老师用诗句给学生做评语,老师对学生的评语诗句推荐阅读:

老师给学生写的评语中祝福学生的诗句有哪些

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

老师在期末祝学生的诗句

会当击水三千里，

自信人生二百年。

长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。

攻城不怕坚，攻书莫畏难。

人生在勤，不索何获。

（东汉 张衡《应闲》）

学而不厌，诲人不倦。

（春秋 孔丘《论语.述而》）

剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。

（西汉 韩婴《韩诗外传》卷三）

非学无以广才，非志无以成学。

（三国 诸葛亮《诫子书》）

学而时习之，不亦说乎

（春秋 孔丘《论语.学而》）

学不可以已。

（战国 荀况《荀子.劝学》）

好学近乎知。

（战国 子思《礼记.中庸》）

三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（唐 颜真卿《劝学》）

不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。

故智能之士，不学不成，不问不知。

（东汉 王充《论衡.实知》）

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

（唐 杜荀鹤《题弟侄书堂》）

士不可以不弘毅，任重而道远。

（春秋 孔丘《论语.泰伯》）

读书百遍，而义自见。

（晋 陈寿《三国志.魏书》）

业精与勤，荒于嬉。

（唐 韩愈《进学解》）

读书勤乃有，不勤腹中虚。

（唐 韩愈《符读书城南》）

锲而不舍，金石可镂。

（战国 荀况《荀子.劝学》）

天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。

（南北朝 颜之推《颜氏家训》）

只要功夫深，铁杵磨成针。

（清 俞樾）

博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

（战国 子思《礼记.中庸》）

读书破万卷，下笔如有神。

（唐 杜甫《奉赠韦左丞文》）

古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。

（北宋 苏轼《晁错论》）

不勤于始，将悔于终。

（唐 吴兢《贞观政要》）

志不强者智不达。

（春秋《墨子》）

勉之期不止，多获由于耘。

（北宋 欧阳修《送唐生》）

君子力学，昼夜不息也。

（东汉 佚名《太平经.力行博学诀》）

莫等闲，白了少年头，空悲切。

（南宋 岳飞《满江红》）

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（南宋 陆游《冬夜读书示子聿》）

宝剑香自磨砺出，梅花香自苦寒来。

（南宋 陆游）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（当代 王芸生 1901-1980）

科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。

只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

（当代 华罗庚 1910-1985）

读万卷书，行万里路。

（清 袁牧《随园诗话补遗》）

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

（战国《礼记.学记》）

学必习，习必熟，熟必久。

（南宋 胡宏《胡子知言.义理》）

君子之学，死而后已。

（清 顾炎武《顾亭林诗文集》）

人生之初，不食则死；人之幼稚，不学则愚。

（清 戴震《孟子字义疏证》）

书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。

（清 郑板桥《题联》）

不教一日闲过。

（现代 齐白石《南瓜题跋》）

百倍其功，终必有成。

（近代 康有为《中庸注》）

应知学问难，在乎点滴勤。

（陈毅《示丹淮，并告吴苏、小鲁、小珊》之二）

博观而约取，厚积而薄发。

（北宋 苏轼《杂说.送张琥》）

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

（茅以升《全速前进》）

年龄有老学无老，思想不休死后休。

（蔡尚思《自勉》）

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

（华罗庚《给青少年一封信》）

有志者事竟成。

（南朝 范晔《后汉书》）

攻城不怕坚，攻书莫畏难。

科学有险阻，苦战能过关。

（叶剑英《攻关》）

爱好出勤奋，勤奋出天才。

（郭沫若《天才与勤奋》）

绳锯木断；水滴石穿。

（东汉 班固《汉书》）

用七言诗句给学生写期末评语的女老师为什么

日前，一小学六年级教师火了。

用七言诗句给学生写评语，字还超美。

赣州于都县天润学校六年级教师罗慧琼老师“诗性大发”用端正秀气的硬笔书法书写，将操行评语浓缩为精炼的七言诗句，并且诗句里还植入了孩子的名字。

厉害，佩服

根据实际情况，运用学过的诗句填空。

1．在期末老师写评语时，老师会祝你来年：“___________________。

”

2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句对他，(“少壮不努力，老大徒伤悲。

3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗旬来教育我们:(《“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的(“当局者迷，旁观者清”)。

宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的就是这个朴素的道理。

5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(“海内存知已，天涯若比邻”)来表达对远别好友的深情厚谊。

8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，波酒飞流，我不禁想起(“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”)，的诗句。

9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。

就在我(“山重水复疑无路”)时，爸爸走过来，经他一点模，我豁然开朗，真是(“柳暗花明又一村”)。

10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷，“福如东海，寿比南山”。

爷爷却叹道:(“夕阳无限好，只是近黄昏。

我赶紧把爷爷的话打住:“(“霜叶红于二月花”).爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。

爷爷商兴地笑了。

用诗句给孩子写评语的老师走红，好老师究竟要有哪三样

顾岩冰表示，这种萌评语有几个表情，代表不同的等级，批改卷子时可在每个表情后面打钩，让学生明白自己试卷完成的情况，同时老师还能省下更多时间，针对每个学生写不同的个性化评语，“卷子上印了萌评语后，工作效率能提高。

顾岩冰说，这个方在高二年级各科目的试卷上推行

用七言诗句给学生写期末评语的女老师为什么火了

在知识经济时代，教育作为知识生产、传播和应用的先决条件，将是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。

我国对教育的重视也由来已久，教育是培养人的社会活动。

一个人知识的获得和能力的发展，大都是通过学校教育实现的。

教育往往能改变一个人的命运。

在美国，已经有一些权威学者对此进行了实证研究，并且用令人惊讶的数据结果告诉我们：“好老师对学生的影响有多大，好老师，非常值得拥有

哈佛大学教育研究生院的托马斯·凯恩（Thomas Kane）教授，领导着一项由比尔与梅琳达·盖茨基金会资助的三年研究发现，一名通过其学生的考试成绩所确定的不合格老师，能够把一名学生的教育进步推迟9.54个月。

而且更让人不愿意看到的是，另一项研究发现，不合格老师仅仅教学生一年，就会致使学生一生的收入减少5万美元。

这一研究还表明，无论学生的水平有多高，也不管学生家长的收入有多少，只要有一位好老师的出现，学生在未来的收入都会有一定比例的提高。

一位小学生一年哪怕只遇到一位好老师，到成年时，他们的收入每年就能递增。

当然，由此推而广之，显然好老师也就会对国家的经济产生重要影响。

而且该研究还显示，“高附加值教师”对学生的影响力是正面的、重要的、长期的。

凡是拥有“高附加值教师”的学生，

都更愿意上大学特别是名牌大学，他们的薪水自然会更高，并且愿意选择生活在发达的居住区，

也会主动积攒养老金。

切提、弗里德曼和罗科夫强调，从大的测量谱系来看，这些人之所以比较出色，就是由于他们在小学拥有一位“高附加值教师”的缘故。

所以，这位德才兼备的老师火是有道理的。

老师如何给学生写评语

教师怎么给学生写评语教师怎么给学生写评语教师怎么给学生写评语教师怎么给学生写评语老师定期给学生定操行评语，这是义不容辞的职责。

要如何才能把每个学生的表现写的恰如其人，恰如其分，且能使它发挥教育作用，这是不容易的。

应注意全面评价，尊重学生，力求做到 1、实事求是实事求是实事求是实事求是，客观公正客观公正客观公正客观公正 即在评定时，即要看学生的思想认识，又要看其行为和态度；即要看学生在校内的表现，又要看学生在家庭和校外的表现；即要看学生各自原有基础，更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。

写时即要肯定进步，也要恰当指出缺点，并诚恳提出要求希望。

2、能反映学生的个性特点能反映学生的个性特点能反映学生的个性特点能反映学生的个性特点 写评语反对一刀切，给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等等；对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点。

有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自尊心。

3、语言简洁明确语言简洁明确语言简洁明确语言简洁明确，有分寸有分寸有分寸有分寸评语要求言简意赅，恰如其人，明确清楚，把握分寸。

对好学生多用一些褒义词，对中等生也不要吝啬，对差生也不随意用“道德败坏”等词，当然也不能含糊其辞，故弄玄虚，将偷窃行为写成“手脚灵活”，而是用恰如其分的词下结论，用诚恳的语言提希望，这样才有教育作用

老师给学生的评语

1.你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹

同学们也羡慕你。

但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。

似乎总有同学来打你的“小报告”。

并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－上进心。

假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的

努力吧

2.你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业且热爱公物。

在老师的鼓励下，你的发言也积极了。

但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。

老师希望你把它扔掉，你能做到吗

做一个让老师更喜欢的学生，努力吧

3.老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。

你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。

老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗

那就是：认真。

认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧

你一定会成功，老师相信、支持你。

4.你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。

每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你

加油吧

5.你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

6.你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。

贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。

希望你在学习上多下点功夫。

我相信你定能取得好成绩，你说对吗

7.知道吗，最近，你的进步可真大啊

你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

每次老师表扬时，总有你的名字。

你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好

继续加油，你将会时最出色的

8.你是个性格极其内向的孩子。

你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。

为什么总是那么胆小

缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗

9.你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。

可“伟人”不是每个人都能做到的。

你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。

可是，你好好想想，你都做到了吗

试试吧

老师期待着你的进步

10.你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。

最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。

如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。

有信心吗

努力吧!

老师写评语时用到的诗句

诗句—

欲穷千里目，更上一层楼。

王之涣《登鹳雀楼》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆游《冬夜读书示子聿》

问渠那得清如许，为有源头活水来。

朱熹《观书有感》

对联—

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

国学高手进，求老师写给学生的评语：要求古诗词句，或简练有内涵的语句。

已遂群科气自华