小学生品德评语五年级,品德评语怎么写 五年级给学生推荐阅读:

小学五年级品德评价方案及细则

评 价 内 容 及 细 则

行为规范：1.遵守学校各项活动的要求和规定、学校制度.5分

2.仪表整洁,语言举止文明规范,行为符合小学生形象.5分

3.认真做两操,间操静快齐靠右侧行走.5分

4.不进币厅、游戏厅.5分

5.不在楼内喧哗打闹,不讲粗话.5分

6.讲究卫生,不边走食,不随处乱扔纸屑.5分

7.衣着简朴,整洁大方,奇装异服,佩戴齐全.5分

活动方面：1.积极参加学校各项活动.5分

2.周一升旗,统一穿校服,列队整齐肃静.5分

3.升旗时唱国歌、校歌、行队礼.5分

4.遵守会场秩序,不乱喊乱叫.5分

纪律卫生：1.遵守校规,放学准时离校,不打仗,不骂人.5分

2.遵守《规范》和《守则》及《一日常规》.5分

3.不逃课,不损坏公物,不乱涂画,不乱扔东西.5分

4.值日生提前到校,认真做值日.5分

5.言谈举止文明大方.5分

守信责任：1.诚实待人,守时守信,不说谎话,做诚实的人.5分

2.关爱他人,关注身边的孤老残等需要帮助的人献爱心.5分

3.尊敬师长,体贴家人,团结同学.5分

4.生活节俭,不乱花钱,不互相攀.5分

如何评价人教版小学五年级品德与社会的公开课

各位评委老师，大家上午好

今天我说课的内容是《蔚蓝色的地球》。

我是从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法、学法以及教学过程这五个方面来进行说课的。

下面我分别从这五个方面爱进行一下说课：

一、教材分析：

《蔚蓝色的地球》是人教版六年制小学品德与社会五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识和探索地球的。

并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。

关于人类对地球的认识和探索，基本上分为两个层面：（1）首先，围绕地球是什么，教材从地球的形状、大小、我们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识地球的。

（2）关于人类对地球的探索，教材通过从古到今，从人们早期的想象和人们的直觉到人类曾经漂洋过海的亲身实践，再到人类在太空上的科学探索，让学生感受人类探索地球的过程是漫长的。

二、教学目标：

1、知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。

2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

三、教学重点、难点。

1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。

2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

四、教法和学法。

怎么评价小学生的思想品德

一、“循序渐进，知行统一”的原则

培养品德集中到一点，就是要落实到道德行为上。

道德行为总是要通过一定的方式表现出来，正确的行为方式才会带来良好的行为效果，小学生特别是低幻儿童对行为的理解具有很大的具体性和情境性。

教师、家长必须对其进行具体的指导，细致地加以评价。

对高年级学生，除了让他们明了道德行为的一般要求、规则和步骤外，还要使他们具有独立地灵活地选择道德行为的能力。

我们在对小学进行道德评价时，必须针对各年级道德认识的能力，由浅入深、由初级到高级、由概念到行为制订出不同程度的评价标准（我们称它为“思想品德评估导向标”），为他们创设道德情境（条件），有计划、有目的地使他们得到道德行为反复训练的机会，逐步形成正确的观念和行为习惯。

二、“激励为主，处罚为辅”的原则小学生品德的发展，经历了一个由非意志行动向意志行动转化的过程，小学生的道德言行内容简单，表现刻板，直接与外界（教师、家长等）的褒贬有着密切的关系，所以在评价时要做到确切、合理，把不断调动小学的积极性，培养良好的道德意志做为出发点，在设计“评估导向标”时对不同年级的评价标准应有侧重点，有适当的坡度和必要的反e79fa5e98193e4b893e5b19e31333363373733复，允许学生一次做不到，下次再重做，培养他们的自觉性，变“要我做”为“我要做”。

当然，评价小学校生的道德行为，既要以激励为主，也要给予必要的处罚，但一定要讲清道理，使其明白错在哪里，为什么错了。

应该怎样去做才对。

在使用“评估导向标”对犯了错误的学生进行适当的处罚就是引导他限期（下次自我评价前）改正错误，重新做起，然后给予登记。

再让其多次反复去做，这样就给了他改正的机会，激发和保护了他们的积极性和好胜心。

有时在引导小学生改正错误的时候，应该有目的地组织他们反复练（为他们创造改正错误的条件），培养其道德意志的控制和调节能力，从而达到品德教育的目的。

三、“以身作则，以情感人”的原则

一个人的情感，在一定条件下可以感染别人，使对方产生相同或与之有联系的情感，这就是情感的感染性。

在进行思想品德评价中，教师要针对小学生思想敏捷，接受新事物快、模仿性强、可塑性大的心理特征，一方面要用自己对学生高度热爱的情感去感染学生，使他“亲其师，信其道”；另一方面又要用自己具有丰富道德情感的形象对学生起示范作用，所以在引导学生评价中要严格作好教师的自我评价，（我们为此在教师中开展教师工作评估，实行教师工作积分制）要求每一个教师用教师的职业道德衡量、要求自己，在平时的日常生活中要注意自己的仪表和行为，注意自己对社会、对他人、对学生的评价语言。

要求学生做到的自己首先做到，要勇于自我批评，诚心诚意地、民主地接受学生对自己的评价，这样，才能做好学生的表率，不愧“为人师表”，引起学生思想上的共鸣，起到感染、教育学生的作用。

由于小学生的道德行为往往爱教师、家长和社会评价的影响，所以教师和家长在平时各项活动中对学生的评价要准确、恰当，要有激励性。

特别是对待道德行为差的学生，要善于发现他们的“闪光点”，因势利导，激发他们的道德情感，培养他们的道德意志和信心，使其刚刚萌芽的思想火花能够越闪越亮。

在评价小学生思想品德的同时，要为其道德行为的培养设置一定的情境，通过少先队、班集体，组织他们参加各种活动，寓思想品德教育于丰富多彩的第二课堂之中，使其产生出各种道德情感，培养意志，促进道德习惯的形成。

设计“小学生思想评估导向标”，使评从序列化、立体化德育包括政治思想教育和道德品质教育，针对不同年龄阶段的小学生和不同年级的实际应该有不同的评价标准，使教育和评价具有连续性。

实践证明，这个标准应该由浅入深、由表及里、由行为到习惯、由感性到理性，遵循“教育—领会或掌握—（心理）发展”这个由量变到质变的原理。

设计“小学生思想品德评估导向标”必须将小学生日常道德规范和行为要求以导向的形式标出来，让学生在日常学习、生活和活动中，自觉地沿着这个标准要求自己、评价自己。

这个“评估导向标”好比一个特制的拐杖，安装有照明的“电灯”和“危险警报器”。

电灯好比要求学生必须做到的规范要求，只要沿着标向做，反复实践，就能逐渐培养良好的道德习惯。

警报器好比评价，首先是自我评价，做错了应引起注意，尽快改正，力争下次做到。

如何评价人教版小学五年级品德与社会的公开课

品德与社会》教学案例

五十六个民族五十六朵花

乌拉街中心校 杨玉娥

一、教材分析

《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动.这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动.根据教材安排,第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”.

教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照.民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区.各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景,使学生明白我国是一个统一的多民族国家.

教材还安排了一个拓展练习,让学生了解民族区域自治,知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称,拓展学生的知识视野；同时,也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹.

二、教学目标

1、知道我国是一个统一的多民族国家.

2、简单了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区.

3、让学生了解民族区域自治,知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利.

4、活动过程中受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖.

三、教学重点

知道我国是一个统一的多民族国家,受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖.

四、活动准备

1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族团结的小故事.

2、学生简单了解我国的少数民族,并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）.

五、教学过程

（一）创设情境,导入新课.

1、师：同学们,你们喜欢听歌吗?下面让我们一起欣赏一首歌曲,会唱的同学可以跟着一起唱.（MTV《爱我中华》）

师生一起边拍手边跟着唱（一段）.

2、师：看得出来,欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人,孩子们,大声说出歌曲的名字吧!（学生大声说：爱我中华）

3、师：是的,这是一首脍炙人口的好歌,“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家…”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭.这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：中华民族大家庭）

（二）活动一：我知道的民族

1、师：同学们,上小学一年级时,我们都要建学籍,你见过自己的学籍卡片吗?能简单介绍一下吗?（学生介绍）

老师这里也有一份学籍卡片（学籍卡片部分内容,包括姓名、性别、出生年月、民族）,看一看,你会填吗?谁想试一试?勇敢的孩子们,老师相信你一定行!（学生说怎么填,教师及时评价）

2、同学们,老师听到刚才这些同学在填学籍卡片时,都有一个共同的地方,认真听的同学也一定发现了!（让学生说共同的地方）

是的,刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”,同学们,是汉族的,请把手高高举起来.（老师跟学生一起举手）

3、老师发现我们班同学都是汉族的,老师也是汉族的.汉族是我们民族大家庭中的一员,在我国各民族中,汉族人口最多,而其他民族人口较少,被称为少数民族.同学们,你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗?（让学生说说自己知道的民族,对说的较多的及时表扬鼓励.）

（三）活动二：民族区域自治

1、师：同学们,在我们的民族大家庭中,一共生活着56族兄弟姐妹,为了保障各民族的权利,国家制定出台了一项民族政策,你知道是什么政策吗?（民族区域自治）,那么,什么是民族区域自治?（找学生说一说,教师补充强调）

2、师：自治区、自治州、自治县都是民族自治机关,我国共设立了5大自治区,你知道哪些自治区?（找学生说五大自治区）

3、在地图上找找我国的五大民族自治区,并请学生到前面指出来.

4、请同学们再仔细看看民族分布图,说说民族分布的特点.（大杂居、小聚居、相互交错居住.绝大部分县级单位都有两个以上民族居住.联系我们坊子、潍坊实际,让学生简单说说自己知道除汉族外,这里还有哪些民族.）

（四）活动三：民族大团结

1、师：在我国许多地方各民族相互交错居住,在长期历史发展的过程中,各民族结下了深厚的友谊,还记得老舍先生的《草原》吗?“主人们下了马,我们下了车.也不知道是谁的手,总是热乎乎的握着,握住不散.大家的语言不同,心可是一样.握手再握手,笑了再笑.你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助”“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,这正是民族团结的体现.

2、师：体现民族团结的故事何止这一个,同学们,老师相信,课前你一定也搜集了许多有关民族团结的资料,先在小组内交流一下吧!(学生分组交流,组长主持活动,教师巡视指导.)

3、师：老师发现同学们刚才交流的非常热烈,课前搜集的资料形式多样,图片、文字、光盘各种各样,下面让我们一起交流一下吧!（各小组汇报交流,教师组织指导）

4、小结：刚才,各个小组从不同的方面向我们展现了民族大团结的情景,让我们感受很深.通过刚才的交流,你感受最深的是什么?（学生谈自己的感受,围绕“民族团结互助、‘一方有难八方支援’社会主义新风尚”教师适时引导.）

（五）齐唱歌曲,深化感受

同学们,通过这一节课的学习,我们知道我国是一个统一的多民族国家,各民族如同兄弟姐妹,亲如一家.最后,让我们随着音乐,再来齐唱《爱我中华》（MTV《爱我中华》）.

（六）课后探究

我国各民族的服饰、民居、民俗文化、节日习俗等都是丰富多彩的,课下请根据自己的兴趣选择自己喜欢的主题,自由组成小组,一起探究.

教学反思：

《五十六个民族五十六朵花》创设了一个以学生为主体的民主、愉悦的课堂气氛,使学生在轻松愉快的气氛中习得知识.尤其是“民歌服饰、舞族”的教学环节,创设“歌舞大看台”,给学生以发展个性、展示才华的机会,民族学生的哈族、维族舞蹈表演,激发了学生的表演热情,大方自然的歌舞表演,加深了民汉学生之间的交流与团结,并结合新疆的特殊地理环境,及时进行“、反渗透”教育,自然升华学生的“民族团结”情感.

在学习壮族相关知识后,全班模拟壮族竞技运动项目“多人板鞋”,游戏中,每个小组商量不同的方案,相互补充、认同,体现了学生团结协作的精神.

不足之处：在收集民族服饰环节,意在通过收集活动,激发学生对不同民族的认识了解和认同,但个别学生不够积极主动,收集的民族服饰不够多,图片也较少,使展示交流活动不够丰富.

培养学生的课外收集资料能力,是综合学科必要的教学内容,也是今天信息化时代、学生必须学习和掌握的能力之一,在今后的教学实践活动中,在这方面需要进一步详细的指导和强化.

三，五年级小学生成长记录评价表怎么写

学生成长记录

一、指导思想 以学校教育教学计划为指导,以和协教育、成功教育为重点,以促进每个学生个性发展为目标,详细记录小学生成长历程使学生从小树立自信心,养成良好的行为习惯,为国家和社会培养 新世纪人才,奠定坚实的基础.二、实施范围 一、二年级 三、记录内容 三个表册：身体素质记录卡、行为记录卡、综合考核记录卡.七项内容：1、思想品德；2、课堂行为；3、作业及作品；4、个人特长；5、荣誉与奖励；6、学科成绩；7、身体素质；四、评价方法与措施〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估.〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写,记录袋由班主任负责管理.学年结束时交下一任班主任,小学毕业时记录袋归还学生本人保管.1、思想品德考核 对学生思想品德考核主要以三个方面进行,一是学生的养成教育情况,即学生日常遵守《小学生守则》,《小学生日常行为规范》.二是学生在加中表现,三是学生的品德测试成绩.这三个方面每期评一次,养成教育的考核主要通过学生自评和小组评议两种形式进行,每月班主任考核一次.家庭表现的考核主要通过学生自评和家长评价两种形式进行,每两个月考核一次.品德课成绩指期末测试成绩.每一项考核的结果都分优、良、一般、差四个等级级.学期结束时,对以上三项内容综合考核一次,最终确定学生品德考核成绩.班主任综合个方面情况对学生思想品德进行总评价.2、课堂行为 学生的课堂行为考核以三个方面进行.一是可前准备,二是课堂纪律.三是听讲和发言,四是思维与动手,这 四个方面由各任课教师进行评议,班主任根据等级与学生日常表现进行总评价 3、作业及作品 采取教师评价,学生自评的方法.一是各任课教师每次对学生的作业给予评价,期底进行总评价,班主任组织填写；二是学生认为自己某一次作业或一件作品比较好的或学生自己创作的作品及时装入记录袋.4、个人特长 学生在家长和教师的指导下,结合自己的爱好,一方面家长和教师在学生的学习中可以侧重于学生特长培养；另一方面在学校开办的各中特长班,发展自己的特长.学期结束时,特色班 教师根据特长发展情况进行评价,班主任填写表册并提出发展要求和建议.5、荣誉与奖励 期末班主任对每一位学生一学期所受到的各级各类奖励进行登记,表中只填写奖励次数,班主任要对学生的获奖情况进行分析,给学生树立更高的目标.6、学科成绩 学科成绩分平时考核和期末考核两种形式,各任课教师结合学生平时表现和期末学科成绩测试对每一位 学生进行总评,给出等级,班主任填册.7、身体素质 身体素质由体育教师负责,对学生的身高、体重、坐位体前驱,50米跑等项目进行测试填入表册.

谁能帮我写一段小学生品德评语啊

150至200字左右，要以教师的角度出发。

急

在线等。

好的另外追加50分

1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹

同学们也羡慕你。

但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。

似乎总有同学来打你的“小报告”。

并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－上进心。

假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的

努力吧

2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业且热爱公物。

在老师的鼓励下，你的发言也积极了。

但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。

老师希望你把它扔掉，你能做到吗

做一个让老师更喜欢的学生，努力吧

3、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。

你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。

老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗

那就是：认真。

认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧

你一定会成功，老师相信、支持你。

4、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。

每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你

加油吧

5、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

6、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。

贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。

希望你在学习上多下点功夫。

我相信你定能取得好成绩，你说对吗

7、知道吗，最近，你的进步可真大啊

你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

每次老师表扬时，总有你的名字。

你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好

继续加油，你将会时最出色的

8、你是个性格极其内向的孩子。

你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。

为什么总是那么胆小

缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗

9、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。

可“伟人”不是每个人都能做到的。

你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。

可是，你好好想想，你都做到了吗

试试吧

老师期待着你的进步

10、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。

最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。

如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。

有信心吗

努力吧!11、虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。

你常说自己笨，学不起。

你常说想跟小朋友

们一起玩。

那么老师告诉你，×，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。

老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗

老师期待着你的进步。

12、你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。

如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。

老师期待着你的进步。

13、你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗

那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗

老师相信你可以的，对吗

那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

14、知道吗，最近，你的进步可真大啊

你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

每次老师表扬时，总有你的名字。

你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好

继续加油，你将会变得更加出色的

15、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗

这样你肯定能取得优异的成绩。

16、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。

你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。

好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

17、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。

你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。

可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗

老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

18、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你-一个漂亮可爱的小姑娘。

你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗

19、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。

希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。

你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

20、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。

学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗

21、你听说过这样一句话吗

“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗

老师期待着你的进步。

22、“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久

你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

23、你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧

“天下无难事，只怕有心人”。

只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧

24、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生

佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。

你的成绩会赶上来的。

自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你

等你的好消息噢

25、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业而且关心集体。

在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。

老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。

努力吧

26、你会皱起眉头，是想不出问题吗

你会默不作声，是不知道怎么回答吗

你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗

告诉老师，好吗

其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生

对自己要有信心

敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。

让我们一起努力，好吗

27、当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时…作为老师的我，是多么的高兴

如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。

希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的

28、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗

29、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。

记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊

知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。

老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

30、你是我们班的运动小健将，在这次的单脚跳比赛中，我们班获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，这样你的成绩会进步更快，相信我们的xx会做到的，对吗

老师期待着。

31、在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。

看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。

可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。

你知道吗

如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

32、你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。

继续努力，你会成功的

33、在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。

看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。

可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。

你知道吗

如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

34、平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。

孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。

今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

35、你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗

你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的

相信吗

36、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。

因为你那里盛满了顽皮、热情…课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。

可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。

一定会成为一名全面发展的好学生。

37、你是个顽皮好动的小男孩。

上课时，很难做到安静的做在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。

其实，你挺能干，也挺可爱的。

如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。

38、我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

39、老师很理解你，同情你，你想学，肯学只是力不从心。

如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。

记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间，结果得了95分，多令人高兴啊

40、每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生

xx，你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。

你的成绩会赶上来的。

自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你

等你的好消息噢

41、大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。

如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。

要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的

42、这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。

原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。

看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。

你知道吗

人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。

你说是吗

43、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天

五年级小学生自我评价200字

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

小学生思想品德评价表，家长意见怎么写

正确客观地说出学生的好的表现，委婉地指出存在问题，再提出努力方向。

比如：热爱集体、团结同学、乐于助人、爱学习、成绩优秀、多才多艺的你，如果改掉粗心的毛病，那样，你就是个非常优秀的学生了。

小学生论文关于五年级品德与社会

《寸金难买寸光阴》一课有感

在绍兴县“思品社会”教研活动中，我听了一位教

师组织引导的《寸金难买寸光阴》一课，印象颇深。

这

堂课，充分体现了《品德与社会》新课程的特点，让人

感觉到：品德课堂原来这么美!一、生活性

新课标指出，“思品社会”课程的内容要关注儿

童的现实生活、真实的生活、普通的生活、日常的生

活、今天的生活（正在进行的生活)首属群体中的生活

(在儿童主要生活圈中的生活）。

身边的例子就是最好的

教材、最好的资源。

冬天到了，“学生不能按时起床”

是家长向老师普遍反映的一个问题。

针对这一问题．课

始，执教老师向学生播放了录像《一分钟》：起床

时间到了，主人公小明 赖床一分钟而错过了公交班

车，改为步行上学，导致晚到学校20分钟。

“小明只晚

起一分钟，为何迟到20分钟呢?学生讨论后。

知道了

赖床带来的麻烦，更意识到了哪怕是短短的一分钟．但

也不应该浪费。

二、活动性

新课程倡导活动化教学。

教师正在由单纯的知识

传授者向学生活动的引导者、组织者、合作者转变。

在

“一分钟能做多少事”的体验活动中，执教老师组织学

生参加了一分钟写字比赛、一分钟口算、一分钟跳绳比

赛等，学生参与热情十分高涨。

当活动结束时，学生们

都惊喜地发现自己能在一分钟里写那么多汉字，做那么

多口算．跳绳那么多下!老师还把班级的最好成绩输入

精心制作的电子表格，让学生算出一个月（30天)及一年（365天)中每天一分钟加起来可写的字、做的口算

跳的绳又是多少。

学生看着大屏幕中闪现着的数字。

惊

呆了：想不到每天节约一分钟。

能干那么多事情呀!三、整合性

“思品社会”学科从学生社会生活的原型出发。

多

视角（地理的、历史的、文化的角度)地去分析、探究

社会事物和社会现象。

向学生展示一个完整的社会生

活，让学生了解社会、适应社会、参与社会。

在此过程

中实现学科知识的整合，可培养学生对生活的积极态度

以及参与社会的能力。

执教老师在学生知晓自己一分钟

能干那么多事情后，还在屏幕上出示了社会其他行业的

人一分钟能做哪些事，如一分钟打字员能打字120个

锈花机能做5000帧，运动员能跑400米…学生从中感悟

到时间就是效率。

接着教师又向学生播放了一组录像资

料：一个粗心的母亲没有及时把吞食果冻的5岁小孩送

往医院，因错过了最佳救治时机，小孩失去了生命；为

攻下敌人火力点，解放隆化城，在千钧一发的时候，董

存瑞舍身炸掉暗堡；重庆特大井喷事故，因未能即时上

报，酿成243人死亡的惨剧…孩子们静默了。

他们的

心被这些来自历史、社会的真实事件触动了．真正意识

到时间不仅是效率，还是生命、财富和胜利。

最粮费不

起的是时间，使大家对时间有了更深刻的认识

四、主体性

“思品社会”课教学过程是儿童参与的过程。

倡导

主体参与和自主学习，在执教老师的引导下．学生已深

刻意识到时间的宝贵，必须合理安排时间，有些事可做

统筹安排。

于是教师出了一道题：傍晚，小明既要完成

妈妈交代的工作—烧饭、剥豆，又想看动画片。

（电

脑屏幕上出示：淘米1分钟、电饭煲烧饭15分钟、看电

视30分钟、剥豆25分钟)怎么安排才最理想呢?四人小

组的讨论十分激烈，每个学生对结果都进行了自我检

查、总结、评价和补救，最后的安排是既省时又高效。

短短四十分钟的课堂，在教师的精心组织引导下，

学生已充分意识到时间的宝贵，懂得不仅要珍惜时间，

还要学会合理利用时间，使《品德与社会》课程被学生

实实在在地体验到、感受到、领悟到和思考到。

记得有

位名师说过：“品德课是最美的课程。

因为在这门课

中，我们唤醒、挖掘，让孩子的心灵纯洁、美

丽。

是呀，追求美的课堂本身也应该是美的。

让我们

一起为美丽而努力!

小学生德育教育都有哪些内容啊

1、热爱祖国的教育

教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族自尊心、自豪感。

2、热爱中国共产党的教育

教育学生知道中国共产党领导人民进行革命斗争，建立了新中国，现在正领导人民进行社会主义现代化建设，使学生懂得幸福生活是中国共产党领导人民取得的。

3、热爱人民的教育

教育学生知道我国劳动人民在旧社会受剥削、受压迫，新社会人民是国家的主人，各族人民共同建设我们的国家。

4、热爱集体的教育

教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体、关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；服从集体决定、遵守纪律、努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光；在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主人。

5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育

教育学生懂得劳动光荣，懒惰可耻，祖国建设离不开各行各业的劳动，幸福生活靠劳动创造；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，培养劳动习惯，爱护公物，勤俭节约，珍惜劳动成果；学习老一辈艰苦创业的优良传统，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

6、努力学习、热爱科学的教育

教育学生知道学习是学生的主要任务，是公民的权利和义务；初步懂得建设祖国、保卫祖国离不开文化科学知识，从小把自己的学习与实现社会主义现代化的理想联系起来，启发学生的学习兴趣和求知欲望。

7、教育学生关心、爱护、尊重他人，对人热情有礼貌，说话文明，会用礼貌用语，不打架，不骂人；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共秩序；讲究个人卫生，保持环境整洁；爱护公用设施、文物古迹，爱护花草、树木，保护有益动物。

8、民主与法制观念的启蒙教育

教育学生懂得在集体中要平等待人，有事和大家商量，少数服从多数，个人服从集体；在少先队组织里学习开展批评与自我批评，行使少先队员的权力，学习过民主生活。

9、良好的意志、品格教育

教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、惜时守信、认真负责、自尊自爱、积极进取。

10、辩证唯物主义观点的启蒙教育

引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物；初步学习全面地发展地看待问题的方法。