安全在心中征文教师评语,红心向党征文教师评语推荐阅读:

对心中最美的老师这样的作文应怎样给评语

由此可见,写作在语文教学中的重要地位.作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容,但同时却是一个难点.“老师怕教作文,学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象.如何提高学生的作文能力,我觉得我们语文教师可以从作文的评改处着手.不过说起批改作文,很多语文老师就感到颇伤脑筋,特别是在写作文评语时,我们往往轻率为之,三言两语,或者套话连篇、空洞无物；或者用写鉴定、做总结的语言,严肃而呆板,学生读起来索然无味,评语的教育功能也难以充分发挥出来.我自己就深有感触,每次批改作文,都要绞尽脑汁地想应该怎样给学生一个恰如其分的评语,什么“语句通顺,结构鲜明“,什么“重点突出,详略得当”,什么“能够抓住人物的特点,人物鲜明的性格”…我觉得都是敷衍学生的话.有这样一种现象不知我们的老师注意了没有,当我们把评改好的习作发到学生手中后,学生们第一件事情就是赶紧打开自己的作文本,首先看分数,然后又迫不及待的翻看老师给他们写得评语.,他们想要知道老师给自己的作文作如何的评价.有的学生看到老师给自己的评价全是赞美之词时即刻喜形于色,于是拿着作文告诉这个告诉那个我的作文如何如何得到老师的夸奖,而有的学生看到老师给自己的评价一塌糊涂时立刻垂头丧气,恨不得躲得远远的,最好是没人在意、没人来问“老师给你的作文打了多少分,给你写什么样的评语了”可见这些可爱的学生是多么的在意老师们给他们作文的评价.无论是居于文中寥寥数语的眉批,还是居于文末三言五语的总批,作文评语作为作文教学的一个环节,评改是作文教学中的重要一环,给学生作文下评语,则是这一环节中的点睛之笔.作文评语既有评价功能,又有导向作用.精妙的评语,对学生大有裨益.往往能唤起学生的写作兴趣,燃点写作热情,激活学生的思维.恰如其分的评价,常常可拓展学生的视野,指点迷津,明确改进方向,使得作文教学收到事半功倍的效果.那么,怎样的作文评语才算是恰当准确的?作文评语如何能最有效地发挥它的指导作用?为激发学生写作兴趣,教师在批改作文时要摒弃传统的思维定势,废除以往的套话、废话,运用富有朝气、具有亲和力、带有创造性的语言,尽最大可能调动学生写作积极性.一、作文评价的尊重性我想这在我们的作文评改中是首当其冲的.师生之间要能够达到心灵交汇,情感交流,则需要以平等为基础,以尊重为前提.师生对话是平等的对话,对话中体现老师对学生的尊重.这也正符合作文个性化的基本理念.以人为本,尊重学生,尊重个性,是课题理念提出的理论基础内容之一.传统教学中,作文评语往往是生硬、刻板、冷冰冰的,或是空洞的、含糊的评语,使学生觉得作文很抽象.作文本发下来以后,不是看一眼了事,就是连看都不看,使评语不能发挥其作用.其实,小学生作文不但是作文能力的体现,也是他们在生活实践中的亲身体验.所以教师要站在理解、尊重学生的角度,改变以往评语中教师说教者的行象,以亲切的口吻与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流,从而激发学生的写作热情.二、作文评价的准确性学生的作文水平如何,作为教师应该给学生一个明确的界定,能够指出学生作文的症结所在.“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”（《语文课程标准》）.教师要善于抓住小学生的认识事物的特点,要做到正确、客观,不拔高对学生的要求,评语也不要满是责备之词.写得时候要尽可能的详细,具体,明确,不要笼统,尤其是一些废话、套话,比如,什么重点突出,结构合理；什么用词准确,语句通顺；什么文章情节安排合理…这类的评语既空洞又乏味,根本无法调动学生作文的兴趣.文章好好在哪里,不足又不足在哪里,简单的一句“语句通顺”或“语句不通”是解决不了根本问题的.学生拿到自己的作文之后还是不知如何去更进一步的写好作文的.作为评改之人的教师应该指出学生作文的病源泉,以及如何去改进.如指出文章写没写出真情实感,哪方向观察得仔细,体验得深入,哪些材料选择得既有趣,又有意义,哪部分思路开阔,想像丰富,从而引导学生懂得什么是值得写的,什么是不可以写的等等.三、作文评价的启发性作文评语的接受对象是学生,学生能否和乐于接受并受到启示,是检验教师评语写的是否合格的尺度.学生的年龄、心理、性别、经历不同,写出的文章也会风格各异,这就需要教师变化各种语气,对学生某些不规范的语言或者不符合写作要求的习作,选取新奇的角度,巧用心思,精心设计,化抽象为浅显生动,写出能让学生读之有新鲜感,有启发性,引导学生独立思考,积极探索,从而发现自己作文中的问题,提高分析问题和解决问题的能力.写出让学生心服口服的评语来,这样才能充分发挥作文评语的指导作用.好的作文评语也该是一段短小精悍的文字,让学生有所收获,与学生有所沟通,互相理解,同时又赏心悦目.使学生对自己习作的思考,明白不足所在,激发其改正的需要和欲望,从而增强自改的能动性.比如,我们有不少的学生在写作文时从头到尾就只有一个标点符号,从头到尾只有一个自然段,这时可以试着让学生把自己写的作文从头到尾不歇一口气的读下来,我想他定会知道自己作文时的毛病所在了.四、作文评价的赏识性小学生作文,从本质上看,也是一种创造.他们写成一篇文章,也非易事.在他们看来,化力气写了,已达到了自己的较好水平,送给老师批改,指望有所肯定与指出,以便看到成绩并从中获取力量与启示.因此学生的作文交给老师之后,他们急切地关心自己的学习成果,都希望从老师那儿得到鼓励,得到信心.现在我们都提倡对学生的赏识教育.那么把这样的一个原则用到我们的作文评价中来也再合适不过了.对于学生作文的不足之处,教师不要过多指责和经常批评,否则,教师可能会好心办坏事,让学生失去写作信心.成功的欢乐是一种巨大的情感力量,对激发学生的写作情感具有催化作用.学生的进步提高是离不开教师的有效引导的,教师若只是例行公事地在总评时写上“中心突出、语句通顺、意思连贯、想象丰富”等类似的苍白无力的评语,对于学生而言,一点收获也没有.教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点,哪怕是一段精彩的片段,一句形象的语句,一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都是可贵之处,我们不妨趁热打铁,以充满和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心.与其写一些毫无用处的评语,还不如写上一些鼓励性的语言,如“你的进步非常快!“写得棒极了,如果多看课外书,会有更大的提高!“看到你写的作文,简直是一种精神享受!“太好了!你能展开合理而又丰富的想象,使故事有声有色、生动有趣,结尾令人回味无穷,老师真是自愧不如.真希望早点读到你的下一篇作文.”老师毫不吝啬地把最美的语言送给学生,使每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦,让他们始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望.学生在老师赞赏的眼光下、激励的言辞中,思维空间更为广阔、个性特点得以张扬,写作水平也不知不觉地进步.五、作文评价的示范性书面语言表达在个性化作文教学中有着举足轻重的地位,语文教师不仅要作指导,而且应作示范,作文评语正是语言运用示范非常好的机会.有时我们的教师难免会有这样的牢骚：在作文指导时我已经讲的够清楚的了,学生怎么还像个木头一样呢?写出来的作文简直惨不忍睹.

交通安全作文600字的教师评语学生作文后，老师给他的评语

交通安全在心中

交通事故时时刻刻都会发生,它就像颗威力十足的炸药,一时大意,这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸,炸得家庭破碎,炸得人心悲苦.所以我们要遵守交通规则.

我们家附近有一个小女孩,她的爸爸就是因为一次交通事故而离开了她.小女孩家里并不富裕,但是她和爸爸妈妈-起生活得很开心.每天早晨起来,妈妈都会给她和爸爸做上一顿美味的早餐,一家人很温馨.吃完早餐,爸爸骑车送她去上学.一路上,父女俩总是有说有笑.放学后,不管风雨多大,小女孩总是看见爸爸耐心地在等待着.回家的路上,小女孩总是开开心心地向爸爸诉说学校一天所发生的一些有趣的事.

有一天,小女孩的爸爸像平常一样到学校去接小女孩.然而,一辆迎面而来的大卡车由于违规行驶,把小女孩的爸爸撞倒在地,爸爸当场就死去了.一刹那间,死神就夺走了他的生命,他多么希望自己还活着,他多么希望陪在小女孩身边,他多么希望能够看着女儿长大小女孩并不知道自己的父亲己经去世了,她还是像平常一样在学校门口等她的爸爸来接,等了好久,还是没人来接她,小女孩心里想:为什么到这时候爸爸还没来接呢是不是出事了还是家里有什么事小女孩心里很着急.当小女孩得知自己的爸爸己经死去,她似乎傻了,她扑在爸爸的尸体上不断哀求:\"爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸\"她多么希望这场交通事故没有发生,多么渴望爸爸能够醒来,象平常一样用自行车载着她上下学啊!交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了人的生命.现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则…

安全在我心中作文400字

珍爱生命，安全出行

人有了生命，才有快乐与悲伤，人有了生命，才有希望与理想，人有了生命，才有了对生命的珍爱。

生命，是一种尊严，是一种权利：生命是宝贵的7a686964616fe58685e5aeb931333264626662是任何东西不能买到的，生命只有一条。

珍爱生命，享受生命，这本身就是最大的幸福。

珍爱生命，生命就会以最大值回报你；无视生命，践踏生命，生命便会将你的权力收回。

一个不珍爱生命的人，也就等于是自寻死路，我们每个人都要做到：我们每个人都要做到：珍爱生命，安全出行

珍爱生命，是热爱生活的表现，它体现在我们日常细微的生活之中，其中安全出行是主要的一方面。

在某年3月份的某个下午，在某县的一个马路上,发生了一起惨案：一名骑着摩托车的男子，因为超车，被一辆大卡车压的脑浆四溅，当场死亡。

某年5月份的一天下午，在鹿寨县城南新区教师公寓旁的大马路上，一骑摩托车的男子试图超一辆大货车，后与大货车相撞，不幸当场死亡。

我们热爱生活，必定遵守公共交通秩序，这样才能使我们的生命得到安全的保障。

周恩来总理就是一个珍爱生命的典范。

解放初期，一次周总理路过一个大的十字路口，看到一位中年妇女手提包裹，领着一个小孩子横穿马路而过，来来往往的汽车从她们身边奔驰而过，看到这种情景的人们都为他们捏一把汗，周总理看到这个情况后在想，偌大的宽阔的十字路口应当有一个为行人设的安全岛，于是周总理提出了这个建议，从此在我国城市大的十字路口上都设立了安全岛，人们在经过十字路口时走到马路中间，如果车来车往时，人们就可以站在安全岛附近。

得到安全的保障。

这个安全岛的例子，是周总理珍爱珍爱生命并不难，只要遵守交通规则，不把交通规则当儿戏，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸与灾难也会越来越少。

每个人的生命都是父母给予我们的，它是无比宝贵的。

有了生命的存在，才能成就我们一个个五彩的梦。

一个人不会有第二次的生命，所以我们应该倍加珍惜。

我们是祖国的未来，是未来的建设者和主宰者 我作为一个小学生，更加应该有自我保护意识，从我做起，从小事做起，做一个遵守交通的人．为了自己，珍爱生命，才是你幸福生活的最好的标志。

老师我想对您说作文评语

1、老师我想对你说

时光荏苒，老师你还好吗

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这时我多么希望你能笑一笑啊

开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。

“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊

这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事

正欲张嘴的我们不好意思开口了。

那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。

我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢

最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天

好人一生平安

2、老师我想对你说老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。

老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。

在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。

在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。

我们得到了阳光雨露。

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。

老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。

老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。

老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。

老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。

老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长…我爱您”

这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

3、老师我想对你说老师，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。

今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了

您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。

我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么

您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧

老师，我想对您说：谢谢您了

是您让我和同学之间的友情更浓厚。

当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。

您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。

您还组织全班同学为我举行了欢送会。

欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。

您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿…。

亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。

记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗

这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍

我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。

啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。

作文评语大全 友情类

[想象类作文评语]想象类作文评语

24.可以说你的文章充满了真情实感，

想象类作文评语

人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。

我相信是金子，总会有闪光之时。

希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25.真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。

内容如此丰富，更显示了你的文学功底。

只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

资料来源于公文写作范文网26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。

希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28.读你的文章真是一种享受。

首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。

所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。

今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。

你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

33.少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。

这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

34.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。

通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。

这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

35.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

36.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。

如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧!文章虽短但叙述生动.描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神.文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力.通过仔细观察采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来文章虽短但不显单调语言通俗但不失风趣.对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了.文章将…写得细致入微字里行间透露出阳光般的温暖使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.音乐是美的而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象多美啊文章的读与感联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感.文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃.本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味.大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激…情深感人肺腑这正是本文的震撼力之所在.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味.语言活泼明快富有情趣.

故事虽平凡感情却真挚充沛感人.文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉.事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作.全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人.开头出手不凡文章真实感强立体感强可读性强趣味性强.以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比.抨击了…文章语言生动丰富可读性强.能过合理的想象反映出意味深长的哲理…

行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果文章以…

为结尾言简意赅其味无穷.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出.语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象.文章头尾照应中心明确结构完整.文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想.作者对…观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意.全文语言朴实结构自然.文章结构严谨首尾呼应.语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好.本文采用了第一人称的写法使得…具有很大的优势对于塑造人物表现中心起到了良好的作用读起来亲切自然可信.思路清晰节奏明快.本文事情过程写得具体明晰条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了…文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉.结尾点题起到了画龙点睛的作用.文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞.

〔想象类作文评语〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

西塞罗】

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[想象作文二十年后的我]想象作文二十年后的我

篇一

二十年后的我将是一位宇航员，我要驾驶飞船去太空考察，

想象作文二十年后的我

这艘飞船叫“神舟28号”。

它的外形像飞机，里面有好向个座位和无数个显示器，这些显示器是用来使唤的。

如果你想往右走，只要对它说：“往右走。

那么它就会自己调头往右走。

这些座位夏天冰凉凉的，冬天暖烘烘的，真是舒服极了。

我穿着宇航服，宇航服是银白色的，这种宇航服冬暖夏凉，上太空的时候，还能提供氧气。

我乘着宇宙飞船“神舟28号”飞入了太空，飞船像闪电一样，很快地冲出了臭氧，一眨眼的工夫，便来到了太空的一个星球上。

出现在我眼前的是一幅美丽的景色：

一大片绿色的森林，金黄色草地，紫色的山坡，淡红的田野，还有哗哗流着的清可见底的小河…

森林里有许多奇形怪异的动物。

你看，那是一只长着三只眼睛，七条腿，两条尾巴的动物;还有这只五条腿长在腮边，有两个身子合在一起，有一条比什么都长的尾巴的动物…它们都无忧无虑的生活在这个没有污染的星球上。

山坡上，一个皮肤红红的，有三只金色眼睛，蓝色头发的孩子在采野花。

田野里，几个机器人正在干活。

我考察完了，把飞船落在蒙古大草原上，观看草原上的牛羊。

“叮铃铃…”一阵急促的铃声把我惊醒了，我才知道刚才的一切都是梦。

但是我相信，在未来的世界里，科学发达了，我一定能够去太空遨游。

篇二

嘟嘟嘟”，一辆豪华轿车从远处使来，停下来，从车上走下一位着穿华丽的*，那就是我—名扬千里的服装设计师，

想象作文大全

《想象作文二十年后的我》

今日是我的服装店开张剪彩的日子，店门口摆满了花篮，服装界的好朋友都来为我祝贺。

这时，从人群走来了我的好前辈，她握着我的手说：“阿婷呀，做得不错，这都是你多年来奋斗的成就啊!三个月后，全球组织一次服装设计大赛，老板决定派你去参加，你要有个准备呀!听了老前辈的话，我激动不已，要知道，这么多年来，我再时装的园地里这么努力，现在终于等到了这个机遇。

我想，我一定不能让老板和我的朋友、亲人失望啊!接下来的几十天里，我把自己关在办公室里，精心设计我的作品。

我画了一张又一张的设计图，可是，都不满意。

有一天，我走在街上，听到扫街的大婶说：“唉，现在的人真没公得心。

听了这句话，不知为什么我的灵感来了。

对!就设计环保服装!时间一天天地过去，我也一天比一天紧张。

比赛的日子终于来了，T型的舞台上，灯火辉煌。

模特儿们纷纷的出场了。

台下坐着不少来自世界各地的专家、记者、观众，面对着全世界，我可真得不能让我们的祖国人民失望呀!“看，95号”。

人们不约而同地欢呼起来，95号的模特儿正是穿着我设计的衣服，多么漂亮啊!此时，人们赞叹不已。

我的心跳得更厉害了。

激烈紧张的比赛终于完毕了。

评委员开始评分、排名次。

会场异常平静，我的心情，难以形容，因为我当时紧张到已经麻木了。

终于，主持人郑重地宣布：“金奖是—95号，中国，设计师是陈玉婷。

顿时，场上响起了雷鸣般的掌声。

我在几千双目光的注视下，走上领奖台。

捧着奖杯和鲜花，对着数十架的摄像机，我笑了，因为，这是我一生中最难忘的一日!〔想象作文二十年后的我〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

西塞罗】

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我给老师写评语作文500字

许多班主任喜欢将各级别的决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的创造性。

不少教务班主任抱怨学生不支持自己，其实原因在于他们没有为学生创造条件。

一个擅长调动学生积极性的教务班主任，在开始做一项工作时，通常会先征求学生的意见。

学生们的建议会有助于教务班主任实现自己的目标。

您就是

关于“诚信”记事的作文教师评语

诚信，这是一个老生常谈的话题。

今天在我班上，就发生了一件与诚信有关的事。

语文课上，当久违了的语文试卷发到我手上时，一种无比的喜悦涌上了心头。

88分

这个成绩对于语文成绩一般的我来说有多么大的意义是可想而知的了。

当我知道全班最高分是90分时，这种感觉也愈加强烈。

我美滋滋地坐在座位上听着老师讲评试卷。

然而这种喜悦并没持续太久。

当老师讲到一道阅读短文题上时，我的那种喜悦却怎么也找不来了。

怎么了呢

因为这道题我错了。

当大多数同学为在这道题上丢掉的2分暗暗叫苦时，与他们答案半斤八两的我却在这里独自高兴。

怎么办

去改分

当改分这个念头出现在我脑海中时，随即又孕生出了一串与之对抗的想法“多好的分呀

改了怪可惜的

“正没人知道，你又是何苦呢

是的，我要是不去改分，也许没人会知道，可是…可是当我在座位上做了好长时间的思想斗争后，伴随着下课铃声，我来到了实习老师面前，最后看了一眼那88分的成绩。

“老师，这道题我错了。

“啊

“该减两分。

老师诧异地望着我：“别人都来找我要分，你来找我倒找分，真行

说着，那红笔在后面写了个“－2”变成了86分。

坐在座位上，望着这86分的成绩，我有种说不出来的感觉…成绩、名次与诚信哪个更重要

是的，如果我不去改分，我也许是会拿到靠前的名次与别人的赞美，可我却失去了心中的坦荡

下午，当老师提到卷子复查时有一半人都被查出分数算错时，我更加清楚地意识到诚信对一个人来说有多么重要。

诚信，是衡量一个人做人的标准，是一个人所应具有的最基本的品质。

我相信，只要我们人人能做到讲诚信，对自己负责，我们初一（1）班一定会越来越好。

安全在我心中作文

安全在我心中

无危则安，无损则全。

安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。

安全生产是企业管理的重点，是企业发展的根本保证，安全就是效益。

我们肩负着国家的财产、职工的安全。

血的教训，时时刻刻印在我心中。

企业要搞好安全生产工作，就是要时刻把人民和职工的安危放在心上。

“安全在我心中”就是要做到“人人事事保安全”。

人人事事保安全，关键要从我做起，从现在做起。

作为一名安全员，就更应该用—颗赤诚的心，去维护劳动者的安全和健康；用安全的规章制度和周到的服务为人们营造一个良好的生产环境；以辛勤的工作，为企业的大船护航。

应该做到：

一，端正自己的思想作风。

有“责任重于泰山”的责任意识，从严要求，敢抓敢管，大胆揭露矛盾，果断解决问题；在严格执法的同时热情服务，公正清廉，在安全管理以及检查过程中始终要体现公平、公正、赏罚分明；要不断创新，注重与时俱进，完善自我，增加安全管理的超前性。

二，熟练掌握安全专业知识，才能预知危险、分析和控制危险，同时，还必须掌握和熟悉国家、地方、行业有关安全生产的一系列法律、法规和操作规程，以便在安全管理和监督工作中做到依法监督、按章指挥。

三，要有系统的管理理论，提高安全管理业务水平，促进安全管理科学的发展。

四，要有崇高的敬业精神，做到“三心两意”，即工作上的“专心、细心、耐心”，思想上的“忧患意识、责任意识”，时刻紧绷安全之弦，发现隐患及时组织整改，把事故扼杀 在萌芽状态。

人人事事保安全，还在于领导的重视和安全责任制的落实。

为官一任，保一方平安。

领导要把安全生产工作摆上议事日程，从人力、物力、财力等方面保证安全生产各项制度、措施的贯彻落实，支持安全监督，维护安全员的权威，控制和杜绝事故生。

人人事事保安全，重视安全宣传、教育和培训。

只有把职工的安全意识提高了，安全技术能力提高了，才能在生产劳动过程中自觉遵守劳动纪律和安全操作规程。

从“要我安全”转向“我要安全”、“我应安全”、“我能安全”、“我懂安全”，这是安全意识的飞跃，这种飞跃只有通过经常的反复的安全再教育。

人人事事保安全，采用科学管理手段，通过危险源的辨识，根据后果的严重程度和发生事故的可能性来进行风险评价，确定重大危险源，再进行重大危险源的有效控制和管理。

为了贯彻我国《安全生产法》和执行《建设工程安全生产管理条例》的有关规定，必须制定本单位安全生产事故应急预案，建立应急救援组织或者配备应急救援人员，配备必要的应急器材、设备、并定期组织演练。

安全生产是一项复杂的系统工程，需要全员动手，综合治理，常抓不懈，只要安全在我们心中，没有克服不了的困难。

让我们共同努力，心存安全，在建起一幢幢高楼的同时，也建起一座座平安的丰碑。

安全，连着我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。

人们热爱生命，因为她能让人领略到幸福和温情，尤其对于默默坚守在电力行业第一线的工作人员来说，生命就更显得格外珍贵。

当我们把目光投向那一个个因血淋淋的事故致使摧毁一个个不再完整的家的时候，酸涩在眼，刺痛在心，这一切使我们不禁呐喊，是什么带来了这不幸的灾难

在市场竞争日益激烈的今天，频繁的安全事故能使任何一家企业走向衰败与死亡。

每天，我们都能以各种媒体报道，甚至于自己的身边看到各种安全事故给个人、家庭以及社会带来的损失与痛苦。

但从事故分析结果上，我们却又总能见到这样的事实：那伤人性命，吞噬财产的熊熊烈火可能就是那个忘记掐灭的烟头；而那从高空坠落的作业人员往往是因为安全带疏忽；安全与危险只是一瞬间，安全来不得半点麻痹和放松。

人的生命只有一次，一旦失去就不会再有回来的时候。

其实在我们的日常生活工作当中，如果我们每个人都能将安全把握在自己手上，进入现场规定着装，戴安全帽，高空作业系安全带，按章作业，及时发现消除不安全隐患…等等，就可能保证自身的安全。

针对我们电力企业，安全对我们来说，其中的重要性不言而喻。

从小的方面来看，安全直接关系到每一位职工的切身利益和生命，从大的方面来看，安全关系到整个企业的形象、效益和生存发展。

所有的危险隐患时刻都在我们周围，我们只有真正做到“安全第一、预防为主”，在思想上高度重视安全，时刻做到“安全在我心中”，并采取行之有效的措施，才能真正避免安全事故地发生，防患于未然。

总之，安全在电力企业中占有重要地位，我希望我们大家携手共进为了公司的生产，为了个人的安全，为了家庭的幸福，为了母亲的微笑，为了爱人的牵挂，为了儿女的祝愿，请绷紧“安全”这根弦，真正做到“安全在我心中，生命在我手中”

2010年上海中考满分作文:黑板上的记忆 要有老师评语。

谢谢了

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

题记

古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。

但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱…

初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。

我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。

不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了

“咦

不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。

她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上…咳，第二十课，翻开书…”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。

心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。

老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。

此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点…像母爱的感觉…

下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家…考个好成绩，同学们再见…”之后老师就踱步出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊

这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去

考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍

家里有块神奇的黑板，写满着我与爸爸妈妈数不清的故事。

每次看到它，我仿佛看到了一片辽阔的天空，心情愉悦；每次看到它，我仿佛徜徉在爱的海洋里，幸福无边。

黑板是我和爸爸妈妈共有的一个乐园。

小的时候，上面常常写着拼音与汉字，七个小矮人与丑小鸭的故事、唐僧去西天取经的传说，都是从那里学到的；上到小学时，这里有时成了天气预报站，有时又成了名言之窗；上初中后，黑板的作用就更广泛了。

有些事，虽然过去了很久，现在想起来却依然如在眼前。

有一段时间，我为妈妈的生日而苦恼。

该送一件什么样的礼物呢?弄个大蛋糕，太寻常了，估计爷爷奶奶姑姑也会带过来；送本书吧，太普通了，家里上上下下几乎成了书的海洋；送点化妆品吧，又有点俗气。

为了这事，我简直就是心神不宁，茶饭不香。

出乎我意料的是，一天早上，当我习惯性地一抬头，“赠人玫瑰，手留余香”几个字，赫然地出现在黑板上。

看着爸爸那熟悉的字迹，我茅塞顿开。

后来，我就是用一束火红的玫瑰，让妈妈感动得一塌糊涂。

“孝子”的美名，便是在那一天开始传开的。

去年十月，班上准备推出一名选手参加市里的作文比赛。

作为班上的“才子”，我被老师选中了。

冥思苦想，却无从下笔。

看着我拿着笔杆发呆的模样，妈妈笑着问：“你难道忘记了家里那个神奇的伙伴吗?“您是说黑板?妈妈接着说：“那里可有说不完的故事啊!说到它，我记忆的闸门又打开了。

是啊，当我在那里背诵“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，曾经是多么地喜爱陶渊明啊；当我在那里吟诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的时候，又是多么地钦佩文天祥…再看看写字台上压着的那句“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”，也是从这小小天地里学到的啊!也许你不会想到，那天晚上写出的《诗意的生活》，后来竟获得了全市第一名。

一块小小的黑板，成了我们家里最美的风景。

它让我感受着亲情，它让我收获着知识；它让我感悟着生活，它让我充满着希望。

写作借鉴

描写细致，巧妙引用。

给妈妈送花的故事，重在细节描写，考生的心理与妈妈的感动，情真意切，形象逼真。

写参加作文比赛的故事，考生笔锋一转，结合诗人巧妙地引入相关的经典诗词，文章又平添了不少光彩。

文笔优美，语言灵动。

开篇与结尾的句子，句式对应，长短交错，读来音韵和谐。

考场上，语言能够运用得如此自如，没有丰厚的积累自然是无法做到的。

黑板上的记忆

上海一考生

我的大名还挂在学校橱窗里的大黑板上。

每次从面前经过，同学们都会露出羡慕的眼神。

可看到那笑得有些尴尬的照片，看着那洋溢着赞美之辞的介绍，我的脸总会火辣辣的。

同学们说我太谦虚，可我的内心却像是打翻了五味瓶。

初三上学期，班上掀起了一股你追我赶的学习热潮。

可班上好几个后进生，不管老师怎么批评，都不见一点起色。

那一天，班主任把我叫到办公室，说晶晶和小玥与我同住一个小区，希望我好好辅导她们。

看到老师如此信任我，我便乐意地点头答应了。

可现实远没有想象的那么简单。

看那晶晶，自诩美女，却长得肥头大耳，全然没有一点淑女的气质，说起话来大大咧咧，似乎没有头脑。

小玥虽然长得不错，可她的眼里只有时尚，说起李宇春、江映蓉，她可以三天三晚不睡；谈起学习，她便说要与周公去相会。

怎样才能征服这两位“美女”呢?那天，我可下足了工夫。

先是跑到肯德基，买了一个全家桶，外带两个双层汉堡。

有了美食，我看晶晶还能抵得住诱惑?我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。

有了这个，我也不怕小玥调皮。

结果却大大出乎我的意料。

全家桶与双层汉堡吃得一点不剩，新唱片也让小玥无情地夺走，教学效果却让人哭笑不得。

我带去的一首需要背诵的诗词，她们看了半天却记住了两三句。

我念“明月松间照”，晶晶却将下旬接成了“疑是地上霜”；我念“无边落木萧萧下”，小玥却回成了“映蓉宇春一起来”。

那天，我们闹翻了，我竟然骂出了“花瓶”、“蠢猪”之类的话语。

我清楚地记得，他们是流着眼泪离开我家的。

时间过得很快。

期末考试总结那天，班主任眉开眼笑，一个劲地夸我关心同学，辅导效果显著，引得班上同学羡慕得不得了，原来晶晶和小玥双双跃到了班上前20名。

我也因为帮助同学有功，经班主任大力推荐被评为优秀班干部。

掌声响起来了，我的脸却红得像喝了酒一般。

不禁悄悄回头，发现两位“美女”依然一脸的喜悦。

她们也许并不在意曾经的那一幕，可黑板上的荣誉却在深深地刺痛着我的心。

写作借鉴

选材真实，情感充沛。

文章将目光放到了火热的现实生活之中，通过同学之间发生的一件小事，写出了啼笑皆非却又情感充沛的好内容。

语言风趣，描写细腻。

描写同学时，说她“自诩美女，却长得肥头大耳”，语言风趣中颇显夸张；尤其是结尾时，说“掌声响起来了，我的脸却红得像喝了酒一般”。

描写细腻，人物形象栩栩如生。

黑板上的记忆

上海一考生

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

题记

古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。

但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱…

初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。

我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。

不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了

“咦

不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。

她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上…咳，第二十课，翻开书…”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。

心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。

老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。

此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点…像母爱的感觉…

下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家…考个好成绩，同学们再见…”之后老师就踱步出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊

这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去

考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍

写作借鉴

先抑后扬，塑造人物。

“他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站…”文章一开始，作者看似含有贬义的言辞，让人心生纳闷。

渐渐读下去，才会发现作者运用了先抑后扬的手法，塑造了一位十分有个性并且非常敬业的语文老师形象，令人敬佩。

善用白描，线索清晰。

作者以自己对老师的感情微妙的变化为线索，线索十分清晰。

值得称道的是作者还运用了白描的手法，特别是语文老师带病坚持为我们上课的情景的描写，使文章读来亲切感人。

给爸妈妈的一封信作文老师评语

爱的爸爸妈妈：

你们好

这是我第一次这么郑重的给你们写信。

万语千言一起涌上心头，不知从何说起。

你们就像所有父母一样，都在为我的衣、食、住、行而奔波劳累。

虽然你们每次春节回来探望我时，都会笑容相送，但是我知道你们心里有说不出的委屈、烦恼、痛苦，只是不在我的面前表现出来，不让女儿知道，自己去承担、去忍受。

为了我的成长，你们为我付出了多少心血。

体弱多病的我总成为你心中的牵挂。

你们虽然身在他乡工作，但心里时刻惦念着女儿。

你们常常打电话问候我，问这问那，嘘寒问暖。

每年暑假，就会回来接我与你们团聚。

记得有一次你们在暑假时接我到你们工作的地方。

为了迎接我，你们特意请假在车站等我，就在我下车那刻，你们发现了我，飞快地跑到我身边，摸摸我的头，捏捏我的脸，喃喃自语：“女儿长高了”，此时你们的眼里都闪着泪花。

你们顾不得自己已经汗流浃背。

一到工地那个“家”，妈妈就去准备晚餐，爸爸领着我到房间门口，对我说：“女儿，这是你房间，喜欢吗

看到那房间，啊

布置得真漂亮。

书桌前放着一盆郁郁葱葱的文竹，粉红色的窗帘随风轻飘，窗前挂两串紫色的风铃，叮叮当当，那么清脆，那么悦耳。

没想到这样的地方，也能有这样的房间。

“爸爸，谢谢你”。

“让女儿住舒适些，应该，应该”。

爸爸像个孩子似的，脸上挂着满意笑容。

而我心里不能平静，你们那么忙，还得空出时间来精心布置房间，我心里有点愧疚，我真的感觉好温暖，好幸福。

晚饭时，我兴高采烈地来到饭桌前，看见那一桌的菜，我喜上眉梢，爸爸妈妈不停为我夹菜：“女儿，多吃点”。

欢天喜地吃起来。

偶一回头，看见爸爸正在用手背弄着略显凌乱的头发，看到妈妈眼角显现出来的鱼尾纹，看到你们的脸被油烟熏得油光发亮，就像桌上的麻婆豆腐，我心头一颤…

爸爸妈妈，你们为了我辛苦地工作，用自己微薄的工资为我买这买那，说真的，女儿心里挺不是滋味的

看着你们劳累，我突然好想长大，可以为你们分担忧愁。

我是个感情不好外露的孩子，即使心中对你们充满了无限的感激我也不会说出来。

可是我真的理解你们，也很想去关心你们，让你们过上幸福的生活。

这是我想做到的，这也是我一定能做到的

也许是我长大了，每次话到嘴边，都还是咽了回去，我真的没勇气。

今天趁着写信的机会高声说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，女儿爱你

祝你们：身体健康，万事如意

你们的女儿:黄巧玲

指导老师评语：

在母亲节的那一天小作者给父母写了一封信，信中字里行间渗透对父母的理解与感激。

文章选择了一次与久别父母团聚的真实经历，兴奋之情溢于言表，感动之情却藏在内心。

小作者抓住“车站迎接”“卧房布置”“饭桌佳肴”三个小场景细致描写，体现了父母对子女浓浓爱意。

“爱”这条主线贯穿文章始末。

父母那份无私的爱，细腻的爱，伴随“我”成长历程。

“我”的心里更是盛满对父母敬爱，对父母感恩，文章主题明确，选材新颖，语言朴实，真情感人。

(如能帮到您，望您采纳

谢谢~)