老师在期末评语上会写的诗句推荐阅读:

根据实际情况，运用学过的诗句填空。

1．在期末老师写评语时，老师会祝你来年：“___________________。

”

2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句对他，(“少壮不努力，老大徒伤悲。

3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗旬来教育我们:(《“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的(“当局者迷，旁观者清”)。

宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的就是这个朴素的道理。

5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(“海内存知已，天涯若比邻”)来表达对远别好友的深情厚谊。

8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，波酒飞流，我不禁想起(“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”)，的诗句。

9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。

就在我(“山重水复疑无路”)时，爸爸走过来，经他一点模，我豁然开朗，真是(“柳暗花明又一村”)。

10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷，“福如东海，寿比南山”。

爷爷却叹道:(“夕阳无限好，只是近黄昏。

我赶紧把爷爷的话打住:“(“霜叶红于二月花”).爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。

爷爷商兴地笑了。

在期末写评语的时候，老师会祝你来年：_____________________。

（填诗句）

欲穷千里目，更上一层楼

诗句回答 在期末写评语时，老师会祝你（ ）

前程似锦，乘风破浪

在期末写评语时，老师会祝你来年什么【是诗】

欲穷千里目，更上一层楼

意欲期待你在新的学期在学习上更加努力 从而取得更高的成绩

在期末写评语时，老师会祝福你......（写诗词）

在期末写评语时，老师会祝福你欲穷千里目，更上一层楼。

写诗句 1.在期末写评语时老师会祝你来年: 2.小明成天心思不在学习上请你用学过的诗句劝他：

1努力学习，更上一层楼.

2少壮不努力，老大徒伤悲。

3望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，邀看瀑布挂前川

飞流直下三千尺，疑是银河落九天

4都快入土了，

爷爷你长命百岁。

在期末写评语时老师对你说 填诗句

芝麻开花节节高春种一粒粟，秋收万颗子少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁俏也不争春，只把春来报好男儿当与青山比雄奇不识庐山真面目，只缘身在此山中青春留不住，白发自然生节气如竹，品性如莲山重水复疑无路，柳暗花明又一村和羞走，倚门回首，却把青梅嗅不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海气质美如兰，才华阜比仙小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头一片冰心在玉壶冰冻三尺非一日之寒海阔凭鱼跃，天高任鸟飞字如行云流水，人如雪山晶莹天行健，君子以自强不息腹有诗书气自华非淡泊无以明志，非宁静无以致远忍一时风平浪静，退一步海阔天空兰心慧质，妙手丹青玉不琢不成器人生处一世，去若朝露晞江山代有才人出，各领数百年胸中有丘壑

用学过的诗句填空: 在期末写评语时，老师会祝你:( )

欲穷千里目，更上一从楼：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

在期末写评语时,老师会用什么诗句来表达对同学的殷期待之情

金缕衣

【唐】杜秋娘

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

词句注释

⑴金缕衣：缀有金线的衣服，比喻荣华富贵。

⑵堪：可以，能够。

⑶直须：不必犹豫。

直：直接，爽快。

⑷莫待：不要等到。

白话译文

我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，

我劝你一定要珍惜青春少年时。

花开宜折的时候就要抓紧去折，

不要等到花谢时只折了个空枝。

《金缕衣》是唐朝时期的一首七言乐府，作者杜秋娘。

这是一首富有哲理性、涵义深永的小诗，它叫人们不要重视荣华富贵，而要爱惜少年时光，可以说它劝喻人们要及时摘取爱情的果实，也可以说是启示人们要及时建立功业，正因为它没有说得十分具体，反而更觉内涵丰富。

文学赏析

此诗含意很单纯，可以用“莫负好时光”一言以蔽之。

这原是一种人所共有的思想感情。

可是，它使得读者感到其情感虽单纯却强烈，能长久在人心中缭绕，有一种不可思议的魅力。

它每个诗句似乎都在重复那单一的意思“莫负好时光

而每句又都寓有微妙变化，重复而不单调，回环而有缓急，形成优美的旋律，反复咏叹强调爱惜时光，莫要错过青春年华。

从字面看，是对青春和爱情的大胆歌唱，是热情奔放的坦诚流露。

然而字面背后，仍然是“爱惜时光”的主旨。

因此，若作“行乐及时”的宗旨看似乎低了，作“珍惜时光”看，便摇曳多姿，耐人寻味。

一、二句式相同，都以“劝君”开始，“惜”字也两次出现，这是二句重复的因素。

但第一句说的是“劝君莫惜”，二句说的是“劝君须惜”，“莫”与“须”意正相反，又形成重复中的变化。

这两句诗意又是贯通的。

“金缕衣”是华丽贵重之物，却“劝君莫惜”，可见还有远比它更为珍贵的东西，这就是“劝君须惜”的“少年时”了。

至于其原因，诗句未直说，那本是不言而喻的：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，贵如黄金也有再得的时候，“千金散尽还复来”；然而青春对任何人也只有一次，它一旦逝去是永不复返的。

可是，世人多惑于此，爱金如命、虚掷光阴的真不少呢。

一再“劝君”，用对白语气，致意殷勤，有很浓的歌味，和娓娓动人的风韵。

两句一否定，一肯定，否定前者乃是为肯定后者，似分实合，构成诗中第一次反复和咏叹，其旋律节奏是纡回徐缓的。

三、四句则构成第二次反复和咏叹，单就诗意看，与一、二句差不多，还是“莫负好时光”那个意思。

这样，除了句与句之间的反复，又有上联与下联之间的较大的回旋反复。

但两联表现手法就不一样，上联直抒胸臆，是赋法；下联却用了譬喻方式，是比义。

于是重复中仍有变化。

三、四没有一、二那样整饬的句式，但意义上彼此是对称得铢两悉称的。

上句说“有花”应怎样，下句说“无花”会怎样；上句说“须”怎样，下句说“莫”怎样，也有肯定否定的对立。

二句意义又紧紧关联：“有花堪折直须折”是从正面说“行乐须及春”意，“莫待无花空折枝”是从反面说“行乐须及春”意，似分实合，反复倾诉同一情愫，是“劝君”的继续，但语调节奏由徐缓变得峻急、热烈。

“堪折—直须折”这句中节奏短促，力度极强，“直须”比前面的“须”更加强调。

这是对青春与欢爱的放胆歌唱。

这里的热情奔放，不但真率、大胆，而且形象、优美。

“花”字两见，“折”字竟三见；“须—莫”云云与上联“莫—须”云云，又自然构成回文式的复叠美。

这一系列天然工妙的字与字的反复、句与句的反复、联与联的反复，使诗句琅琅上口，语语可歌。

除了形式美，其情绪由徐缓的回环到热烈的动荡，又构成此诗内在的韵律，诵读起来就更使人感到回肠荡气了。

有一种歌词，简单到一句两话，经高明作曲家配上优美的旋律，反复重唱，尚可获得动人的风韵；而《金缕衣》，起诗意单纯而不单调，有往复，有变化，一中有多，多中有一，作为独立的诗篇一摇曳多姿，更何况它在唐代是配乐演唱，因此而被广泛流唱了。

此诗另一显著特色在于修辞上的别致新颖。

一般情况下，旧诗中比兴手法往往合一，用在诗的发端；而绝句往往先景语后情语。

此诗一反惯例，它赋中有兴，先赋后比，先情语后景语，殊属别致。

“劝君莫惜金缕衣”一句是赋，而以物起情，又有兴的作用。

诗的下联是比喻，也是对上句“须惜少年时”诗意的继续生发。

不用“人生几何”式直截的感慨，用花来比少年好时光，用折花来比莫负大好青春，既形象又优美，创造出一个意象世界。

这就是艺术的表现，形象思维。

错过青春便会导致无穷悔恨，这种意思，此诗本来可以用但却没有用“老大徒伤悲”一类成语来表达，而紧紧朝着折花的比喻向前走，继而造出“无花空折枝”这样闻所未闻的奇语。

没有沾一个悔字恨字，而“空折枝”三字却耐人寻味，富有艺术感染力。

在期末写评语时，老师会祝你。

（什么诗句）

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟