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什么还什么仿写句子(什么还什么仿写句子三年级)

什么还什么仿写句子

本文是三年级上册单元习作的第25集,专栏包括了本学期全部单元习作、课后小练笔,以及部分课后练习的内容,并将跟随孩子们的学习进度不断更新,直到本学期结束。

在第六课《秋天的雨》课后有道这样的题,要求想像一下,根据第二自然段秋天的雨把黄色送给银杏树,把红色给了枫树等等,让孩子们再写写还能给谁什么颜色,然后写一些优美的句子和片段。下面我们就展开自己的想像,让想像插上翅膀,尽可能神出鬼没地飞翔。

在这里还是先把原句子学习一下,以便我们能仿得更像。

“它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”

什么还什么仿写句子三年级

我们先来分析一下,在大致明白作者的思路以后,写起来就有了思考的方向,有了可套用的方法。

秋雨是自然是句子的主语,这不容考虑;银杏树的叶子到了秋天就变黄了,就像枫树叶子变红一样,是一种自然的过程,所以课文中才说把黄色给了银杏树,我们在举例的时候,要和真实情景联系起来,而不是随意编造的。

然后接下来就是一种创造的关联作用了,什么呢?文中说银杏叶子像小扇子,这没有错,形象是这样。但紧接着,继续借用扇子这个话题,利用扇子扇风这层意思,创造出了银杏叶子扇走了炎热,扇来了秋天的凉爽这样原本不相干,但经过这样叙述又觉得有了关系似的。

这就手法很巧妙,写出来之后让人感觉耳目一新,特别吸引人,就像吃了美食一样,一下抓住了人的胃口,恐怕这也是仿写最难的地方。

我们先来看一个例子:

秋天的雨把红色送给了小朋友,小朋友的脸红的像一个个大苹果,笑哪笑哪,笑出了秋的丰收,笑出了幸福新生活。

同学们看这句话,不仅完全符合原文的结构,而且意思和韵味也有了升华,从物转到了人,从一般的景转到了人生的意义,是不是觉得很棒呢!

不过,孩子们可以简单地写写,秋天的雨把什么颜色送给了什么,然后稍稍把内容再向前推进一层就可以。比如下面这样写:


秋天的雨把蓝色给了天空,蓝天就像被洗过一样,蓝得更加发亮,蓝得更加悠远,蓝成了迷人的秋高气爽。


这样写,我们只是完成了把颜色给谁这样一个要求,如果更严格要求,还没有达到课文句子后面那种巧妙。下面我们试着再把上面的句子精加工一下。

秋天的雨把蓝色送给了天空,蓝天就像一块块巨大的积木,拼哪拼哪,拼出了一个秋高气爽。

这样写就达到了和原文一样的结构和意思,是不是很相像呢。下面我们再写几句。

秋天的雨把白色送给了云朵,白云就像海里的一朵朵浪花,织哪织哪,织出了满天云锦。

秋天的雨把绿色给了湖水,湖水像一颗颗闪动的玛瑙,闪哪闪哪,闪成了碧波荡漾,波光粼粼的秋水。


下面,我们再深加工一下,把颜色从事物身上转移到人物的身上,看看是什么效果。

秋天的雨把鲜艳送给了小朋友,小朋友都穿起了秋装,五颜六色,多姿多彩,像一枝枝美丽的花朵,开哪开哪,秋天的校园开成了灿烂的花园。

好了,我们今天的仿写就结束了,现在我们要明白一个道理,在仿写以前,最重要的是把原来的句子好好分析一番,这样,我们才能仿得像,仿出更高水平。我们的学习就需要这样的钻研精神。

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