怎样写作文评语 论文推荐阅读:
议论文作文的评语怎么写
这是一篇很不错的议论文，文章开门见山提出了观点:生命是宝贵的，我们应该热爱生命，论证层次鲜明、清晰，麦克的论据很有说服力，语言流畅，结构完整。
这篇议论文以理取胜，观点辩证，语言灵活多变，富有自由灵动的色彩。
文章开头摆出看法:相信自己不意味固执己见;听取意见也不代表亦步亦趋。
接着阐述我们为什么要听取别人的意见。
文章语言简练，重点突出;恰当的引用更使中心得到突出;文末的问句发人深省。
本文题目若能改成《相信自己，相信他人》，效果会更好。
开篇即点明了核心价值观在历史上的重要作用，很有分量。
接下来作者说历史，说现在，此为面的交代;又写香港回归的这件事，是点的突破。
这样写来，点面结合，更易把道理讲得清楚。
题记今日欢呼诚信在，只缘妖雾又重来，揭示了本文的创作意图—针对现实中缺乏诚信的现象进行鞭挞，呼吁诚信。
全文用文言写成，既显古朴典雅之风，又彰针砭时弊之志。
本文开门见山引出本文的主要内容，小作者密切关注现代社会的热点问题，善于思考，紧密结合
出了环保的倡议，立意浅显而耐人寻味，引人思考。
这篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。
此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。
这篇短小的议论文论理深刻，手法多样，精彩语句迭出，结构非常严谨。
议论的角度也很关键。
不妨学习一下:二段从人都需要磨练勇气的角度议论，三段以课堂为例举例论证，四段从万事开始时需挑战的角度议论，五段道理论证、举例论证兼有，六段从不要后悔的角度论述。
这篇文章作者以舍弃为话题，通过列举亚历山大、小男孩以及服务员的例子，告诉我们要懂得在合适的时候舍弃一些东西。
文末点题，成功往往蕴涵于取舍之间。
一句，简洁而富有丰富的意蕴，耐人寻味。
文章开头引用名言独特新颖，具有先声夺人之效，接着从读书能享受人间的无穷乐趣和读书是一种信念两方面来写，结尾总结全文点明中心。
文章层次清楚，语言流畅，称得上是一篇佳作。
作文的评语怎么写一篇议论文评语和批
22、本文语言虽然并不华丽，读来令人精神振奋，情绪激昂，短促而有力，吸引读者。
7、开头打动人心、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，令人眉开眼笑。
15。
9，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜、文章融情于景，边绘景边抒情、以感受开关，给人以欲还休的感觉。
5一.1、文章开头简而得当，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜。
17、注意观察具体事物、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，能做到详略得当。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，充满想象与韵律之美。
字迹
1。
14、全文语言生动准确，过渡自然，情趣盎然、本文取材真实生活，选材恰当、文章有详有略，言之有序。
2，实属点晴之笔，概括之语、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…
五
总评
1、文章杂而不乱，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，令人愿读、爱读、这篇作文取材新颖，构思奇妙。
28、通篇文章语调轻松幽默、充沛、感人、全文语言流畅，行文舒展自如、…切合实际，详略得当。
5、文章语言生动丰富、故事虽平凡，重点突出。
2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画，读来其乐无穷。
27，含蓄隽永，意味深长，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，虚实相生，是本文的两大特色，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，行文跌宕起伏，耐人寻味，找不到一点脏…端端正正的字迹，掷地有声，读来令人热血沸腾、事例叙述生动、具体。
29、作者构思巧，善于选点展开、特写镜头别开生面，情趣盎然、本子清秀、整洁。
9，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，可读性强。
6、开头出手不凡。
26、全文节奏明快，犹如海滨小城的街道一样，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18，可读性强。
21、结尾令人饱含期待与热情，结构合理，流畅连贯，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
三.1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味，言已尽，十分艺术化，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，通过环境描写来衬托人物心情，可读性强。
6、开头出手不凡，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味，生动紧凑，趣味性强，十分艺术化、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，较好地突（）现了文章主题。
12，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，通过环境描写来衬托人物心情，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、开头简明扼要。
3、文章开头新颖，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，显得妙趣横生，读来令人爱不释手、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍、更生动。
12、详略得当，自然通达。
20。
全文层次清晰，语句流畅。
6，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园。
16、全文眉目清晰，以感受结尾。
2、文章开头与结尾时的诗化语言。
4，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融，语言新颖清爽，结构独特合理，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…
2，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
二.1、文章开头简而得当。
13、文章结尾不落俗套、开头简明扼要。
3、文章开头新颖，意犹未了。
10、这篇文章充满了，…内容更丰富，语言朴实流畅，感情真挚感人、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
3，不忍释手。
11，值得一读。
8、本文内容生动丰富，感情却真挚，不失为一篇佳作。
6。
14、结尾以…点明中尽，吸引读者。
7、开头打动人心。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，很有新意，段落分明、全文通俗易懂，趣味性强。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
13、全文清新秀逸。
2。
首尾连贯，一气呵成，蕴含着朴素而深刻的哲理、全文叙事集中，不枝不蔓，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事，心潮澎湃。
24
评语作文论文，如何写好作文评语有关论文范文参考
小学生作文评语集锦1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗
谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢
5．太棒了
你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善
议论文作文的评语怎么写一篇议论文评语
看一下他用了什么手法，什么修辞手法，用的恰不恰当，能不能简单明了的写出论点，很好地使用论据，他使用的论据是否适合，最后结论是否正确。
有没有使用创新的手法，还是一成不变的
请参考:
记述类
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流于翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
如何给文章写点评
阅读一篇文章，我们常常看到老师们都习惯给文章写点评，有时老师也组织学生对同学的习作进行互动点评。
这时，你是否感到很茫然，不知如何下笔呢?为此,老师就指导你如何给文章写评语,希望对你有所帮助。
我们点评文章，主要看文章的结构是否完整，语言是否优美，内容是否充实，想象是否丰富，立意是否深刻，我们应该注意以下四点：
一、牢记三大文体的一些常见术语
常见的三大文体包括记叙文、说明文和议论文。
记叙文，我们要看文章的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素是否交代清楚，故事情节是否完整，是否有肖像描写、语言描写、动作描写和心理活动描写，这些描写对表现人物起到了什么作用。
事件与事件的衔接和过渡是否自然，详略是否恰当。
广义的记叙文还包括散文和小说，谈到散文，我们就要想到散文的形散而神聚，散文中的排比铺陈，散文的象征等技巧。
谈到小说，我们要分析人物、环境和故事情节。
人物的描写（与记叙文同）；环境既包括社会环境，又包括自然环境；情节有开端、发展、和结局四个部分。
小小说，还要注意其结尾往往是意料之外又情理之中的。
从顺序安排来看，有顺序、倒叙、插叙和平叙。
下面我们来说说议论文，第一要看它的三要素：论点是否鲜明，观点是否正确；论点是开门见山还是在文中或文末；论据用的理论论据还是事实论据，还要看它是否新颖，是否贴近时代等选择论据；论证方法多种多样，有立论、驳论和正反论证等。
还要看论证结构是否严密等。
在议论文中，我们还要看论据是否为论点服务等。
再看说明文。
说明文有事物说明文和事理说明文之分。
事物说明文，其目的是向读者介绍清楚事物的结构和生活习性。
事理说明文要在文中回答是什么，为什么，怎么发展等。
从写作顺序来看，事理说明文是逻辑顺序，事物说明文是时间、空间和程序顺序。
以上就是我们必须了解的三大文体的一些信息。
要想点评到位，必须了解这些基本信息，记住一些术语，做到手中有粮，心中不慌。
二、必须了解文章评判的标准作文评判的标准包括基础等级和发展等级。
基础等级包括内容和表达两个方面。
内容包括题意、中心、内容和感情；表达包括文体、结构、文字和书写；发展等级包括深刻、丰富、有文采和有创意。
作文的评分标准共12项，每项又包括四个等级。
对这12项四个等级的术语，我们必须了然于心。
因为这是我们给作文下评语的依据。
三、必须结合文章具体内容进行点评点评文章，切忌抛开原文，空洞抽象地说教，那些不着边际的评析是毫无意义的，这是我们给文章写点评的大忌。
如2006年黑龙江高考满分作文《“清茶”、“快餐”两相宜》，如果我们将评语写成：“运用修辞手法，语言优美，气势宏大，底蕴深厚，是一篇考场优秀习作。
这就是无效点评，因为读者读后根本不清楚文章好在哪里
所以我们还应该结合文章的具体内容写点评。
如将评语写成：“这篇考场作文很好地理解了作文题中所给的材料，那就是：随着时代的发展，人们的读书方式在变。
作者能紧紧抓住这个中心话题展开论述，形象地将‘读书’比喻为‘品茶’，生动又贴切，让我们仿佛看到：午后，一杯清茶，一卷泛黄的古书，一个陶醉其中的读者。
好不惬意
读书中，人的身心在不知不觉中发生变化。
作者将网上阅读称作‘读网’，来与‘读书’相对应，恰到好处
作者又将‘读网’比作吃‘快餐’，让我们联想到‘麦当劳’里火爆的生意。
那里是年轻人的乐园。
是的，‘读网’，大部分不就是年轻人吗
营养学家一再呼吁，说它没有什么营养，但你能否认它不能充饥吗
这就是‘读网’。
真是够丰富的想象!令人叫绝。
文章多处运用排比和引用等修辞方法，文章气势宏大、底蕴丰富，给人很强的感染力。
这样结合文章具体内容写点评，使文章的优缺点具体化，给人学习提供了具体的意见，使点评显示出其价值来。
总之,我们应该结合原文的具体内容进行点评,使点评言之有文。
四、点评时应有所侧重点点评文章,万不可面面俱到,而应该选择自己要评析的侧重点进行,切忌眉毛胡子一把抓,那样就不能凸现文章的特色。
我们或从文章的思想，或从文章的语言表达或从文章的创新角度等入手，选择文章最具特色的亮点进行，使点评能抓住文章的特点，避免避重就轻。
综上所述，掌握了以上四点，我们就可以给文章写点评了。
如何写作文评语的心得
给学生写作文评语心得体会
我从事语文教学已经三十余载，评改作文无以计数，如何写评语是我至今仍然思考的问题。
师范毕业的那一年，我所任教的学校给语文老师发了一本《叶圣陶改作文》的小册子，里面是叶圣陶给学生批改的几篇作文，叶老从语法、章法等方面作了详细的评改。
我从这本小册子学会了修改文章的专用符号，学到了叶老批改作文的认真态度，但是，我却忽略了学习写评语的方法和技巧。
二十年后，我来到浙江教书的第二年，有一次批改作文，修改完之后，写了几句比较得意的评语，我在自我欣赏的时候，发现身后站了两位老师，他们好奇地看着批改好的作文，吃惊地说：那些圈、勾是什么意思
我告诉他们，哪个是删除号，哪个是恢复号。
两位老师对专用符号感兴趣，他们不知道，我更为重视的是评语的写作。
我从教以来写的作文评语，只记得一句，其他的全部忘却了。
1989年，我在老河口二中教高二语文。
从第一次作文指导课开始，我提出的作文要求的第一点是正确使用标点符号，凡是不符合这一要求的，必须重写。
经过几次的训练，仍然有学生一点到底。
怎么让学生自觉地使用标点符号呢
我们学校附近有一家商场，叫鄂北商场，我就在一位学生的作文后面写道：鄂北商场新进一批标点符号，免费赠送，一人一麻袋。
看着这句颇富讥讽意味的神来之笔，我为自己的聪明沾沾自喜。
然而，这句话却成了我心头挥之不去的阴影。
写评语的目的是什么
作文评语究竟怎样写才能为实现作文训练目的服务
对这样的问题越是思考的深入，越是觉得，写讥讽学生的评语是十分愚蠢的。
我翻出了自己读书时的作文本，看着自己学生时代的稚嫩文字，浑身燥热，有如芒刺在背，恨不能钻入地缝，不敢面对学生。
可是，我的作文，几乎每一篇都是作为优秀作文，由语文老师在班级朗读过的，多年以后，看着老师鼓励性的批语，内心还是涌动着一丝激动、自豪。
老师的肯定，不是用作家的技法做标准，而是考虑学习者的心态，为了满足学习者的心理需要。
有一本书介绍魏书生教作文，对于不会写作的学生，魏老师降低要求，第一次写一句也予以肯定，第二次能够写二句，说明他进步了，更应该表扬。
魏老师针对学生实际写作水平提要求，写出符合要求的鼓励性评语，至少不会像讥讽性评语那样，压制学生写作的兴趣。
钱梦龙给双差班学生布置的第一篇作文题目是《我的一家》，提出的作文要求有两项：一是标题必须写在第一行的正中；二是文章要分段，家里有几个人就分几段，每段起始必须空两格。
钱老师给符合要求的学生打了至少80分，多数学生超过了90分。
钱老师说：先以不高的要求树其信心，继以体面的成绩激其兴趣。
钱老师从学生的实际写作水平出发，提出具体、确切的写作训练目标，按照训练目标写评语，评语直接反映写作训练的目标，学生对训练目标容易理解，能够强化写作知识的运用意识，具有很强的针对性。
我拜王尚文先生为师之后，写作的关于语文方面的论文，都要发给王先生，王先生逐句地修改，但是，在最后的评语中，他总是热情洋溢地鼓励我，真诚地指出我的优点，你的文章思路清晰，逻辑严密，所得出的结论是有说服力的，看到这样的话语，我满怀信心，写作兴趣愈加昂扬。
希望得到表扬，自己的价值得到别人的承认，这种心理是成年人和学生共有的。
大家的评语有一个共同特点，不管以什么样的形式评价学生的作文，一个重要的目的就是激发学生写作的兴趣。
学生对写作有热情，就会想办法把文章写好，他能够写出自己满意的作品，在他自己而言，已经达到了他的能力的上限，犹如爬坡，为他鼓劲，他会拼力继续向上走。
讥讽的评语则像一盆冷水泼在身上，可能会浇灭学生的写作之火。
丧失了写作的意趣，怎么会写出语言优美，精神奋发的作品呢
好的评语是一次成功的对话。
学生交了作文，内心满怀期待，恳切的评语拉近了师生之间的距离，他从褒扬性的评语中看到一个美好的自我，获得心灵的满足和精神的力量，坚定不移地向前走。
老师对学生的一点一滴的写作成就的肯定，是在为学生的写作之路造就一块块的铺路石。
好的评语接地气，站立在学生的实际写作水平上，对学生取得的进步予以充分的肯定。
我们期望学生写出好的作品，但是，不能要求学生成为作家。
即使是作家，他也是从涂鸦迈步，经历了一个成长的过程，才成为作家的。
学生的写作能力的提高不可能一蹴而就，他接受每一项写作知识，需要通过不断的写作训练，才可能把写作知识转化为写作能力，用他自己特有的语言把业已具有的写作能力表现出来。
教师应当有一双慧眼看到这一跬步的成长，并且以良好的心态肯定学生的进步。
评语也是一种语言的艺术，它应当能够感染学生，打动学生，改变学生。
在作文指导时，教师给学生提供一项新的文章作法，要求学生运用到文章中。
评语是后指导，就学生运用新的文章作法给予恰当的评价，提出弘扬或修正的意见。
我们写出的评语能够让学生乐于读，乐于接受，用评语指导自己的写作，否则，评语就失去了应有的价值。
经过多年的思考、学习和探索，现在，我根据学生的写作水平，参考写作学理论，简选基本的写作方法，一个学期制定一个序列性的作文训练计划，每次训练一个知识点，力求易落实，有成效。
在教学过程中，细化作文指导的每一个环节，每一个环节好比过河的石头，让学生每一步都能踩在石头上面。
学生充分理解了新的作文方法，就可能比较好地运用到写作实践中。
现在看来，评语写作不能随意，不能任性。
一麻袋标点符号的评语表面上在讥讽学生，实际上是讥讽我自己。
自己通过教学，不能转变学生，这是教学能力薄弱表现。
在教学目标不能实现的时候，应当找到具体的原因，找到针对性的解决办法，多一分教学理性，就会多一分教学效果。
作文点评怎么写
作文的点评没有统一的规范，一般都是按照你阅读的作文做点评。
这里我谈谈我的点评方法。
首先要看作文的立意是否正确，而且中心是否突出，是否达到了作文所要表示的意义。
在这个过程中，点评要运用作文中的一些语句来说明作者是怎样论述立意的。
比如：写《父亲》。
作文中运用了哪些语句来说明父亲辛苦或者是伟大的，这些语句突出了父亲辛苦或者伟大这个主题。
再用作文的特色来点评。
有的作文有词很丰富，有的作文情节很感人，有的细节描写很细腻。
你就用作文中的某一个特色来点评。
当然前提是要你自己发现这篇作文的特色。
还可以从作文的写作方法和技巧来点评，就是这篇作文与众不同的写作方法来点评。
最后再谈谈你对这篇作文不足部分的看法，比如：从语言，篇幅，生动，细节等方面做一个点评，不要面面俱到。
只谈一个重点就行。
当然还可以说些鼓励的话。
总之，你要让这篇作文的作者看了你的点评后感到高兴和鼓舞。
就这些，不知道您是否满意。
哈哈，我们互相交流，互相学习
如何对学生的作文评价
作文开头：
1
文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2
开头简明扼要
3
文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生
的印象。
4
文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5
文章语言生动丰富，可读性强。
6
开头出手不凡，吸引读者
7
开头打动人心，具有真情实感。
8
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9
文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：
1
以饱满的，描写了
2
重点突出，详略得当，内容具体。
3
比喻贴切，用词生动。
4
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5
以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6
叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9
文章边叙事边抒情。
10
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11
小作者观察仔细，叙述时井然有序
12
一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13
文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14
文章想象合情合理，
15
通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕
进行。
17
细节描写颇具匠心。
极富功底。
18
对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20
语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22
文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23
文章将
写得细致入微
24
语言活泼明快，富有情趣。
25
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1
结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2
以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环
复沓，感染力极强。
3
结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5
结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
6
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7
文章以
为结尾，言简意赅，其味无穷。
8
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）
现了文章主题。
12
故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14
结尾以
点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1
文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2
文章对
的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点
作了细腻而传神的刻画。
3
切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4
这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对
的喜爱之情。
全文层次清晰，语
句流畅。
5
事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻
一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，
表现出了自已对
的情感，令人感动。
6
文章前后连贯，形成完整的形象。
7
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9
文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10
特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11
文章能过清新有趣的语言，描写了
的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不
绝于耳，不失为一篇佳作。
12
详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，
内容更丰富、更生动。
13
全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14
全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15
全文通俗易懂，趣味性强。
16
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18
文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20
本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性
强。
21
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地
有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿
童情趣。
25
文章按事情发展的顺序，记叙了
的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得
其乐融融。
26
全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
作文评语怎么写
比如作文有进步，语句优美等等。
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
2、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
4、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。
这些都可以，满意请采纳。
怎样点评文章
文章点评写法一般要从文章的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。
1.中心：有没有离题，按照题目要求来写。
2.选材：①是否围绕中心。
②是否真实，符合生活实际。
③是否新鲜有趣。
3.结构：①层次段落是否清楚。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应。
4.表达：①记叙文有没有把事情讲清楚，写完整。
写景文有没有把参观游览顺序写清楚。
②详略得当，重要的人和事情详细写，不重要的地方简单写
5.语言：①句子是否通顺、准确，病句少。
②有没有运用比喻、排比、拟人、夸张等手法。
③有没有运用成语、俗语、谚语、名人名言、诗歌等优美词句.④标点符号运用是否恰当。
6.书写：①字体是否工整，错别字少。
②卷面是否整洁干净，涂抹少。
记述类
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨。
行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味。
明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚。
内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切。
文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜。
文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生。
取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松。
自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永。
笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流于翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍。
明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成。
用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明。
拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切。
认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
论说类
用词妥切，议论精当。
激昂慷慨，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡。
措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。
句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达。
豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，议论允当。
文气充沛，段落分明。
思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。
徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。
内容杂乱，词句欠通。
文句生涩，意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多重复，文欠调畅。
选词失当，意不明朗。
用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。
识见不高，文理略散。
本文由 文言宝 整理，转载请保留链接: https://www.wenyanbao.com/html/20230126/60063.html