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教师的组织管理能力评语,教师组织管理能力评价

教师的组织管理能力评语,教师组织管理能力评价推荐阅读:

班主任评价怎么写从组织管理能力

该同志在任现职期间,一直担任班主任工作。

在担任班主任工作期间,该同志能不断加强学生思想教育工作,采用班会、演讲会、邀请先进分子作报告,定期召开家长会等多种形式来做好教育工作。

在班级管理中,形成了一套科学民-主的管理方法,每年都选拔一批热心班级工作的优秀班干部,然后对学生实行量化管理,充分调动了全班同学的积极性,班级管理井井有条。

能积极实施素质教育,有计划地组织学生参加课外活动,成立各种兴趣小组,开发学生智力,培养学生的创新精神和创新能力,因此在举行的各种竞赛活动中,该同志所任教的班级的学生都取得了优异成绩。

在后进生转化工作中,该同志注意和他们谈心交朋友,善于发现他们身上的闪光点,然后晓之以理,动之以情,许多差生都得到了转变,收到了良好的效果。

由于该同志善于管理,所担班级班风正,学风盛,各学科成绩多次在学校评比中名列前茅,在学校组织的各项活动中均有出色表现,所担班级连年被评为模范班集体,该同志也多次被评为优秀班主任,200*年度被评为*市优秀班主任,200*年度被评为*优秀班主任,200*年代表*赴郑州参加省教育厅举办的“班主任培训者”培训,并承担了刘集镇班主任的培训工作。

其班主任工作经验也在全镇交流推广,其管理班级的先进事迹也在全市交流,受到了与会优秀班主任教师的交口称赞,受到了广生的一致好评。

教师评语

一、综合性评价评语

表现较好、成绩较好:

1、xx同学在校表现较好,能自觉遵守学校的各项规章制度。

上课专心听讲,积极思考,学习成绩良好。

望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动,使各方面素质都得到提高

2、xx:老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退。

希望你能再接再励,争取更好的成绩。

3、XX:在校你很自觉,会守纪,关心集体,生活俭朴,作业也能及时认真完成,是个好学生。

在学习上头脑灵活思维敏捷,成绩也较好,但是还须加把劲,继续保持下去,争取更大进步。

4、xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守,对学习也抓得很紧,受到各个课任老师的赞扬。

在这里老师要对你说的是除了学习之外,也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动,要做到各方面全面发展。

5、该生在校关心同学,遵守班级纪律,积极参加各项有益活动,上课认真听讲,作业及时完成,学习目的性较明确,本学期学业成绩有很大提高,望今后再接再厉争取更好的成绩。

6、该生在校上课认真听课,作业独立完成,尊敬师长,积极参加劳动,有较强的表现能力,学业成绩较好,望今后再接再厉,争取更好的成绩。

7、xx同学学习认真勤奋,书写端正,字体大方漂亮,作业完成相当好,并能遵守各项规章制度,尊敬师长,关心集体,帮助同学,一直受老师同学的好评。

但在学习上也要更注意学习方法,这样才会有更大的进步

8、xx:作为班长相对会累点,作为班主任我理解你也感谢你。

你在德智体各个方面都做的很好,在班里也能起到先锋模范作用,这是很可贵的,但有时你会稍为脆弱,顶不住压力。

所以在这里我要送你一句话:坚强点,你会做得更好

9、XX,在老师眼里,你是一个聪明,活泼善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。

你热爱班级,乐于助人,并能知错就改。

但是你总是跌倒在同一个地方,是否自己应该多加思考,找出原因

其实这道理我也给你说明白,关键的是你有没有认真去做

10、xx:一学期来你为班级做了很多工作,辛苦了。

你为人大方,热情,乐于助人;学习认真刻苦,努力进取…你的优点大家有目共睹。

做是你作为班长,你对大家严格要求是对的,只是有一点在管理同学时一定要实事求是,还要注意自身言行,严开律己,以身作则,这样就更容易开展工作。

11、xx:你勤劳奋的学习态度,俭朴的生活作风,令老师很感动。

我知道学习对于你是件乐事,相信只要你坚持下去,一定会有更大收获的。

若能多参加有益的文体活动,相信你能成为品学兼优的好学生

12、你活泼好动,争强好胜给我留下深刻印象。

课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声,作业认真完成,书写端正,学习成绩优异,是个品学兼优的学生。

你尊师爱师,平时乐意为老师办事。

但你意志不够坚强,太容易掉眼泪了。

希望能正视自己的不足,勤奋学习。

表现较好、成绩一般:

13、诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。

老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。

当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。

14、该生聪慧、文静、热心助人。

人有一定的主见,敢于发表自己的见解。

有极强的自尊心和自信心,求知欲强,学习态度端正,专心听讲,作业认真完成,但成绩还不大突出,还望今后注意分析自身各方面原因。

多加努力,争创隹绩

另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩

15、XX:老师赞赏你胆大、乐观,又很关心集体;能歌善舞,字也写得很好,可谓多才多艺。

但在学习上一定要加强,作业要认真完成,不会的要多向老师同学请教。

同时课后也要抓紧些。

只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

16、你上课认真听讲,作业及时完成,能坚持晚自修,劳动也积极肯干。

老师给你总的评价是表现很好,但是学习成绩稍不理想,近来稍有进步,但不太明显,一定要注意学习的方法,不要读死书,这样才更大的进步

17、xx同学诚实谦虚,待人真诚,热爱班级,劳动积极,与同学友好相处;学习上勤奋刻苦,作业及时完成,但成绩不很稳定,个别科目有所下滑,望合理安排时间,注意学习方法,才能不断进步

18、你是一个文静、可爱的孩子。

但在课堂上不敢大胆发言,作业每次都完成得很好,学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

能认真做好值日工作,劳动认真负责。

可你太文静了,要多与同学沟通。

望你继续努力,老师关注着你的进步。

表现较好、成绩较差:

19、XX:你尊敬师长又有很强的集体感,在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。

但在学习上你对自己要求不够严格,基础不好,不是你成绩差的主要原因,要提高成绩关键在自己有没有努力。

老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你

23、该同学比较稳重,学习积极性比较高、态度端正。

能认真完成教师布置的任务。

这次有的科目发挥不正常,不过没有关系,成绩不代表一切。

希望假期时能认真总结,补缺补漏。

24、该生上课尚能注意听讲,不过不能积极发言,有时思想难以集中,造成学习成绩不够理想。

另加小学基础不扎实,望能下一番苦功夫补上。

25、该生性格活泼开朗好动,积极参加体育。

但学习不认真,上思想有进不大集中,偶尔还开玩笑,影响课堂秩序,也影响自己的学业成绩,望能改正缺点争取进步。

26、该生在校尊敬师长,不与同学吵架,爱护班级公物,积极为班级做好事,上课认真听讲,作业及时完成,但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想,望今后应端正学习方法,争取好成绩

表现一般、成绩较好:

27、头脑灵活,思维敏捷是你的优点;学习积极也是你的优点…但是你也有没有做好的地方,那就是在平时表现上过于“安静”,对班级和各项活动不能做到积极参与,有时还抱着无所谓的态度。

要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展,光学习好可不是真正的好。

希望以后能积极参加各种有益的文体活动

28、你的成绩很好,这是大家公认的。

老师知道这和你的努力是分不开的。

不过在其他方面你做的还不够,如参加集体活动的热情,参加劳动的积极性,帮助同学方面。

我们在学校学习,班里学习,学校班级就成为一个大集体,我们不但要个人努力,也要为集努力,大家好才是真得好

29、xx:你的英语成绩一直很稳定,我很高兴,希望今后再接再励,不断努力;你的数学成绩就不是很好,甚至很差

要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦;你热爱集体,团结同学,若能多参加班级各项活动,定能锻炼自身的能力,你何乐为何不为呢

30、xx同学在校表现尚可,基本上能遵守各项规章制度。

在学习方面抓得较紧,能以积极的态度来学习是件好事。

但你不应该止步不前,要知道学习就要不断进取,

31、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度,上课较为认真,学习上有进步的潜力。

为人乐观但对集体不够关心,有时我行我素,不敢发挥自己的特长,望今后能在这方面有所改变。

表现一般、成绩一般:

32、不要计较老师总批评你,其实老师是喜欢你的,喜欢你聪明,对老师、同学热情。

你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲,如果用心听讲你的成绩会赶上来的,那么老师会更喜欢你。

和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你,你进步一这会很快的。

33、该同学在校表现一般。

能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。

但情绪波动较大,遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢,与其他同学隔开距离,这样也影响到学习的成绩。

要改变这种局面就必须改变自己的性格,要让自己坚强起来,当然时间较长还要有信心,不过只要你肯去做就一定会成功的。

34、该生学习认真,作业也能及时完成,态度端正,学习成绩较好。

不过有个不好的方面就是上课爱讲话,这样不但影响你自己也影响到其他同学。

望以后改正,上课时把注意力放到学习上,你就会发现成绩有很大的提高。

35、该生性格活泼开朗好动,积极参加体育。

但学习不认真,上思想有进不大集中,偶尔还开玩笑,影响课堂秩序,也影响自己的学业成绩,望能改正缺点争取进步。

36、该生表现较好,但很容易骄傲,有时上课会与其他同学讲话。

学习上头脑较为灵活,思维敏捷,答题速度较快。

只是无法专心故成绩起伏很大。

望今后要取长补短。

保持成绩的稳定。

表现一般、成绩较差:

37、你的表现不差,你的表现也不很好。

说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度,作业也能按时完成;说你表现不很好,是因为你不能做到积极主动(在各个方面),学习是要有积极的进取心,做其它的事也一样。

老师相信其实你很有本事,只是你没有表现出来,下个学期把它表现出来,好吗

老师在等你,大家都在等你。

38、性格内向不是什么缺点,但过于内向就不好了,一定要改变过来。

你要勇于参加各项各项集体活动,在集体活动中和大家融洽相处,不要把自己和大家隔离开了。

只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了,学习成绩也会好的。

39、xx同学平常表现一般,对学习兴趣不够强,上课不能专心听讲,经常讲话或发呆,导致成绩一直较差。

望以后能注意改正不补,加强学习,争取更大进步。

表现较差、有好之处:

40、xx:运动场上你奔跑如飞,为班级争得了不少荣誉。

但在运动场外你却表现不大好,有时还有违规的行为。

老师知道你爱玩好动,这不是缺点,不是过错。

错的是你在不该玩的时候玩,为此你也受了不少批评。

老师希望你在假期好好思考,为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好

好好努力吧

41、XX:看你作业认真,字写得漂亮,的确是一种享受,说明你有着认真的态度。

老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你,但为什么又偏是你

如果能把这种态度用到课堂上,那么所有的同学包括老师一定会赏识你的,那时的你一定是很优秀的,我期待着你以后有好的表现。

42、xx:能坚持参加晨读、午自习和晚自修这点做得很好,积极参加各项集体活动,这也做的不错。

不过你身上也有很严重的错误:上课喜欢讲话,影响到课堂的秩序。

这个坏毛病一定要改正,不要因为这个毛病影响了你的学业,也影响到你自己在老师同学眼中的形象,更影响到我们班级的声誉。

老师希望在下个学期你会变得很好

43、你活泼好动,很顽皮,爱说话。

有时上课不够留心,还有些小动作,作业很马虎,有时分辨不出写了些什么字,和同学要好好相处,不要太小气了。

当然你也有你的优点如:在集体劳动时,你十分迈力。

不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

表现较差、各项皆差:

44、xx:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生,但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来表明你的决心。

认真努力吧

45、你生性好动,这不是缺点,但是上课不够留心,还有些小动作,作业很马虎,有时分辨不出写了些什么字,自觉性不强,成绩不够稳定,这些可是缺点啊

还有要和同学要好好相处,不要太小气了。

虽然你的缺点很多,但是你能改掉这些缺点,依然还是个好学生。

46、课堂上不专心思考,偶尔还伴有小动作。

作业没能认真对待,学习上怕吃苦,懒动脑,所以没能进步。

同时你不善于听取别人的劝告,性格有些固执。

课间你常骂同学,你不想做个文明的公民

多么希望你今后能自觉遵守纪律,团结同学努力学习。

其它类:

47、xx:你做事认真,字写得很好,这是你好的一面;在班上你能起带头的作用也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱,不够坚强。

其实遇到挫折是难免的,可不能悲观失望,要相信:只要自己努力一定能克服困难,把事情做好。

48、xx:你的脑子不错,你现在的成绩在班上居中偏上,可是你的勤奋度大约只有六七成,试想一下,假如你利用好晨读、早读、晚自修等时间,更耐心一些,更细心一点,那你的成绩会怎样呢

俗话说:早起的鸟儿捉到虫。

为何不试一试

对优秀教师的评语

学校、领导 对教师的评语-学校、领导对教师的评价 关于学校对教师的评语大全 1、该同志参加教学工作的一年来,能拥护中国共-产-党的领导,忠诚人民的

幼儿园教师一日生活活动组织管理的评价

一、空间:场地、材料、环境条件的设置与利用(1-8)

1.环境布置:a.无布置、单调

b.有布置,注意整洁、美化

c.布置富于儿童情趣

d.能结合本班幼儿特点及当前教育活动

2.幼儿参与情况:a.未参预,对周围环境无反应无兴趣

b.环境中有幼儿美工作品

c.幼儿参预创设环境,并表示出对环境的兴趣

3.玩教具材料图书等:a.种类单调、数量少

b.较丰富、数量较多

c.能依幼儿年龄特点及活动内容提供适宜材料

d.注意定期更换材料或变换玩法

4.废旧材料的利用:a.未提供废旧材料、半成品

b.能提供

c.能提供,并因地制宜,自制玩教具

d.能提供废旧材料,自制玩教具,注意引导幼儿创造性利用

或自制玩具材料

5.材料的开放性:a.不便幼儿取放,大多封闭

b.便于取放,幼儿有机会自选

c.幼儿取放方便,可按意愿自选,材料用得充分

6.场地的安排利用:a.适于正规教育,便于活动

b.场地较宽敞,或是在场地安排上对幼儿分散自由活动有考虑

c.尽可能创造条件,方便幼儿各类活动(组织活动与分散自由活动)

d.场地利用充分、活动类型搭配适当,无相互干扰

7.生活用具的摆放:a.凌乱,不够整洁

b.摆放整齐

c.整洁卫生,便于幼儿取放

8.安全卫生:a.未到安全卫生问题或事故隐患

b.能察觉安全卫生问题并注重消除

c.及时消除不安全卫生隐患,并注意培养幼儿自我保护意识

二、空间:活动的安排与程序设计(9-12)

9.执行生活作息制度:a.未能执行

b.基本执行,有个别环节例外

c.认真严格执行,保证各项活动时间

10.活动的组织安排是否科学合理

户内外结合 a.较差 b.一般 c.较好

动静交替 a.较差 b.一般 c.较好

掌握活动量 a.较差 b.一般 c.较好

各环节衔接紧凑、转换自然、无拖延等现象 a.较差 b.一般 c.较好

11.全面开展各类活动:

⑴生活、游戏、教育活动均注意开展(计算三类活动各占时间/比例)

a.较差 b.一般 c.较好

⑵集体小组、个人自由活动时间

a.无安排分组、个人自由活动时间

b.有安排、无保证

c.注意运用三种组织形式且比例适当(记录时间)

12.一日活动安排适合幼儿年龄,内容丰富,形式多样:

a.较差 b.一般 c.较好

三、活动中教师的指导及教师与幼儿之间关系(13-26)

13.指导的计划性、目的性:

a.随意指导

b.有一定计划性仅限于教学活动或有组织的活动

c.教学、生活、自由游戏均有明确目的的要求

14.对整个教育过程的控制:

a.不善组织幼儿注意力,无法使教育活动顺利进行

b.在多数情况下能组织和注意力,一般能控制教育过程

c.善于控制教育过程,多环节要求明确,活动组织有条件

15.教育机智、灵活性:a.较呆板,方法单调,模式化

b.一般能考虑运用多种方法,但缺乏应变性

c.较灵活,能随时抓住教育契机,因势利导

16.在照顾大多数幼儿活动的同时,能注意个性化教育,使每个幼儿均有表现机会并因材施教:

a.较差 b.一般 c.较好

17.常规、行为习惯及处理能力的培养:

a.未注意培养,幼儿有较多不良习惯,未形成常规

b.有一定要求,但未坚持督促

c.坚持要求,指导行为方法,幼儿基本形成良好习惯

d.幼儿能自觉遵守常规,无不良习惯

18.教师榜样作用,是否注意检点自己的言行举止

a.较差 b.一般 c.较好

19.坚持正面教育,鼓励幼儿,无斥责、体罚、不公正待遇:

a.较差 b.一般 c.较好

20.教师之间能否协调配合,做到保教配合:

a.较差 b.一般 c.较好

21.教师态度:a.生硬、淡漠

b.较自然

c.自然、亲切、有情感交流,能理解尊重幼儿

22.为幼儿自主活动提供机会条件,幼儿能按意愿自选活动、材料伙伴:

a.较差 b.一般 c.较好

23.注意引导幼儿主动探求,允许而非限制幼儿提问、发表意见、建议,幼

儿之间可相互交谈、讨论:

a.较差 b.一般 c.较好

24.幼儿有较多交往机会,关系较友好,幼儿之间能相互给予积极的影响教育:

a.较差 b.一般 c.较好

25.一日活动中,幼儿能积极动手、动脑、实践机会较充分:

a.较差 b.一般 c.较好

26.幼儿情绪:a.压抑、紧张

b.浮躁

c.自然、轻松、稳定

d.积极愉快

四、总评(27)

27.有整体教育意识,注意根据教育目的、要求,将各教育内容、手段有机联系和相互作用,

一日活动整体效益好;而非各活动分割孤立进行,其间无相互联系,仅注意局部效益:

a.较差 b.一般 c.较好

评定日期_

评定者_

高中档案中老师对我的评价,大学老师会看吗?假如写了组织能力管理能力表达能力强,会不会对大学竞选班干...

帮助肯定有,我就是大学老师

会参考。

但决定的还是看入学后迎新一段的表现和竞选时的演讲能否征服同学,是同学投票。

老师把关。

高中生综合素质评语 以老师口吻并且全是好评语

该生能很好地遵守校规校纪,有较强的集体观念,劳动积极肯干。

尊敬师长,团结同学,严于律己。

该生学习态度端正,学习目的明确,学习刻苦努力,能独立完成各科作业,学习成绩优秀。

追求思想上进,诚实守信,平日友爱同学,乐于助人,是个全面发展的好学生。

在上学期间,坚持出满勤,注重德、智、体全面发展,具有较好的综合素质。

该生还利用寒暑假期间在外参与社会实践,积极主动地参加班级和学校的各项活动。

能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。

尊敬师长,团结同学。

学习态度认真,能吃苦,成绩优异,有理想,上进心强,遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动。

态度认真,肯钻研,勤思考,学风踏实,时间观念强,能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务,成绩优异。

能吃苦,帮助同学,尊敬师长。

有理想抱负,肯下功夫,成绩稳定上升。

是有理想有抱负,基础扎实,热心助人,积极参加班集体活动,有较强的独立钻研能力,分析问题比较深入、全面,在某些问题上有独特的见解,乐于助人,能帮助学习有困难的同学。

生活艰苦朴素,待人热情大方,是个基础扎实,品德兼优的好学生。

热爱集体,积极配合其他同学搞好班务工作,劳动积极肯干。

学习刻苦认真,勤学好问,学习成绩稳定,不断进取,积极参加体育活动,学风和工作作风都较为踏实,有较强的组织领导能力和管理能力

求两篇高中作文,老师对学生的评语,要超过二百字以上的,开头是“该生在校表现良好” 快点啊,急用,高悬

你学习刻苦认真,积极上进,踊跃参加各种活动,乐于助人,忠厚诚实,成绩良好,品行端正,望再接再厉,继续努力!在老师心目中,你真是个好孩子,但是人无完人,你也有一些小小的缺点_上课太调皮了,老师相信你会改正的.对吗?写给成绩不好的:你是个聪明的孩子,老师看的出来.虽然在某些方面你仍有不足,但你一定会\"制服\"那些小问题的.要记住,成绩不代表一切,老师相信你在努力.只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!你纯真可爱,你思维敏捷,想象力丰富,某些问题有自己独到的见解。

的确,你很聪明,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同。

一双灵巧的小手,做什么象什么。

但你的成绩总是不能名列前茅。

你很清楚,自己太好动,不专心,为什么要明知故犯呢

请尽快改正吧

这样的话你一定更加了不起。

教务处如何组织和实施对教师的评价

长沙雅礼寄宿制中学在短短一年的时间内有这么系统的、规范化的管理,各项工作基本走上正轨,与学校的管理是分不开的。

教务处结合学校的长远发展规划,采取制度管理和人文管理相结合的办法进行有效调控,实行有效的民主管理,通过对教师观念的改变来创造良好的人文环境。

把激励机制内化为教师的自励机制,关注过程管理,减少内耗,提高效率。

将民主化管理、制度化管理、人文化管理相互融为一体,确保学校管理工作的科学、高效、有序地运行。

一、教务处行使的工作职能。

系统论认为,合理的组织机构,具有全面优化的功能,而组织目标的实现,需要职能部门的努力工作,借助于科学的组织管理结构,有效地发挥其职能,为目标的实现提供保障。

而管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。

校长室有关教学的决策,通过教务处的职能转化成具体的目标、要求、措施,直接贯彻到年级组和教研组,而每个教务主任分管一个年级同时分插一个学科,这样既管年级组,又管教研组,一手抓各学科在一个年级的平衡发展,一手抓一个学科在各年级的质量,整个教务处把双轨管理统一起来,形成矩阵式的学校教学质量保证体系。

在双轨管理系统中,教务处的调控功能是关键,在双轨管理下,年级组是学校的一个教学管理实体,由于其它方面的许多事务都统一到年级组长,所以往往出现年级组长忙于事务而弱化管理或各年级组割据一方,与学校总体管理出现偏差的情况。

班与班之间的发展也存在着不平衡性,学科组十分注重本学科的教学质量,任课教师也以本学科教学为重,所以各备课组在年级组内往往出现不平衡、不协调的现象。

为此,教务处在整个双轨管理系统中的协调和控制功能显得尤为重要,调控好了,各个层次的各项活动才能有序地运转。

使全体师生的聪明才智得到充分的发挥,减少重复劳动,得到1+1>2的结果。

反之,各个管理层面出现混乱,互相扯皮,推诿,产生内耗,导致1+1的结局也会成为可能。

我们把双轨管理的职能归纳为“管、研、控”三个字,即:年级组狠抓一个“管”字,教研组狠抓一“研”字,教务处狠抓一个“控”字。

教务处及各位主任分管一个年级,在第一线实行教学管理的全过程监控,教务主任的责权在于他可对一个年级学科之间的矛盾进行调控,避免教与学的偏科现象,同时教务主任又分布在不同的教研组,对同一学科不同年级的备课组进行调控,提高学科整体教学水平。

各教务主任分管的工作既有纵向的深入,又有横向的联系,各项工作互相支持,互相渗透,互相补充,集中起来对各年级、各学科的教育、教学质量进行调控。

在不断学习现代教育理论,不断提高管理效益的同时,对教师、学生进行了一系列的评价方面的探索。

通过对教师、学生的全程跟踪,全方位、矩阵式、网络型的管理,使教学管理工作整体优化,使教务处的职能得以充分的发挥,学校的教学质量保证体系能高效益地运行。

现就教务处有关对教师的评价方面的工作作一些初略探讨。

二、对教师的评价方面。

评价是教育过程中教师、教育管理人员经常进行的一种活动。

我们在关注教师教育教学质量评价的同时,更注重教师对教学工作的过程管理评价,强调把教师的教学计划、备课、上课、作业、辅导、考试、实验、听课、教学质量分析、教研活动等教学常规纳入教师评价的内容,把对教师评价的建设、过程、实施、落实、总结、反馈等方面作为过程管理评价的主要手段。

因为过程取向的评价本质上是受“实践理性”所支配的,通过对教师的评价为教育活动提供有效的诊断和反馈,强化和改进教育的实施,促进教育活动的顺利进行,进而促进教师、学生、学校更好地向前发展。

(一)、评价建设方面。

教务处在学校教学工作中起着至关重要的作用,同时也是处于学校教学工作的“调控中心”。

期初教务处根据学校整体工作思路先制定好工作计划,确定本学期的工作目标,指导思想,主要任务和有效措施。

重大活动分别由几个主任按计划具体负责、组织、实施、总结、反馈等操作程序。

对教研组、年级组、备课组、教师都提出了切合实际的管理目标和管理细则,同时也制定了一系列较为可行的实施方案。

怎么写实习指导老师的评语

一.服务态度:热情、主动、积极。

对事物保持高度的好奇与兴趣,虚心求教并勇于建言。

随时调整自己,力求成长、尽善。

积极争取机会,发挥所长,磨练带领技巧。

例:指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆、新诗朗诵,并能巧妙地引导学生将枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习:表现高度热忱,讲解钜细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容…,努力求得学生最大利益。

批改作业认真,评语多样、丰富而恳切。

上课秩序掌控得宜,收放自如,优秀稳健。

发现问题能主动提出讨论,讨论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习:熟悉学生背景、性情。

心思细腻,眼光独到,善于观察并发现问题。

常利用下课、午餐时间和学生谈话,给予引导。

特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子,给予肯定、鼓励,积极引导其向善,做侠义之约,深得学生喜爱。

乐意协助导师掌控班级、辅导学生,并吸收管理及辅导经验。

批改周记、联络簿严格仔细用心。

和学生、指导老师有良好互动。

善于发掘学生优点,大力赞赏,永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语实习鉴定

该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。

对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。

在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。

同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

师范生实习鉴定评语

贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。

在实习期间,该同志总体表现优秀,遵守公司的规章制度,服从分配,听从安排。

为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。

尊敬指导教师及实习单位人员。

经过(多长时间)的学习、实践和锻炼,能将所学理论指导实际工作,善于思考,举一反三。

总的来说,经过实习期间的工作和学习,该同学基本上完成了单位交给的各项任务,综合素质得到较大提高,达到了实习的目的。

师范生实习鉴定评语

该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。

实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好地掌握运用管理方法与技巧。

我们一起起早贪黑,全身心投入班级管理

能较快地熟悉班情,独立妥善处理班级日常事物。

热爱学生、关心学生,特别注意了学生的个别教育,效果良好,班级各项考核均居年级首位。

因此深受学生爱戴。

被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

xx在我校实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,服从分配,尊敬指导教师及实习单位人员,能够虚心向富有经验的教师请教,虚心听取别人提出的工作建议。

能将所学理论指导实际工作,热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。

同时,该生严格遵守我校的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与同事和睦相处,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。

经过实习期间的工作和学习,该生基本上完成了单位交给的各项任务,综合素质得到较大提高,达到了实习的目的。

xx同志谦虚谨慎,勤奋好学。

注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。

表现出较强的求知欲,并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

xx同志踏实肯干,吃苦耐劳。

有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想。

能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决。

在时间紧迫的情况下,加时加班、保质保量完成工作任务。

xx同志待人诚恳,作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。

该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望xx同志继续积极参加各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业,能够虚心求教,善于思考,举一反三。

热爱学生,特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子,耐心为他们补课,并给予肯定和鼓励,深得学生的喜爱。

教学上有良好的素质,教学目标明确,板书工整、语言清晰,能够适时调整教学方式,有一定的组织能力

注重教案的编写和反思,作业批改认真细致。

相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破,使自己更快地成长。

指导老师:

同学在实习期间,非常出色的完成了教育实习方面的工作。

具体表现有以下几点:首先,思想上对教学实习工作非常重视,意识到位。

从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去,顺利地完成了从学生到老师的角色转换。

其次,虚心好学,肯于钻研,对于指导老师的意见虚心接受,听课积极认真。

更加难得的是*同学乐于深入到学生当中,与学生交朋友,以亲身经历向学生传授学习经验,帮助学生解决学习当中遇到的难题,真正做到了学生的良师益友。

另外,*同学认真学习教材、教法,备课当中不墨守成规,勇于创新,大胆尝试探究实验的教学模式,并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。

总而言之,经过这次教学实习工作,相信*同学已经具备了作为一名教师的基本素质,使得我们完全可以期待,在不久的将来,他一定会成为一名优秀的教师。

指导班主任:

同学在本校实习班主任期间,能坚持每天全程跟班,主动与班主任交流班级情况,与同学谈心,进行个别指导。

认真听取老师的意见,并虚心学习,积极主动参与班级管理与活动,做学生的知心朋友和“大哥哥”。

在此期间,独立主持了一次班会,组织了一次课外活动,参与组织了校运会的筹备、组织和管理

通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导,受到学生的好评、欢迎!该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心,给我们留下了深刻的印象!

就业推荐表评语

学校评语模板模板 1:该生思想积极要求上进,向党组织靠拢;为人谦虚,随和,乐观向上,有进取心;学习刻苦 认真,成绩优异;尊敬老师,团结同学,并自觉遵守各项规章制度;积极参加社会活动和社 会实践,有较强的动手能力和应用能力,并努力提高自身各方面素质.模板 2:某某同学思想上进,性格开朗,与人为善,作为学生党员,时刻在学生中起着先锋带头作用,得到师生的好评;有良好的学习习惯,成绩优秀,曾获校奖学金,三好学生称号;专业素质 较强,创新能力与动手能力突出;工作责任心强,工作经历丰富,曾任,多次获校\"优秀学 生干部\"称号;曾多次参加社会实践,获校社会实践特等奖,一等奖;各方面表现优异,是 一名品学兼优的大学生.模板 3:某某同学思想端正,为人诚实,积极学习,态度认真;为人朴实,勤奋好学,尊敬师长,团 结同学,维护集体利益,参加各种集体活动,性格开朗,乐观充满自信,能够很快的接受新 鲜事物,勇于面对困难.模板 4:某某同学思想上进,关心国家大事,积极向党组织靠拢,并光荣加入了中国共产党;尊敬师 长,乐于助人;学习自主性强,富有挑战竞争意识及创新能力,成绩优良,先后多次获得校 级奖学金;担任院科协某部长期间工作认真负责,组织策划了多次大学生科技创新活动,具 有良好的组织和沟通能力及协作精神;多次参加社会实践活动,表现突出,积累了丰富的经 验,是一名全面发展的大学生.模板 5:某某同学思想上进,态度端正,严格律己;学习勤奋,专业基础扎实,曾获得校奖学金;曾 参加过 TI 杯江苏省大学生模拟电子设计大赛,锻炼了专业技能及动手能力;在担任班干部 期间,工作认真负责,关心同学,热爱集体,表现出良好的组织和交际能力,曾获校优秀学 生干部荣誉称号;生活能力强,人际关系和谐,课余时间曾参加过多种实践工作,得到了师 生的认可,为踏上工作岗位积累了经验.模板 6:某某同学热爱祖国,关注时大事,性格开朗,为人诚实守信;学习勤奋,不仅认真学习本专 业知识,还自学了其他专业的相关课程;尊敬师长,团结同学,经常参加学校,班级组织的 活动,并参加了校运动会志愿者和义务献血活动,利用课余时间参加社会实践,挖掘潜力,结合每年的暑期社会实践机会,逐步提高学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组 织和管理能力,不断提升自身综合素质.模板 7:某某同学思想端正,积极上进,待人诚恳,性格开朗,责任心强;学习认真,态度端正,善 于思考,动手能力强;生活中团结同学,尊敬师长,乐于助人,有良好的生活习惯;兴趣广 泛,尤其爱好运动和棋类,积极参加校院各项文体活动;和同学相处融洽,有良好的协调能 力和团队合作精神.模板 8:某某同学思想上进,为人诚恳,积极向党组织靠拢;工作中自信,有耐心,灵活应对各项事 务;学习努力,在完成各门课程的基础上,积极发展专业特长,能举一反三,学习能力良好;生活中乐观向上,沉着冷静,积极参与各项体育锻炼及其它活动,和同学相处融洽,有良好 的协调能力和团队合作精神.模板 9:某某同学热爱祖国,热爱集体,把提高自身修养和素质作为目标,在学习上有自己的规划,能够自觉朝制定的方向努力,学习勤奋,注重学习效率.在担任班干部期间,积极参与班级 的活动,协助班长和团支书做好班级的工作.在生活上,该同学性格开朗,与大家和睦相处,团结一致,有较强的集体荣誉感.模板 10:该生学习刻苦,成绩优秀,热爱网络技术,具备一定技能.有很强的学习能力和适应能力,能 快速接受新生技术,并具有良好的团队精神.积极参加各项集体活动,有团队精神.乐观进 取,吃苦耐劳,是一名全面发展的大学毕业生.

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