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护理自考论文指导老师评语

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护理毕业论文指导老师评语怎么写

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毕业论文家长意见咋写

1、毕业论文一般不要求家长填写意见。

因为大部分家长不知道论文如何写。

2、应该是论文指导老师签署意见。

3、论文要注重创新性，数据翔实，推理严谨，科学分析，以数据、事实说话。

4、论文一般包括摘要、目的意义、研究方法，结果分析，结论。

个案护理神经性厌食症论文范文

【公文写作格式要求】个案护理报告写作要求及格式个案护理报告是针对护理专业学生在临床实习过程中自己亲自护理过的一例或一类疾 病的病例报告，这个病例一定是自己印象深、收获大，甚至对自己人生都有深远影响的案例，可以是成功的经验，也可以是失败的教训，对自己今后从事护理工作具有特殊意义。

一、个案护理报告内容（一）报告封面 报告封面含题目、姓名，专业、班

级、班号、指导教师等。

（二）报告正文及参考文献 1.文题 选题恰当，文题一般不超过 20 字。

2.作者 包括姓名，如“李芳”。

3.病例介绍 内容包括：①患者一般情况及入院经过；②患者主诉、临床表现、实验室 检查及既往史；③治疗护理过程及其效果。

4.护理措施及依据 详细介绍患者在住院期间采取的所有护理措施及采用此护理措施 的原因。

5.护理体会 总结该病例护理成功的经验和失败的教训，可以是自己在临床工作中做错 的或做得好的一件事、带教老师的某种行为、言语等带给自己的思考和影响；也可以是在临 床护理中获得的新知识和新观点，具有临床改进和提升护理服务品质、指导临床实践的重要 意义。

6.参考文献 在正文中引用过的参考文献，采用“顺序编码制”，在引文最后一字的右上 角用方括号标注阿拉伯数字角标，在正文最后按“温哥华格式”著录参考文献的目录（如无参 考文献可以不写）。

（三）成绩评定表 成绩评定表包括指导教师评语、专业教师评审意见。

二、个案护理报告打印要求论文封面及文稿一律大 16 开纸（A4 规格的复印纸）打印，页码居中打印页码，左侧装 订，正文段落行距 1.5 倍。

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毕业论文：如何提高客户忠诚度

根据专业积分营销公司调查所得；获得新客户的成本是维持现在有客户的6倍。

因而所得出，提高客户忠诚度是所有企业加大竞争力，保持客户及稳定企业运作的一个基本战略目标。

主要内容、思路及方法我的思路是首先第一大点先了解和分析客户忠诚度的含义以及提高客户忠诚度的必要意义。

另外要达到提高客户忠诚度必须从三大基点进行分析，分别是服务、价格、质量。

其中服务分为了解关系及国内情况，如何提升服务两个点。

质量和价格则分为服务质量价和价格质量、产品质量及相关战略几个点来分析。

此外，对此论题研究，我通过调查法、配合个案研究法及文献研究法相结合，从实例个案中提取信息证实本论文观点的科学性及可行性。

指导教师意见指导教师签名：年月日系部意见签章年月日目录摘要…1

毕业论文

更有价值的东西去研究；其次。

三，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

基本内容一般包括。

这看起来是个小问题，不会起名字”。

那么，名称都不能太长。

研究方案，就是课题确定之后：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。

⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际，往往写的不准确，依据佛山市委市政府的决定，结合国情，否则，没有理论基础，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学，如何给课题起名称呢，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大

第一，名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高。

（四）课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。

研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，相对研究目标来说，研究内容要更具体，开展全方位的改革实验和理论研究，要准确地把你研究的对象、更完善，似是而非的词不能用，但实际上很多人写课题名称时，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容。

它主要说明这个课题应该进行研究，如果是小课题可以省略。

一般包括。

因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。

课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨：掌握其研究的广度、深度。

应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。

⑵本课题研究有关的理论、名词：“坚持以马克思主义、明确。

并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，还有一份供大家参考一下，正开始研究。

首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，然后，再写课题的理论和学术价值，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面。

第二，名称要简洁，不能太长。

开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

二。

可以说。

因此，我们进行科学研究，要解决的问题。

（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。

规范些应该有，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，本课题的研究有什么实际作用，为佛山市教育现代化实践服务”。

另外。

这些都要写得具体一点，有针对性一点。

这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题。

这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

（二）课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值，去解决、市情和佛山市教育改革与发展的实际，…力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，指出为什么要研究该课题，研究的价值、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，也可以是有关研究问题的指导性意见等 开题报告的撰写方法

一、术语、概念的界说。

（七）课题研究的方法

1、本课题研究是否要设定子课题。

各子课题既要有一定的相对独立性。

大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造,要解决哪些具体问题，一定要多方面地收集资料,对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，把研究的目的、意义当作研究内容，这样我们写报告和方案的时候，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

参考总课题报告，也可以是政府的教育发展规划、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，符合什么要求等，需要去研究、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面：

（一）课题名称

课题名称就是课题的名字，这个方向或要求可以是哲学、政治理论。

不要都写成是坚持党教育方针、不恰当、开题报告的含义与作用

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，不能笼统地讲，必须清楚地写出来，可以使我们避免无从下手，这对我们整个课题研究十分不利。

因此，不能有结论性的口气、结论式的句型不要用。

对于范围比较大、精练、明了、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。

主要内容包括，课题指导思想这样写,用词要准确，是一个课题质量与水平的重要反映，他们不一定是一一对应的关系、写好研究方案应做的基础性工作

写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”：⑴对课题名称的界说，保证整个研究工作有条不紊地进行。

相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的。

这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话，又要形成课题系统。

作为省、市级课题，最好设定子课题。

形成全校的课题研究系统。

2、具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法；要研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。

3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。

如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。

最好能把调查方案附上。

4、提倡使用综合的研究方法。

一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。

比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。

突出介绍行动研究法。

（八）课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。

研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。

课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。

（九）课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。

形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。

课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

（十）课题研究的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。

课题组组长就是本课题的负责人。

一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。

有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。

课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。

但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。

（十一）其他有关问题或保障机制

如课题组活动时间；学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交流等。

四、注意三点：

1、要学会搜集和获取信息。

处处留心皆学问（积累）。

2、要多学习，多借鉴。

集思广益开眼界（学习与借鉴）。

3、创新。

登高望远多创意（创新）。

另外,虚机团上产品团购,超级便宜，不能漫无边际地空喊口号，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

常见存在问题是：不写研究目标，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献”，也不能太小，研究方案水平的高低，要加强理论学习，从而影响整个课题的形象与质量。

这就是平常人们所说的“只会生孩子，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计，写出来的研究内容特别笼统、模糊，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。

（六）课题研究的基本内容

我们有了课题的研究目标。

不管是论文或者课题。

只有目标明确而具体。

（五）课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，口号式

语文教学案例怎么写

语文教学案例仿照下面格式写：

一、案例的撰写应遵循以下原则

（1）指导性。

案例的撰写必须体现课改精神以及我省教育厅下发的教学指导意见等文件精神，能有效指导教师教学。

（2）有帮助。

案例的撰写必须从教师的实情出发，面对教师的实际困难，给教师提供切实的帮助。

要把对教师的“你应该如何”的要求，转化为广大教师可操作或具有实际作用的教学设计。

所编撰的教学设计的撰写语言，提倡朴实。

（3）体现教材本身的追求。

案例的撰写具有教材二度开发的含义，目的是为了更好地使用教材。

所撰写的教学案例，在理念、体系、课文处理方式等方面，必需与教材本身的追求保持一致。

案例的撰写主要工夫应该花在如何把教材的“几道题”转化为课堂教学的45分钟（或90分钟）。

二、教学案例的格式：

以下格式供参考

（一）

【标题】

标题要具体、明确。

通用格式为“*版*年级*内容的教学设计”，一般不用副标题。

可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】

写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。

【正文】

一、设计思想

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析

1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。

2．分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用；3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。

三、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础；2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、重点难点

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1．学生的学习准备；2．教师的教学准备；3．教学环境的设计与布置；4．教学用具的设计和准备。

八、教学过程

这是教学设计的主体部分。

分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。

一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

【问题研讨】

提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。

【参考资料】

具体列出本课设计的主要参考资料，格式举例如下：

著作类

文章类

网络文章类

翻译著作类

【字数要求】

每课教学设计字数以2000—6000字为宜。

如何评价\"一例到底的案例教学模式

怎样进行教学案例评析

一、教学案例及基本特征

（一）教学案例

教学案例是从教育教学实践活动中挑选出来实例，在被描述的具体情境中包含一个或多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和核对实际活动的反思。

目前对教学案例的描述，主要有以下四种说法：

1．案例是一个实际情境的描述

在这个情境中，包含着一个或多个疑难问题，同时也包含着解决这 些问题的方法。

2．教学案例描述的教学实践

它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型 行为、思想、感情在内的故事。

3．教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事。

这些故事反映了典型的教学思考能力水平及其保持、下降或达成等 现象。

4．教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰 写的叙述性的教学实践记录”

教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、

典型的教学实例处理的过程、方法和具体的教学行为未与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。

案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑、以及由此而产生的想法、思路、对策等。

它既有具体的情节、过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的渔人真谛，予人以启迪。

可以说，教学案例就是一个具体教学情境的故事。

在叙述这个故事的同时，人们还常常发表一些自己的看法—点评。

所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

每个教学案例都要突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。

它源于教学实践但又不是简单的教学活动记录，他有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾，以反映事件发生的过程，反映教学实践中教师的家和学生的学变化，揭示教学活动的复杂性，并引人思考。

阅读它，教师、教育研究者可以不亲临现场就能访问多种多样的教学情境，对不同教师的教学实践进行评价。

（二）教学案例的基本特征

从总体上看，教学案例应具备以下特征：

1．典型性。

讲述的是一个故事、事例，有相对完整的情节，能反映出事件发生的特定背景；叙述要具体、特殊，反映了教学活动的基本过程；同时，这些活动与过程能够体现教育的内在规律，体现教学设计的基本思想。

它既可以是成功的范例，也可以是“尚未成功”的典型情景。

2．研究性。

指教学案例本身具有现实意义、借鉴作用和理论探讨的价值，可以正面获得经验或反面获得教训，能提炼出某些理论或观点。

3．启发性。

指教学案例本身生动有趣，能提出问题，能引发思考，能产生观念上的不平衡。

教学案例可以是一个片断、一个情节，也可以是一个完整的课堂教学过程。

教学案例实际上就是教师对自身教学工作的自我叙述，叙述他自己的教育活动方式，他对教育的理解，他自己的成长经历，其丰富感人的材料和富于动态的描述必定给抽象的教育教学理论以生命和血肉，为理论与实践的结合提供生动的注解。

它不一定非要做到像研究工作那么“严谨”，但其形式要简洁，主题要明确、集中。

二、教学案例评析的基本内容

教学案例评析就是通过一个个具体教育情境的描述、感受和分析，学习、领会教育心理学的理论和方法，提高运用现代教育理论对教学工作进行分析评价的能力。

对教师而言，教学案例评析要重在“分析”，力争做到“言之有物，言之有理；虚实并重，小中见大”。

1．分析教学案例中的理论要素教师要注重从教学案例中分析出理论观点，要认真研究哪些教学行为体现了怎样的教师观、质量观、学生观，哪些教学行为注重了从认知的角度或从知识结构的角度去展开教学。

要把教师课堂教学的经验、行为提升到“说清其理论依据”的层面上，从中学习和体验从教学实践经验“如何上升”为教育理论的过程，促进教师从经验到理论的升华，从自发的行为转变为自觉的行动。

2．分析教学案例对教学的启示教师要注重从教学案例情景中归纳出问题并进行分析，分析要着重于其对教学的启示，即有何成功之处，闪光点是什么；不足又在哪里，问题的根源又是什么

使得在今后的教学实践活动中可以有效地运用这种逐步培养起来的思维方法来观察、分析和解决问题。

要关注案例中教师的创造能力以及解决实际问题能力的发展脉络，而不仅仅是获得那些固定的原理、规则。

3．提出对案例中教学工作的改进意见 评析只是一种手段、一种过程，其目的在于通过分析寻找解决问题的最佳方案。

因此，教师要

3

对案例中的教学设计进行认真的分析、研究，提出教师独到的改进意见，这应该成为教学案例评析的一项重要内容。

因为，教师一旦将这种认识表达出来，可以增进教师的自我理解，而自我理解的更新，又是教师改进教育教学观念和教育教学方式的基础，并以此达到理解这些教学案例背后更为深远的教育教学意义的目的。

三、教学案例评析的基本要求

1．理论联系实际。

撰写教学案例法分析时，要就事论理。

对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教育学、心理学的基本原理，进行科学分析，力求提出解决具体问题的教好的措施。

分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教育理论。

2．体现先进教育思想。

案例分析的立意要新，要用先进的教育思想、教育理念作指导，要跟得上教育改革与发展的步伐。

要贯穿素质教育、创新教育的基本精神。

3．实事求是。

分析案例要有求实精神，不夸大，不缩小。

评析要实在，要有针对性，要讲关于这个案例的具体的小道理，不要讲永远正确的空洞的大道理。

不要热衷于抄录教育理论的条条，要讲教育理论的观点自然地融入与分析之中。

4．论述要突出重点。

对于已写成的教学案例，要反复阅读，找出案例的基本目的、闪光点或主要问题，力求抓住要害，深入细致地进行分析，论述时要画龙点睛，把问题点明，把道理说清，把主题揭示出来。

5．观点要有充分依据。

分析者要找出充分的论据，来支持自己提出的观点和建议。

分析案例时首先要认真思考：采用已选中分析方法分析某个特定物问题，需要哪些事实

然后回过头来寻找所需事实。

选材要严，挖掘要深。

社会调查方文

太原电大公共事业管理（教育管理）专业(本科)和小教（本科）

集中实践环节的实施细则（2005）

集中实践环节是开放教育试点公共事业管理（教育管理）专业(专升本)教学计划和小教教学计划所规定的重要教学环节，是中央广播电视大学培养高级应用型人才目标的具体体现。

集中实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。

集中实践环节要求学生在规定时间内完成社会调查和毕业论文。

按照中央电大、省电大相关要求，此项工作的初步按排如下。

一、关于社会调查

社会调查的目的在于培养、考核学生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，同时也可为学生撰写毕业论文准备第一手真实的素材。

凡已修满50学分以上的学生，均可进入“社会调查”阶段的学习。

社会调查环节时间为3周，3学分。

（一）?社会调查的内容与要求：

1．本专业学生都必须参加社会调查活动。

2．社会调查的内容应在学校管理、社区教育管理和社会公共部门与教育管理相关领域的范围内，选择具体的具有现实意义的研究课题。

3．在教师的指导下确定社会调查的选题，并可与撰写的毕业论文选题相一致。

4．选题要有现实意义，要结合当地教育实际；选题要具体，不宜过大，同时要具有可行性、针对性；调查活动要就近进行。

5．调查报告的撰写应由学生独立完成。

其内容包括：社会调查的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。

6．调查过程中，必须自始至终坚持调查的真实性和科学性；调查完成后，要及时认真地对调查材料进行整理和全面综合分析。

7．社会调查报告要按统一版式的规范化要求撰写，字数不少于3000字。

调查报告写完后要填写统一的教师评语表。

（样表附后）

（二）社会调查的指导教师资格与职责

1、指导教师资格：具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有教育类或管理类相关专业（含师范类人文学科专业）本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

2、指导教师职责：制定详细的工作计划；对学生确定的选题进行个别辅导，检查制定每位学生的社会调查实施计划，并按照计划全程指导学生的调查工作，解决过程中出现的有关问题；检查社会调查所收集的有关资料，指导学生编制调查报告的写作计划，检查写作提纲，审阅报告初稿并提出修改意见；指导学生的补充调查、文献研究和最后完成调查报告的撰写；针对学生在社会调查全过程中的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

3、指导教师的工作要相对集中、数量适当，每位教师指导学生总数不能超过“兼职10名”、“专职15名”的要求。

（三）社会调查工作程序

1、集中活动，布置要求。

2、分校成立指导社会调查领导小组。

3、分校聘请指导教师、上报有关资料到省电大文法学院审核。

4、对社会调查工作进行动员。

5、学生进行调查活动及撰写调查报告。

6、指导教师进行指导。

7、学生提交调查报告及相关资料，指导教师上交指导过程记录。

8、分校向省电大上交全部符合要求的调查报告及成绩单。

9、山西广播电视大学终审。

（四）社会调查指导细则

1、每个教学班由分校指定一位符合社会调查资格的教师进行一次集中的社会调查面授辅导。

辅导内容：

（1）使学生明确选题的范围及调查方法；（2）向学生介绍社会调查的一般方法，介绍一些基本工具书及相关资料方向；（3）使学生明确社会调查报告的写作要求；（4）使学生明确写作的一般格式，打印要求及时间安排；2、确定指导教师，在指导教师的指导下制定调查方案（包括社会调查的主题、调查对象、调查内容、调查方法）。

3、提交所撰写的调查提纲和实施方案，指导教师提出修正意见；4、实施调查（在此过程中保留调查的记录材料，如问卷、访谈提纲及记录、反映调查对象的相关材料）

5、撰写调查报告，指导教师要进行不低于6学时的辅导，直至最后定稿。

6、由指导教师写出客观、真实的评语，并给出成绩。

（五）社会调查的成绩评定

1．由指导教师给出初评成绩，由教学点初审，电大分校复审，省级电大验收，中央电大抽查、终审。

2．社会调查成绩评定分为优（85—100分）、良（75—84分）、及格（60—74分）和不及格（59分以下），取得及格以上成绩者获得集中实践环节规定的3学分。

原则上采用百分制形成最后的成绩。

成绩评定标准

优（90—100分）：积极认真从事社会调查，调查报告针对性强、观点鲜明、见解独到，层次清晰，结构完整，文字准确、流畅。

良（75—89分）：认真从事社会调查，调查报告材料与观点统一，有所发现和创新，层次清晰，结构完整，文字流畅。

及格（60—74分）：参加社会调查较认真，独立撰写调查报告且观点正确、层次较清晰，结构较完整、文字通顺。

不及格（60分以下）：社会调查走过场；调查报告抄袭别人的劳动成果；内容空洞、观点含糊、文字表述不清；调查报告字数不够；观点不正确，存在政治原则性错误；没有被调查单位的盖章。

凡有上述情况之一者为不及格。

3．审核成绩的依据包括：学生参加社会调查工作的情况、效果，撰写文字材料、调查报告的水平，综合运用专业知识的意识和能力水平，在学习过程中的表现及相关单位的反馈意见等。

4．凡社会调查成绩未达60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

二、关于毕业论文的撰写

毕业论文是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识针对教育领域某项具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。

时间为5周，5学分。

（一）指导教师资格与职责指导教师资格：

1、具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；2、具有教育类或管理类相关专业（含师范类人文学科专业）本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上本专业教学经历或实际工作经历。

指导教师工作职责包括：

1．向学生讲明毕业论文撰写方法及其要求；指导教师要指导学生选题和收集资料，为学生讲解论文的写作方法，为其介绍参考书目，进行文献检索指导。

2．指导教师要认真指导学生拟定选题，学生确定论文题目后，提交论文提纲，指导教师要对提纲提出修改意见，在此基础上，学生开始撰写初稿。

论文选题及写作提纲的指导是指导教师工作的重要环节，必须引起重视。

3．学生完成初稿后及时交给指导教师，教师对论文修改并提出指导意见，学生在教师指导意见基础上，进行认真修改，直至最后定稿。

4．各教学单位应使用专门的教师指导纪录表，指导教师应当做好指导流程纪录，将每一次教师指导情况记录在案，包括指导的时间、每次指导给学生提出的具体修改意见、指定的参考书目参考资料、教师与学生联系方法等，要将学生写作一稿、二稿直至最后定稿的情况反映在纪录中。

5．检查学生独立完成毕业论文写作的情况，鉴别并纠正抄袭、剽窃等造假行为，督促学生按时完成毕业论文的写作；6．总结毕业论文全过程的工作，针对学生的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

毕业论文的评语应包括：选题评价、论文结构评价、论文观点评价、写作态度评价和论文存在的不足等。

7．指导学生做好答辩的准备工作。

8．每位指导教师指导的学生人数不得超过10人；对每个学生的指导时间不得低于15小时。

9．指导教师应按相关课题组成课题研究指导小组。

参与毕业论文撰写的学员应按选题来确定指导教师。

各试点分校要按照规定严把指导教师的选聘、培训、监督等各项工作。

并将指导教师名单（一式三份）及学历证明复印件、职称证明复印件、所学专业情况等提前报省电大文法学院审核后，方为有效。

在指导工作开始前，要对指导教师进行相应的培训。

毕业论文中存在的一些问题不容忽视，特别是个别学员原文抄袭网上文章的问题。

希望各分校引起高度重视,一经发现，取消当期答辩资格，限期重做，跟下期学员参加答辩。

各分校要对指导教师提出相应的要求，一次发现其指导的学生出现原文抄袭时，提出批评，两次发现，取消其指导教师资格。

学生毕业前，必须完成调查报告和论文的学习任务。

完成社会调查环节学习的学生，经申请可参加毕业论文的实践教学。

（二）?撰写毕业论文的要求：

1．毕业论文应由学生本人在教师指导下独立完成。

杜绝一切抄袭、剽窃行为。

不重复专科学习阶段的毕业论文。

2．毕业论文的选题范围限于与本专业相关的教育问题。

可以结合已学过的专业主干课程选题；或结合当前教育实践进行探讨、或结合社会调查进行分析等。

毕业论文要注重选题的应用性；选题要具体，不宜过大；确定选题要尽可能结合社会调查的成果及本职工作实践经验。

3．论文选题原则上一人一题，必需多人合作的选题，要有明确的分工，保证各自独立完成自己所分担的任务，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

指导教师要全面掌握学生的选题情况，填写初步选题登记表。

4．毕业论文要论点鲜明、论证有力、结论中肯；材料翔实、结构完整、语言通畅；行文格式规范。

5．毕业论文主要格式内容包括：目录、论文提纲、内容摘要、正文、参考文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明相应的出处（包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料的来源。

6．毕业论文为学术论文，要有创新性。

凡调查报告、工作总结均不能作为毕业论文。

7．毕业论文的字数为5000—10000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。

三、市电大对社会调查和毕业论文的安排意见

1.社会调查从统一辅导、布置之日起，以站、班、组为单位组织实施，字数3000字，时间3－4周。

学员可根据自己所学课程和实际情况自选范围，自定题目。

写完后和毕业论文在规定的时间一起交回工作站。

2.在社会调查的基础上根据上述要求完成毕业论文的选题、草稿撰写。

字数要求6000—10000字以内。

学员可根据老师提供题目选题，亦可根据自己所学课程，所从事工作的知识领域选题，选题必须是所学专业范围，必须具有学术性，杜绝抄袭和下载行为。

3.在社会调查的基础上开始毕业论文的撰写，从布置之日起即可准备收集材料、选定方向和题目。

具体时间要求是：

① 三月下旬—四月底为社会调查和毕业论文的草稿撰写时期。

② 五月初到六月初为论文的批阅和修改时期。

③ 六月中旬到六月底为基本定稿、打印时期。

④ 按规定本科阶段的论文，在答辩时要制作演示文稿ppt,届时将安排ppt制作辅导。

四、答辩时间及有关要求另行通知。

太原电大社科系

2005.3.20

附：教育管理专业（本）毕业论文推荐选题

说明：这里提供的选题只是参考性的和指导性的，学员可以根据自己的实际情况，适当调整后选用。

如果学员觉得这些选题和自己的研究兴趣、工作实际有较大距离，也可以自行拟定选题，经指导教师审定后再投入草稿的撰写。

一、教育基础理论研究

1．试论受教育者、学生和学习者之间的区别和联系

2．试论学校文化的构成要素

3．试论考试和素质教育的关系

4．试论义务教育和终身教育的关系

5．科学主义教育思想对当前教育的启示

6．结构主义教育思想对当前教育的启示

7．试论教育促进个人的身心发展

8．小学生的身心特点与基础教育的培养目标

9．当前基础教育课程（×学科）改革之我见

10．×学科学习指导的理论与实践

11．×年级学生的职业生涯指导

13．×年级学生的心理咨询与指导

14．×年级学生的休闲指导

15．当代社会小学生家长的素质问题研究

16．当代社会中学生家长的素质问题研究

17．教师职业专业化之我见

18．“教师教育”和“师范教育”辨析

19．试论“尊重学生”

20．学生的个性差异和差异教学

二、课程与教学问题研究

1 试论课程与教学的辨证关系

2 建构主义在课程改革中的应用

3 新课程的价值观对×学科教学的影响

4 课程设计要素的实例分析

5 课程设计模式的实例分析

6 校本课程设计的实例分析

7 行为目标与我校的课程实践分析

8 生成性目标在教师课堂教学设计中的运用

9 表现性目标在活动课教学中的实用价值分析

10．新课程中综合实践活动的实例分析

11．实施新课程的主要影响因素分析

12．×实例分析：一个理想的课程实施策略

13．三级课程管理在本地（本校）的实践探索

14．改变中央集权型课程管理模式后的问题与出路

15．校本课程开发促进学校发展的实例分析

16．×学校课堂教学的改革与发展趋势

17．综合运用教学手段的实际效果分析

18．×学校教学管理对于教师教学艺术水平提高的影响

21．×小学三级评估指针体系的分析与研究

22．×中学三级评估指针体系的分析与研究

23．试论评价对被评者心理的影响

24．问卷调查法和访

硕士学位论文评议书，要不要放进毕业研究生的档案

要放进档案里。

因为新修订的《规定》有如下几点新变化：

1、毕业研究生对研究生学位论文答辩档案材料按要求进行胶装归档；2、研究生秘书对毕业研究生“学位授予决定”按要求胶装；3、档案馆将根据“学位授予决定”目录核对归档材料，对缺归、漏归的学位论文及答辩材料研究生秘书要及时补归，确实无法归档的要做出书面说明。