老师幽默风趣的评语,给老师的祝福语幽默风趣的推荐阅读:

新语文老师的幽默风趣的自我介绍

回答：

在我的理念里，老师进门的第一句话以及自我介绍都不要太形式化，那样不会有多少学生对你产生好感。

在我们学生的印象中，老师第一节课的表现往往正是以后对这个老师的感觉。

所以要把自己打扮的滑稽一点，无论是衣着还是表情，但也不要表现的太过了，这样学生会认为你有精神病。

身体表情要丰富一些，讲一些有关数学的笑话，如果是第一节课前30分钟千万不要让学生翻书，这样学生反而会觉得这个老师好无聊。

当遇到一些喜欢捉弄老师的学生就假装被他们牵着鼻子走，但也不要走得太深，在适当地时候嘲讽一下自己会带来不错的课堂效果。

有威信

要有亲和力才行的，实习通常是练练胆量，教学不重要，重要的是融入学生，对你以后教学很重要的，随和一点就行，做自己，灵活，不要被传统束触，做个开放的老师，祝你好运

语文教师要掌握幽默的方法技巧（秘诀）。

幽默艺术是高雅健康的艺术，教育幽默艺术是教学的手段而并非目的。

形式总是为内容服务的，因此，教育幽默的形式要服从语文教学活动内容的需要。

语文教师与幽默同行。

有一位语文教师讲课风趣诙谐、幽默睿智、富有魅力，他的语文课堂的幽默风格焕发出独特的艺术生命力，让学生快乐，很受学生欢迎，学生恋上了他的语文课。

他妙用教育幽默的方法技巧可以说是千姿百态的，其说法也多样，诸如在语言修辞的变易方面“作文章”，在思维逻辑的背离方面“动脑筋”，在师生交往手段的巧用方面“出智慧”。

本文侧重在语言修辞的变易方面“作文章”。

通常讲话或者言语表达讲究一定的语音语调、发音规则、正常停顿等要求。

如果违反这些要求，在讲话中发生了不正常的变化，就会在人们心理产生奇异和荒谬的感觉，但有时这种变化又有某种巧合，这些都符合幽默的致笑机理，因而能够成为构成幽默的有效方法。

这种讲话中语音的反常变化概括称之为语音畸变。

描写老师幽默风趣的句子100字

上小学六年级时，我们班换了位新的语文老师。

那一天，上课铃响过后，大家便都回到座位等待老师的到来。

这时，门口出现了一个身影。

他就是我们的语文老师。

可看到他走上讲台时，我不免感到有些失望，原以为他能像英语老师那样高大威猛，或是像谢霆锋那样英俊潇洒。

可他却只有比潘长江高不了多少的个儿，鼻梁上还架着一副眼镜，理着小平头。

虽说不是太丑，但也英俊不到哪去。

老师相貌平平，可他在讲台上的幽默风趣教会了我们“学以致用”。

上作文课时，老师结合写作文的要点—动作、语言和神态描写这凡个方面来训练我们．当老师表演各种动作时，我们就描写下来，十分有趣。

只见老师从粉笔盒中抽出一支粉笔。

“嗖”地一转身，在黑板上飞速地写了“作文”两个字，然后又快速地转过身来，把粉笔插到粉笔盒中，拍了拍手，说：“开写

我们便聚精会神地写了起来。

当老师表演“神态”时，最稿笑了

当时，老师正在构思中，突然，一位同学冷不丁地大叫一声，打破了教室酌宁静：“老师，有人在乱扔纸屑

老师灵机一动，就开始“表演”了

只见他先大步走下讲台，皱了皱眉头，环视了教室，歪头一看，便瞅见了那个乱扔缎屑的同学。

接着，老师走到那个同学身边，用力一指，然后回到讲台，使劲一拍桌子，那声音震耳欲聋，吓得同学们谁也不敢乱动一下

但许多同学还是禁不住“哧哧”地笑起来，我也不禁哈哈大笑．老师真是一举两得，既指出了那个乱扔纸屑的同学，又表演了神态

老师的风趣幽默给我们营造了一个欢快的学习环境。

一次作业整理课上，正是下午又热又闷的时候，同学们都无精打采的。

正在这时，于老师突然打了一个很响的喷嚏。

同学们先是一惊，然后哄堂大笑。

于老师不紧不慢地说：“这是赶走你们瞌睡虫的喷嚏。

要不要再来一个

经老师这么一说，我们全班同学真的打起了精神，认认真真听起课来。

老师的风趣幽默改变了我们的坏毛病。

那一次，我们快开始上课了，有些同学还没来，可是已经过了上课时间了。

老师无可奈何，便关上门给我们讲课了。

刚讲了一会儿，那位迟到的同学急匆匆地来到了。

老师一点也不生气，故意一本正经地说：“哟，来那么早呀

我们还没放学，你就来了。

顿时，那位同学脸羞得通红通红的，一声也不敢发出，急忙忙地跑回座位。

以后那位同学再也没有迟到过。

就这样，在我眼里，老师就是用这种幽默的方式来教育帮助我们，吸引我们，让人倍感亲切，又觉得他高深莫测。

这就是我们的语文老师

形容老师幽默的句子

后期复习的作用是相当大的

你今天是白马

明天就有可能变成黑马

今天是黑马

明天就有可能变成牛

他的字在蕉中是独一无二的

又长又弯

像蚯蚓一样

如果没有住宿生

那就没有晚修

学校只开放白天和下午

做对两问的同学很少

做对三问的更是寥寥可数

题目上明明说求减区间

有些同学求的却是增区间

还求得不亦乐乎

用客家话讲就是板

板到像门板一样

用普通话讲就是笨

笨到连牛拉屎都不知道怎么拉

我不知道他是否像其他的老师一样，为学生熬夜批改作业，我也不知道他是否把自己的家当作了第二工作室，但我可以肯定他爱他的学生们，他为他的学生们全心全意的付出了。

他，就是我的初中的数学老师。

虽说他的年龄不算大，但也不小了，可成天还是一副调批的模样。

他总是以一身的运动装出现在我们的面前，显得特别的亲切与随和。

虽然头发一直是剪着平头，但前面去调皮的留两撮较长的头发，看上去显得特别的帅气，当风撩过他的头发，前面的头发就顺风飘着，特别飘逸。

明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。

没错。

我们班的同学最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。

记得在一次的课堂上，老师把当天的内容上完后，还剩下三五分钟的时间，老师就开始和我们谈起的刚才的“打架事件”。

如果你认为他要训我们，那就错了。

听，“就刚才那两个同学的三角猫工夫，也敢在这么多人的面前打架

哼想当年，我还是学生的时候比你们可厉害多了，一拳就打到两个。

老师刚得意洋洋的说完，同学们就发出了一阵看似很配合的虚声。

忘了告诉你们了，我们的老师唯一的缺点就是长得不够高。

老师又接着说：“你们不相信

我以前当兵的时候还是最厉害的一个呢。

这一次，老师说完，同学们都忍不住了，个个放声大笑起来了。

老师一看，自己都有点不好意思了，忙说：“你们不要看我这身高，不是我太矮而是他们太高了

不过这样更灵活嘛。

呵呵。

幽默风趣的他总用风趣幽默的话语在我们上课之余给我们解解疲劳，让我们开心开心。

老师和我们相处就像朋友一样，但他对我们的学习可是一点也不马虎。

别人都说严师出高徒，我认为他，不应该用“严”来概述，而应该用“真”。

你只要翻开我们的作业本，你就会发现，老师不仅在答案上给我们做了批改，连过程中也有他圈圈点点的字迹，有时旁边还会有几句批语。

不仅是成绩好的学生如此,成绩差的学生亦然如此.因为,在他的心中没有好坏学生之分,只要爱学,愿学的学生他都喜欢,都会努力地把他教好.

在学习代数式的时候，我们班的同学特别容易出错，考试也就这儿丢分最多．同学们对这好像不太在意，都怪在粗心上，认为过一阵就没事了。

老师却在这事上费了不少的心思。

为了不让我们出错，老师想了一个特别的办法—用四个括号的形式来防止我们出错。

果然，同学们用了这个办法，计算题丢分情况大有好转。

据老师自己透露这个办法是他冥思苦想了好久才想到的，这个我相信，因为这个办法只有我们班的同学才会用。

老师的每次的努力为我们班创造了绝对的优势，让我们班的成绩总是遥遥领先。

我们喜欢我们的老师当然不只这几个原因，还有更多，比如：他的知识渊博，他上课永不疲惫的精神状态…

我们班的同学都特别喜欢他，因为他“特别”的幽默，“特别”的发型，“特别”的教书方法，还有“特别”的真…老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

老师像一座通向知识海岸的长桥。

老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光

您的品格和精神，可以用两个字就是

燃烧

不停的燃烧

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意

老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，

我们的心田才绿草如茵，繁花似锦

老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…

经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您—老师的爱，天下最伟大，最高洁

如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。

您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。

老师，我们将永远把您记住。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫

啊，老师，您的精神，永记我心

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－爱，播种春天，播种理想，播种力量…用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地

是谁把幼苗辛勤哺育

是您，老师，您是一位伟大的园丁

看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影

绿叶颂

赞园丁

作为一枚绿 叶

常为别人骄傲自豪.在您的一生中

只有奉献

没有索取

把美好的青春

献给盛开的花儿

把金色的年华

献给香甜的果实

作为一枚绿叶

常为别人抒情赞美

在您的一生中

只有拼搏

没有消沉

笑迎日出日落

伴陪花香鸟语

沐浴风风雨雨

抗击雷电侵袭

作为一枚绿叶

常为别人舞高歌

在您的一生中

只有浪漫潇洒

没有悲观叹息

在凉爽的秋风中

扑向根的怀抱

在金色的阳光下

让向日葵个个向阳

绿叶

园丁

园丁

绿叶!师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光

您的品格和精神，可以用两个字就是－燃烧

不停的燃烧

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意

老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬

传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫

啊，老师，您的精神，永记我心

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－爱，播种春天，播种理想，播种力量…用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地

是谁把幼苗辛勤哺育

是您，老师，您是一位伟大的园丁

看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影

我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。

今年三岁半。

他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。

许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。

我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大

孙涵泊

孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。

阿姨问：你不要

他说：“花疼不疼

对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。

孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”，结果失了许多志气，误了许多正事。

孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

风趣幽默的好老师怎么形容

风趣幽默的好老师

可以这样形容:

平易近人

健谈风趣

幽默小学生作文短语，有老师评语

1．老师叫用“更…更…更…”造句。

偶同学写到“安尔乐卫生巾更干、更爽、更安心”。

2．一篇介绍老师的外貌。

应该是“老师有一张瓜子脸”，偶写成“老师有一张爪子脸”。

我们语文老师差点没疯掉。

3．我和同学某某某一起骑车出门玩，他的气门芯坏了，我就把我的拔下来给他装上，我俩一起高高兴兴骑车回家了。

4．运动会100米终于开始了，同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。

5．叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。

6．“我因病故在教室里…”“我弟弟新剃了一个光头，就像少林寺的小秃驴一样…”

7．长城长啊长，真TMD的长。

8．运动场上彩旗飘。

老少爷们儿扔飞镖。

你一镖，我一镖。

肠子肚子满天飘

9．我小学的时候，那时的作文很习惯写好人好事。

于是老是有人写捡到钱。

于是，有人为了夸大自己的功绩，写在公园捡到1亿元，都是10元人民币的，厚度有一语文书（四年级的）那么厚，老师当场念出来，那同学估计是巨寒。

10．老大娘拿出四张500元的人民币。

11．“我有个同学，他长的不高也不矮，在1米76以上，1米78以下…”偶初中同学的作品…

12．经典句子，每人都写过：今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云…

13．小学老师出半命题作文：“我的xxx”随便写人写物，结果我班同学作文题目：《我的战友邱少云》。

14．我小的时候写日记，老师规定要200字以上，当时四人一组，有小组长检查字数，我同组的一位仁兄写到“今天妈妈让我出去买菜，我问多少钱一斤，卖菜的说5分，我说：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜…”组长数了数还差4个字，于是仁兄又在后面加了一句，真便宜呀。

15．我的老师长得有点胖，头大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，连嘴巴也是大大的。

老师对人很和蔼，他戴着一付变色眼镜，就好比是一只大熊猫一样…

16．“一轮红日映朝阳…作为新时代的小学生，我们深知北京紧挨首都…”

17．大家还记得小学时候的《小蝌蚪找妈妈》吗

当时老师让我们模仿这个写一篇关于*作文…有个同学是这样写的：我的妈妈雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛…

18．以前偷看一女生作文，最寒的是：假如我以后当护士，我会像情人一样对待病人。

19．一姐妹的小侄子，用“崭新”造句，“一个崭新的植物人诞生了”…（赵本山的功劳）。

20．我来到电视机前把电视机打开了电视机

21．这同学写道：“国强（我的一个同班男同学）坐在凳子上，大大的就像地里的南瓜，衣服下面露出一大截”老师在上课时读了出来，还说这同学描写得生动，下课后这同学被那同学打…

22．三年级的时候有一次是其他老师代课．要我们写一篇《我家的一角》。

于是就写：我家的一角很漂亮，又圆又亮，是一只马桶。

23．在一个伸手不见五指的晚上，池塘的蝌蚪在晒太阳

24．日记—第一天：今天我到妈妈单位玩，玩的好高兴呢。

第二天：昨天我到妈妈单位玩，玩的好高兴呢。

第三天：今天我又想起前天我到妈妈单位，玩的很高兴。

25．同学的名句：天上大雁miemie（咩咩）地飞过；圆圆的月亮像弯弓。

26．老师要求我们用“果然”这词来造句，我那同桌就写：我三个月没洗澡，身上果然臭了。

27．小学时听人说野驴跑得最快，就把一个同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。

后来老师说我不应该这么写，我还纳闷，为什么不行啊…

28．我走进了一家百货商店，啊，看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑。

29．《我的同学》内容大概是：有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。

那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了…第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。

30．小学语文考卷上有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。

阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。

某小学生这样写道：“祝妈妈清明节快乐，福如东海，寿比南山

夸一个老师在课堂上讲课幽默风趣。

200字数左右。

会采纳的。

老师你别具抄一格的讲课方法总能使我们眉开眼笑，生动有趣的语言让我们对学习更加有兴趣，有时候我会想，为什么自己能够这么幸运能遇到您这样有意思的老师

感觉有了你，死板的题目就像音符一样在跳跃，而我们渐袭渐地被题目吸引，竟然不讨厌知它们了。

往常那些过于传统的教学方式总让我们体内的瞌睡虫捣乱听讲的心思，不过你讲课时同学们和我一样是兴致勃勃的，瞌睡虫很自觉地溜走了。

道大家会目不转睛地被你肢体语言吸引~您就是如此具有魔力。

手打，一边想一边打。

望采纳

如何做一个幽默风趣的老师

1、令自己处于开心的氛围中

每年春晚，大家都非常期待赵本山的小品，因为他可以给大家带来莫大的快乐。

赵本山火了，小沈阳火了，周立波火了，郭德纲也火了。

从某种方面可以这么说，我们这个浮躁的时代太需要一些幽默的元素了，我们太需要通过一些相声喜剧来排遣周遭世界给我们带来的压抑与痛苦。

多看一些经典小品，多听一些经典相声，多看一些搞笑视频，首先让自己不再郁郁寡欢，让自己不再“蹙额眉死临轻地”.观看之时，多想想，多揣摩揣摩。

这段相声或小品，他的包袱在哪里

他们是如何抖出来的

我可不可以将它用在我的课堂上。

“有心人，天不负”!2、做一个童心未泯的老师

金庸笔下有一人物，名曰：洪七公。

每次出场，他都是上蹿下跳，疯疯癫癫的样子。

虽衣衫褴褛，却是那样的活泼可爱，乐观豁达。

就连他驾鹤西游之时，也是乐呵呵笑哈哈的。

这样的人生，杨过也是称赞不已，羡慕不已。

洪七公，有一绰号，曰：“老顽童”.我不是让大家都像他一样做个“老顽童”,那样的境界，没有几人可以达到，我只是希望大家可以学习他的那种豁达与乐观。

哪一个年龄段是人生最幸福的

我想绝大多数的人都会回答说：童年。

是啊，也唯有“童年”这个年龄段我们可以拥“无忧无虑，天真烂漫”来形容。

和孩子打成一片。

上课时，该笑就笑，该乐就乐，不要认为自己是老师需要注重形象就克制住内心想乐想笑的冲动。

那样一来，自己痛苦，学生也跟着难受。

教育是一种享受，让孩子享受知识带来的愉悦的同时，也要让自己享受孩子纯真给你带来的欢乐。

很多人拥有幽默的细胞，只是囿于“上课不准嬉皮笑脸”的传统观念而逐渐压抑了自己的这种天性。

久而久之，想要给孩子带来欢乐时，却抖不出包袱来。

3、走进孩子的世界

要做一个幽默风趣的老师，就不得不走进孩子们的世界。

或许你很幽默，或许你谈吐很风趣，但是如果你说的都是成人化的语言，开的都是成人化的玩笑，那么，孩子们很可能只能如堕五里雾中，不知所云，末了，还会给你贴上一个“没劲”的标签。

时下，孩子们都非常喜欢《喜羊羊与灰太狼》。

为了走进孩子，我们也需要对这部动画片有所了解。

这样，才会和孩子有共同语言。

比如：你看到一个孩子穿戴特别漂亮，我们就可以说她：你是班里的美羊羊哦，但如果改成：你是班里的西施哦。

效果就不如先前的一个。

无论你讲课是否幽默，说话是否风趣，这些都不重要，重要的是做一个受孩子欢迎的老师，努力的把每一堂课上好。

学生对老师幽默风趣的语句

老师一天未见又帅了

形容老师风趣幽默的一段话

一个病人向他的知心朋友说：“医生说他用两个月的时间就可以使我下床。

“那他做到了没有

“在第五天他就使我下床了。

“怎么回事

“他给我看了住院费用的单据

关于对老师的赞美　(例如：幽默风趣的语文老师，……的数学老师………)

春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。

亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。

良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。

门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。

鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

默默无闻：不出名，没人知道。

亦作“没没无闻”。

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。

废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。

今多用以形容工作或学习专心努力。

兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。

尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。

尽心竭力：用尽心思，使出全力。

一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。

一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。

桃李争妍：桃花和李花竞相开放。

用以形容春色美丽。

亦作“桃李争辉”。

后继有人：有后人继承前人的事业。

循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。

潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。

亦作“潜移暗化”。

和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。

亦作“和蔼近人”

无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。

形容关怀备至。

勤勤恳恳：勤劳而踏实。

克己奉公：严格要求自己，一心为公。

桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。

为到处都有。

亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。