二、情景讨论，梳理经验。

1、边看PPT，边听故事师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气

（播放小兔独白）幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。

（接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展。

师：你们瞧，生气的小兔做了些什么

师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。

它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。

它有使劲的跺脚，想把心里的火甩掉。

可不知道为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那

2、在互动对话中讨论消气的好方法师：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢

3、观察图片，形成新经验师：我们一起看看，小兔用了那些办法消气

（教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后在组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。

师：第一，深呼吸能使人冷静、放松；第二，向关心自己的人说出生气的原因，能得到安慰和帮助；第三，想想别人的好，就会很快忘记不高兴的事。

小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。

三、迁移经验，游戏提升师：如果以后你们遇到生气的事情，你们会怎么做呢

让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。

（播放音乐《幸福拍手歌》）师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。

希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。